部编版《军神》PPT课件五年级下册第11课
词语解释
一针见血：比喻说话简短而 能说中要害。文中指沃克医 生通过伤势立即点明刘伯 承是军人的身份。
造句：他脑筋清楚,逻辑观 念又强,分析问题往往一针 见血。
11 军神
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
11 军神
读一读“阅读链接”回答问题。
1.“丰碑”原指什么? 课文中指什么?
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或 伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚 品德与舍己为人的精神。
11 军神
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
11 军神
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战 争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城 时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打 伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏 迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治 疗。
11 军神
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
wò
fěi
沃 克 土匪
zhōng
由衷
bēng
一、看拼音，写词语。
shěn wèn yóu zhōnɡ
zhǎn xīn
( 审问 ) ( 由衷 ) ( 崭新 )
cí xiáng
zhěn suǒ shī xínɡ
( 慈祥 ) ( 诊所 ) ( 施行 )
11 军神
二、读句子,回答问题。
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称 “军神”！ 1.解释词语。 堪称：可以称作；称得上。 2.这句话运用了 比喻 的修辞方法。 3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？
内心：为了今后的革命事业，手术过程中 的痛苦根本不算什么！
11 军神
拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？
抗日战争爆发，和邓小平一起， 在太行山上面对敌人的追捕，巧用 计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
1948年，与邓小平、陈毅等组成 总前委，统一指挥中原、华东两大 野战军进行淮海战役……
11 军神
手术中
体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题）
绷带
kān
堪称
11 军神
多音字
chóng 重庆临江门外，……医生沃克端坐在桌后。
重
zhòng
这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇 定！
11 军神
qiǎng 他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
强
jiàng
qiáng
他性格倔强,对这件事态度十分强硬。
11 军神
我会写
qìng zhěn wò líng fěi bēng shěn
11 军神
手术中
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不
住可以哼叫。”
温和
手术后
由衷地说：“年轻人，我真担心你会 晕过去。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：
“我割了多少刀？”
吃惊
11 军神
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
吃惊
注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什 么？”
求治 严肃
冷冷地问：“你叫什么名字？” 冷漠
“年龄？” “什么病？”
冷冷地问：“你是干什么的？”
“你是军人！”沃克医生一针见 血地说，“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
11 军神
手术前
他吩咐护士：“准备手术。”
严肃 吃惊
生气地说:“年轻人，在这儿要听医生 的指挥！”
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘 除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉 一刀刀割掉！”
病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲， 崭新的白床单居然被抓破了。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强 的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到 底！
11 军神
朗读指导（课后第3题）
病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲， 崭新的白床单居然被抓破了。
平静 一声不吭-抓破
勉强一笑
沃克医生的心理变化由冷漠、严肃到温和，再由 吃惊到关爱，最后是肃然起敬。
11 军神
你来用沃克医生的口吻讲一讲这个故事吧！
1.讲述故事时，要站在沃克医生的角度， 以沃克医生的口吻来说。
2.沃克医生说的话可以用转述句来表达。 3.注意要体现出沃克医生的心理变化。
11 军神
朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。
1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这 样从容镇定！”（ 惊疑 ）
2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼 珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（ 怀疑 ）
3.“你挺不住可以哼叫。”（ 关爱 ） 4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”（ 敬慕 ）
朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的 情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语， 尤其是“紧紧”“破”要突出强调。
11 军神
手术后
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我 一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割 了多少刀？”
“七十二刀。”
刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的 刀数。“七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的 顽强毅力。
沃克医生肃然起敬
肃然起敬
11 军神
词语积累（描写人物神态的词语）
肃然起敬 和颜悦色
大惊失色 神采飞扬
目瞪口呆 神采奕奕
11 军神
一起来总结：按照事情发展顺序，填写下表。
沃克医生的表现
刘伯承的表现
求 治 冷冷-愣住-惊疑-柔和 微微一笑
手术前 手术中 手术后
生气-愣住 双手颤抖-汗珠滚滚 惊呆-慈祥-肃然起敬
11 军神
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一 个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！”
11 军神
军神
比喻
手术中，刘伯承 忍痛坚持，笑谈刀数， 坚强镇定。
面对外来打击， 钢板坚韧，不易 曲折。
11 军神
重难点字书写指导
fěi
匪
注意书写笔顺：最 后一笔是“┕”。
巧记：非得破格来录用。 （“匪”破掉“口”）。
11 军神
部首是：“礻”
xiáng
祥
对比巧记：
（都含有“羊”，部首不同）
详祥洋
11 军神
摘苹果
识字游戏
崭新
沃克
匪徒 绷带 审问
年龄
重庆 诊所 衷心 实施
麻醉剂
荣幸 吭声 慈祥
11 军神
11 军神
整体感知
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
起因 经过
刘伯承因右眼受伤去看医生
做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂， 一声不吭忍痛做完了手术。
结果 医生称赞他为“军神”。
11 军神
思考：课文是按照什么顺序记叙的？
事情发展的顺序
求治
手术前
手术中
手术后
为什么刘伯承被称为“军神”？下节课我们一 起来学习！
语1文1 军五神年级 下册
11 军神
舍身炸暗堡的董存瑞
英勇的狼牙山五壮士 用胸膛勇堵敌人机枪的黄继光
11 军神
通过以前的阅读，我们认识了许多英 雄人物，他们都具有坚强的意志、崇高的 信念。今天，我们再来认识一位具有顽强 意志的人，他堪称“军神”！
11 军神
刘伯承，四川人。1911年10月辛亥
革命爆发时参军,从而开始了长达70年的 军事生涯。1955年,他被授予中华人民共 和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要 领导职务。他是中国人民解放军的创始人 和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。
11 军神
互动课堂
沃克医生怎么发现刘伯承是 军人的？（课后第2题）
11 军神
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷 带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑……
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我 当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人 又是那样的从容镇定，丝毫不慌乱。
有关意志的名言：
1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。
——［法］巴尔扎克
2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。
——［法］伏尔泰
3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任
意揉捏。
——［德］歌德
4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、
机灵和知识。
——［俄］陀思妥耶夫斯基
11 军神
课堂演练
（ 2 ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。 （ 1 ）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ 4 ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。 （ 3 ）手术中刘伯承一声不吭。
字词听写
11 军神
第二课时
上节课，我们了解到课文按照事情发展顺序 介绍了刘伯承爷爷拒用麻药，忍痛坚持手术，笑 谈刀数，堪称军神。这节课让我们再次走进课文， 感受刘伯承爷爷的钢铁般的意志吧！
11 军神
描写沃克医生动作的语句
求治
沃克医生端坐在桌后
冷漠
手术前
沃克医生站起身，熟练地解开病人 右眼上的绷带……他重新审视着眼 前这个人……
他走进手术室
11 军神
手术中
这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手术室 的门，注视着病人
一针见血：比喻说话简短而 能说中要害。文中指沃克医 生通过伤势立即点明刘伯 承是军人的身份。
造句：他脑筋清楚,逻辑观 念又强,分析问题往往一针 见血。
11 军神
一声不吭：指一直沉默不语， 一句话也没有说过。文中指 刘伯承手术中忍受剧痛，没 有发出一点儿声音。
造句：考试结束了,有的同 学垂头丧气，一声不吭地走 出了考场。
11 军神
读一读“阅读链接”回答问题。
1.“丰碑”原指什么? 课文中指什么?
原指高大的石碑，比喻不朽的杰作或 伟大的功绩，课文中指军需部长的高尚 品德与舍己为人的精神。
11 军神
2.你想对文中的军需处长说什么?
军需处长，您真了不起，为了其 他的战士您英勇献出了自己宝贵的 生命，我向您致敬。我们都应该发 扬您舍己为人的革命主义精神，您 是我心中永远不朽的丰碑。
11 军神
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战 争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城 时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打 伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏 迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治 疗。
11 军神
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
wò
fěi
沃 克 土匪
zhōng
由衷
bēng
一、看拼音，写词语。
shěn wèn yóu zhōnɡ
zhǎn xīn
( 审问 ) ( 由衷 ) ( 崭新 )
cí xiáng
zhěn suǒ shī xínɡ
( 慈祥 ) ( 诊所 ) ( 施行 )
11 军神
二、读句子,回答问题。
你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板！你堪称 “军神”！ 1.解释词语。 堪称：可以称作；称得上。 2.这句话运用了 比喻 的修辞方法。 3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？
内心：为了今后的革命事业，手术过程中 的痛苦根本不算什么！
11 军神
拓展：想想刘伯承用清醒的大脑干什么？
抗日战争爆发，和邓小平一起， 在太行山上面对敌人的追捕，巧用 计谋，打得日寇鬼哭狼嚎。
1948年，与邓小平、陈毅等组成 总前委，统一指挥中原、华东两大 野战军进行淮海战役……
11 军神
手术中
体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题）
绷带
kān
堪称
11 军神
多音字
chóng 重庆临江门外，……医生沃克端坐在桌后。
重
zhòng
这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇 定！
11 军神
qiǎng 他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
强
jiàng
qiáng
他性格倔强,对这件事态度十分强硬。
11 军神
我会写
qìng zhěn wò líng fěi bēng shěn
11 军神
手术中
最后他忍不住开口对病人说：“你挺不
住可以哼叫。”
温和
手术后
由衷地说：“年轻人，我真担心你会 晕过去。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：
“我割了多少刀？”
吃惊
11 军神
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真 正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
吃惊
注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什 么？”
求治 严肃
冷冷地问：“你叫什么名字？” 冷漠
“年龄？” “什么病？”
冷冷地问：“你是干什么的？”
“你是军人！”沃克医生一针见 血地说，“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
11 军神
手术前
他吩咐护士：“准备手术。”
严肃 吃惊
生气地说:“年轻人，在这儿要听医生 的指挥！”
“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘 除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉 一刀刀割掉！”
病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲， 崭新的白床单居然被抓破了。
内心：我是一名军人，我相信自己有坚强 的意志，这点儿痛苦怕什么，我一定能坚持到 底！
11 军神
朗读指导（课后第3题）
病人一声不吭。他双手紧紧抓住身下的白床 单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲， 崭新的白床单居然被抓破了。
平静 一声不吭-抓破
勉强一笑
沃克医生的心理变化由冷漠、严肃到温和，再由 吃惊到关爱，最后是肃然起敬。
11 军神
你来用沃克医生的口吻讲一讲这个故事吧！
1.讲述故事时，要站在沃克医生的角度， 以沃克医生的口吻来说。
2.沃克医生说的话可以用转述句来表达。 3.注意要体现出沃克医生的心理变化。
11 军神
朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。
1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这 样从容镇定！”（ 惊疑 ）
2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼 珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（ 怀疑 ）
3.“你挺不住可以哼叫。”（ 关爱 ） 4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”（ 敬慕 ）
朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张的 情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语， 尤其是“紧紧”“破”要突出强调。
11 军神
手术后
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我 一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割 了多少刀？”
“七十二刀。”
刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的 刀数。“七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的 顽强毅力。
沃克医生肃然起敬
肃然起敬
11 军神
词语积累（描写人物神态的词语）
肃然起敬 和颜悦色
大惊失色 神采飞扬
目瞪口呆 神采奕奕
11 军神
一起来总结：按照事情发展顺序，填写下表。
沃克医生的表现
刘伯承的表现
求 治 冷冷-愣住-惊疑-柔和 微微一笑
手术前 手术中 手术后
生气-愣住 双手颤抖-汗珠滚滚 惊呆-慈祥-肃然起敬
11 军神
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进 行手术，凭借顽强的毅力一声不吭，甚至 在手术过程中一直数手术的刀数，难怪沃 克医生会这样说——
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一 个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！”
11 军神
军神
比喻
手术中，刘伯承 忍痛坚持，笑谈刀数， 坚强镇定。
面对外来打击， 钢板坚韧，不易 曲折。
11 军神
重难点字书写指导
fěi
匪
注意书写笔顺：最 后一笔是“┕”。
巧记：非得破格来录用。 （“匪”破掉“口”）。
11 军神
部首是：“礻”
xiáng
祥
对比巧记：
（都含有“羊”，部首不同）
详祥洋
11 军神
摘苹果
识字游戏
崭新
沃克
匪徒 绷带 审问
年龄
重庆 诊所 衷心 实施
麻醉剂
荣幸 吭声 慈祥
11 军神
11 军神
整体感知
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
起因 经过
刘伯承因右眼受伤去看医生
做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂， 一声不吭忍痛做完了手术。
结果 医生称赞他为“军神”。
11 军神
思考：课文是按照什么顺序记叙的？
事情发展的顺序
求治
手术前
手术中
手术后
为什么刘伯承被称为“军神”？下节课我们一 起来学习！
语1文1 军五神年级 下册
11 军神
舍身炸暗堡的董存瑞
英勇的狼牙山五壮士 用胸膛勇堵敌人机枪的黄继光
11 军神
通过以前的阅读，我们认识了许多英 雄人物，他们都具有坚强的意志、崇高的 信念。今天，我们再来认识一位具有顽强 意志的人，他堪称“军神”！
11 军神
刘伯承，四川人。1911年10月辛亥
革命爆发时参军,从而开始了长达70年的 军事生涯。1955年,他被授予中华人民共 和国元帅军衔,并长期担任党和国家重要 领导职务。他是中国人民解放军的创始人 和领导人之一,伟大的无产阶级革命家。
11 军神
互动课堂
沃克医生怎么发现刘伯承是 军人的？（课后第2题）
11 军神
沃克医生站起身，熟练地解开病人右眼上的绷 带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑……
“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我 当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
沃克医生看到病人的伤势很严重，而病人 又是那样的从容镇定，丝毫不慌乱。
有关意志的名言：
1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。
——［法］巴尔扎克
2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。
——［法］伏尔泰
3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任
意揉捏。
——［德］歌德
4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、
机灵和知识。
——［俄］陀思妥耶夫斯基
11 军神
课堂演练
（ 2 ）手术前刘伯承不愿使用麻醉剂。 （ 1 ）刘伯承请沃克医生治眼伤。 （ 4 ）手术后沃克医生称刘伯承是军神。 （ 3 ）手术中刘伯承一声不吭。
字词听写
11 军神
第二课时
上节课，我们了解到课文按照事情发展顺序 介绍了刘伯承爷爷拒用麻药，忍痛坚持手术，笑 谈刀数，堪称军神。这节课让我们再次走进课文， 感受刘伯承爷爷的钢铁般的意志吧！
11 军神
描写沃克医生动作的语句
求治
沃克医生端坐在桌后
冷漠
手术前
沃克医生站起身，熟练地解开病人 右眼上的绷带……他重新审视着眼 前这个人……
他走进手术室
11 军神
手术中
这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手术室 的门，注视着病人
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部编五年级语文下册11军神课件、初试身手.pptx
语11文军神五年级 下册
交流平台
如何将人物形象鲜活的展现出来呢，一起 读读课文中的材料找到方法吧！
一是选取最能表现人物特点的典型事例； 二是恰当运用外貌描写、语言描写、动作描 写、神态描写、心理活动描写等，体现人物的性 格特点或精神品质； 三是通过侧面描写，也就是描述其他人的反 应，间接写出人物特点。
11 军神
崇拜“军神”
病人一声不吭，双手紧紧抓住身下 的白床单，手背青筋暴起，汗如雨 下。他越来越使劲，崭新的白床单 居然被抓破了。
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来……
11 军神
崇拜“军神”
我一直在数你的刀数 沃克医生吓了一跳 七十二刀 沃克医生惊呆了
11 军神
崇拜“军神”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你 是一个真正的男子汉，一块会说话 的钢板！你堪称军神！”
11 军神
点拨
1.典型事例 2.多种方法 3.周围人的反应。
示例：
来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在 额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬 杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了 搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜， 两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地 “咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头 仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着 手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。 他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中， 王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来 啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。
11 军神
◎你的爸爸妈妈有什么特点？想一想可以 用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和 同学交流。
部编版五年级下册语文《军神》PPT课文课件
肃然起敬——（不屑一顾 ）
再读课文，和同桌互相说一说课文写了一 件什么事。
整体感知
课文写了刘伯承将军年轻时一次 眼睛负重伤后，为了不影响脑神经， 拒绝用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手 术治疗的故事。
读了几遍课文后，你觉得刘伯承是一个怎 样的人？
（坚强、勇敢、从容镇定……）
感悟军人特质——从容镇定
初读感知 01 自 读 课 文 ， 读 准 字 音 ， 读 通 句 子 。 02 想一想：课文主要写了一件什么事？
齐读生字词
wò
fěi bēng
z kān
沃克 土匪 绷带 由衷 堪称
会写字
庆诊沃龄匪绷审剂 施吭崭衷慈祥荣
温馨提示 书写时注意生字的占格哟！
书写指导
龄
“龄”字左右等宽， “齿”中“人”的捺变 点，注意右部是“令”。
手术过程：右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和 新生的息肉一刀刀割掉。
做手术时刘伯承将军痛吗？课文中有“痛 ”字吗？哪些地方没有出现“痛”字，却让人 感觉到非常痛？
3.一刀不漏。
从这段对话中，你 感受到了什么？
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在 数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多 少刀？”
“七十二刀。”
通过刚才的分析，说说沃克医生为什么 称刘伯承将军为“军神”。
刘伯承将军这么大的疼痛他都能忍受，这是 一般军人做不到的，他做到了，所以沃克医生 说——
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你堪称军神！”
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”
在面对没有打麻醉的病人时，连一向从容镇定的医 生都万分紧张，但病人自己却一声不吭，只是紧紧地抓 住白床单，这显示出他“是一个真正的男子汉”；在忍 受巨大的痛苦完成手术后，竟然还能说出医生的刀数， 这显示出他“是一块会说话的钢板”，然后联想病人军 人的身份，医生不由得赞叹他“堪称军神”。
人教版五年级下册语文第四单元《第11课 军神》生字课件PPT
组词：绷带 紧绷 绷脸
笔顺：
shěn
音序：S
结构：上下
偏旁：宀 笔画数：8
形近：申述 伸手 呻吟
组词：审计 审查 审题
笔顺：
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：刂 笔画数：8
形近：肚脐 救济 整齐
组词：针剂 剂量 药剂
shī
音序：S
结构：左右
偏旁：方 笔画数：9
形近：奔驰 松弛 拖地
组词：实施 施行 施舍
笔顺：
cí
音序：C结构Biblioteka 上下偏旁：心 笔画数：13
形近：感动 磁铁 滋味
组词：慈爱 慈祥 仁慈
笔顺：
xiáng
音序：X
结构：左右
偏旁：礻 笔画数：10
形近：详细 徜徉 佯装
组词：祥和 祥云 吉祥
笔顺：
róng
音序：R
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：9
形近：荤菜 劳动 营造
组词：光荣 荣誉 荣幸
笔顺：
生 字 学习
学 习
会写字
qìng
音序：Q 结构：半包围 偏旁：广 笔画数：6 形近：床头 庞大 村庄 组词：庆功 庆祝 庆生 笔顺：
zhěn
音序：Z
结构：左右
偏旁：讠 笔画数：7
形近：趁机 珍贵 疹子
组词：问诊 急诊 诊病
笔顺：
wò
音序：W 结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
形近：跳跃 夭折 袄子
笔顺：
kēng
音序：K
结构：左右
偏旁：口 笔画数：7
形近：水坑 杭州 抵抗
组词：吭声 吭气 一声不吭
笔顺：
zhǎn
《军神》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
火灾发生的时候一定要镇定，不要惊慌。
熟练—— 纯熟从容—— 吩咐—— 嘱咐慈祥——
镇柔定和—— 慈荣爱幸——
温柔 庆幸
√ 奶奶的脸上挂着（慈祥 慈爱）的笑容。 √ 颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（荣幸 庆幸）。
课文解读
1.“军神”是什么意思？谁被称为军神？ “军神”指具有卓越的军事才能，
且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神”，这是沃克医生对 他的敬称。
字词学习
指名学生读，齐读。 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
宙（宇宙பைடு நூலகம் 抗（抗争） 哀（悲哀）
A.惊疑 B. 镇定 C.从容 D.由衷
_C__不慌不忙；镇静；沉着。 _D__ 出于本心。 _B__ 遇到紧急的情况不慌不乱。 _A__ 惊讶疑惑。
熟练—— 生疏 从容—— 慌忙 镇定—— 惊慌 柔和—— 生硬 拒绝—— 接受 崭新—— 陈旧 慈祥—— 严厉荣幸——屈辱
◇沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这 儿要听医生的指挥！”
体会“眉毛扬了起来”说明沃克 医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对 病人负责的良好医德。
◇沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神”点明文章主旨。
熟练—— 纯熟从容—— 吩咐—— 嘱咐慈祥——
镇柔定和—— 慈荣爱幸——
温柔 庆幸
√ 奶奶的脸上挂着（慈祥 慈爱）的笑容。 √ 颁奖会上，对于校长的赞赏我感到非常（荣幸 庆幸）。
课文解读
1.“军神”是什么意思？谁被称为军神？ “军神”指具有卓越的军事才能，
且有超越常人的钢铁般意志的军人。刘 伯承被称为“军神”，这是沃克医生对 他的敬称。
字词学习
指名学生读，齐读。 诊所 年龄 土匪 熟练 绷带 惊疑 审视 一针见血 伤势 麻醉剂 施行 清醒 颤抖 一声不吭 崭新 由衷 苍白 慈祥 肃然起敬 荣幸
写一写：
精读课文
快速默读课文的第一部分（第1～15自然段） 一边读一边画出刘伯承和沃克医生的对话。
沃克医生：“你叫什么名字？” 刘伯承：“刘大川。” 沃克医生：“年龄？” 刘伯承：“二十四岁。”
宙（宇宙பைடு நூலகம் 抗（抗争） 哀（悲哀）
A.惊疑 B. 镇定 C.从容 D.由衷
_C__不慌不忙；镇静；沉着。 _D__ 出于本心。 _B__ 遇到紧急的情况不慌不乱。 _A__ 惊讶疑惑。
熟练—— 生疏 从容—— 慌忙 镇定—— 惊慌 柔和—— 生硬 拒绝—— 接受 崭新—— 陈旧 慈祥—— 严厉荣幸——屈辱
◇沃克医生的眉毛扬了起来，他走进 手术室，生气地说：“年轻人，在这 儿要听医生的指挥！”
体会“眉毛扬了起来”说明沃克 医生对病人的做法难以理解。他因为 病人不合作而十分生气，体现了他对 病人负责的良好医德。
◇沃克惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子 汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
体会：沃克医生想不到刘伯承不仅不用麻药，忍 受了常人难以忍受的痛苦，而且还能在手术中默数 刀数。刘伯承所表现出来的超凡毅力和钢铁般的意 志令沃克医生无比钦佩。“军神”点明文章主旨。
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
沃克医生是在给刘伯承检查伤势时发现他是 军人的。沃克医生发现刘伯承伤势很重，可是他 不但不慌张，甚至还很镇定，根据自己当过军医 的经验，沃克医生判断出刘伯承是个军人。
课文精讲
手术开始前，刘伯承提出了什么要求？ 拒绝使用麻醉剂。
手术过程中，刘伯承和医生是怎样的？ 刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭。 在手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不
体会人物内心。
读课文，找出描写刘伯承动作、语言、 神态的语句。
课文精讲
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军 人，我就是军人吧。”
结合上下文中描写刘伯承军人身份相关的语句， 说说你的理解。
“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！”
沃克医生是依据自己的经验来判断的。
课文精讲
刘伯承可能出现的心理活动：“我可 以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两 刀，三刀……”
将句子运用的描写方法对号入座。
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
① 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（ B ）
② 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手
术。”
（BC）
③ 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
是干什么的？”
➢ 沃克医生的目光柔和下来。
课文精讲
就诊时
从沃克医生不断变化的神态，你能看出他 的内心是怎样的吗？
沃克医生一开始冷漠，觉得这只不过是 一个普通的病人，后来见到了病人伤势严重 却从容镇定，心里便有了一些赞许，所以他 的目光才会柔和下来。
课文精讲
手术时
手术时的沃克医生是怎样的呢？
手术前：“眉毛扬了起来”“生气地说”（生气的）
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
课文精讲
手术开始前，刘伯承提出了什么要求？ 拒绝使用麻醉剂。
手术过程中，刘伯承和医生是怎样的？ 刘伯承承受着巨大的疼痛却一声不吭。 在手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不
体会人物内心。
读课文，找出描写刘伯承动作、语言、 神态的语句。
课文精讲
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军 人，我就是军人吧。”
结合上下文中描写刘伯承军人身份相关的语句， 说说你的理解。
“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！”
沃克医生是依据自己的经验来判断的。
课文精讲
刘伯承可能出现的心理活动：“我可 以忍受得住，我一定能战胜它！一刀，两 刀，三刀……”
将句子运用的描写方法对号入座。
A.动作描写 B.语言描写 C.神态描写 D.心理描写
① 他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（ B ）
② 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手
术。”
（BC）
③ 沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。
是干什么的？”
➢ 沃克医生的目光柔和下来。
课文精讲
就诊时
从沃克医生不断变化的神态，你能看出他 的内心是怎样的吗？
沃克医生一开始冷漠，觉得这只不过是 一个普通的病人，后来见到了病人伤势严重 却从容镇定，心里便有了一些赞许，所以他 的目光才会柔和下来。
课文精讲
手术时
手术时的沃克医生是怎样的呢？
手术前：“眉毛扬了起来”“生气地说”（生气的）
部编人教版语文五年级下册课件 第11课 军神
人教部编版五年级语文下册第11课《军神》(最新)课件
由衷钦佩
词语积累（描写人物神态的词语）
肃然起敬 和颜悦色
大惊失色 神采飞扬
目瞪口呆 神采奕奕
一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！
生气、惊讶 心疼、钦佩 肃然起敬
朗读指导（课后第1题）
分角色朗读课文，读好提示语，读好沃 克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内 心的体会。
课堂演练
朗读沃克医生的“四句话”，体会他的心理变化。
朗读指导（课后第3题）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张 的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语， 尤其是“紧紧”“破”要突出强调。
病人脸色苍白。他勉力一笑，说： “我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？”
“七十二刀。”
刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的刀数。 “七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的顽强毅力。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术， 凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一 直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承 受住啊！难怪沃克医生会这样说——
学习目标
1.能用沃克医生的口吻讲这个 故事。
2.能自主阅读“阅读链接”， 体会革命者的崇高精神。
互动课堂
请同学们借助表格，来梳理 刘伯承的表现及沃克医生的内心 变化吧！
问诊前 手术前
手术中 手术后
刘伯承 的表现
伤势严重
拒用麻醉剂 强忍剧痛
表明身份
沃克医 冷冷-愣 生气-愣住
生的内 住-惊疑-
心
适当加上表情、动作
加上人物独白
现在你知道怎样用 沃克医生的口吻讲述这 个故事了吧！请同学们 组成小组，在小组内练 习讲整个故事吧！
词语积累（描写人物神态的词语）
肃然起敬 和颜悦色
大惊失色 神采飞扬
目瞪口呆 神采奕奕
一起来总结沃克医生对刘伯承的心理变化吧！
生气、惊讶 心疼、钦佩 肃然起敬
朗读指导（课后第1题）
分角色朗读课文，读好提示语，读好沃 克医生和刘伯承的语气，读出自己对人物内 心的体会。
课堂演练
朗读沃克医生的“四句话”，体会他的心理变化。
朗读指导（课后第3题）
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
朗读时声音缩紧，多用气声，表现当时紧张 的情景，重读描写沃克医生和刘伯承动作的词语， 尤其是“紧紧”“破”要突出强调。
病人脸色苍白。他勉力一笑，说： “我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问： “我割了多少刀？”
“七十二刀。”
刘伯承忍受痛苦的同时，还在数着医生的刀数。 “七十二刀”也从侧面反映了刘伯承的顽强毅力。
刘伯承在没有使用麻醉剂的情况下进行手术， 凭借顽强的毅力一声不吭，甚至在手术过程中一 直数手术的刀数，这需要多么超常的意志才能承 受住啊！难怪沃克医生会这样说——
学习目标
1.能用沃克医生的口吻讲这个 故事。
2.能自主阅读“阅读链接”， 体会革命者的崇高精神。
互动课堂
请同学们借助表格，来梳理 刘伯承的表现及沃克医生的内心 变化吧！
问诊前 手术前
手术中 手术后
刘伯承 的表现
伤势严重
拒用麻醉剂 强忍剧痛
表明身份
沃克医 冷冷-愣 生气-愣住
生的内 住-惊疑-
心
适当加上表情、动作
加上人物独白
现在你知道怎样用 沃克医生的口吻讲述这 个故事了吧！请同学们 组成小组，在小组内练 习讲整个故事吧！
部编版五年级语文下册11《军神》课件(共14张PPT)
苟利国家生死以， 岂以福祸避趋之。
——林则徐
你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！
今日作业 必做：
请你以沃克医生的口吻将军神刘伯承的故 事讲给你的家人。
选做： 收集更多“军神”的故事，与你的家人或
朋友分享。
变化，并试着读出他的态度。
手 12 术 前
13
14
15
手 术 16 中
17
手
18
术
后
19
20
21
22
23 24
25 26
你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！
全文829字
刘伯承 244字
侧面烘托
阅读短文，思考： 1.《丰碑》一文中的
“丰碑”指谁？为什么称他 为“丰碑”？
2.《丰碑》和《军神》 在写法上有哪些共同之处？
11.军神
沃克 刘伯承
？ 病人 军人 军神
默读课文第1-11自然段： 1.画出描写沃克医生动作、语言和神态的语句。 2.圈画关键词，思考：沃克医生的内心产生了哪些
变化，并试着读出他的态度。
问1诊2Βιβλιοθήκη 时3 45
6
7
8 9
10 11
画句子
找描写
抓关键词
体会内心
默读课文第12-26自然段： 1.画出描写沃克医生动作、语言和神态的语句。 2.圈画关键词，思考沃克医生的内心产生了哪些
11《军神》课件五年级下册语文
细节感知
太行山抗日图
抗日战争爆发，和邓 小平一起，在太行山上面 对敌人的追捕，巧用计谋， 打得日寇鬼哭狼嚎。
细节感知
1948年，与邓小平、 陈毅等，统一指挥中原、 华东两大野战军进行淮 海战役。
淮海战役场景图
细节感知
刘伯承的一生，经历了中国革命战争的全部过程。 他判断敌情准确，计划战斗周密，善于出奇制胜，以 神机妙算、足智多谋著称。
4.请你按以下顺序给课文划分段落，概括段意。
求诊时
刘伯承到德国医生沃克的诊所看病，沃克询问情况检查伤势
（1~11段） 后发现他是军人。
手术前
（
）
手术中
（
）
手术后
（
）
整体感知
4.请你按以下顺序给课文划分段落，概括段意。
求诊时
刘伯承到德国医生沃克的诊所看病，沃克询问情况检查伤势
（1~11段） 后发现他是军人。
细节感知
同桌分角色带上动作和神态来表演他们的对话。
朗读时把握“微微一笑”时的从容，同时要 读得诚恳而坚定，表现出作为军人的刘伯承的 镇定、沉着。
细节感知
第二部分 手术前
快速浏览课文的第二部分（第 12～15自然段）画出刘伯承和沃克医 生的对话和二人的神态。
细节感知
12 沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使 用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气 地说:“年轻人，在这儿要听医生的指挥!”
细节感知
求诊时 手术前 手术中 手术后
一起来总结
沃克医生的表现
刘伯承的表现
细节感知
求诊时 手术前 手术中 手术后
一起来总结
沃克医生的表现
冷冷-愣住-惊疑-柔和
部编版五年级语文下册第11课《军神》
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战 争中，刘伯承率领的护国军攻占四川丰都城 时，他身先士卒，带头冲锋，不幸被子弹打 伤了右眼，负了重伤。由于流血过多，他昏 迷过去。后在一家外国教会医院接受秘密治 疗。
11 军神
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
wò
fěi
沃 克 土匪
zhōng
由衷
bēng
绷带
kān
他走进手术室
11 军神
手术中
这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手术室 的门，注视着病人
关爱
11 军神
描写沃克医生语言的语句
求治 严肃
冷冷地问：“你叫什么名字？” 冷漠
“年龄？” “什么病？”
冷冷地问：“你是干什么的？”
“你是军人！”沃克医生一针见 血地说，“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
庆诊沃 龄 匪绷 审
jì shī kēng zhǎn zhōng cí xiáng róng
剂施 吭崭衷慈 祥 荣
11 军神
整体感知
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
起因 经过
刘伯承因右眼受伤去看医生
做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂， 一声不吭忍痛做完了手术。
结果 医生称赞他为“军神”。
提示：我们可以按照事情发展顺序来看看 刘伯承的哪些表现让沃克医生称他为“军神”。
11 军神
手术前 体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说 我是军人，我就是军人吧。”
内心：你说是就是吧，只要能给我做手术。
11 军神
朗读指导 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是 军人，我就是军人吧。”
11 军神
第一课时
朗读课文 扫清障碍
我会认
wò
fěi
沃 克 土匪
zhōng
由衷
bēng
绷带
kān
他走进手术室
11 军神
手术中
这次双手却有些颤抖
手术后
沃克医生擦着汗走过来
挥手让护士出去，然后关上手术室 的门，注视着病人
关爱
11 军神
描写沃克医生语言的语句
求治 严肃
冷冷地问：“你叫什么名字？” 冷漠
“年龄？” “什么病？”
冷冷地问：“你是干什么的？”
“你是军人！”沃克医生一针见 血地说，“我当过军医，这么重 的伤势，只有军人才能这样从容 镇定！”
庆诊沃 龄 匪绷 审
jì shī kēng zhǎn zhōng cí xiáng róng
剂施 吭崭衷慈 祥 荣
11 军神
整体感知
自由朗读课文，读完说一说课文主要讲了 一件什么事。
起因 经过
刘伯承因右眼受伤去看医生
做手术前刘伯承拒绝使用麻醉剂， 一声不吭忍痛做完了手术。
结果 医生称赞他为“军神”。
提示：我们可以按照事情发展顺序来看看 刘伯承的哪些表现让沃克医生称他为“军神”。
11 军神
手术前 体会刘伯承的内心，再有感情地朗读。 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说 我是军人，我就是军人吧。”
内心：你说是就是吧，只要能给我做手术。
11 军神
朗读指导 （课后第3题） 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是 军人，我就是军人吧。”
部编版五年级语文下册第11课《军神》优秀PPT课件
参考资料
1916年在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率 领的东护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲 锋，不幸被子弹打伤了右眼，负了重伤。由于流血过多， 他昏迷过去。一些人认为他不行了，但刘伯承却奇迹般 地活了下来。后在一家外国教会医院接受秘密治疗。手 术后医生翘起大拇指对旁边的人说：“真不愧为英雄。 我当了这么多年的外科医生，还没遇见一个像他这样的 人，他真有你们中国古代关云长刮骨疗毒的气概!”
11 军神
课堂小结
1.这一节课，我们学习了生字词，并 跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过， 理清了课文层次，初步感受了刘伯承坚强 的意志。
11 军神
课堂作业 一、填空。 1.“堪”的部首是土，再查 九画，第九画的笔画名称是 横 2.“匪”是半包围结构，读音是 fěi ，第二画的笔画名称 是 竖折。 3.“承”部首是乙，除部首外再查七画。在字典里的解 释是 ①接着，托②承担，担当。③继续，接连。 ④接 受。把正确的解释填在下面的括号里。 （1）承尘（ ① ） （2）承上启下（ ③ ） （3）继承 （ ③ ） （4）承印（ ② ）
11 军神
导入新课
三国时期，蜀国名将关云长不用 麻药刮骨疗伤，全无痛苦之色，神医 华佗尊称他为“天神”。今天我们要 学习的课文里也有这样一个人，他在 不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的 刀割之痛，却一声不吭，他就是刘伯 承，为其实施手术的沃克医生尊称他 为“军神”。
11 军神
助学资料
人物简介 刘伯承，中国无产阶级革命家、军事
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正 的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
课文中的“军神”是指___刘__伯__承___， 这是__沃__克__医__生___对他的敬称。