最新北师大版小学数学六年级下册《图形的运动》ppt课件
⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
A
B C
a
A
O
O’
B 图1 图2
B
A
O
O’
图1 图2 —下1 —右1
3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
图1
图2
4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图 2的圆？
A
B
?
D 图1
图2
C
5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆， 然后回答问题。
P
D
A
Q
B
I
C
O
⑴图形B可以看作图形A如 何运动得到的？ ⑵图形A、图形B、图形D都 可以通过运动得到图形C， 说说分别可以怎样运动。
②
①
②
②
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再将图 形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么？
O
B
A
C
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？
⑵图形B如何运动得到图形C？
⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
A
B
C
2.画一画。 ⑴图形A向右平移3格得到图形B。
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六年级下册数学课件 - 总复习《图形的运动》 北师大版(共16张PPT)
在平面内，将一个图形上的所有点都按照 某个直线方向做相同距离的移动，这样的图 形运动叫做图形的平移运动，简称平移。
特点：平移不改变图形的形状和大小，只改 变了图形的位置。
图1 中图A经过怎样的运动可以得到图3 ？
.
图A先绕点（O ）（ 逆）时针
O
旋转（90° ）再向（ 下 ）平
移（ 2 ）格可以得到图3 。
要得到图4 呢？试一试。
.Hale Waihona Puke 图A先绕点（O ）（顺 ）时针
O
旋转（ 90°），接着向（ 右 ）
平移（ 2 ）格，再向下平移
（ 2 ）可以得到图4 。
说一说：什么是旋转？旋转有什么特点？
在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动 一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个 定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。
作业布置
要认真完成呦！
课本97、98页
1—6题
图形的运动
数学北师大版 六年级下
图形A是轴对称图形吗？ A
什么是轴对称图形？
如果一个图形沿着一条 直线对折，两侧的图形能够 完全重合，这个图形叫做轴 对称图形，这条直线叫做对
称轴。
图1 中图A 经过怎样的运动可以得到图2 ？ 中图A向（下 ）平移（ 3 ）个格可以得到图2 。
说一说：什么是平移？平移有什么特点？
特点：旋转前后图形的大小和形状没有改变， 位置和方向发生了改变 。
在学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？它 们分别有多少条对称轴？
无数条
半圆
下面是用四个小正方形组成的“L”图形，我们只要在图中 添画一个小正方形就能使它成为一个轴对称图形，如范例 所示，请你在框中再画出与范例不同的两种添加方法。
看图填空。
特点：平移不改变图形的形状和大小，只改 变了图形的位置。
图1 中图A经过怎样的运动可以得到图3 ？
.
图A先绕点（O ）（ 逆）时针
O
旋转（90° ）再向（ 下 ）平
移（ 2 ）格可以得到图3 。
要得到图4 呢？试一试。
.Hale Waihona Puke 图A先绕点（O ）（顺 ）时针
O
旋转（ 90°），接着向（ 右 ）
平移（ 2 ）格，再向下平移
（ 2 ）可以得到图4 。
说一说：什么是旋转？旋转有什么特点？
在平面内，将一个图形绕一点按某个方向转动 一个角度，这样的运动叫做图形的旋转。这个 定点叫做旋转中心，转动的角度叫做旋转角。
作业布置
要认真完成呦！
课本97、98页
1—6题
图形的运动
数学北师大版 六年级下
图形A是轴对称图形吗？ A
什么是轴对称图形？
如果一个图形沿着一条 直线对折，两侧的图形能够 完全重合，这个图形叫做轴 对称图形，这条直线叫做对
称轴。
图1 中图A 经过怎样的运动可以得到图2 ？ 中图A向（下 ）平移（ 3 ）个格可以得到图2 。
说一说：什么是平移？平移有什么特点？
特点：旋转前后图形的大小和形状没有改变， 位置和方向发生了改变 。
在学过的图形中，哪些图形是轴对称图形？它 们分别有多少条对称轴？
无数条
半圆
下面是用四个小正方形组成的“L”图形，我们只要在图中 添画一个小正方形就能使它成为一个轴对称图形，如范例 所示，请你在框中再画出与范例不同的两种添加方法。
看图填空。
六年级下数学课件-图形的运动-北师大版
2、下图是从镜中看到的时间，实际时间应 为多少？
• 二、在PPT中插入视频 • （一）直接播放视频 • 这种播放方法是将事先准备好的视频文
件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方 法是最简单、最直观的一种方法，使用这种 方法将视频文件插入到幻灯片中后， PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放] 控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。 因此这种方法特别适合PowerPoint初学者， 以下是具体的操作步骤：
60°
P1
（3）联结PP1后，三角形BPP1是 什么三角 形？
等边三角形
例4、如图，四边形ABCD是正方形， DCE旋转后能
与 DAF重合，那么
D
C
(1)旋转中心是哪一点？
点D
E
(2)最小旋转角是几度？
９０˚
F
A
B
（3）联结EF后， DEF是什么三角形？
等腰直角三角形
练习1. 如图：P是等边ABC内的一点，把 ABP按不同的方向通过旋转得到BQC和 ACR，
A1 B1
C
C1
1.对应线段的长度和 对应角的大小相等.
2.对称点的联线段被对称轴垂直平分.
下图是16个小正方形组成的 正方形网格图,现将其中四个 小正方形涂上红色,请你再将 一个小正方形涂上红色,使这 个图成为轴对称图形.
练练你的眼力
哪一面镜子里是他的像？
实际图形与它在镜子里的像 构成轴对称关系。
120
解（１）它的旋转中心是 钟表的轴心
（２）分针匀速旋转一周需要60
分，因此旋转20分，分针
旋转的角度为
360 20 120 60
练习.在钟面上,当分针从12时30分起旋转了 270度后所在位置表示的时间是______时 _____分
北师大版小学六年级下册数学课件 《图形的运动》图形的运动PPT课件(第2课时)
教材第33页“练一练”第5题。
P AQ
D
B
IO
C
⑴图形B可以看作图形A 如何运动得到的？
图形B可以看作图形A绕 点Q顺时针旋转90°,再 向下平移2格得到。
⑵图形A、图形B、图形D都可以通过运动得到 图形C，说说分别可以怎样运动。
图形A以方格纸中间的横线为对称轴作轴对 称变换可以得到图形C,图形B绕点O顺时针旋 转90°,再向左平移2格可以得到图形C,图形D 绕点I逆时针旋转90°,再向右平移2格可以得 到图形C。
的图形，得到图形B。
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作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
1.（基础题）说一说图1是如何运动得到图2的。 E
AD
BC
图1
图2
图1以C点为旋转中心,顺时针旋转90度,再 向右平移5格,得到图2。
2.（重点题）观察方格纸中的图形,图1是 怎样运动得到图2的?
MN
图1
图2
图M向右平移2格,再向上平移2格,图N向左
返回作业2
返回目录
平移2格,再向上平移2格,就得到图2。
返回作业2
3.（难点题）你能利用平移和旋转把图2 还原成图1吗?并记录出还原的过程。
6 1
图1
图2
图6:左,5——下,4
图1:直角顶点为旋转中心,顺,90°——左,9
返回作业2
4.（操作题）下图是用“七巧板”拼成的, 你能说一说拼图的过程吗?(可以动手试一试)
返回目录
作业1
棒棒哒！
作业2
作业设计
返回目录
作业1 教材第37页“练习三”第4题。
4.在方格纸上画出图形B和图形C。 (1)图形A向下平移3格得到图形B。 (2)图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形C。
北师大版六年级下册数学课件 《图形的运动》 (共29张PPT)
▪
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
P104找出下面图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
8格
8格
格
8格
这节课你有哪些感想？
旋转：线段绕中心点顺时针旋转几度，逆时针旋转几 度 对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
放大与缩小:将每一条边按比例放大或缩小
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形的位置不改变图形的形状和大小
对称
放大与缩小 形状不变，大小改变
考考你
对称
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
P104找出下面图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
8格
8格
格
8格
这节课你有哪些感想？
旋转：线段绕中心点顺时针旋转几度，逆时针旋转几 度 对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
放大与缩小:将每一条边按比例放大或缩小
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形的位置不改变图形的形状和大小
对称
放大与缩小 形状不变，大小改变
考考你
对称
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
北师大版六年级下册数学《图形的运动》图形的运动PPT课件(第2课时)
第3单元 图形的运动
图形的运动
第2课时
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
复习准备 画一画。 (1)图形A绕点O逆时针旋转90°得到图形B。 (2)图形B向左平移6格得到图形C。
O A
返回目录
学习新知
B
A
O
B
图1
图2
B
A
O
B
图1
图2
A
B
B
图1
图2 O
B
A
O
B
图1
图2
A:右,2。 B:左,2——点O,逆,90°。
到图2的圆？
图A先向下平移3格,再向右平移3格;图B先 向下平移3格,再向左平移3格;图C先向上平移 3格,再向右平移3格;图D先向上平移3格,再向 左平移3格(答案不唯一）。
教材第33页“练一练”第5题 。
5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，
然后回答问题。 ⑴图形B可以看作图形A
P AQ
左平移2格,再向上平移2格,就得到图2。
返回作业2
3.（难点题）你能利用平移和旋转把图2 还原成图1吗?并记录出还原的过程。
6 1
图1
图2
图6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左,5——下,4
图1:直角顶点为旋转中心,顺,90°——左,9
返回作业2
4.（操作题）下图是用“七巧板”拼成的, 你能说一说拼图的过程吗?(可以动手试一试)
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作业1
棒棒哒！
作业2
作业设计
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作业1 教材第37页“练习三”第4题 。 4.在方格纸上画出图形B和图形C。 (1)图形A向下平移3格得到图形B。 (2)图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形C。
图形的运动
第2课时
复习准备 学习新知 随堂练习 作业设计
复习准备 画一画。 (1)图形A绕点O逆时针旋转90°得到图形B。 (2)图形B向左平移6格得到图形C。
O A
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学习新知
B
A
O
B
图1
图2
B
A
O
B
图1
图2
A
B
B
图1
图2 O
B
A
O
B
图1
图2
A:右,2。 B:左,2——点O,逆,90°。
到图2的圆？
图A先向下平移3格,再向右平移3格;图B先 向下平移3格,再向左平移3格;图C先向上平移 3格,再向右平移3格;图D先向上平移3格,再向 左平移3格(答案不唯一）。
教材第33页“练一练”第5题 。
5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆，
然后回答问题。 ⑴图形B可以看作图形A
P AQ
左平移2格,再向上平移2格,就得到图2。
返回作业2
3.（难点题）你能利用平移和旋转把图2 还原成图1吗?并记录出还原的过程。
6 1
图1
图2
图6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ左,5——下,4
图1:直角顶点为旋转中心,顺,90°——左,9
返回作业2
4.（操作题）下图是用“七巧板”拼成的, 你能说一说拼图的过程吗?(可以动手试一试)
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作业1
棒棒哒！
作业2
作业设计
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作业1 教材第37页“练习三”第4题 。 4.在方格纸上画出图形B和图形C。 (1)图形A向下平移3格得到图形B。 (2)图形A绕点O顺时针方向旋转90°得到图形C。
北师大版六年级数学下册《图形的运动——图形的运动》教学PPT课件(4篇)
我将图②先绕直角的顶点 逆时针旋转900，再向左
平移9个格。
我将图②先向左平移9个 格，再绕直角的顶点逆
时针旋转900。
新知讲解
你能通过平移将图②移入七巧板相 应的位置吗？
②②
新知讲解
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，
再将图形B向右平移5格，得到图形C。
A O
C
B
新知讲解
说一说，画图时应该注 意什么？
课堂小结
我的收获
旋转时先确定相应的线或点的位置， 再旋转。
平移时，关键要数清楚格子，找好 对应的点。
图北形师的大运版动数图学形的六运年动级 下册
3 图形的运动
图形的运动
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
图形的运动 图形的运动
情境导入 下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
合作探究 旋转时先确定相应的线或点的位置，再旋转。 平移时，关键要数清楚格子，找好对应的点。
新知讲解
试一试
如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中 有两张卡片移动了位置。
你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为 图1吗？
新知讲解
图1 A卡片： 向右移动2格。
O
O’
A
B 图2
B卡片：
上2—左2—绕O逆900—下1。
新知讲解
讨论：还有别的方法可以让图片复原吗？
合作探究 用自己手中的纸片摆一摆，并记录你
是如何让还原的。
巩固提升
图中A B C D 是怎样变过来的？
A B （ 向右平移5个格
）
B
C （ 先向右平移5个格再逆时针旋转900 ）
北师大版六年级下册数学《图形的运动》优秀课件 (共16张PPT)
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021 3:27:08 PM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/12021/5/12021/5/1M ay-211-May-21
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/5/12021/5/1May 1, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/1
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/12021/5/12021/5/1Saturday, May 01, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/12021/5/12021/5/12021/5/15/1/2021。2021年5月1日 星期六2021/5/12021/5/12021/5/1
谢谢大家
北师大版 六年级下册 第三单元 图形的运动
了解一下我们今天的学习伙伴：
七巧板的起源尚无定说，在西 方它被称作“唐图”。在明清两代 曾於民间广为流行，并且风靡日本 及欧洲。
② ①
②
小组学习提示：
在组内利用手中的学具摆一摆，把图2还 原的过程与同学说清楚，可以做记录，希望 同学们学习愉快！
②
②
A
O
B
C
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？ ⑵图形B如何运动得到图形C？ ⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
北师大版六年级下册数学课件-《图形的运动》(共21张PPT)
下面各图分别是图形的哪些运动方式？用所学 的知识进行解释。
知识整理
1．变换图形的位置可以有（平移 ）、（旋转 ）等
方法；决定平移后图形位置的关键是（
）；平移决的定方旋向和转距后离图形位置的关键是（
）；按比例旋放转的大方或向缩和角小度图形不能改变图形的（
），只改变它的（ ）位。置
2．大圆小是轴对称图形，它有（ ）条对称轴。
苏教版六年级数学下册
图形的运动
回忆
我们学过的图形的运动方式有哪些 ？ 怎样只改变图形的位置而不改变图 形的形状和大小？
怎样只改变图形的大小而不改变图 形的形状？
知识回顾 怎样理解物体的平移和旋转？
什么是轴对称图形？在我们学过的几 何图形中，有哪些是轴对称图形？
怎样理解图形的放大或缩小？ 自主整理它们的特征，再在小组交流 。
the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about. 。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
A.1：3 B.2：1 C.3：1 D.4：1
(4)将一个三角形按2：1的比放大后，现
在的面积是原来面积的（ D ）
A.1/2 B.1/4
C.2倍 D.4倍
2.判断
（1）平行四边形是轴对称图形。
（）
（2）平移只改变图形的位置，不改变图形的大小。（ ）
《图形的运动》示范教学PPT课件【小学数学北师大版六年级下册】
第三单元 图形的运动
图形的运动
二、探究新知
在这个七巧板中有两个图形移动了位置，谁能通过平移将图①移 入七巧板相应的位置？
②
①
二、探究新知
如何通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置呢？
②
二、探究新知
如何通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置呢？
②
二、探究新知
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B， 再将图形B向右平移5格，得到图形C。
A O
B
C
二、探究新知
✓ 平移的关键是什么？ 平移的方向和距离。
✓ 一个图形通过平移或旋转后有什么变化？ 图形的位置发生了变化，形状和大小不变。
三、巩固练习
1. 观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 （1）图形A如何运动得到图形B？ 向右平移5个格。 （2）图形B如何运动得到图形C？ 顺时针旋转90°。
再见
A
B
C
三、巩固练习
2. 画一画。 （1）图形A向右平移3格得到图形B。 （2）以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。ABa来自C三、巩固练习
3. 图形B可以看作图形A如何运动得到的？
A PQ
D
B
I
O
C
先绕Q点顺时针旋转90°， 再向下平移2格。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了旋转时要先确定旋转点， 再确定旋转的方向与旋转角度；平移时要数清格子数，明 确平移的方向。
图形的运动
二、探究新知
在这个七巧板中有两个图形移动了位置，谁能通过平移将图①移 入七巧板相应的位置？
②
①
二、探究新知
如何通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置呢？
②
二、探究新知
如何通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置呢？
②
二、探究新知
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B， 再将图形B向右平移5格，得到图形C。
A O
B
C
二、探究新知
✓ 平移的关键是什么？ 平移的方向和距离。
✓ 一个图形通过平移或旋转后有什么变化？ 图形的位置发生了变化，形状和大小不变。
三、巩固练习
1. 观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 （1）图形A如何运动得到图形B？ 向右平移5个格。 （2）图形B如何运动得到图形C？ 顺时针旋转90°。
再见
A
B
C
三、巩固练习
2. 画一画。 （1）图形A向右平移3格得到图形B。 （2）以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。ABa来自C三、巩固练习
3. 图形B可以看作图形A如何运动得到的？
A PQ
D
B
I
O
C
先绕Q点顺时针旋转90°， 再向下平移2格。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们知道了旋转时要先确定旋转点， 再确定旋转的方向与旋转角度；平移时要数清格子数，明 确平移的方向。
北师大版小学数学六年级下册3.3图形的运动PPT课件
①①
把图②移入七巧板内。
先绕红点逆时针 旋转90°，再向 左平移9格。
把图②移入七移入七巧板内。
也可以先向左平移 9格，再绕红点逆 时针旋转90°。
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再
将图形B向右平移5格，得到图形C。
A
O
旋转和平移都 可以抓住关键 线段进行。
B
C
课堂练习
想一想，连一连。
返回
升旗时国旗的运动
在算盘上拨珠
平
移
风扇叶片的运动
荡秋千
旋
转
轮船在水里的航行
钟摆的运动
电梯的运动 火车的运动 螺旋桨的运动 汽车方向盘的运动
想一想，说一说。
图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？
图形A向右平移5格
图形B顺时针旋转
得到图形B。
90°得到图形C。
A
B
C
也可以先顺时针旋转90°，再向右平移5格得到图形C。
想一想，说一说。
图中A→B→C →D 是怎样变过来的？
A
B
C
D
A向右平移5格得到B。 B先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到C。
或先逆时针旋Leabharlann 90°，再向右平移5格得到C。C先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到D。
或先逆时针旋转90°，再向右平移5格得到D。
想一想，画一画。
⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部图编本形”的语运文动教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
把图②移入七巧板内。
先绕红点逆时针 旋转90°，再向 左平移9格。
把图②移入七移入七巧板内。
也可以先向左平移 9格，再绕红点逆 时针旋转90°。
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再
将图形B向右平移5格，得到图形C。
A
O
旋转和平移都 可以抓住关键 线段进行。
B
C
课堂练习
想一想，连一连。
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升旗时国旗的运动
在算盘上拨珠
平
移
风扇叶片的运动
荡秋千
旋
转
轮船在水里的航行
钟摆的运动
电梯的运动 火车的运动 螺旋桨的运动 汽车方向盘的运动
想一想，说一说。
图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？
图形A向右平移5格
图形B顺时针旋转
得到图形B。
90°得到图形C。
A
B
C
也可以先顺时针旋转90°，再向右平移5格得到图形C。
想一想，说一说。
图中A→B→C →D 是怎样变过来的？
A
B
C
D
A向右平移5格得到B。 B先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到C。
或先逆时针旋Leabharlann 90°，再向右平移5格得到C。C先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到D。
或先逆时针旋转90°，再向右平移5格得到D。
想一想，画一画。
⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部图编本形”的语运文动教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。