新人教版一年级数学上册《0的认识》课件
0
1
2
3
4
5
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短 时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所 以“0”在尺子上表示开始、起点。
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
生活中有哪些事物可 以用“0”表示“起点”的 意思呢？
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
你能根据这两幅图说一说图意吗？
1只
1 ＞0
（0 ）只
1比0大,所以1＞0或0＜1.
3 － 3 ＝ 0
相同的两个数相减等于0。
０
３
１
４
３
０
３
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 0+0= 5-4= 1-1=
4-0=
3-0=
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 2 0+0= 0 5-4= 1 1-1= 0
4-0= 4
3-0= 3
同学们，这节课 我们学习了什么？你 有什么收获？
作业： 1、把今天学习的内容告诉家里人； 2、做一做《数学》书30、31页。
0的认识
请你填一填。
（
5）
（
2
）
（
0）
0的认识
小猴子看到桃子非常高兴，它是怎么做的呢？ 你能根 据这三幅图编个小故事，先在小组内说一说好吗？
小结: 0和1、2一样,也是一个数。像这样一个也没有 时,就可以用0来表示。
生活中有哪些事物 可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
0,它还 可以表示什么呢？
3 － 3 ＝ 0 1 2 4 5 0 1 2 4 5 0
0
0 0 0 0
4 ＋ 0 ＝ 4
想一想：0 + 4 = 4
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
一、用数字表示。
( 0 ) ( 4 )
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
2 5
三、看图写算式。
３
２
１
３
３
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人教版一年级数学上册《0的认识》课件
0+2= 2 2+0= 2 2-0= 2
xiǎng yi xiǎng tián yi tián
2 想一想，填一填。
( 0 ) 1cm 2 ( 3 )( 4 )( 5 )
（1） 把直尺上的数补充完整。 （2） 1的前面一个数是（ 0 ），后一个数是（ 2 ）。 （3） 比2小的数有（ 0 ）和（ 1 ）。
0的写法
“0”像什么？怎么写呢？
鸡蛋
请你写一写， 看谁写的棒！
身边的0
想一想，你在哪儿还见到过0？
座机
车牌
温度计
小结
0可以表示一个物体也 没有, 还可以表示起点。
有关0的加减法
说一说图中的意思，你能用一个算式表示吗？
3-3=0
两个相同的数相减， 得数是0。
先说一说图中的意思，再用算式表示。 一只也没有
4 30 5 12
0＜1＜2＜3＜4＜5
lián yi lián
2 连一连。
3
4-1
2+0
5-3
0
3+1
4-0
2
0+0
5-5
4
1+2
zhǎo guī lǜ tián yi tián
1 找规律，填一填。
3
1
2
4
1
3
2
2
0
1+2=3
xià miàn suàn shì zhōng de dòng wù gè dài biǎo jǐ
1 （教材P31第1题）
( 5 )条
( 2 )条
( 0 )条
2 （教材P31第2题）
3-1= 2
3- 2 = 1
3- 3 = 0
最新人教版一年级数学上册《0的认识》精品课件
三、巩固练习
13 22 31 40
三、巩固练习
03
33
四、布置作业
作业：第31页练习六，第1题、第2题、 第5题。
完成练习后同学之间相互评价。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
（四）“0”的加减法
4＋0＝4
1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
4. 5－0＝□ 你是怎么想的？
三、巩固练习
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
1～5的认识和加减法
0的认识
一、激趣导入Leabharlann 小猴吃桃二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
0
1. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？ 2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？ 3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？
一年级数学上册《0的认识》
看看“0”在哪儿？在几的前
面？
整理版
8
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
整理版
9
整理版
10
注意0要封住口，要写得长长圆 圆、要圆滑，没有棱角……
整理版
11
数一数。
（ ）只 （ ）棵 （ ）朵 （ ）只 （ ）只 （ ）条
猜猜我是几？
我的后面是4，我是几？
我排在3和5的中间，我 是几？
我比3小，但比 大。
我排在1的前面，你猜我
是谁？
整理版
1
整理版
2
猴子的表情是怎样变化的？
整理版
3
2
1
？
整理版
4
0
什么也没有，用“0”表示。
整理版
5
整理版
6
（5）
（2 ）
（0 ）
整理版
7
表示什么也没有时用
“0”，直尺上也有“0”。
比一比，从上面任选两个数比较大小。
整理版
12
排一排
从小到大排一排
43 1 05 2
01 2 34 5
整理版
13
猜一猜
0排在我的前面，猜猜 我是几？
我比0大，比5小，我可能是几？
0＜
整理版
14
填一填
() 1
2
() () 5
整理版
15
一年级上册数学课件-3.7《0的认识》人教新课标() (共61张PPT)
39
4 ＋0 ＝4
想一想：0 + 4 = 4
40
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
41
鱼! !
42
3–1 = 2
43
3–2 = 1
44
3–3 = 0
45
三、巩固练习（第30页做一做）
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
57
我排在3和5的中间，我 是几？
我比0大，比5小， 我可能是几？
我的后面是4，我 是几？
58
里可以填几？
－ = +0 =
－0 =
59
池塘里有 几只鸭子 在游泳？
60
总结： 这节课你学到了什么？
再见
61
到0摄氏 度就要 结冰了
20
21
22
23
24
表示什么也没有时用“0”，直尺上也有 “0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
25
0在1的前面。
直尺上从“0”开始越往后数越大，反 过来，数越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起 点。
26
要用“0”对齐物体的一端，看另一端到了数几，达到的数越大， 东西就越大。
1
2
哎！一个蘑菇 也没有采到。
3
4
地上没有萝卜了！
5
一、激趣导入
小猴吃桃
6
猴子的表情是怎样变化的？
7
2
1
？
8
0
什么也没有，用“0”表示。
9
10
0的认识课件数学一年级上册(共15张PPT)
某日北京和漠河两地的温度
表示 分界限
• 如温度计上，0 摄氏度 是零上温度和零下温 度的分界限。
0 的意义
• 如直尺上，0 是测量的
表示起点 起点。
0 的意义
北京市邮政编码 100000
表示占位
• 如某市一个车牌号为MMA000 • 北京市的邮政编码是100000
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
1. 看图写数。
2. 看图先画“〇”，再写数。
3. 南曹站距火车站还有几站？
210
答：还有 2 站。
同学们，再见！
实物
数量
图形 读法 写法
4
四
2
二
0
零
书写 0 时，要从上到下，从左到右写， 起笔和收笔处要相连，并且要写得圆圆的。
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的意义
表示“一个 • 如盘子里原有 3 个苹
也没有”
果，连续吃了 3 个以 后，还剩下 0 个
0 的意义
0 的这个意义在四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 级的时候，将会进 一步学习哦。
今天，一（1）班 一个迟到的学生 都没有。
你知道今天一（1） 班迟到的人数可以 用哪个数字表示吗？
一（1）班
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的认、读、写
0 和数字 1，2，3… 一样，也是一个数， 表示一个也没有。
上图中分别有 4 朵花、2 朵 花、0 朵花。
0 的认、读、写
人教版数学一年级上册《0的认识》课件
你会列出一道减法算式吗？
3- 3= 0
பைடு நூலகம்
你会列出一道加法算式吗？
4 + 0 =4
（5）
（2 ）
（0）
排队
0
0+2= 4-0=
3-0=
5-4=
1-1= 0+0=
智慧 爷爷的 苹 果 树
谢谢
复习：
请你当当 小裁判
1+2＝
4×3
2+2＝3×3+1＝6×4 4
3+3＝ 4 6
×
4+1＝ 5√ 2+3＝5√
2 1？
拍手游戏
什么也没有， 用“0”表示。
0
生活中有 哪些事物 可以用“0” 表示“没有” 的意思的？
0
表示什么也没有时用
“0”，直尺上也有“0”。 看看“0”在哪儿？在几的前 面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越 往后数越大，反过来， 数越大，离“0”就越 远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
应怎样量？ 请你当当 小裁判
要用“0”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。
“0”像什么？
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
人教版一年级数学上册全册完整课件ppt
一、 新知导入
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
1
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
只 猴
只 羊
匹 马
只 鸭
1
2
3
4
数一数
三、巩固练习
头 牛
朵 花
只 猫
只 狗
8
5
7
6
条 鱼
只 鸟
9
10
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 比 多 少
第 1 单元 准 备 课
比 多 少
一、创设情境、探究新知
（ ）在（ ）的（ ）面
汽车
火车
上
汽车
轮船
上
轮船
火车
下
还可以怎样说？
电风扇、电灯在教室的什么位置？黑板上面有什么？低头往下看，你能看到些什么？
想象：如果你再往上看，穿透屋顶，穿透这栋楼房，你的上面还会有些什么？
观察我们的教室, 你能看到些什么？
6 - =
6
4
4
6
4
2
5 + 2 =
7 - =
2 + =
7 - =
7
5
7
2
5
5
2
7 - 5
7 - 3
4 + 3
6 - 4
6 - 2
6 - 3
6 - 1
2 + 5
1 + 6
5 - 2
连一连
4
5
3
2
7
填上“+” 或 “-”
7 - 1 = 67 - 6 = 1
探究新知
4 + 2 =
新人教版一年级数学上册《0的认识》精品ppt教学课件
探究新知
4+0＝4
0+4＝4
探究新知
5－0＝ 5
再说几个像这样，用一个数减去0的算式。
巩固拓展
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3 0＋2＝ 2 5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2 5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ = 2 4- 3 = 1 4- 4 = 0
0的认识
小学数学
激趣导入
吹 泡 泡
故事导入
故事导入
故事导入
亲爱的小猴： 妈妈有事晚点回家， 我在家里留了几个桃 子给你当晚餐，桃子 的个数比1大比3小。
2个
探究新知
2
1
0
0表示一个也没有。
探究新知
0表示起点。
探究新知
0
1
2
3
4
5
起点
探究新知
探究新知
3-3＝0
两个相同的数相减，得数是0。
再见
课堂小结
这节课，你学到了什么？
课后作业
教材第31页练习六第4题。
通过这节课的学习：
我收获了 … … 我体会到了 … … 我还想学习 … …
归纳总结
本节课你有什么收获？ 还有什什么困惑？
同学们，这节课你们表现得都非常棒。在以后 的学习中，请相信你们是存在着巨大的潜力的，发 挥想象力让我们的生活更精彩吧。
《认识0》10以内数的认识PPT课件
表示什么也没有时用“0”，直尺上也有 “0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大;反过来，数越大， 离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
记分牌上的0表 示没有进球。
1．描一描，写一写。
2．看图写一写。
13Βιβλιοθήκη 04课堂练习
第二单元 10以内数的认识
认识 0
教学目标
1、通过熟悉的事物，理解0的意义，知 道一个也没有用0表示。
2、能正确书写0，会用0表示一些熟悉的 事物。
3、了解0在实际生活中的简单应用，初 步感受数学与生活的联系。
生活中有哪些地方用到0？
电视机有0 频道
温度计有0 摄氏度
警车上有0 门牌号中有0
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 2个气球
该怎么表示？
探究新知
鸟窝里有几只小鸟？
4
3
一只也没有， 用0表示。
2
？0
这个鸟窝里一 只鸟也没有。
没有了
2
1
0
生活中有哪些地方用到 0 ？
电视机有0频道。
温度计有0 摄氏度。
汽车上有0。
我家住在 302室。
下面的 0 表示什么？
1.看图说话。
河里原有5 只鸭子,有2 只游上岸后,过了一会儿 剩下的3 只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡
2.
从小到大排一排
4
3
1
0
5
2
0
1
2
3
4
5
3. 5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。
0在1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大;反过来，数越大， 离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
记分牌上的0表 示没有进球。
1．描一描，写一写。
2．看图写一写。
13Βιβλιοθήκη 04课堂练习
第二单元 10以内数的认识
认识 0
教学目标
1、通过熟悉的事物，理解0的意义，知 道一个也没有用0表示。
2、能正确书写0，会用0表示一些熟悉的 事物。
3、了解0在实际生活中的简单应用，初 步感受数学与生活的联系。
生活中有哪些地方用到0？
电视机有0 频道
温度计有0 摄氏度
警车上有0 门牌号中有0
认识0
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 2个气球
该怎么表示？
探究新知
鸟窝里有几只小鸟？
4
3
一只也没有， 用0表示。
2
？0
这个鸟窝里一 只鸟也没有。
没有了
2
1
0
生活中有哪些地方用到 0 ？
电视机有0频道。
温度计有0 摄氏度。
汽车上有0。
我家住在 302室。
下面的 0 表示什么？
1.看图说话。
河里原有5 只鸭子,有2 只游上岸后,过了一会儿 剩下的3 只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡
2.
从小到大排一排
4
3
1
0
5
2
0
1
2
3
4
5
3. 5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。
人教版小学一年级数学上册：0的认识
0
2
45
第2关 猜猜我是谁。
我排在1的前面，你猜我是谁？ 是0
我的后面是4，我是谁？ 是3
0排在我的前面，猜猜我是几？ 是1
我排在3和5的中间，我是几？ 是4
我比5小。 可能是0、1、2可能是1、2、3、4
第3关
动脑筋！
同学们，这节课 我们学习了什么？你 有什么收获？
你能举出生活用“0”表 示“起点”的例子吗 ？
“0”像什么？
儿歌
数字 0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
要想把它 写得好，
封口之处 是关键。
注意：0是
一笔写成的， 从右上角起笔， 向左，向下， 收笔，和起笔 相连，封口的 时候千万别漏 小尾巴 。
第1关 看图填数。
（5）
（ 2）
（0）
0的认识
2 我采了两我个我一蘑采个菇了蘑。一菇个也蘑没菇。 0 1 有采到。
3 我采了3个蘑菇。
我一个蘑菇也没
0 有采到。
表示没有
你能举出生活中用 “0”来表示“没有”的 例子吗？
生活中的0
在我们的生活中“0”可以表示没有,它还可 以表示什么呢？
0 12345
0表示起点
小结：0在尺子的最前面,我们在量物体的长短 时,物体的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所 以“0”在尺子上表示开始、起点。