中小学生学习能力测试表

中国学习能力研究院——张荣豪老师

小学生写作业能力测试表

姓名__________年级__________年龄__________

序号行为表现出现情况得分

1 2 3 4厌烦写作业

在写作业时情绪低落

频繁用橡皮

开始写作业时需要父母提醒

父母不在旁边坐着就不写作业

经常

较少

偶尔

5经常记不清，没记全，忘记或者故意少写作业较少6

7 8 9 10 11 12

13摆放文具时杂乱无章，乱摆

卷面不整洁，涂涂改改

借思考为名发呆

在写错时情绪急躁

书本放置不合理

写字过于认真或过于潦草

看一个字写一个字抬一次头或写一个字要看

好几次

经常

较少

偶尔

14遇到不会做的作业不做，不会独立思考或马上

问父母

经常较少偶尔

15 16 17 18写作业中间穿插做其他事

写作业时不停做小动作

写完作业自己不检查让父母检查

写完作业后自己不收拾书包和书桌

经常

较少

偶尔

总分

（

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（（（

（

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评分标准：选项为“经常”得 0 分，选项为“较少”得 1 分，选项为“偶尔”得 2 分，

总分为 36 分，分数在 21 分以下，则写作业能力不理想。

中学生学习动机自测问卷

姓名__________年级__________年龄__________

本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共

由 20 个题目构成。测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。

若觉得相符合，就在题目括号后打“√”，不相符则打“×”。

对下列题目做出“√”或“×”的回答。

1.如果别人不督促我，我极少主动的学习。

（）

2.当我读书时，需要很长时间才能提起精神来。

（）

3.我一读书就觉得疲劳与厌烦，只想睡觉。

（）

4.除了老师指定的作业外，我不想多看书。

（）

5.如果有不懂的地方，我根本不想弄懂他。

（）

6.我常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。

（）

7.我常想自己不用花太多时间，成绩也会超过别人。）

8.我迫切希望在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。）

9.为了及时完成某项作业，我宁愿废寝忘食、通宵达旦。）

10.为了学好功课，我放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影、郊游等。）

11.我觉得读书没有意思，想去找个工作做。

（）

12.我常认为课本上的基础知识没啥好学的，只有高深的理论、读长篇作品才带劲。）

13.只在我喜欢的科目上狠下工夫，而对不喜欢的科目放任自流。）

14.我花在课外读物上的时间比花仔教科书上的时间要多。）

15.我把自己的时间平均分配在各科上。

（）

16.我给自己定下的学习目标，多数因做不到而放弃。）

17.我几乎毫不费力就能实现自己的学习目标。

（）

18.我总是能同时为实现几个学习目标忙的焦头烂额。）

19.为了对付每天的学习任务，我已经感到力不从心了。）

20.为了实现一个大的目标，我不再给自己制定循序渐进的小目标。）

（

题目分配：

上述20个题目可以分为四组，他们分别测查学生在学习欲望上四个方面的困扰程度。

1.1-5题测查学习动机是不是太弱。

2.6-10题测查学习动机是不是太强。

3.11-15题测查学习兴趣是否存在困扰。

4.16-20题测查学习目标上是否存在困扰。

假如被测试者对某组中的大多数题目持认同的态度，则说明被测试者在相应的学习欲望上存在一些不够正确的认识，或存在一定程度的困扰。

分数分配：

选“√”记1分，选“×”记0分，将总分相加。

0-5分：说明学习动机上有少许问题，必要时可调整。

6-13分：说明学习动机上有一定问题和困扰，可调整。

14-20分：说明学习动机上有严重问题和困扰，必须调整。

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