外研版(一起)三年级英语上册教案Module2Unit2(2)
外研版（一起）三年级英语上册
Module 2 Unit 2 I’m watching TV. Teaching Aims:
1.Can listen and repeat: I’m watching TV.
2.Can sing the song.
3.Play the game: Point and say.
Teaching important and focal points:
I’m watching TV.
Teaching Aids:
tape-recorder
Teaching course:
Step One Warming up
1.Listen to the tape of Unit 1 and repeat.
2.Review: what are you doing? We’re making a cake.
Step Two
1.Ask the children to look at the picture. Listen to the tape.
2.Play the cassette again and explain.
3.Play the cassette again. The children follow it.
4.Practice the sentence: I’m watching TV.
Step Three
1.Listen and say the words.
2.Teach the children the song line by line.
3.Listen and sing.
Step Four
1.Play the game in groups.
2.Point and say: What is he doing? He’s sleeping. Homework:
Finish activity three.
Thinking:
This book is difficult for almost students. I spent more time to teach it about module one. They are not happy to learn it. Unit two: It’s easier than Unit one. Almost students could read it well.
Reflection of module one:
Name: Who is clever?
Purpose: Remember the words in Module One
Teaching Steps:
Step one
Read the texts and the words in module one.
Step two
Give the students ten minutes to remember these words: chopsticks, knife and fork. Step three
Check them.
Step four
Give the students ten minutes to remember these words: use, people, hard and easy.
Step five
Check them.
Step six
Find out who is the best one.
Thinking:
The students could remember these words quickly to use this way. They did this well that their group could get high points.
Reading:
Title: Fox and Grapes
Content:
This is a fox. He is very hungry. He sees some black grapes. The grapes are high from the ground. He wants to eat them very much. He jumps and jumps, but he still can’t reach the grapes.
In the end, the fox gives up. He says to himself, “I don’t want to eat the grapes. They are not good to eat.”
Teaching Steps:
1. Watch the Flash about “Fox and Grapes” in Chinese.
2. Teacher tells the students the story in English, and ask them to listen it carefully.
3. Give them the paper and ask them to read it by themselves.
4. Ask them to tell the story with their own words.
5. Make a book about this story.
Thinking:
This is the first class about English reading. So I just ask them to listen the story and say some easy sentences. I want them to listen the story just like Chinese story, so I do some actions. At last, some students from class one can recite the story with their own words. But the class two is not good.。
三年级上册英语教案- Module 2∣外研社
三年级上册英语教案- Module 2∣外研社一、教学目标1.学习并理解单词book, pencil, eraser, ruler, schoolbag, sharpener, pen, bag, box, crayon的发音、拼写及意思。
2.学会用英语来描述一些日常用品，并能够运用所学内容进行简单的交流。
3.培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语语感。
二、教学准备1.教师教案、学生课本、板书、电脑、投影仪、音响设备、幻灯片等。
三、教学内容1. New words在黑板上出示单词并示范发音，学生问候教师并回答老师的提问，加深单词的学习和记忆。
1.book2.pencil3.eraser4.ruler5.schoolbag6.sharpener7.pen8.bag9.box10.crayon2. Presentation1.翻译：老师拿出自己的书包、笔袋、文具、蜡笔，向学生展示这些物品，并用语言描述他们的外貌特征和功能。
2.引导：老师让学生回想在日常生活中所用的学习用品，并与他们分享使用学习用品的心得和感受。
3.观察：放映有关学习用品的短片，让学生通过影像来加深对学习用品的认识，并鼓励学生分组对短片内容进行讨论。
4.确认：在教师的带领下，每个小组进行汇报，整理出课堂讨论的收获。
3. Practice运用各种课堂教学资源，组织学生完成以下练习：1.根据图片和听力理解单词，并在课本上标出对应的单词。
2.根据图片和色块填空练习，掌握单词和颜色搭配的规则。
3.口笔结合，内外呼应地操练单词的拼写、芝士实用对话的构造和语音语调的把握。
4.以听、说、读、写四种语言多维度提高学生的英语水平，并利用互动游戏等方式进行英语知识的灵活拓展。
4. Extension学生通过题海战术等形式，从默写单词、搭配对应的颜色、用英语介绍自己的学习用品等方面进行复习巩固。
在这个过程中，列出常用英语单词库、频率表、语法结构等教学辅助材料进行学习，还可选择在线词典、热门网站等工具，完成口语、听力、写作、阅读等多样化的英语学习任务。
三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 -外研社(一起)
三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 -外研社（一起）一、教学目标1.学生能够掌握单词 fruit, vegetable, food, rice, noodle, and fish。
2.学生能够熟练运用句型What’s your favourite…? My favourite…is…3.学生能够在简单的情境中交流。
4.学生能够通过学习这一单元，培养他们对健康饮食的意识。
二、教学重难点1.学生能够熟练运用句型What’s your favourite…? My favourite…is…2.学生能够在简单的情境中交流。
三、教学准备1.PPT2.单词卡片3.实物或图片等教具四、教学过程1. 导入（5分钟）老师打招呼，问候学生们，并介绍本节课主题：对健康饮食的意识。
2. 学习新单词（10分钟）1.老师要求学生跟着PPT读单词，并在PPT上展示相应的图片。
2.然后，老师出示单词卡片，让学生自己读和分类。
3. 学习新句型（10分钟）1.老师出示 PPT 上的句型What’s your favourite…? My favourite…is…，并通过PPT呈现对话的情景。
2.然后，老师使用实物或图片等教具，在课堂上让学生们互相交流，用这个句型问和答。
4. 听、说、读、写（25分钟）1.听：老师在PPT上播放相关的听力，让学生听并作出相应的反应。
2.说：老师设计了一系列问答，让学生们在课堂上用所学单词和句型进行交流。
3.读：请学生朗读班级词汇表中的单词。
4.写：请学生完成单元练习册上的作业。
5. 教学扩展（5分钟）请学生阐述他们对健康饮食的看法，鼓励学生积极表达。
6. 课后作业1.默写所学单词。
2.完成单元练习册上的作业。
五、教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了本单元的核心内容：单词 fruit, vegetable, food, rice, noodle, and fish，及句型What’s your favourite…? My favourite…is…。
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版(三起)
英语三年级上册教案Module2 Unit 2 What’s your name-外研版（三起）一、教学目标语言知识目标1.能够听懂、认读并说出单词：name，my，your，I，am。
2.能够理解、询问并回答一些基本的个人信息，比如姓名、年龄、国籍等。
3.能够熟练口头表达简单的自我介绍并了解其他同学的基本信息。
情感态度价值观目标1.培养学生良好的语言学习习惯，主动参与英语课堂活动，培养兴趣，积极参与。
2.培养学生基本的礼貌表达能力，提高他们自我介绍的自信意识。
3.培养学生团队合作的意识，鼓励他们互相交流合作，分享信息。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、理解并熟练口头表达关于姓名、国籍、年龄等基本信息的英语表达方式。
2.教学难点：学生在口头表达个人信息过程中，需要根据所学内容展开适合的交流互动，并以自然流利的方式表达清楚。
三、教学准备1.多媒体课件2.学生的教材和练习册3.课堂实物道具，如图片、姓名卡片、图画等四、教学过程1. Warming up通过师生互动，了解孩子们的基本信息并培养他们参与课堂活动的情绪和兴趣。
T: Hello, everyone. I’m your English teacher, and what’s your name? (等待孩子们依次回答)S1: My name is…T: Good. How old are you?S1: I’m…T：Where are you from?S1：I’m from China.2. Presentation本节课主要介绍“name”的发音，学生并在情境语境下理解单词的学习并会读及会唱名字歌。
1.教学单词及其发音，辅以图画表现，让学生了解单词的基本意义和应用场景。
T：Now, l et’s learn a new word. What’s this?S：Name.T：Yes, it’s name. How do you say it? Let me hear you say it after me.（学生跟着老师读）4.教学单词“my”、“I”及其发音，在复习“name”的情境下让学生逐步理解其含义。
三年级上册英语教案-Module2-外研社(一起)
三年级上册英语教案Module2外研社（一起）一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并运用本模块所学的词汇和句型，如“Hello, I'm” “Goode, ”等，进行简单的自我介绍和日常交流。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，增强自信心。
二、教学内容1. 词汇：学生能够听懂、会说、会读本模块的词汇，如“Hello, I'm” “Goode, ”等。
2. 句型：学生能够运用本模块所学的句型进行自我介绍和日常交流。
3. 歌曲：学唱英语歌曲，提高学生的英语听说能力。
4. 故事：通过故事教学，让学生在真实语境中运用所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本模块的词汇和句型，能进行简单的自我介绍和日常交流。
2. 教学难点：正确运用所学词汇和句型，提高英语听说能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、单词卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 热身：播放英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 新课导入：通过图片或故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
3. 课堂活动：进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识。
4. 巩固练习：布置相关练习，检查学生对所学知识的掌握情况。
6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. Module 22. 词汇：Hello, I'm Goode,3. 句型： Hello, I'm Goode,4. 歌曲：学唱英语歌曲5. 故事：讲述英语故事七、作业设计1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：编写小对话，运用所学句型。
4. 歌曲学唱：学唱本模块的英语歌曲。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂活动，检查学生对所学知识的掌握情况，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否有利于提高学生的英语听说能力。
外研版3年级英语上册教案Module 2 Unit 2
Unit 2 What's your name？教学内容本课是外研版新标准小学英语(供三年级起始用)三年级上册Module 2 Unit 2 What's your name？的教学内容。
用一个课时来完成。
本单元的教学内容是在第一单元的基础上,引导学生用英语“What's your name？”来询问对方的姓名。
本课的主课文情境是李先生和萨姆的相互问候和自我介绍。
在第一单元,学生都戴着自己的姓名牌,所以斯马特女士不需要询问学生的名字,可以直接和学生交谈,学生也都指着姓名牌把自己的名字告诉了斯马特女士。
在第二单元的课文中,萨姆没有戴姓名牌,李先生不认识他,所以会询问他的姓名。
在此单元中学习的核心词汇是：what、is、your、name、please、afternoon、Mr；功能语句是：What's your name?教学目标知识目标1．能听懂、会说、会读三会单词what、is、your、name、please、afternoon、Mr；2．能初步运用Good afternoon,Mr...问候他人；3．能初步运用What's your name？询问对方的姓名；4．全体学生能开始感知英语歌曲中英语的节奏。
能力目标1．能流利地使用所学句型做简单的日常问好；2．能在实际情景中运用本课所学内容询问对方的姓名并准确作出回答。
情感目标交友时,能够询问他人姓名,并积极介绍自己。
重点难点教学重点1．理解并准确运用单词what、is、your、name、please、afternoon、Mr；2．能够运用Good afternoon.问候别人下午好；3．能够运用What's your name？询问对方姓名。
教师创设真实情景以及借助单词卡片,让学生在情景中理解新词汇的意思,及其使用环境。
然后利用游戏及对话等形式,反复操练本课重点知识,达到加强单词记忆的目的。
另外,教师可以结合前面学的Good morning.来教授Good afternoon.教学难点1．能够理解并准确用what、what's和Mr；2．能够灵活运用What's your name？询问对方姓名,以及用I'm…回答他人对自己的询问。
三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 What’s your name1-外研社(
三年级上册英语教学设计-Module 2 Unit 2 What’s yourname1-外研社（三起）教学目标本节课的教学目标是让学生学会使用英语自我介绍，并能够听懂他人的自我介绍。
教学重难点•学会使用简单的英语自我介绍•能够听懂他人的自我介绍教学准备•教师准备幻灯片或写在黑板上的自我介绍范例•学生的课本、笔、纸以及教学课件•学生的课外作业练习册教学过程Step 1：热身活动教师可以通过一些热身活动来引起学生的兴趣，如简单的英语单词游戏或做些口号练习。
Step 2：自我介绍范例教师应该准备好幻灯片或写在黑板上的范例，向学生介绍如何用英语自我介绍，例如：Hello, my name is Amy. I am a student. I am from China. I am seven years old.Step 3：自我介绍模仿练习教师可以让学生进行自我介绍的模仿练习。
学生可以分为两个小组，一组做幻灯片或黑板上的范例练习，另一组则进行口头练习。
他们可以表演在幻灯片上或黑板上学习的句子。
Step 4：听懂他人的自我介绍让学生练习听懂英文自我介绍，学生自行排成一队。
让每位学生依次进行自我介绍，其他学生要认真听。
学生听完后齐声说出那个学生的名字。
如果有不会的学生可以由教师或Other students来发音并纠正学生。
Step 5：学生练习自我介绍让学生按照模仿练习或其他语言（外语）实践部分，自己练习，如做短片或录音练习。
Step 6：课堂小结询问学生是否学会了介绍自己和他人的方法。
鼓励受到表扬的学生。
作业让学生在自己的练习册上练习所学习的句子或者单词。
总结这节课重点是让学生学好如何用英语自我介绍，建立学生的自信。
通过一些热身游戏和交际练习，让学生在轻松的氛围中掌握英语自我介绍的技巧。
此外，教师需要注意鼓励学生的参与，并通过一些互动的方法，使他们积极参与到课堂中来。
外研社(三起)三年级英语上册Module2教案(2)
外研社（三起）三年级英语上册Module 2教案 (2)教学内容：本模块主要围绕“我的家人”这一主题展开，通过学习，学生能够用英语介绍自己的家庭成员，如：father, mother, brother,sister等，并能够用简单的英语句子描述家人的外貌和性格特点。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本模块的生词和句子；能够用英语介绍自己的家庭成员；能够理解并在实际情景中运用本模块所学语言知识。
2. 过程与方法：通过图片、实物、情景模拟等多种教学手段，培养学生英语听说能力；通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的情感态度；培养学生合作意识，提高学生团队协作能力。
教学难点：1. 学生对家庭成员的英语表达方式的理解和运用。
2. 学生对描述人物外貌和性格特点的英语词汇的掌握。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、教学录音、图片、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 热身活动：教师播放英语歌曲，学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 导入新课：教师展示一张家庭照片，引导学生用英语介绍自己的家庭成员。
3. 新课内容学习：教师通过PPT课件、图片、实物等教学手段，教授本模块的生词和句子。
学生跟读、模仿，并进行小组练习。
4. 情景模拟：教师创设不同的家庭场景，学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
5. 巩固练习：教师设计相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。
学生独立完成练习，教师进行讲解和指导。
7. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
板书设计：Module 2: My Family1. 生词：father, mother, brother, sister,2. 句子：This is my father. He is tall and kind.3. 情景模拟：介绍家庭成员作业设计：1. 用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。
小学英语新外研版(一起)三年级上册M2教案 (2)
小学英语新外研版（一起）三年级上册小学英语模块集体备课卡课题Module2 课型新授备时 1新授语言点单词与短语1.Make make a cake2.Play play the flutePlay the violin3.Please be quiet!4.That’s a good idea.5.work句式---- What are you doing ?---- We are making a cake .教学重难点1.What are you doing ?We are making a cake .2.I’m writing a letter .3.I’m working .4.Amy’s playing her flute .5.Sam’s playing his violin .识记1.make2. room3. That’s a good idea .4. Please be quiet ! 4. play5. instead6. work理解I’m wr iting a letter .Go and make a cake instead .教学过程一、课前活动(1) Warm-upGreeting.:T:Class begins. Good morning, boys and girls. How are you?S; Morning, Miss wang . I’m fine ,thank you.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.(2) Review复习词组Ok.Let’s listen and do the action(听音，做动作) ok? S: okT: playing football/ basketball/ pingpong/ the flute/ the drum/ reading/ eating/ swimming/ watching TV / listening to the musicS: 做相应动作T: Very good/ wonderfulOk.please . Look at your c omputers .Let’s read together.(看电脑齐读前面的词组)【课件：教师点击电脑显示词组图片及词组】二、新知导入1 、Today let’s learn “Module2 Unit 1 We’re making a cake”教师板书课题并带读一遍T: Please. Look at the text. There are some new words . You can click on the word, learn by yourself.. For example: 教师点击示范后学生自学单词【课件：显示课文，课文中的新词用红色显示，点击会发出读音】.2、T: Ok,now. This one . How to say? Who can tell me?教师显示idea 卡片S: idea T: 板书单词Practise: One by one同样方式检查单词：instead / cake / make (让学生对比两个词的差异)Practise: Two by two make a cake 学生看板书齐读单词3、T: Ok. Let’s make a cake.Ok ? 【课件：制作蛋糕】S: ok.T: Now four peoples pairwork(学生四人小组制作蛋糕) 教师课堂中巡视并提问：What are you doing ? (你们正在做什么？)S: We’re making a cake （.教师引导说）教师出示句子We’re making a cake卡片，教读,板书句子Practise: one by oneT: ok. What’s the meaning (We’re making a cake.)? S:……教学What are you doing ? Pratise: one by one ，Ss: 齐读What are you doing ? We’re making a cake后师生对话操练句子4、Ok .Let’s play a game. 【游戏课件】Look .click on this one . Oh ,it’s five. Let’s go to five.one . two . three . four . five .A: What are you doing ?B; We’re ……..（看图用所学句子进行问答）四人小组教师课中检查Ok . Stop .现在我检查两组操作情况5、（！）T: Ok . Let’s learn the text . Look at the text .教师说：点击你喜欢的图片自己学习课文的句子Ss: 自学【课文课件】（2）T: Who can read? S: 读图片中句子（3）分句跟读一遍6、情景会话Ok .Look at your computers 根据所给的情景进行对话（四人小组），教师检查【情景课件】7、小结T：What did we learn today? Ok, let’s read them together. 老师指板书,学生齐读。
新版外研版(一起)小学英语三年级上册全册教案
能够正确抄写本课新学词汇。
语言
技能
目标
听
能够听懂描述单数和复数物品的表达：These/Those are Sam’s trousers. This/That is Sam’s sweater.
说
能够描述单数和复数物品：These/Those are Sam’s trousers. This/That is Sam’s sweater.
词
汇
听
能够听懂文中出现的单词及短语：hamburger, chips, fast food
说
能够流利说出文中新学的单词：hamburger, chips, fast food
读
能够准确读出文中的新单词及短语：hamburger, chips, fast food
写
会默写单词及短语：hamburger, chips, fast food
说
能够说出文中的新单词：make, cake, idea, instead
读
能够准确读出文中的新单词：make, cake, idea, instead
写
能够正确抄写单词：make, cake, idea, instead
语言
技能
目标
听
听懂询问和描述他人正在做什么的句子：What are you doing? We’re making a cake. I’m working.
词
汇
听
能够在句子中听懂单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
说
能够流利说出单词及短语：naughty, dragon, row, lake, feed, get out
读
(完整版)新标准外研版三年级英语上册第二模块教案
教学
目标
一、知识与技能
能听、说、读、写表示师生问候、询问名字及自我介绍的句子：How are you? I’m fine, thank you. And how are you? I’m fine, too. What’s your name? I’m Sam. / I’m Ms Smart.
二、过程与方法
单元训练重难点
重 点
难点
1.学习本单元14个单词。
2.运用新句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文
1.掌握单词的正确发音。
2.掌握重点句型：
--What’s your name?--I’m Sam.
--How are you,Amy?
--I’m fine.And how are you ?
--I’m fine too . Thank you .
A：What‘s your name？ B：I‘m…
4．师生对话。
5．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
活动4：学唱歌曲。
Good morning ,Sam .
1.听录音，学唱。
2.师生齐唱。
1.学生跟随老师拼读
2.学生开火车认读，领读
3.游戏――找卡片。
4.学生正确抄写单词。
看图，想一想，说一说。
I’m Mr Li.
活动三：游戏
规则：教师向全体男生问好，男生向女生问好，女生向男生问好。
学生自主整理。
小组内交流。
汇报学习成果
。
师生互动。
生生互动。
1.学生独立完成
2.集体订正
3.自读句子。
4.抄写句子。
学生积极参与游戏。
二、新课
三、巩固