四年级下册数学《1、数的世界(1)》》 苏教版
第4行 大 石 头 罗 河
第3行 鼠 天 波 蘑 菇
第2行 大 罗 松 人 猎
第1行 波 青 树 花 草
第1列
第2列
第3列 第4列 第5列 根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
哦 好哈 蜜
他怕
罗
个波
哦
罗吗
的
波的 发
啊
打地鼠
4
3
2
1 123
45
如果最后一个地鼠的位置用数对表 示是（5，4），最多有多少个地鼠？
（5，4）
5×4=20（个）
（43，32）
按密码开锁
游戏时间（6到，4）！ （5，3）
（5， 4）
写一写自己所在位置的数对。 （3，1）
（3，2）
（3，3）
为什么正好站了一列?
（3，4）
（3，5）
（3，6）
（4，X）
笛卡尔，法国人，近代 伟大的数学家，是个特别 善于观察、勤于思考的人。
（0，0）
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
用数对确定物体位置
哇，他 在藏宝！
谁能告诉我 宝箱的位置？
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
第5行 第4行 第3行
（3，4）
（2，3）
第2行
第1行 ห้องสมุดไป่ตู้1列
第2列
第3列
（5，2） 第4列 第5列
根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
四年级下册数学课件-《1、数的世界(1)》》 苏教版 (共16张PPT)
第1列
第2列
第3列 第4列 第5列 根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
哦 好哈 蜜
他怕
罗
个波
哦
罗吗
的
波的 发
啊
打地鼠
4
3
2
1 123
45
如果最后一个地鼠的位置用数对表 示是（5，4），最多有多少个地鼠？
（5，4）
5×4=20（个）
（43，32）
四年级下册数学课件-《1、数的世界 （1）》 》 苏教版 (共16张PPT)
用数对确定物体位置
四年级下册数学课件-《1、数的世界 （1）》 》 苏教版 (共16张PPT)
哇，他 在藏宝
！
谁能告诉我 宝箱的位置
？
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
第5行 第4行 第3行
按密码开锁
游戏时间（6到，4！） （5，3）
（5， 4）
写一写，说一说
写一写自己所在位置的数对。 （3，1）
（3，2）
（3，3）
为什么正好站了一列?
（3，4）
（3，5）
（3，6）
（4，X）
笛卡尔，法国人，近代 伟大的数学家，是个特别 善于观察、勤于思考的人。
（0，0）
敬请指导 Thank you！
（3，4）
（2，3）
第2行
第1行 第1列
第2列
பைடு நூலகம்
第3列
（5，2） 第4列 第5列
根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）
→第（5行5，5鸟） 云 朵 哈 蜜
《数的世界》(教案)苏教版四年级下册数学
数的世界（教案）一、课程信息•学科：数学•年级：四年级下册•出版社：苏教版二、教学目标1.了解整数的概念和特点；2.掌握整数的加减法；3.理解数论基本概念，掌握最小公倍数和最大公约数的求法。
三、教学内容及安排第一课：整数的概念和特点教学内容1.整数的定义；2.整数的基本特点；3.整数的分类。
教学安排1.通过引入数轴，让学生理解整数的概念；2.引导学生探究整数的基本特点，并通过练习加深学生的理解；3.分类整数，让学生明确正整数、负整数、零的概念。
第二课：整数的加减法教学内容1.整数的加法；2.整数的减法。
教学安排1.通过数轴加深学生对整数加法的理解；2.运用加法的逆元素，引导学生掌握整数的减法。
第三课：最小公倍数教学内容1.最小公倍数的定义；2.最小公倍数的求法。
教学安排1.通过循环画表格法求最小公倍数；2.通过列举法和分解质因数法求最小公倍数。
第四课：最大公约数教学内容1.最大公约数的定义；2.最大公约数的求法。
教学安排1.通过列举法求最大公约数；2.通过分解质因数法求最大公约数；3.通过辗转相除法求最大公约数。
四、教学方法1.课前呈现；2.任务驱动；3.合作学习。
五、教学评估1.通过课堂练习考察学生对整数和数论概念的掌握程度；2.通过小组活动考察学生合作能力和动手实践能力；3.通过课后作业评估学生整体学习情况。
六、教学资源1.数轴；2.整数小卡片；3.提供的练习册；4.互动白板。
七、教学思路总结整数和数论是学生数学学习中的重要知识点，本教案通过引入数轴及数轴上的实践操作、提供不同的解题方法、让学生通过小组合作等多种教学手段，改变了传统的教学方式，实现了学生的兴趣和参与度，让学生更好地掌握了整数和数论的知识。
四年级下册数学教案-9.1数的世界(一) ｜苏教版
四年级下册数学教案－9.1数的世界（一） | 苏教版一、教学目标1. 让学生了解数的分类，掌握自然数、整数、分数、小数的基本概念。
2. 培养学生运用数学语言描述数的分类，提高学生的数学表达能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳的能力，提高学生的数学思维水平。
4. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 数的分类：自然数、整数、分数、小数2. 数的读写方法3. 数的比较大小4. 数的性质三、教学重点与难点1. 教学重点：数的分类、数的读写方法、数的比较大小2. 教学难点：数的分类、数的性质四、教学过程1. 导入新课- 通过复习数的读写方法，引导学生发现数的分类。
- 提问：你们知道数可以分为哪些类别吗？2. 探究数的分类- 学生分组讨论，总结数的分类。
- 教师引导学生发现自然数、整数、分数、小数的特点。
- 学生汇报讨论成果，教师点评并总结。
3. 学习数的读写方法- 教师讲解自然数、整数、分数、小数的读写方法。
- 学生跟随教师一起读写，巩固读写方法。
4. 学习数的比较大小- 教师讲解自然数、整数、分数、小数的比较大小方法。
- 学生通过练习，掌握比较大小的方法。
5. 学习数的性质- 教师讲解自然数、整数、分数、小数的性质。
- 学生通过练习，理解并掌握数的性质。
6. 总结与拓展- 教师引导学生总结本节课所学内容。
- 学生谈收获，教师点评并鼓励。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，关注学生的观察、分析、归纳能力。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，引导学生主动参与、积极思考。
2. 教师要注重培养学生的数学表达能力，鼓励学生用数学语言描述数的分类。
3. 教师要关注学生的团队协作能力，培养学生的合作交流意识。
9.1数的世界(一)(教案)-四年级下册数学苏教版
9.1 数的世界（一）（教案）- 四年级下册数学苏教版教学目标：1. 让学生了解数的分类，掌握自然数、整数、分数和小数的概念。
2. 培养学生运用数进行计算、比较、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生对数的兴趣，激发学生探索数学世界的欲望。
教学重点：1. 数的分类：自然数、整数、分数和小数。
2. 数的计算、比较、分析和解决问题。
教学难点：1. 数的分类及其特点。
2. 运用数进行计算、比较、分析和解决问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数的计算、比较、分析和解决问题的实例。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的数的知识，如自然数、整数、分数和小数。
2. 提问：同学们，你们知道数的分类吗？能举例说明吗？二、新课讲解1. 讲解数的分类：自然数、整数、分数和小数。
a. 自然数：表示物体个数的数，如1、2、3、4、5等。
b. 整数：包括自然数和负整数，如-3、-2、-1、0、1、2、3等。
c. 分数：表示一个整体被分成若干等份的数，如1/2、3/4、5/8等。
d. 小数：表示整数之间的数，如0.5、1.2、3.6等。
2. 讲解数的计算、比较、分析和解决问题。
a. 计算：如加法、减法、乘法、除法等。
b. 比较：如大小比较、等于、不等于等。
c. 分析：如数的性质、数的规律等。
d. 解决问题：如应用题、实际生活中的问题等。
三、实例演示1. 通过实例演示，让学生掌握数的计算、比较、分析和解决问题。
2. 实例1：计算问题a. 请计算：2 3 = ？b. 学生回答：2 3 = 5。
3. 实例2：比较问题a. 请比较：3和5哪个大？b. 学生回答：5比3大。
4. 实例3：分析问题a. 请分析：2的倍数有哪些？b. 学生回答：2的倍数有2、4、6、8、10等。
5. 实例4：解决问题a. 请解决：小明有3个苹果，小红比小明多2个苹果，小红有多少个苹果？b. 学生回答：小红有5个苹果。
四、课堂练习1. 让学生进行数的计算、比较、分析和解决问题的练习。
9.1数的世界(一)(教案)-四年级下册数学苏教版
9.1数的世界（一）（教案）四年级下册数学苏教版今天我们要学习的是一年级下册的数学教案，主题是《数的世界》。
一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级下册数学教材。
今天我们要学习的是第9.1节，主要内容是认识数字1到10，理解它们的顺序和大小，以及它们在实际生活中的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握数字1到10的基本概念，理解它们的大小顺序，并能够运用它们进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握数字1到10的概念和顺序，难点是理解数字之间的大小关系。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 引入：我会通过一些日常生活中的场景，如水果店、动物园等，引入数字的概念，让学生们注意到数字在日常生活中的重要性。
2. 讲解：我会用数字卡片和小棒，向学生们展示数字1到10，并解释它们的意义和大小顺序。
3. 练习：我会给出一些实际的例子，让学生们用数字进行计算，如“我有3个苹果，你给我5个苹果，我们一共有几个苹果？”六、板书设计我会在黑板上写出数字1到10，并标出它们的大小顺序，这样学生们就可以一目了然地看出数字之间的关系。
七、作业设计1. 请学生们用数字1到10写一篇小短文，描述它们的大小顺序和它们在日常生活中的应用。
答案：略2. 请学生们用数字1到10进行一些数学计算，如加减乘除等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对数字的概念和大小顺序有了更深入的理解，但在实际应用中仍有一些困难。
在今后的教学中，我会更多地给学生提供实际应用的机会，让他们更好地理解和掌握数字的概念。
同时，我也会鼓励学生们在日常生活中多使用数字，让数学真正成为他们生活的一部分。
重点和难点解析一、引入环节的生活情境在引入环节，我选择了日常生活中常见的生活情境，如水果店、动物园等，来引出数字的概念。
四年级下册数学说课稿-9.1数的世界(一)｜苏教版
四年级下册数学说课稿-9.1数的世界（一）|苏教版一、教学目标1.知道1~99的读法2.理解位数和数位的概念3.形成正确的数学思维，认识到数学是一门美妙的科学二、教学重难点1.教学重点：1~99的读法和位数的概念2.教学难点：数位和位数的区别三、教学内容1. 数的世界在日常生活中，我们用到的数很多，比如时间、温度等等。
这些数都是有规律的。
我们把它们分成两大类：整数和小数。
2. 数的读法在这个环境下，我们开始学习1~99的读法：1.1 1~9的读法我将会向学生示范如何读1~9的数字，学生在模仿我的读法。
1.2 10，20，……90的读法同样，我同样会为学生示范读法并指导学生练习。
1.3 11，12，……19的读法这些数字的读法也与其他数字的读法有所不同。
我会与学生彻底讲解这些数字的读法，并指导学生练习。
1.4 21，22，……99的读法通过以上的学习，学生应该可以很好地读出21，22，……99的数字。
否则，我同样会继续指导学生练习。
1.5 综合练习考核学生掌握的知识点3. 什么是数位和位数在学习数的读法的过程中，我们会看到“位”这个概念。
那么，“位”是什么意思呢？每个数都由十个数字0，1，2，3，4，5，6，7，8，9组成。
每个数字在数中的位置是固定的。
一个数位代表一个数中的数字。
例如，数字3在数7中的一位。
数7的位数是1。
4. 课堂练习通过课堂练习，加深学生对知识的理解和掌握程度。
四、教学流程1. 课堂活动安排1.1 介绍数的概念（5分钟）1.2 数的读法（15分钟）1.3 什么是位数和数位（5分钟）1.4 综合练习（10分钟）2. 教学方法2.1 教师讲授2.2 互动交流3. 教学手段3.1 PPT演示3.2 举例子进行解释五、教学资源准备1.教学PPT2.操作道具六、课堂总结课堂中，我们讲述了1~99的读法，让学生了解了什么是数位和位数。
我们强调了数学的重要性，并提醒学生要认真对待数学学科，形成正确的数学思维。
苏教版四年级下册数学课件《1、数的世界(1)》》 (共16张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
→第（5行5，5鸟） 云 朵 哈 蜜
第4行 大 石 头 罗 河
第3行 鼠 天 波 蘑 菇
第2行 大 罗 松 人 猎
第1行 波 青 树 花 草
第1列
第2列
第3列 第4列 第5列 根据数对找出魔法口诀，搬开石头。
（1，1）→（2，2）→（3，3）→（4，4）→（5，5）
哦 好哈 蜜
他怕
罗
个波
哦
罗吗
的
波的 发
（3，5）
（3，6）
（4，X）
笛卡尔，法国人，近代 伟大的数学家，是个特别 善于观察、勤于思考的人。
（0，0）
敬请指导 Thank you！
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
用数对确定物体位置
哇，他 在藏宝
！
谁能告诉我 宝箱的位置
？
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列
第5行 第4行 第3行
四年级下册数学课件-《1、数的世界(1)》(3) 苏教版(19页)PPT
学以致用
用4个0，4个6八个数字按要求组数
1.组成一个最大数 6666 0000 2.组成一个最小数 6000 0666 3.只读一个0的(最大数) 6660 0600 4.只读二个0的 6600 0606 5. 读三个0的 6006 0606 6.省略万后面的尾数，近似数是6007万的
6006 6006
今天，你收获了什么？
数学的森林
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
苏教版小学数学四年级下册第九单元
报上名来
数位顺序表
数…
级
亿级
万级
个级
数…
位
千百 十
千 百十
亿亿 亿亿 万 万万 万 千百 十个
位位 位位 位 位位 位 位位 位位
计 …千百
数
亿亿
单
位
万千百
十一
报上名来
二十一亿 四百五十万 四百五十万 四千零八
7503
从小到大 排排队
从小到大 排排队
A.6 B.7 C.8 D.9
学以致用
108□994≈109万，□里最小 填（ C ）。 A.0 B.4 C.5 D.9
苏教版四年级下册数学课件《1、数的世界(1)》(3) (共22张PPT)
第一关：过关秘诀
2、你怎么说数的组成的？
1、先将多位数分级； 2、可以根据各数位上数字表示的计数含 义说组成；也可以根据各数级中数的含义说 组成。
闯关成功！恭喜进入第二关！
第二关：多位数读与写
1.你会读这两个多位数吗？
120050030608、60400137658 首先将多位数分级，再读
1200 5003 0608、604 0013 7658 一千二百亿五千零三万零六百零八 六百零四亿零一十三万七千六百五十八
800000000＝8亿
230000＝23万
1020080000＝102008万 1000000000＝10亿
第四关
（2）下表统计的是我国第六次人口普查部分少数民族人口的 情况。
先读一读，再用“万”作单位，写出近似数。
5981840≈598万 10586087≈1059万 6282187≈628万
恭喜你们！ 成功完成闯关游戏啦！
数学游戏二：当小老师
1、判一判：他们说得对吗？ （1）张小明说：“计数单位之间的进率都是10 。”
× 正确说法是：相邻计数单位之间的进率都是10 。”
（2）看到数字2308 5000，李小乐读起来：“两千 万三百万零八万五千。”
× 正确读法是：两千三百零八万五千。
7399000 ＜ 740万 30亿 ＜ 3010000000
第三关：过关秘诀
*说说如何比较多位数大小。 （1）位数不同，位数多的数就大； （2）位数相同，最高位上的数大的那个 数就大；如果最高位上的数相同，就比较 次高位上的数……
第四关：多位数改写与省略
你们真棒！进入了第四关！
（1）请将下列多位数改写成以“万”或“亿” 为单位 的数？
四年级下册数学PPT-《1、数的世界(1)》(3)苏教版(22张)-精品课件
1、课本第106页第1题； 2、整理本学期有关数的运算知识点，下节课我们复习 数的运算。
四年级下册数学PPT-《1、数的世界（ 1）》( 3)苏教 版(22 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
1200 5003 0608、604 0013 7658 一千二百亿五千零三万零六百零八 六百零四亿零一十三万七千六百五十八
第二关：读数秘诀
*.说说读多位数方法。
1、先分级，再从高级一级一级往下读；
2、亿级、万级的数和个级的读法相同，亿级 读完加“亿”字，万级读完加“万”字；
3、每级末尾的0都不读，其它数位上有一个0 或连续几个0，都只读一个0。
5981840≈598万 10586087≈1059万 6282187≈628万
四年级下册数学PPT-《1、数的世界（ 1）》( 3)苏教 版(22 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
四年级下册数学PPT-《1、数的世界（ 1）》( 3)苏教 版(22 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
第四关
千百 十亿千百 十万 千 百 十 个 数位 …… 亿 亿 亿 万 万 万
位位 位位位位 位位 位 位 位 位
计数 单位
……
千百 十 亿千百 十 万千 百 十 个
亿亿 亿 万万 万
或
一
*每相邻的两个计数单位之间的进率都是10， 这种计数方法叫十进制计数法。
数位顺序表
数级 …… 亿 级 万 级 个 级
四年级下册数学PPT-《1、数的世界（ 1）》( 3)苏教 版(22 张)-ppt 精品课 件(实 用版)
第四关：多位数改写与省略
你们真棒！进入了第四关！
（1）请将下列多位数改写成以“万”或“亿” 为单位 的数？