内能与热机复习课教案

第十三章内能与热机（复习课）

1．通过生活实例和简单实验，归纳出改变内能的两个途径（做功和热传递），知道热量是热传递中内能的改变量．

2．理解比热容概念，会利用吸放热公式进行简单计算．

3．通过内燃机的学习，了解燃料热值和热机效率概念．

1．通过科学探究的方法，建立比热容的概念．

2．学习用类比方法（比较法）建立内能的概念．

1．通过科学探究建立比热容的概念培养学生的合作意识．

2．通过了解内燃机的发展对人类进步起到的作用的同时认识到它给环境带来的污染问题，对学生进行环保意识培养．

D.物体放出了热量，温度一定降低

知识点二：物质的比热容

问题1：比热容是物质的一种特性，对它

你是如何理解的？

小结：比热容是反映物质热学特性的一个物理量．同种物质的比热容是

一定的，不同物质的比热容一般

不同．比热容只跟物质的种类有

关，它不随物体的质量而变化，

也不随温度的变化而变化，更不

随物体吸收（或放出）热量的多

少而变化．但应注意同一种物质

在不同状态下的比热容是不同

的（如水和冰的比热容是不同

的）．

问题2：关于比热容定义的理解补充练习题：下列说法中正确的是( ) A．一桶水比一杯水的比热容大

B．质量为2千克10℃时的水含有的热量等于质量为1千克20℃时的

水所含的热量

C．同种物质的质量变化时，其比热容不变

D．比热容大的物体，每升高1℃吸收的热量一定多

问题3：如何用水的比热容大来解释生活中一些现象？

小结：比热容反映了物体的吸热本领，比热容大的吸热本领大，放热本

领也大．质量相同的不同物质，

升高(降低)相同的温度，比热容

大的吸收（放出）的热量多；或

质量相同的不同物质，吸收（放

出）相同的热量,比热容大的温度

升高（降低）的值小．因为水的

比热容大，所以用水来做冷却液

或用热水来取暖．

问题4：处理例1和变式练习1

【解析】本题注意控制变量法的应用，可以在横坐标上取相同的热量，比较温度的变化，也可以在纵坐标上取相同的温度变化，比较吸收热量的多少．教师提出问题，学生独立思考，教师提问，学生充分展示，教师鼓励学生，表扬学生，师生共同归纳总结．

教师出示练习题，学生独立完成，并回答．教师特别强调B中不能说含有热量，只能说放出或吸收热量．

答案：C

教师提出问题，学生列举生活中应用水的比热容大的现象，学生讨论交流，教师注意引导用控制变量叙述结论，教师提问，学生展示，教师归纳总结．

教师出示例题，学生讨论、交流，寻找解决方法．

引导学生说明选项正确或错误的原因，加深对压力的理解

压缩冲程是活塞对内部气体做功，

；学生尝试解答，教师强调利用控制变量法解决图像问题的方法

教师提出问题，学生口答即可．教师强化出做功改变内能包括：外界可以对物体做功，物体内能增加，如压缩冲程；内能也可以对外做功，如做功冲程．

教师提出问题，两名学生写在黑板上，其他学生思考并写在练习本上，师生共同纠错．

教师出示练习题，学生分析思考，两名学生在黑板上完成，其他学生在练习本上完成，然后学生给黑板上的两名学生纠错．

引导学生尝试解答，并对解题过程出现的问题进行讲解