第十一课《智斗绑匪》
智斗劫匪观后感
智斗劫匪观后感《智斗劫匪》是一部扣人心弦的犯罪片，通过讲述一场劫案以及警方对劫匪的智慧斗争，引发了我对警匪题材电影的思考。
在电影中，劫匪以其狡猾聪明的计谋与警方展开了一场高智商的对决，给我留下了深刻的印象。
首先，电影中劫匪的个性塑造给观众带来了巨大的惊喜。
劫匪不再是单纯的恶棍形象，他们拥有丰富的内心世界和偷天换日的技巧，令人捉摸不透。
在《智斗劫匪》中，劫匪掌握了各种犯罪技巧，懂得如何隐藏身份、躲避警方追捕，其谋划和执行能力无可匹敌。
他们通过细致入微的观察、精确的计算和出色的执行力，成功地逃避了警方的追捕，让人们不禁为之拍案叫绝。
这些极具智慧的手段使得劫匪在电影中成为了一种令人敬佩但又无法接近的存在。
与此同时，电影中的警察形象也给观众留下了深刻的印象。
他们扮演着现实生活中的守护者角色，履行着维护社会安全的职责。
在《智斗劫匪》中，警察以机智、果断的行动方式赢得了观众的敬佩。
他们不仅拥有过人的智慧和勇气，还需要具备高超的分析能力和观察力，以便发现劫匪的蛛丝马迹。
他们必须时刻保持冷静，并且在高压环境下作出正确的决策，确保公众的安全。
电影中，警匪之间的智斗显得尤为精彩，扣人心弦的剧情使观众屏息凝神。
警匪之间的交锋不仅展示了双方的智慧和技巧，更展现了警匪追逐的神秘而刺激的一面。
电影中的警匪之间智斗的精髓在于算计和反算计。
劫匪通过伪装、逃避追捕等手段，使得警方很难抓到他们的把柄。
而警方则凭借经验和洞察力，不断推理分析劫匪的行动，设下陷阱，逐渐缩小劫匪的活动范围。
双方的精心谋划和巧妙对弈，使得整个故事发展富有张力，让观众充分享受到智斗的快感。
此外，影片中还加入了一些心理战术，使得故事更加复杂和多元化。
警方在追捕过程中不仅要解开劫匪的谜团，还需要处理内部矛盾和不信任，使得故事更富有戏剧性和悬念。
这样的设置进一步增加了影片的可观赏性，让观众对剧情保持高度的关注。
总体而言，《智斗劫匪》展现了一个犯罪动作片的多种维度。
怎么战胜小强盗精品教案安全大班精品教案
怎么战胜小强盗精品教案安全大班精品教案一、教学内容本节课选自《安全教育》教材第四章《紧急情况下的自我保护》第三节“怎么战胜小强盗”。
详细内容包括：认识小强盗的特点及常见手段，学会识别潜在危险；掌握应对小强盗的基本原则和技巧；培养勇敢、冷静面对危险的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解小强盗的特点和常见手段，掌握应对小强盗的基本原则和技巧。
2. 能力目标：培养学生勇敢、冷静面对危险的能力，提高自我保护意识。
3. 情感目标：激发学生关爱生命、珍惜生命的情感，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：应对小强盗的技巧和方法。
教学重点：认识小强盗的特点，学会识别潜在危险，掌握应对原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、图片、安全教育手册。
2. 学具：练习本、笔、安全教育手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解小强盗的危害，激发学习兴趣。
2. 新课内容：（1）观看视频，了解小强盗的特点和常见手段。
（2）讨论：如何识别潜在危险，防范小强盗。
（3）教师讲解：应对小强盗的基本原则和技巧。
3. 例题讲解：结合实例，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 怎么战胜小强盗2. 内容：（1）小强盗的特点和常见手段（2）识别潜在危险，防范小强盗（3）应对小强盗的原则和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你所知道的小强盗的特点和常见手段。
（2）面对小强盗，你会采取哪些应对措施？2. 答案：（1）小强盗特点：年龄较小，身体素质较好，作案手段简单粗暴。
常见手段：抢劫、抢夺、偷窃等。
（2）应对措施：保持冷静，不慌张；寻求周围人的帮助；记住小强盗的特征，及时报警等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，教学效果较好。
但在讲解应对小强盗技巧时，部分学生掌握不够扎实，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的安全问题，提高自我保护意识。
儿童故事-老板娘智擒绑匪
老板娘智擒绑匪一天傍晚，时代电脑公司的老板娘王智打扮停当，正在等一好友一起外出。
忽听门铃响，以为是好友来了，看也没看就把门打开，一个陌生男人闯了进来，反手把门关上。
王智惊呆了，忙问：“你找谁？”“我找你！”王智说：“我不认识你，你给我出去！”那男人抽出闪着寒光的短刀对着王智低声喝道：“你个臭婆娘，给我闭嘴！老子这几天手头有点紧，想找点钱来花，你老实给我待着，否则死路一条。
”王智一看这个满脸横肉的男人把刀锋直指自己胸部，早已吓得两腿发软，不敢吭声了。
接着，强盗就把王智五花大绑，用封胶带把她的嘴封起来。
强盗在室内乱翻，王智后悔没在防盗门的猫眼中看清来人，就冒冒失失地把门打开，把强盗放进来了，这可怎么办呢？她想：面对这个身强体壮的男人，我只有跟他斗智了。
强盗把屋子翻遍了，除了找到六百元现金，还发现了一个保险柜，但怎么也打不开。
就把王智的封口带撕开，把绳子松开问道：“保险柜里装的什么？快把它打开！王智就假装温顺，以颤抖的声音说道：”保险柜里装的是我老公的电脑公司和在来客户的合同和资料，没有其他东西。
“ ”少废话，快打开我看！“强盗不耐烦地低声喝斥道。
王智打开保险柜，强盗一看，里面除了电脑公司的资料外，另外还有一千元现金和一个五万元的存折。
就高兴地笑道：”哈哈！原来你是电脑公司的老板娘，那我可要发一笔大财了，真是天助我也，让你老公拿三十万来赎你吧。
“王智说：”大哥，我虽然是电脑公司的老板娘，但我老公并不爱我。
他在外面又有女人了，他正准备和我离婚，我不离，他就经常打我。
你绑架我，正好帮他除掉我，他不会出一个子儿来赎我的。
“ ”我不信你这些谎话。
“强盗拿起存折和现钞，抓住王智的手臂说，”走，取钱左，一切听我指挥，不准说话，你要是不老实，我叫你血洒街头，听见没有？“”我听见了，你放心好了。
但是，大哥，我有一件事求你，我要大便，实在是憋不住，等会儿拉在车上不好。
我把手机给你，你在卫生间外面守着，我一会儿就出来。
大哥，你看行不行，水火不留情，我求求你了！“强盗想了想，又进卫生间看了看，觉得打电话和逃跑都是不可能的，就说：”把手机给我，限你五分钟出来，不然我就砸门进去。
智斗歹徒备课教案
智斗歹徒备课教案教案标题：智斗歹徒备课教案教案目标：1. 帮助学生了解智斗歹徒的基本概念和技巧。
2. 提供学生参与智斗歹徒活动的机会，培养他们的合作和解决问题的能力。
3. 通过角色扮演和团队合作，促进学生的创造力和想象力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 利用图片、视频或故事情节等方式引入智斗歹徒的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 引导学生讨论他们对智斗歹徒的理解和想法。
2. 理论知识介绍（10分钟）- 向学生介绍智斗歹徒的概念和技巧，包括观察、推理、分析、判断和解决问题的能力。
- 解释这些技巧在现实生活中的应用，例如如何识别可疑人物、如何分析线索等。
3. 角色扮演活动（15分钟）- 将学生分成小组，每个小组扮演一个智斗歹徒的场景。
- 每个小组选择一名学生扮演歹徒，其他学生扮演侦探或智斗者。
- 学生们通过角色扮演，实践并运用他们所学到的技巧，尝试解决问题和抓住歹徒。
4. 团队合作活动（15分钟）- 将学生重新分组，每个小组合作完成一项任务。
- 任务可以是解开一个密码、找到一个隐藏的线索等。
- 学生们需要共同合作、交流和分享信息，以达成任务的目标。
5. 总结和讨论（10分钟）- 引导学生回顾他们在角色扮演和团队合作活动中的经验和收获。
- 鼓励学生分享他们在解决问题过程中遇到的挑战和如何克服。
- 提供反馈和指导，强调智斗歹徒的重要性和实用性。
6. 作业（5分钟）- 分发作业，要求学生写一篇关于智斗歹徒的短文，分享他们对智斗歹徒的理解和体会。
- 鼓励学生提出自己的智斗歹徒场景和解决方法。
教学资源：1. 图片、视频或故事情节等引入材料。
2. 角色扮演场景的提示和道具。
3. 团队合作任务的相关材料和道具。
4. 作业要求和评分标准。
评估方法：1. 观察学生在角色扮演活动中的表现，包括他们的观察力、推理能力和解决问题的能力。
2. 评估学生在团队合作活动中的合作和沟通能力。
3. 评估学生在作业中对智斗歹徒概念的理解和运用能力。
第十一课《智斗绑匪》
第十一课《智斗绑匪》第一篇：第十一课《智斗绑匪》第十一课《智斗绑匪》一、教育目标：1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育。
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段：1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。
2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。
3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。
三、教育过程：（一）借助“影像图片”导入课堂：（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。
平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。
外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。
如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。
在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。
到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。
独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。
贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。
遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。
（三）敲诈、绑架篇1、情景案例：大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。
2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。
债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。
当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。
过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。
骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。
《智斗》-精品文档
2023-12-01contents•引子•第一次智斗目录•第二次智斗•第三次智斗•总结与反思引子01CATALOGUE故事背景时间近代，具体时间未明确地点中国某大城市小杨，男性，30岁，聪明机智，善于观察，从事警察工作大富翁，男性，50岁，富可敌国，擅长权谋，拥有庞大的犯罪网络主要人物介绍反派主角冲突的起源•小杨在一次行动中意外揭露了大富翁的犯罪行为，导致大富翁对小杨产生敌意。
同时，小杨发现自己的家人被大富翁绑架，以此威胁他放弃调查。
小杨决定利用自己的智慧和勇气，与大富翁展开一场惊心动魄的较量。
第一次智斗02CATALOGUE采用“以柔克刚”的策略，通过言语和心理上的诱导，试图让乙方陷入困境。
甲方策略采取“以刚制柔”的策略，运用逻辑和事实，努力破解甲方的迷阵。
乙方策略双方策略对手的弱点甲方在逻辑推理方面存在漏洞，容易被抓住把柄。
乙方的弱点乙方过于执着于自己的观点，不容易接受别人的建议。
智斗的结果结果经过一番激烈的角逐，乙方最终成功破解甲方的迷阵，赢得了这场智斗。
分析乙方通过敏锐的观察和冷静的头脑，抓住了甲方逻辑上的破绽，一举击败对手。
第二次智斗03CATALOGUE乙方策略通过不断改变自己的策略，试图迷惑甲方并找到其弱点。
同时，根据甲方的反应调整自己的策略。
结果甲方成功地识破了乙方的策略并找到了其弱点，乙方则通过不断改变策略试图迷惑甲方但未成功。
甲方策略通过数据分析，识别对方的策略并寻找其弱点。
同时，尝试改变自己的策略以适应对手的策略。
双方策略乙方在第一次智斗中采取了强硬态度，试图通过力量压迫甲方。
但在第二次智斗中，乙方改变了策略，采取了更温和的态度，试图通过欺骗和诱导甲方。
乙方对手甲方在第一次智斗中采取了灵活多变的策略，乙方难以应对。
但在第二次智斗中，甲方改变了策略，采取了更为直接和明确的方式，试图通过数据分析找到乙方策略的弱点。
甲方对手对手的改变VS甲方成功地识破了乙方的策略并找到了其弱点，乙方则通过不断改变策略试图迷惑甲方但未成功。
教科版三年级道德与法治第四单元第四课 谨防上当,遇险不惊
第四课谨防上当，遇险不惊教学目标:1.知道生活中会经常遇到陌生人。
学会与陌生人交往的。
谨防上当。
2.遇到危险时，能保持镇定冷静，学会求救和自救的方法，机智脱身。
3.提高安全意识，学会防范坏人，保护好自己。
教学重点：学会与陌生人交往的方法，遇到危险时能想办法求救和自救。
教学难点：学会辨别坏人，提高安全意识。
教（学）具准备：教师：课件，有关表格与树叶。
学生：收集有关资料和图片。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，老师知道你们都爱看动画。
今天，老师给大家带来了一个动画故事《上当受骗的小白兔》，希望大家认真观看，一会儿老师还有问题呢！播放《上当受骗的小白兔》。
教师：同学们看得非常认真。
谁愿意说一说，小白兔为什么会上当受骗？学生回答。
教师：是呀，同学们一下子就找到了小白兔上当受骗的原因，是因为它轻信了陌生人。
在生活中，我们也像小白兔那样，会遇到许多我们不认识的人，也就是陌生人。
那么，大家在哪里遇到过陌生人呢？学生简单讲述自己什么时候在哪里遇到过陌生人。
教师：平常生活中会有许多陌生人走进我们的生活。
从陌生到熟悉认识新朋友，让我们收获快乐；但也可能是危险的序幕，让我们身陷险境。
二、合作学习，体验生活活动一：火眼金睛分得清教师：（课件出示教科书第64页的两个事例）请大家仔细观察图中的两个事例，你有什么发现？学生认真观察图片，快速阅读事例，猜猜第二个事例的结尾。
教师：生活中，你听说过这样的事例吗？学生交流。
教师小结：是啊，像芳芳遇到的事情还有很多。
坏人也许就在我们身边，我们可要擦亮眼睛，仔细分辨呀！教师：仔细观察两幅图，为什么同是面对陌生人，结果却截然不同？学生小组讨论交流原因。
教师：大家可都是“火眼金睛”，一下子就找出了问题的根源。
看来，如何与陌生人交往，是一门学问，我们大家都要好好学习。
活动二：遇到生人有妙招教师：（课件出示教科书第65页的三幅情景对话图）现在，我就考一考大家，如果你遇到了和芳芳类似的情况，你该怎么办？请同学两人一组，分别扮演图片中的人物，分角色演一演。
【叙事】智斗绑匪 小学写事作文1000字
【叙事】智斗绑匪小学写事作文1000字这是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样早早起床，完成了早餐后，准备去学校。
正当我踏出家门的一瞬间，突然听到了一声怒吼：“不许动！”顿时我吓得一跳，立刻停下了脚步，却发现门外一群面目狰狞的绑匪正指着我家大门外的一辆豪华轿车，他们贼眉鼠眼的模样，让我感到一丝丝的不安。
这时，绑匪中的一个踢开了大门，朝我家里走来。
他手里拿着一把砍刀，威胁我：“赶快叫你爸妈出来，不然我就砍了你！”我心里一紧，但也知道绑匪是不容忽视的，于是乖乖地喊道：“爸爸、妈妈，快出来！”顿时，走廊中传来了一阵脚步声，我的爸爸妈妈刚好从房间走出来。
绑匪看到我爸爸妈妈出现，冷笑了一声，说道：“把钱包给我拿出来！”爸爸妈妈看着他们凶恶的面孔，一双手有些发抖，但他们对着绑匪说道：“我们的钱包里没多少钱，还是让这个孩子去拿吧！”说完，爸爸妈妈将目光投向我。
我心里一阵紧张，但也明白现在只能听从父母的话。
于是，我强迫自己冷静下来，看准时机，悄悄地走到了客厅柜子旁，打开了柜子，拿出两个钱包。
随即我打开了其中一个钱包，将里面的钱全部倒在了地上，然后迅速地躲到了一旁。
绑匪见我倒了钱，不禁大笑起来，但我知道他们只会顾着抢钱，而没有注意到我的一举一动。
正当绑匪纷纷围住地上的钱时，我偷偷地拿起了电话。
随即，我迅速找到了爸爸的手机，拨通了警察局的电话，紧急求救。
没过多久，警察的车子闪着红蓝灯，急速驶来。
突然，警察对着外面大喊：“绑匪，立刻放下武器，投降！”听到警察的声音，绑匪们瞪大了眼睛，被吓到了。
他们想都没想，迅速抄起刀子，想逃出去。
随着警察冲进了我们家，我家变得一片混乱。
警察和绑匪展开了激烈的搏斗，我家被拆得一塌糊涂。
绑匪们见形势不妙，纷纷向警察投降，被铐上了手铐。
警察成功制服了所有绑匪，我们一家才松了口气。
警察检查完情况后，对爸爸妈妈说：“你们家的孩子勇敢机智，找机会报警。
要不是他的举动，这次绑匪很有可能逃脱。
”警察的夸奖让我感到非常自豪。
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第十一课《智斗绑匪》
一、教育目标：
1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。
2、加强学生的生命意识教育。
3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。
二、教育手段：
1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。
2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。
3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。
三、教育过程：（一）借助“影像图片”导入课堂：
（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。
平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。
外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。
如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。
在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。
到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。
独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。
贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。
遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。
（三）敲诈、绑架篇 1、情景案例：
大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。
2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。
债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。
当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。
过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。
骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。
随后，骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。
“你儿子在我们手上，立即准备30万，否则我就撕票。
”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母。
2、千方百计：
（1）是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生？
（2）如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计策？
（3）当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来？先思考，后小组讨论，再集体交流。
3、专家答疑：
问题一：什么是勒索、绑架？
敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等方法，强行索取数额较大的公私财物的行为。
绑架罪，是指勒索财物或者扣押人质为
目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。
问题二：遭遇勒索、绑架时该怎么办？
万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：牢记求生信念，随时做好逃脱准备。
以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力。
仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。
主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。
比如说：“家里一定会筹好钱来赎我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。
装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。
如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。
伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位置。
一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。
在这种非常情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。
4、成功战胜绑匪案例：
菏泽中学生智斗绑匪成功脱险犯罪嫌疑人被刑拘
2006年４月２５日，菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村民霍某报案称，霍某１５岁的在菏泽市某中学上初一的儿子霍成（化名），在２４日晚８时许被两名骑摩托车的男子从“维尔学生公寓”叫走后，一直未归。
当晚一男子向霍某打电话称其子霍成已被绑架，并向其索要１５０万元赎金。
接报后，牡丹分局立即成立“４·２５”专案组，迅速开展侦查工作。
４月２６日凌晨６时许，被绑架的人质霍成趁看管人熟睡之机，机智逃脱。
牡丹分局刑警大队副大队长许雪峰、袁明岭闻讯后，立即率领专案组民警进行详细询问，摸清了三名犯罪嫌疑人的详细情况。
在市局刑警支队的大力支持下，
专案组民警直扑牡丹区吕陵镇许寨村，一举将犯罪嫌疑人许某（男，２４岁）成功抓获。
当日下午，刑警大队全体民警出动，将闻风而逃的另两名犯罪嫌疑人包围在吕陵镇常刘寨村南方圆两公里的麦田里。
参战民警对麦田实行地毯式搜索。
下午２时３０分，民警在麦田搜索时，发现有两个人头在远处一晃而过，立即警觉起来，并悄悄形成合围之势，一举将二人抓获。
经审查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３岁）、黄某（男，２４岁）。
至此，“４·２５”绑架人质案成功告破。
（五）安全知识歌：路遇坏人我不慌
亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老师说我胆小哪，没有智慧（啰）无颜见爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）没有智慧（啰）无颜见爹娘。
亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要机智呀，不受人欺骗（呀）不把心儿慌。
（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺骗（呀）不把心儿慌。