无棣一中语文教研室三年发展规划
2023年一中语文工作室工作计划
2023年一中语文工作室工作计划一、背景介绍一中语文工作室成立于20XX年，致力于提高学生的语文素养和阅读能力。
经过多年的发展，我们已经建立起了一套完整的教学体系和教研机制。
在2022年，我们在各个方面都取得了一定的成绩，但也面临着一些挑战。
为了进一步提升工作室的影响力和教学质量，我们制定了2023年的工作计划。
二、目标与任务1. 提高学生的语文素养和阅读能力。
2. 扩大工作室的影响力，吸引更多优秀的学生加入。
3. 深化教师的专业发展，提高教学水平。
4. 加强与家长、学生和学校的沟通和合作。
三、具体计划1. 加强教师队伍建设1.1 增加教师数量，提高教师师资水平。
1.2 组织定期的教研活动和培训，提高教师的专业水平。
1.3 鼓励教师参加学术会议和交流活动，开展教学研究。
2. 优化教学内容和方法2.1 设计并实施富有挑战性的教学内容和活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.2 引入多样化的教学方法和资源，提升教学效果。
2.3 针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划和辅导方案。
3. 拓展校内外合作3.1 加强与学校教务处、班主任等部门和老师的沟通和合作，共同推进语文教育。
3.2 建立与其他语文工作室和培训机构的联系，并开展合作项目，拓展资源。
3.3 与家长保持密切联系，开展家校合作，共同关注学生的学习和成长。
4. 提升工作室的影响力4.1 定期组织学生作品展览、演讲等活动，展示学生的学习成果。
4.2 制作和发布工作室的宣传资料，提高工作室知名度。
4.3 利用互联网和社交媒体平台进行宣传，扩大工作室的影响力。
5. 注重学风建设和团队文化5.1 建立良好的学风和团队文化，促进师生之间的互动和交流。
5.2 设计并实施团队建设活动，增强师生之间的凝聚力。
5.3 鼓励学生参加语文比赛和活动，提高竞赛成绩和荣誉。
四、计划实施1. 制定详细的工作计划和目标，并把任务分配给相关人员。
2. 加强对工作计划的宣传和解释，让所有人明确目标和责任。
语文教师三年发展工作计划
语文教师三年发展工作计划
一、教学工作计划
1. 继续深入学习和研究语文教学理论和方法，不断提升教学水平，不断更新自己的教学内容和教学方法。
2. 坚持因材施教，针对学生的实际情况，制定个性化的教学计划，帮助学生提高语文水平。
3. 加强与同事的交流合作，共同探讨教学问题，相互学习相互借鉴，提高整个语文教研团队的教学水平。
4. 加强与家长的沟通联系，及时了解学生的学习情况，帮助家长更好地配合学校的教育工作。
二、教研工作计划
1. 参加学校和区内组织的教研活动，结合自身教学实际，向其他老师介绍自己的教学经验和教学方法，促进教研成果的交流。
2. 积极参与学校的教学督导和评估工作，接受同事和领导的评议意见，不断完善自己的教学工作。
3. 积极参加有关语文教学的培训和学习，了解最新的教学理论和方法，不断更新教学观念，提高自身的教学水平。
4. 加强对教材的研究和教学资源的收集整理，为教学提供更多的支持和帮助。
三、个人发展计划
1. 参加专业资格证书的培训考试，争取获得更高的教师资格证书。
2. 申请参加学校和区内的专业进修课程，提高自己的专业素养和综合素质。
3. 参加学校组织的课题研究或教学比赛，并争取取得一定的成
绩和收获。
4. 关注语文教育领域的最新动态，不断学习和进步，做一个有理想、有爱心、有责任心的语文教师。
语文教研组三年发展规划
语文教研组三年发展规划3年发展规划的目标是让语文教研组成为一个研究型、研究型、紧跟教育发展步伐的教师团体。
以学生发展为本，以科学发展观为指导思想，教研组将与时俱进，做好各年级语文教学工作。
实施素质教育，落实新课改的教学理念，完善“213高效教学模式”，并通过三年发展性建设，力争使我校语文教研组率先成为一个政治坚定、素质过硬、勤于育人的教师队伍。
在三年的时间里，教研组将努力树立“四讲”意识，发挥老教师的传、帮、带作用，让组青年教师迅速成长。
同时，培养一位县、市级学科带头人，力争高级教师实现零的突破，中学一级教师增加7人，校骨干教师新增3～5名。
教研组还将争取每位教师都有带过高三的经历，并逐年实现自己的目标。
不断完善“213高效教学模式”下语文学科教学模式理论体系和分课型教学设计和教学程序，初步健全学科课件库、学案库、试题库，实现校资源共享。
教研组还将不断增强语文学科在学校的影响力，争取建设成学校品牌学科，不断增强本组教师的归属感和幸福感。
教研组现有教师26人，其中一级教师4人，二级教师17人，平均年龄约28岁，全部是本科以上学历。
由于学校办学规模不断扩大，新增老师数量过多，年轻教师过多，教师队伍不稳定，近一半的老师没带过高三。
因此，教研组将制定个人发展规划，加强师资队伍建设，提高教师整体素质。
同时，教研组将加强同事之间的沟通磨合，在合作探究、互帮互学、共同提高方面不断提升。
人教版语文选修课程包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用和文化论著研读五个系列。
然而，由于高考压力，目前只开设了两门选修课程，且这些选修课程往往被当作必修课程的补和应考辅导，失去了本应有的探索和发展的空间。
为了改变这种现状，未来三年的选修规划分别包括探索选修课授课模式、借鉴先进学校的体制建设和操作流程，争取实现学生自主选修，以及通过培训和进修帮助教师成长，促进学校权威的形成，最终形成样本课程。
在课堂教学方面，三年计划要求教师从容地驾驭“213高效教学模式”，以“问题”为课堂教学主线，通过“自主研究”、“问题探讨”和“交流展示”等方式来设计课堂教学过程，创设新的语文研究情境，加强与社会生活的联系，拓宽研究天地，构建多重对话平台，构建开放的生命课堂。
2024年一中秋学期语文教研组工作计划（二篇）
2024年一中秋学期语文教研组工作计划一、指导思想：在新的学年里，我们语文教研组全体教师，将以《语文课程标准》为指针，以县教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以“促进教师专业成长，提高学生的语文综合素质”为落脚点，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升，努力构建具有一中特色的高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语文教育教学质量，为创建省四星级高中而努力。
二、工作目标：在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水平。
继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量，提升学生的语文素养。
具体地说：1、管理目标：进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。
2、教学目标：多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。
3、教师成长目标：以校“____”规划为指导，结合教师个人专业发展规划，不断提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。
4、教研目标：着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。
三、具体措施：1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
为进一步提升我们语文教师的教育理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。
继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专着，并做好读书笔记。
让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。
学校教研室三年工作规划
学校教研室三年工作规划学校教研室三年工作规划近年来，我们学校教研室在教学研究方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题和不足。
为了进一步提高教学水平，推动教育教学改革，教研室制定了未来三年的工作规划。
第一年的工作重点是研究教学方法和策略。
我们将加强对新教育理念和教学理念的学习和研究，探索适应学生多样化需求的教学方式。
通过参加相关的培训、讲座和研讨会，提高教师的教学能力和水平。
同时，我们将组织教师们进行互学互教，互相交流教学经验与技巧，促进教学成果的传播和共享。
第二年的工作重点是开展教育教学研究。
我们将重点关注教学难点和薄弱环节，针对性地开展教学研究。
针对教学中存在的问题，我们将建立教师研究小组，集思广益，共同寻找解决问题的方法和策略。
此外，我们将与其他学校的教研室建立合作关系，开展教学交流活动，互相学习和借鉴对方的经验，为提高教学质量共同努力。
第三年的工作重点是推动教育教学改革。
我们将加强对教育教学改革相关政策和文件的学习和研究，了解最新的教育发展动态。
针对校内教育改革的需求，我们将积极与学校管理层进行沟通和合作，共同制定改革方案和实施步骤。
我们将组织教师参加教育改革培训，提升他们的教育思想水平，培养他们对教育改革的积极性和责任感。
在三年工作规划中，我们还将注重教师的专业发展。
我们将定期组织教师参加教育相关的学术会议、研讨会和讲座，了解最新的教育研究成果和理论动态。
同时，我们还将鼓励教师参与教育教学论文的撰写和发表，提升他们的学术研究能力。
为了确保工作规划的顺利实施，我们将建立健全相关管理机制。
我们将定期召开教研室会议，及时总结工作进展和存在的问题，提出相应的解决措施。
同时，我们还将加强与其他学科教研室的合作交流，实现跨学科的共同发展。
总之，学校教研室的三年工作规划旨在提高教学水平、推动教育教学改革、促进教师专业发展。
我们将坚持以学生为中心的教学理念，不断探索创新的教学方法和策略，为学校的发展做出新的贡献。
语文教师三年发展工作计划
语文教师三年发展工作计划第一年：1. 提升自身教学水平（1）深入学习语文教学理论和方法，通过阅读相关书籍、论文以及参加教研活动，不断更新自己的教学理念和方法。
（2）结合学科特点，制定个性化的课堂教学计划，根据学生的实际情况进行差异化教学，更好地激发学生学习兴趣。
（3）积极参与学校组织的教育教学活动，如教学观摩、集体备课等，参与讨论，学习借鉴其他老师的教学经验和方法。
2. 强化学科知识储备（1）系统梳理语文学科知识，包括语法、修辞、阅读、写作等方面的知识，建立起扎实的学科知识储备。
（2）关注语文学科新发展动态，及时了解学科教学改革内容和方向，不断提升自己的学科知识水平，并能将其运用到教学实践中。
3. 提升专业素养（1）加强教育教学思想理论学习，注重道德修养、师德师风建设，提升自身的专业素养。
（2）了解教师职业规范和法律法规，严格要求自己，遵守教育职业道德规范，做到言传身教，做一名合格的语文教师。
4. 加强教研工作（1）积极参与学校的教研活动，组织或参与学科教研小组，开展主题研究，解决教学中的难题，提高教学质量。
（2）关注学生学习情况，通过调查、访谈等方式，深入了解学生学习特点和需求，为教学改进提供依据。
第二年：1. 开展课程改革（1）结合学科教学大纲和学生实际情况，进行课程设计和改革，开发符合学生学习需求和兴趣的新课程。
（2）跟踪课程实施效果，适时进行课程调整，使教学更加符合学生的实际需求，提高学生学科成绩。
2. 进行教学实践（1）积极参与教学实践活动，包括集体备课、课堂观摩、教师座谈等，不断总结经验，提高教学实效。
（2）开展教学创新实践，尝试利用多媒体、互联网等现代技术手段，提高教学效果。
3. 提升学科研究水平（1）关注语文学科前沿研究，深入阅读相关学术论文和专著，加深对语文学科的理解和认识。
（2）积极参与学科研究活动，撰写学术论文，参加学术交流会议，提高自己的学科研究水平。
4. 加强教师团队建设（1）积极参与学校举办的教研活动，组织或参加教师座谈，促进相互交流，提高整个学校的教学水平。
初中语文教研组三年建设规划
初中语文教研组三年建设规划一、目标与背景本建设规划旨在提升初中语文教研组的教学水平，优化教学资源配置，促进语文教学质量的整体提高。
背景是当前初中语文教育存在一些问题，需要通过系统的规划与建设来解决。
二、建设内容1. 教材研发：加强教材解读和研发工作，注重教材的适应性、创新性和多样性。
提升教材的质量，确保其满足学生研究需求，同时符合国内外语文教学的最新发展。
2. 教学资源建设：积极引进和开发优质的教学资源，包括书籍、电子教具、教学软件等。
建立资源库，并定期更学资源，以满足多样化的教学需求。
3. 教研活动策划：组织定期的教研活动，包括教学经验分享、教材评析、教学方法交流等。
鼓励教师参与学术研究，提升教研水平，推动优秀教学模式的传播。
4. 师资培训与交流：组织专业培训班和学术交流会，邀请专家学者进行教学指导和讲座。
提供研究和成长的机会，培养优秀的语文教师队伍，提高整体教学质量。
三、时间安排1. 第一年：重点在教材研发和教学资源建设上投入，在整体教学理念和课程设置上进行初步调整。
2. 第二年：加强教研活动策划，组织各类教研活动，提升教师的教学能力和研究水平。
3. 第三年：继续推进教学资源建设和师资培训与交流工作，进一步完善教学体系，实现初中语文教学质量的全面提升。
四、预期效果1. 提高学生的语文素养和综合能力，培养学生的创新精神和思维能力。
2. 提升教师的教学水平和专业素养，增强教师的教育教学能力。
3. 提高学校的整体语文教学质量和竞争力，更好地为学生的综合发展服务。
五、投入与保障投入方面，需要合理配置教学资源、专业培训经费等。
保障方面，学校领导要高度重视教研组建设，制定明确的工作策略，提供必要的支持与保障。
六、建设评估定期对教研组建设进行评估，了解建设情况和效果。
根据评估结果，及时调整建设方向，优化建设策略。
七、总结与展望通过初中语文教研组的三年建设规划，期望能够实现初中语文教学的全面提升，为学生的综合发展奠定良好的基础。
初中语文教师三年专业发展计划
初中语文教师三年专业发展计划第一年：基础建设与教学能力提升1.1 教育教学理念更新- 学习现代教育理念，深入了解新课程标准，将素质教育、终身教育等理念融入教学实践中。
- 每月阅读一本教育教学类书籍，做好读书笔记，撰写心得体会。
1.2 教学方法与技能培训- 积极参加校内外教育教学培训活动，学习先进的教育教学方法。
- 每学期开展一次教学公开课，接受同行评价和建议。
- 探索适合学生的差异化教学和个性化学习方法。
1.3 语文学科专业知识拓展- 深入学习语文学科知识，提高自身的文学素养和审美能力。
- 每学期参加一次语文学科研讨会，与同行交流教学心得。
第二年：专业研究与教学实践深化2.1 教育教学研究- 开展语文教育教学研究，每学期至少撰写一篇教育教学论文或案例。
- 参与或主持校级以上教育教学研究课题。
2.2 教学资源建设- 开发和整合优质教学资源，建立个人教学资源库。
- 利用现代教育技术，如PPT、教育软件等，提高教学效果。
2.3 语文学科活动组织- 组织学生参加各类语文学科竞赛和活动，提高学生的学科兴趣和能力。
- 每学期至少举办一次语文学科主题活动，如朗诵比赛、作文比赛等。
第三年：教育教学成果总结与提升3.1 教育教学成果总结- 总结三年的教育教学经验和成果，形成教学论文或报告。
- 积极参加各级教育教学成果评选活动。
3.2 专业素养提升- 参加或完成相应的教师职业资格认证，提高自身的专业素养。
- 每学期至少参加一次师德师风教育培训，强化教师职业道德。
3.3 教育教学辐射与分享- 担任青年教师培训或指导工作，分享教育教学经验。
- 在校内外进行教育教学成果展示和交流，提升个人影响力。
通过以上三个阶段的专业发展计划，初中语文教师将全面提高自身的教育教学水平和专业素养，为学生的全面发展贡献力量。
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山东省无棣一中语文教研组三年发展规划（修改稿）语文学科教研组宣言：培养读写双馨的终身学习者培养诗意生活的创新思想者一、教研组现状分析（一）基本情况语文学科教研室人员结构一览表姓名性别年龄工龄职称政治面貌兼职是否完成循环骨干级别吴书霞女41 19 中级群众备课组长是市教学先进个人王青梅女35 13 中级群众备课组长是市教学先进个人教坛新星孙晨红女32 9 初级群众是刘倩女25 0 实习群众否刘欣女23 0 实习群众副班主任否张敏女27 3 实习群众副班主任是郎建斌男37 17 中级群众班主任是林淑艳女35 10 初级群众副班主任是孙倩女29 6 初级党员副班主任是王璇女29 6 初级党员班主任是张寿哲男41 15 中级群众是杜云涛男40 19 高级党员班主任是市教学先进个人赵胜源男44 26 高级党员德育处主任是县教学能手武文昌男42 23 高级群众年级主任班主任是市学科带头人马爱民男37 16 中二群众班主任是市教学先进个人孟令星男40 19 中一群众班主任是黄桂花女31 8 中二群众是范俊芳女32 7 中二群众副班主任是刘云燕女33 11 中一群众副班主任是吴秋本女42 21 中一党员副班主任是季长月男46 25 高级党员班主任是省优秀教师武宝爱女44 25 高级党员备课组长是县优秀教师丁亚敏女31 8 中一群众是县优秀教师苑永军男45 24 高级群众德育处副主任高二年级组成员是国培教师杨海英女38 18 高级群众备课组长是县优秀教师学科带头人教学能手孟飞雪女蒋文学男高级吴泽女32 9 中级群众（二）本组特色语文教师队伍是个充满活力、充满激情的年轻队伍，每位教师都正处在实现自身价值的重要阶段，这就是我们的优势。
在学校领导的关注和各地专家引领下，全体语文教师同心协力，奋发向上，使学校语文教学研究和课堂教学迈上了一个新台阶。
（三）存在的问题1、组内教师的科研能力分布不平衡，每位教师虽然拥有不同的教学特色与能力，但是不能很好地进行优势互补，因此研究尚处于初级摸索的阶段，很多老师没有落实到每一节的研究中。
2、老师们对教学目标的理解比较狭隘，仍跳不出教材的框架、固有思维的影响，对学生估计也不够到位。
3、研究成果积累不够。
虽然我们重视搜集精品课例，但做的还很不到位。
如整理得不够齐全，缺乏分类汇编，造成了老师学习材料的单一性和重复性。
二、教研组发展目标和具体举措（一）组风建设目标：根据学校师资队伍建设的总体要求，在常规性建设基础上，通过三年发展性建设，力争使我校语文教研组率先成为一个体现学习型、研究型、紧跟教育发展步伐的教师团体。
举措：（1）日常工作扎实有效：每一位教师都要能按流程规定认真完成教学工作，力求做到规范、有序、科学、高效。
（2）教学素养显著提升：每一位教师都能实现《个人三年发展规划》既定或调整的目标，实施教学的能力与水平普遍得到认可。
（3）专题研究形成氛围：每一位教师都积极参与基于“教学问题”的小课题研究，成为“会思考”的工作者。
（4）资源共享构筑平台：每一位教师都成为“资源共享”的建设者与获益者，优化教研过程，活化教研形式，促进专业发展。
我组要继续发扬业已形成的优良组风，并把它融入到每个老师的各项工作中去，把踏实严谨的工作作风与科学创新的治学精神结合起来，把发挥个体的个性特长与合作和睦的人际关系统一起来，让教研组自身的建设与学校的进一步发展相互促进，使我组永葆先进性，充满凝聚力、创造力、战斗力。
（二）特色建设目标：以课程改革为契机，以建构学习型教研组为途径，内强素质、外塑形象，打造“高质量、高品位、有特色”的教研组，争取成为在全校、全县、全市有较高知名度的优秀教研组。
举措：1、让每一位语文教师了解学校发展的长远目标和战略意图，与此同时还需让每一名教师明确各个阶段目标，使之清楚地意识到每一阶段自己需努力的方向、达成的目标，及时检测自己的工作成效，最大限度的避免教师在漫无目标的情况下被动参与。
为此，每一名语文教师将制定并不断调整相应的《个人三年发展规划》。
2、只有当所有的教师都能参与到教研组的研究中，并能在其间施展才华，实现自我价值时，教研活动方能事半功倍，赋有实效。
我们更要重视合作研究，在分级部教学过程中，以“共享资源、共享智慧、协同工作、和谐发展”为宗旨，让教师切实感受到集体教研所带来的减负增效的好处，视教研活动为自身成长的乐土。
“竞和”的核心理念能使每一位教师尽快走上专业成长的队伍，进而将自我价值的实现转化为团队价值的实现。
（三）队伍建设目标：无论是一个学校还是一个教研组，青年教师都是其希望所在，也事关其长远发展。
我们准备通过三年中扎实有效的工作，使本组一半老师能成为学科教学的骨干。
举措：1、提升教师业务能力。
要求每位老师通读高中各册教材，熟悉教材内容。
青年教师尤其要打实教学基本功；积极参加各级各类比赛，拓宽自身眼界；定期参加高三模拟考试，检验自身业务水平。
2、形成读书的良好氛围。
为打造“书香校园”，每位教师每学期阅读2本以上专业书籍，并且定期进行读书沙龙等活动；3、发挥校园网互动式活动平台的优势，利用先进的互动交流手段，优化教研过程，使教师有更多的时间主动参与教研活动，在互动共享中切实提高校语文教研的实际效能，促进教师专业化发展。
4、综合评价每一位教师的工作成绩，从学生成绩、学生发表作品、教师发表的论文和上公开课的情况等各个方面来综合评价教师,为教师今后在校里和市里的各项评比打好基础.（四）资料建设目标：三年内实现学科资源管理的网络化、系统化和规范化，为学科整体教学质量的提升提供切实的保障。
举措：①建立文本资料库。
除了关注收集兄弟学校间的精品案例、教研组研究课案例与反思外，鼓励教师把自己平时设计优秀的教学案例也收集起来，建立优秀案例放在学校网站上，供全体老师共享，要求每个语文老师针对各年级的教学内容，每周至少上传1篇优秀教学设计，精心设计的导学案、课件或配套练习，提高教学设计能力，丰富教研组网页，为相互学习、交流提供便利。
②建立精品视频库，充实资源库，供老师学习、借鉴和交流。
（五）教学质量目标：根据各年级的不同特点和学生状况因材施教，循序渐进。
争取让各年级学生在原有基础上成绩稳步提升。
举措：1、加强集体备课各备课组必须坚持学校规定的每周一次的集体备课制度，坚持四定、四统一、四研究。
四定即定时间、定地点、定内容、定主讲人。
四统一即统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一研课，取长补短；统一练习，高效轻负。
四研究即研究课标及教材明确目标和要求；研究教法，根据教材、学生、资源情况确定教法；研究学情。
即研究学生的心理及思维特征、知识与能力的基础；研究和精选习题，合理控制作业负担。
2、重视听课、评课我组每学期每人要求至少上2节公开课，每学期组内有3节课堂观察课，每月一次录播教室的教研组听评课活动，另外还有学校的大型对外公开课、青年教师的课堂大赛“赛课”“晒课”等一系列的活动。
充分利用这些契机，进行听评课研讨，主要从以下维度展开研讨，教学理念的正确性、课堂结构的流畅性、传授知识的科学性、教学方法的合理性、媒体运用的可行性、演示实验的直观性、教学语言的艺术性、板书设计的规范性、学法指导的针对性、教学机制的灵活性。
3、加强教学方法研究：继续倡导“543”教学理念，辅之以现代教育媒体，营造宽松的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
课堂教学中既要追求信息和容量，更要把握节奏与实效，尽量让课堂45分钟教有所得、学有所获。
4、抓好每个教学环节：教学过程的各个环节互为支撑、缺一不可。
我们坚持以“三精三必”的原则总揽全局，即课前精心备课、课上精确讲授、课后精选习题和有发必收、有收必改、有改必评，同时兼顾好辅导、补差工作，力争使不同层次的学生都能得到应有的发展。
5、统筹兼顾各个年级：高一年级力求尽早适应新的课程标准，注意培养学生的学习兴趣，为学生的后续发展打实基础；高二年级在分班修课以后，以改进学习方法、指导阅读技巧、适度培养能力为三大要素，着眼当前、兼顾高考；高三工作是学校工作的重中之重，高三年级要有紧迫感、危机感，复习工作要早作安排、科学有序，要密切关注高考走向，敏锐捕捉高考信息，每次调研考试后必须全组集体分析考试情况，总结经验得失并适时调整，确保学生在最后的高考中能考出理想的水平。
（5）控制作业量，优化作业内容，提高作业效率。
按照学校要求，严格控制作业量，优化作业内容，本学期将把作业的布置纳入到集体备课研讨内容，集思广益，设计出充满层次性、趣味性、挑战性、实用性的作业。
改革批改作业的形式和方法。
要求作业内容精当、管用、有效，批改及时，做到类批、点批、面批等相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。
在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。
坚持个别辅导与指导自学为主的原则。
结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。
教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。
（六）发展愿景①语文组要在未来的三年中新增1～2名市骨干教师; 新增3～5名校骨干教师。
②加强作文教学的研究，争取三年内摸索出一套作文指导及作文批改的新模式，以利于提高作文教学实效.④加强理论的研究，形成有可靠理论支撑的、富有特色的、具有推广价值的新型语文课堂教学模式。
③重视和支持组内教师申报课题和发表论文，教师人手一份教学杂志、每年人均撰写一篇市级发表或市级获奖论文、每学期一篇有份量的教学反思。
人人参与课题研究。
以上是我校语文教研组近三年的发展规划，我们还将本着实事求是的态度，依据实际情况的发展，及时修改或调整方案，使之朝着预设的目标不断前进。