小学五年发展规划纲要
小学学校5年发展规划
小学学校5年发展规划引言：教育是国家发展的重要支柱，小学教育则是教育体系中最基础和最关键的一环。
为了提高小学教育质量，满足学生和家长的需求，使学校在教学、管理、设施等方面不断优化和创新，制定一个合理的5年发展规划是至关重要的。
第一阶段：课程体系升级与优化（第1年）小学教育的核心是课程，一个优质的小学应该拥有丰富而有层次的课程体系。
在最初的一年，学校将着重进行课程体系的升级与优化。
学校将综合学生和家长的意见，基于学生的发展需求和未来就业市场的趋势，调整和改进目前的课程设置。
此外，学校还将引入新的课程内容，如科技教育、创新思维等，以培养学生的实践能力和创新意识。
第二阶段：师资队伍建设（第2-3年）教师是教学的核心力量，师资队伍的建设是学校持续发展的关键。
在第2-3年，学校将加大师资队伍的建设力度。
学校将采取多种方式，如招聘优秀的教师、提供进修培训机会、建立专业发展通道等，吸引和留住人才。
此外，学校还将建立师德师风评价体系，激励教师提升教学水平和师德素质。
第三阶段：学生综合素质培养（第4-5年）小学教育的目标是培养学生全面发展的综合素质。
在第4-5年，学校将注重学生综合素质的培养。
学校将建立完善的评价体系，综合考虑学生的学业成绩、实践能力、创新意识等多个方面，为学生提供更全面的培养机会和资源。
同时，学校将积极引导学生参与社会实践活动，并加强与社区、企业之间的合作，为学生提供更多实践机会和社会资源。
第四阶段：课程改革与创新（持续进行）教育是不断发展的，课程改革与创新也是小学发展中不可或缺的一环。
学校将持续进行课程改革与创新。
学校将密切关注国内外教育发展的最新趋势和研究成果，结合学生的需求和实际情况，不断优化和更新课程内容和教学方法，使课程更加符合时代的要求和学生的发展需要。
第五阶段：校园设施建设（持续改进）良好的校园环境和设施是学生学习和发展的重要条件。
学校将持续改进校园设施建设，提供更好的学习和生活环境。
小学学校五年发展规划
小学学校五年发展规划目标和背景本文档旨在制定小学学校未来五年的发展规划，以提高教育质量和学校整体发展。
五年发展规划将为学校的决策者提供指导，确保学校能够适应变化的需求，并为学生提供最佳的研究环境。
教学目标1. 提高教学质量：通过引入新的教学方法和资源，提高学校的教学质量，确保每个学生都能得到良好的教育。
2. 培养学生全面发展：通过丰富的课程设置和多元化的教学活动，培养学生的综合能力和创造力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
3. 加强师资力量：提供更多的培训和发展机会，吸引和留住优秀的教师，建立专业化的教师团队。
4. 优化教育设施：投资和改善学校的教育设施，提供一个安全、舒适的研究环境，以促进学生的研究和成长。
发展策略1. 制定新的教育课程：根据学生需求和未来社会需求，制定新的教育课程，提供更具实践性和创新性的研究内容。
2. 引入科技教育：加强科技教育在学校课程中的地位，培养学生的科技素养和创新能力。
3. 加强教师培训：为教师提供专业培训机会，帮助他们掌握新的教学方法和技巧。
4. 发展校企合作：与企业建立紧密的合作关系，提供实和实践机会，为学生提供更好的职业发展支持。
5. 实施环境保护教育：加强环境保护教育，提高学生的环保意识和责任感。
6. 加强家校合作：积极与家长合作，建立良好的家校沟通机制，共同关注学生的研究和发展。
预算和资源为了实施上述发展策略，需要合理分配预算和资源。
学校管理者将与相关部门和利益相关者合作，制定详细的预算计划，确保资源的有效利用。
监测和评估为了确保五年发展规划的顺利实施，学校将建立监测和评估机制。
定期评估各项计划和措施的执行情况，并根据评估结果进行调整，以确保规划目标的实现。
结论小学学校五年发展规划的目标是提高教育质量和学校整体发展。
通过制定明确的发展策略，加强教师培训，优化教育设施，并与企业和家长建立良好合作关系，学校将为学生提供更好的学习环境和发展机会。
监测和评估机制将确保规划的顺利实施，并根据需要进行调整和改进。
小学五年学生发展规划方案(2023年—2025年)
小学五年学生发展规划方案(2023年—2025年)目标本文档旨在制定小学五年学生的发展规划方案，帮助学校和教师提供一个指导学生发展的框架，以促进他们全面发展。
基本原则- 平衡发展：注重学生知识、技能和品德的综合发展。
- 个性尊重：尊重每个学生的个体差异，并提供个性化的研究支持。
- 家校合作：积极促进家长与学校的紧密合作，共同关注学生的发展。
具体措施学术发展1. 制定具体的研究目标和标准，确保学生在各学科领域获得全面的知识。
2. 提供多样化的研究体验，包括实地考察、实验项目和小组合作等，以培养学生的探究精神和解决问题的能力。
3. 配备现代化的教育技术设备，利用信息技术手段促进学生的研究和创新能力。
4. 注重阅读与写作教育，培养学生的语言表达和批判思维能力。
身心健康1. 开展日常的体育锻炼和健康教育，促进学生的身体健康和身心平衡。
2. 提供心理健康支持，建立心理咨询服务，关注学生的心理成长和情绪管理能力。
3. 开展校园安全教育，确保学生的安全和保护。
思想品德培养1. 开展德育教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
2. 强调礼仪教育，培养学生的社交技能和公民意识。
3. 举办各类社会实践活动，让学生接触社会、关心社会、参与社会。
兴趣特长培养1. 提供丰富多样的课外活动，为学生发展兴趣特长提供平台。
2. 建立艺术、体育、科技等社团组织，提供专业指导和丰富的培训资源。
3. 鼓励学生参加文化交流和竞赛活动，展示个人才艺和团队合作能力。
实施和评估1. 学校和教师制定具体的实施计划，并落实到每个学生的研究过程中。
2. 常态化评估学生的研究进展和发展情况，及时调整教学方法和资源配置。
3. 定期与家长沟通学生的发展情况，共同关注学生的成长和问题解决。
时间安排- 2023年：制定学生发展规划方案，安排组织实施。
- 2024年：评估方案实施情况，进行调整和改进。
- 2025年：总结经验，提出新一轮发展规划。
结束语本方案是为了确保小学五年学生的全面发展所制定的指导方针，希望通过学校、教师和家长的共同努力，为每个学生提供更好的成长环境和发展机会。
某小学2023—2025年五年发展规划
某小学2023—2025年五年发展规划1. 引言作为一所优秀的小学，为了适应时代的发展和满足学生的教育需求，我们制定了2023—2025年五年发展规划。
本规划旨在以优质教学和全面发展为目标，对学校未来五年的发展方向和重点进行规划和安排。
2. 教育目标•培养学生的学术能力：致力于提高学生的学业成绩，培养学生的数理科学、语言表达和创造力等学术能力。
•培养学生的品德素养：培养学生的道德品质和社会责任感，注重学生的品德培养和公民意识的培养。
•培养学生的综合素质：通过丰富多样的课外活动，培养学生的艺术、体育和社会实践等综合素质。
•培养学生的创新能力：鼓励学生独立思考和创新精神，培养学生的问题解决和创新能力。
3. 教育内容3.1 学科教育•优化教学计划和教材，提供富有挑战性和启发性的学科教育。
•加强师资队伍建设，提高教师的学科专业水平和教学能力。
•提供个性化的学科辅导和课后辅导，帮助学生克服学习困难和巩固知识。
3.2 德育教育•强化德育教育，培养学生的道德观念和行为规范。
•开设道德与法治课程，教育学生遵纪守法、尊重他人和积极参与社会活动。
•组织社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
3.3 艺术教育•开设丰富多样的艺术课程，培养学生的音乐、美术、舞蹈和表演等艺术素养。
•组织文化艺术活动和比赛，展示学生的艺术才华和创造力。
•鼓励学生参与学校合唱团、舞蹈团等艺术团体，锻炼学生的艺术表达能力。
3.4 体育教育•开设多种体育课程，培养学生的体育兴趣和习惯。
•组织体育比赛和运动会，激发学生的竞技精神和团队合作意识。
•配备先进的体育设施和器材，提供良好的体育教学环境。
4. 教学手段和方法•采用多媒体教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
•创设互动式学习环境，激发学生的学习主动性和创造力。
•注重项目化学习和合作学习，培养学生的解决问题和团队合作能力。
•鼓励学生利用信息技术和网络资源进行自主学习和研究。
5. 师资队伍建设•提供教师培训和进修机会，提高教师的专业素养和教学能力。
小学五年发展规划纲要(精选多篇)
小学五年发展规划纲要(精选多篇)第一篇：小学五年发展规划纲要小学五年发展规划纲要第一章总则一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，深入学习贯彻党的十七大精神，全面贯彻教育方针，立足本校发展实际，根据杏花岭区“创宜居环境，建和谐城区”的发展目标，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、总体目标未来五年，学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。
”为办学思想，以“做好身边小事，成就快乐人生。
”为办学目标。
我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快乐人生的大事。
总目标------创建省级特色学校、进入市级特色名校。
20XX---20XX目标：教育管理精细，教学质量良好，学生行为文明，校园环境优美，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化，创建区级特色学校。
20XX----20XX目标：学生形成一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量保持良好，创建市级特色学校20XX目标：打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色，校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。
第二章学校发展背景分析一、学校简况xx小学是两规制普通小学，已有五十多年的办学历史。
校园面积约4100平方米，现有12个教学班，在校学生数400多人。
在职公办教师37人，其中中级教师26人，初级教师11人，学历合格率100%。
小学五年发展规划纲要
小学五年发展规划纲要小学五年发展规划纲要随着我国教育体制改革的深入推进，小学教育已成为学生中最为重要的阶段，也是学生终身发展的关键时期。
小学五年发展规划纲要是小学教育管理的重要文档之一，它明确了小学教育目标、任务和路径，为全面提高小学教育质量提供了指导。
一、小学五年发展规划的意义小学五年发展规划的制定，旨在构建以学生为中心，以素质教育为核心的小学教育新体系，推进小学阶段教育改革和发展，全面提高小学教育质量。
同时，也可以帮助小学确定办学方向和发展目标，建立和完善教育教学管理机制和监测评估机制，提高教育教学质量和学生综合素质。
二、小学五年发展规划的内容（一）认识教育规律，确立小学教育发展目标小学教育规律是指小学阶段的学生生理、心理、认知、情感、社会等各方面发展的规律，是确立小学教育发展目标的依据。
小学教育发展目标应该以培养学生全面发展为核心，坚持素质教育、终身教育和全人教育的理念，将学生的体力、智力、劳动力、艺术和道德素质全面提升。
（二）规划小学教育内容，提高教育教学质量小学五年发展规划应该规划小学教育内容，课程设置应该兼顾认知、情感、操作技能等方面的需求，灵活性、实用性、接地气是关键。
同时，课程应该充分体现素质教育理念，贯穿中外文化、自然科学、社会科学等方面的内容，强化大众创新意识、创业精神的培养，全面提高学生综合素质。
教育教学质量是评估小学教育的重要指标，小学教师应该依据小学五年发展规划，充分利用现代化教育手段，提升教育教学质量。
（三）构建小学教育制度体系，建立和完善教育教学管理机制和监测评估机制制度是约束管理的重要方式，小学教育制度体系需要建立新的教育教学模式，坚持教育生态化、个性化、全面化的理念，建立和完善教育教学管理机制和监测评估机制，确保教育教学质量和学生综合素质的全面提升。
（四）小学教育的实际操作小学五年发展规划的制定是为了实现小学教育质量全面提升的目标，实际操作过程中可以从以下四方面入手：1、教育教学保障方面，要充分利用现代化教育手段和设施设备，例如计算机、多媒体课件和其它像素以下教具，降低教师的教学负担，提高教育教学的系统性和全集性，提升小学教育的质量。
小学五年发展规划方案
小学五年发展规划方案一、目标设定我们要明确五年内的发展目标。
这个目标需要具有前瞻性，既要立足现实，又要展望未来。
比如说，五年内，我们要将学校打造成区域内教学质量一流、学生素质全面发展、师资力量雄厚的小学。
1.教学质量提升：通过优化课程体系、加强师资培训、提高课堂教学质量等手段，确保学生在学业成绩上有明显提升。
3.师资力量雄厚：吸引优秀人才加入教师队伍，提高教师待遇，加强教师培训，提升教师教育教学水平。
二、具体措施我们要制定一系列具体措施，确保目标的实现。
1.课程体系优化：结合国家课程标准和学校实际情况，调整课程设置，注重学科间的融合，开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。
2.教师队伍建设：加强师资培训，提高教师教育教学水平。
设立教师激励机制，鼓励教师积极参与教育教学改革。
3.学生评价体系改革：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展。
不再单纯以分数论英雄，而是注重学生的综合素质。
5.家校合作：加强家校沟通，共同关注学长。
定期举办家长学校，提高家长的教育素养。
6.校园文化建设：营造浓厚的校园文化氛围，让学生在优美的环境中茁壮成长。
举办各类文艺活动，丰富学生的课余生活。
三、实施步骤1.第一阶段（第一年）：进行现状分析，制定五年发展规划。
启动课程体系优化、教师队伍建设、学生评价体系改革等工作。
2.第二阶段（第二、三年）：深入推进各项工作，确保各项措施落地生根。
举办各类活动，提高学生综合素质。
四、预期成果1.教学质量明显提升，学生学业成绩稳步提高。
3.师资队伍雄厚，教育教学水平不断提高。
4.校园文化氛围浓厚，学生课余生活丰富多彩。
5.家校合作密切，共同关注学长。
在思考的过程中，我仿佛看到了五年后的小学，它焕发出勃勃生机，成为区域内一颗璀璨的明珠。
这份规划方案，是我对小学未来发展蓝图的描绘，也是我对教育事业的热爱和执着追求。
让我们携手共进，为实现这个美好愿景而努力！注意事项：1.目标过高难以实现：有时候我们太急于求成，定的目标过于高大上，发现自己像是在摘星星，够不着不说，还可能挫伤了积极性。
小学五年发展规划纲要
小学五年发展规划纲要1. 引言小学五年是孩子成长中的重要阶段，也是学习和发展的关键时期。
根据国家教育部门和学校的要求，制定此小学五年发展规划纲要，旨在为孩子的学习、发展、培养提供明确的指导和建议，全面促进孩子认知、能力、道德和个性的全面发展。
2. 教育目标小学阶段是中国基础教育中的第一阶段，对于孩子未来的发展至关重要。
因此，教育目标是规划教育工作的必要前提。
小学五年的教育目标如下：1.培养良好的学习习惯和自主学习能力。
2.培养良好的道德品格和生活习惯，以及自我保护能力。
3.促进身体发育和健康成长，培养体育、艺术兴趣。
4.培养学生的思维能力和创新精神，提高学生的文化素养和科学技术水平。
3. 学科发展学科发展是小学教育中最核心的内容，也是孩子们日后学习和工作的基础。
小学五年的学科发展包括：3.1 语文1.培养学生有效的语言表达能力和阅读理解能力。
2.通过阅读文学经典、名著、童话、寓言等，培养学生的文学鉴赏能力。
3.培养良好的书写习惯和认真的阅读态度，养成思考的习惯。
3.2 数学1.培养学生掌握基本的算数知识，以及将其应用到解决实际问题的能力。
2.培养学生的逻辑思维和数学思想，提高抽象和推理能力。
3.3 英语1.培养学生听、说、读、写综合语言应用能力。
2.培养英语学习的兴趣和自信，积极参加英语竞赛和交流活动。
3.通过英语学习和交流，增加跨文化理解和交流的意识。
3.4 自然科学1.以生态科学为主线，注重培养、保护环境意识。
2.培养学生科学实验与探究能力，提高科学素养。
3.5 社会科学1.以中国历史为主线，注重培养学生的民族自尊心和爱国精神。
2.培养学生的社会责任感和人文素养。
4. 课外活动除了学科发展，学生的课外活动也非常重要。
课外活动包括文艺、体育和社会实践。
通过多样化的课外活动，可以促进孩子们的兴趣和特长的发展，增加孩子们的社交经验，提高其语言表达和沟通能力。
5. 教师教育教师是师生共同成长的关键因素。
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计划编号：YT-FS-5483-44小学五年发展规划纲要According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart小学五年发展规划纲要备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
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第一章总则一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育发展规划纲要》，深入学习贯彻党的xx大精神，全面贯彻教育方针，立足本校发展实际，根据杏花岭区“创宜居环境，建和谐城区”的发展目标，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，以增强学生创新精神和实践能力为核心，加强干部教师队伍建设，积极开展基础教育课程改革，注重内涵发展，促进学校教育事业持续、协调、健康发展。
二、总体目标未来五年，学校将以“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。
”为办学思想，以“做好身边小事，成就快乐人生。
”为办学目标。
我们深信：做好简单的事就是不简单，做好身边的小事，就是成就孩子一生的大事，就是成就孩子快乐人生的大事。
总目标------创建省级特色学校、进入市级特色名校。
XX---XX目标：教育管理精细，教学质量良好，学生行为文明，校园环境优美，形成积极、向上、求新、和谐的校园文化，创建区级特色学校。
XX----XX目标：学生形成一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明行为习惯，教师形成“学习、研究、创新”的意识和工作习惯，校园文化富有特色，教育质量保持良好，创建市级特色学校XX目标：打造一个学生行为习惯好，教育质量高、管理有特色，校园文化浓厚的、可持续发展的特色小学。
第二章学校发展背景分析一、学校简况xx小学是两规制普通小学，已有五十多年的办学历史。
校园面积约4100平方米，现有12个教学班，在校学生数400多人。
在职公办教师37人，其中中级教师26人，初级教师11人，学历合格率100%。
xx小学地处城乡交界区，居住人口复杂，来并打工或做小生意的外来务工子女较为集中，加之，周边居民受教育程度偏低，没有良好的活动场所，学生入学前大多没有接受较好的学前教育，基本素养较差，生活、学习习惯不好，不少单亲家庭子女或留守孩子缺少良好的家庭教育和教育管理等，这些客观因素不可避免地影响了我校的进一步发展。
以质量求生存，以特色谋发展是摆在学校面前的一条艰难而必行之路。
俗话说：穷人的孩子早当家。
我们的学生勤劳朴实；我们的地理环境优越——北临太原市动物园和森林公园；我们的教师吃苦耐劳、勇于奉献、敢于创新；我们还有一位生物科技领域的领军人物——赵韩生老师，所有这些宝贵财富都是我校办出特色、闯出品牌的保证，同时也是落实杏花岭区委、区政府“小校办优，办出特色”，区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的具体行动。
为此，我们根据学校的具体情况，齐心协力，精心思考，科学安排、周密策划，确立了以“生物科技”为学校的办学特色，加强领导力度，加强制度保障，重视科研及校本教材的开发，建设校园文化，边活动、边总结、努力走特色学校建设和发展之路。
二、学校发展的优势1．学校形成了一套较为完整的教育教学量化考核管理及评价制度，管理秩序稳定，并形成了一定的文化氛围。
2.校风良好，对学生行为规范要求严格，学生文明自律水平逐年上升，德育规范向“人文”过渡。
3．逐渐形成了一支团结协作、积极进取、敬业爱岗、严谨爱生，具有良好师德和教风的教师队伍。
4．学校教学质量总体趋势逐年提高，办学成绩赢得社会认可。
近年社会关注度、赞誉度明显提高，已逐渐赢得上级领导的关怀和社会各界的支持。
5．“班班有特色，周周有活动”生物科技及研究性学习已初具办学特色。
三、学校面临的问题1．师资队伍整体老化，骨干力量断层，名师不足。
区级以上骨干教师仅占教师人数的13%左右。
2.生源差、数量少。
受地理位置和学校硬件设施的制约，学生大多来自外来务工人员家庭，学生人数有递减的趋势。
3．教师科研意识薄弱，科研力量不强，埋头苦干者众，动脑思考者寡，近年来论文获奖发表不多，省级以上公开发表的论文甚微，虽参加省、市、区级课题研究，但科研层次不高，效果不好。
4．遗留问题制约学校硬件发展。
学校教学楼兴建于六十年代初，XX年鉴定为d级危楼，教育行政部门已决定学校整合搬迁，投资改善等已没有意义。
学校现在只能在现有资源的基础上，尽最大努力把工作做好。
第三章发展目标的分解一、学校综合发展目标1．完善制度建设，以制度治校。
汇集完善各分管领导、年级组、教研(备课)组、班主任职责规范，教职工岗位职责及各种量化考核细则，请假考勤及职称评审、评优评先奖励办法等，使学校管理的规范化、精细化、制度化以及科学化有显著提升。
2．充分理解“教师的威信首先表现在责任心上”，推进师德师风建设，提高管理水平，提高为人师表的职业修养和从教的职业道德，树立正确的舆论导向。
大力塑造和宣传师德先进典型，推出“感动享堂年度人物”评选活动。
对违背教师职业职责、有损学校声誉形象的，在评优评先、岗位安排、职称评聘等方面实行"一票否决制"。
3. 叫响办学理念和办学目标“依法治校、质量立校、科研兴校、文化润校、特色名校。
”“做好身边小事，成就快乐人生。
”加强德育渗透和良好行为习惯的培养，努力把学生培养成学有兴趣、行有规范、身心健康的合格小学生，提高学校的整体品质。
4．强化质量意识，全面加强课堂“教学有效性”的实践和研究，加强毕业班管理，加快推进年段自主管理，全面提升教育教学成绩。
5．在岗位设置、职称评定、绩效考核等方面合理优化，努力做到优绩优酬，奖勤罚懒，优胜劣汰。
加大校务公开力度，开展书记、校长、工会主席接待日活动，广泛听取教师意见和建议，在重大决策等方面更好地实现民主管理。
关心教师的生活、工作和健身，激发广大教职工的职业认同感、团队荣誉感和工作幸福感。
二、重视安全工作，争创平安、和谐校园。
安全是学校一切工作的根本前提。
安全工作是学校各项工作的重中之重，没有安全就没有稳定，没有安全就没有正常的教育教学秩序，没有安全就没有学生全面和谐的发展。
五年安全目标：零事故。
具体措施1.全校上下要高度重视安全工作，建立健全组织和各项安全制度、安全应急预案，加强管理，加强演练，定期检查，及时整改，层层落实，责任到人。
2.要建全对学校师生人身安全的防范措施，切实唤起广大教师的责任意识，及时排查安全隐患，把问题和矛盾化解在萌芽状态，确保师生生命财产的安全。
3.严格落实门卫管理五个制度，确保学校教育教学秩序井然。
4.加强课间护导，发挥好安全岗的作用，值周领导及教师要加强课间巡视，杜绝学生做各类危险游戏。
5.学校安全领导组成员，要定期对学校及学校周边进行全方位检查，发现问题要及时处置、上报。
6.要定期更换、保护好消防设备，加强学生消防逃生演练，提高学生防范能力，要加强防盗设施的维护检查，加强节假日、夜间值班巡查，努力打造平安、和谐校园。
7.树立安全责任意识，创新安全教育模式，持之以恒开展安全教育及防范工作，切实落实安全条例，努力创建安全健康的教育环境，确保校园和谐平安，保持学校重大安全事故为零。
包括：（1）安全知识学习和技能培训；（2）提高教育教学活动中的安全意识；（3）加强安全设施、设备的检查与维护；（4）培养学生安全防范及应急自救意识；（5）开展珍爱生命等主题活动。
三、德育工作德育建设目标：实现德育全员化，德育全程化、德育全方位化，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，努力培养个性健全、知识全面、特长明显、诚信负责具有良好道德情操、行为习惯、创新精神和实践能力的一代新人。
1．健全学生自治管理组织。
加大学生自主管理力度，形成以少先队为核心，大队部为堡垒，各班、中队实践活动为载体的学生自治组织，加强学生干部的培养，做到学生自觉遵守学校各项规章制度。
着重开展一声问候，两个轻声，三处整洁，八个自觉文明习惯活动。
一声问候：见到老师和同学先问好；两个轻声:进入楼道和教室要轻声说话轻声走路；三处整洁：个人卫生整洁教室卫生整洁环境卫生整洁；八个自觉文明习惯：不说脏话不随地吐痰不乱扔垃圾不追逐打闹不高声喧哗不吃零食不损坏公物不进网吧。
经过两年形式多样活动，初步由他律向自律过度，形成良好的行为习惯。
2．办好家长学校，创新“学生及家长接待日”活动，形成家校联盟机制。
办好家长学校，完善学校、年级段、各班级三级家长委员会制度，全方位抓好学生思想工作和文明规范，，形成“学校工作家长支持，家教困惑学校帮助”的局面，努力构建三位一体的教育格局。
3．加强学生各活动兴趣小组管理，发挥学生文明督察队的作用，利用好“生物科技”特色活动的作用，丰富校园“科技节”内容，形成全面发展的教育机制，提升校园文化文明品位。
围绕“做应该做的事、做有道德的人”，推出“感动享堂十大学生”评选活动。
4．完善《班主任工作量化考核方案》，加大对班主任自我提高的支持力度，要把德育研讨论坛纳入德育工作计划和班主任培训规划中，端正“德育与教学”的认识，使德育研讨论坛成为班主任、任课教师个人管理艺术的平台、进行思想教育和班级管理交流与学习的讲台，并真正能解决工作中的实际问题。
5．形成学生德育序列主题：低年级：⑴习惯培养；⑵学习适应(时间、计划性)；⑶爱班、爱校、爱家乡、爱祖国。
中年级：（1）行规强化；⑵努力学习，乐学、勤学；（3）学会尊重，关爱他人；高年级：⑴行为规范；⑵热爱学习，会学、博学；⑶懂感恩、敢负责、善选择、爱生活。
XX----XX年目标1．德育机制网络化。
以学校德育为主渠道，以活动促进教育教学，依托家长学校、家长委员会，发动家长全员参与，依托社区和学生实践基地，建立、完善学校、家庭、社会三位一体的德育网络。
2．德育管理人本化。
全面开展师德师风建设，尊师爱生，形成全员德育氛围。
德育工作全程化，主题班、队会系列化。
关注困难生、潜能生，使德育工作更加亲情化、人本化、多样化。