2020春科普版英语四年级下册同步练习Lesson3 They are in Class Three含答案
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Lesson 3
They are in Class Three
同步练习
1. 他们是新来的吗？
2. 他们在四年级吗？
3. 他们在哪个班?
4. 我的眼镜在哪里？
1.Lucy and Lily, Grade Two , are ,Class One, in
.
2. they, Class Four, in , Grade Three, are,
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?
3. What, is, Bill, class, in
?
Ⅰ Ⅱ
（）1. What c lass are you in? A. They are on your nose.
（）2. Are they new? B. Yes. we are
. （）3. Wh ere are they? C.
It is h is bag. （）4. Are you in Class One? D. We're in Class Two. （）5. Whose bag is it? E. Yes, they are.
( )1. A. he B. old C. you
( )2. A. we B. four C. three
( )3. A. grade B. new C. class
( )4. A. behind B. socks C. in
参考答案
1.The ball is on the desk.
2 The ball is under the cha ir.
3. The ball is in the box.
◆翻译句子
1. Are they new?
2. Are they in Grade Four?
3. What class are they in?
4. Wher e are my glasses?
◆连词成句
1. Lucy and Lily are in Class One, Grade Two.
2. Are they in Class Four, Grade Three ?
3.Wha t class is Bill in?
◆从II栏中选出I栏的答语
D E A B C
◆选出下列每组单词中不同类的一项
B A B B
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科普版(三起)英语四年级下册Lesson3Theyarein
2020-2021学年科普版（三起）英语四年级下册Lesson3TheyareinClassThree单元测试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、连线题1．将下面单词与其汉语意思连起来。
1. new A．他（她，它）们2. class B．班级3. they C．新的4. glasses D．在……后5. grade E. 眼镜6. behind F. 年级二、其他2．给画线部分选择正确的读音连线。
三、单选题3．选出下列每组单词中不同类的一项。
（______）1. A．new B．old C．you（______）2. A．we B．four C．two（______）3. A．grade B．good C．class（______）4. A．behind B．we C．on（______）5. A．we B．you C．in4．-- class are they in? ( )--They are in Class Three.A．What B．Where C．Who5．--Are you in Grade Four? ( )--A．No, we are. B．Yes, we are. C．No, they are.6．-- are my glasses? ( )--They're on the desk.A．Where B．What C．Who 7．--I in Class Three. ( )--They are in Class Three, too.A．are B．am C．is 8．They are your nose. ( )A．find B．right C．on 9．Are they new? ( )A．他们是新来的吗？B．他们很新。
10．你们是四年级的吗？( )A．Are you in Grade Four? B．Are you in Class Four? 11．它们在床下吗？( )A．Are they behind the clock? B．Are they under the bed? 12．我的眼镜找不到了。
四年级下册英语教案-Lesson3《TheyareinClassThree》｜科普版(三起)
四年级下册英语教案－Lesson 3《They are in Class Three》｜科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课，主题为《They are in Class Three》。
教学内容主要围绕介绍班级同学，通过本课的学习，学生将掌握如何用英语介绍自己的同学，包括他们的姓名、年龄、班级以及在班级中的表现。
教学目标1. 学生能够正确理解和运用句型"They are in Class Three"，并能用该句型介绍自己的同学。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇，如"name"、"age"、"class"等。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的英语口语表达能力，增强与他人交流的信心。
教学难点1. 正确运用"They are in Class Three"句型进行介绍。
2. 理解并运用本课的关键词汇。
教具学具准备1. 多媒体设备，用于播放课件和视频。
2. 教学卡片，用于展示本课的关键词汇和句型。
3. 学生手册，用于学生跟随教学进度。
教学过程1. 导入：通过播放与本课主题相关的视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题。
2. 新授：讲解本课的关键词汇和句型，通过实例演示，让学生理解并掌握如何运用。
3. 练习：进行小组练习，让学生在小组内用英语介绍自己的同学，提高口语表达能力。
4. 展示：邀请部分学生上台展示，鼓励他们大胆开口，增强交流信心。
板书设计1. Lesson 3 They are in Class Three2. 关键词汇：name、age、class等。
3. 句型：They are in Class Three。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固本课所学知识。
2. 用英语写一篇短文，介绍自己的班级和同学。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了如何用英语介绍自己的同学，提高了英语口语表达能力。
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第一课时_科普版
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in cl ass three 第一课时_科普版（三起）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
1 Teaching Topic:那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第二课时_科普版(三起)
Lesson 3 They are in class three 第二课时要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
Goal request:（教学目的）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
New words : class behind grade glass glasses观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
四年级下册英语教案-Lesson3Theyareinclassthree第二课时-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in class three 第二课时科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语第三课的第二课时，主要教学内容为描述人物的位置，包括他们所在的班级、教室、学校等。
通过学习本课，学生能够理解和运用目标句型 "They are in class three"，并能够用英语描述人物的位置。
教学目标1. 学生能够理解并运用目标句型 "They are in class three"描述人物的位置。
2. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语。
3. 学生能够通过本课的学习，提高英语听说能力，增强语感。
4. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。
教学难点1. 目标句型的正确运用。
2. 生词和短语的理解和记忆。
3. 描述人物位置的语言组织能力。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频等教学资源。
2. 教学卡片：用于展示生词和短语。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过图片或视频引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过课件或教学卡片展示本课的生词和短语，引导学生理解和记忆。
3. 句型练习：通过师生互动、小组合作等形式，让学生练习目标句型 "They are in class three"。
4. 听力练习：播放与本课内容相关的听力材料，让学生听懂并回答问题。
5. 口语练习：设计相关的口语练习活动，让学生运用目标句型进行口语表达。
板书设计1. 课程Lesson 3 They are in class three2. 生词和短语：class three, in, they are3. 目标句型：They are in class three4. 教学难点提示作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
科普版英语四年级下册Lesson 3教学课件PPT【含同步教案及练习】
Role play
L: ... ... T: ... ... L: ... ... T: ... ... L: ... ... T: ... ... L: ... ... T: ... ...
拓展练习
可以将原对话中的部分词汇进行改动，如 Bill and Jill,Grade Four, Class Three 等，请充分发 挥自己的想象力，两人一组进行新的对话。
Let's learn
Practise
Practise
Boy:Are they in Grade Four? Girl:Yes, they are. Boy:What class are they in? Girl:They are in Class Two.
Practise
Boy:Are they in Grade Four? Girl:Yes, they are. Boy:What class are they in? Girl:They are in Class Two.
Review
L:Who are they, Tom? T:They are Bill and Jill. L:Are they new? T:Yes, they are. L:Are they in Grade Four? T:Yes, they are. L:What class are they in? T:They're in Class Three.
Homework
1. 做练习册中的剩余练习。 2. 朗读第四课的单词，做到会朗读，听音知其义，见形知其义。 3. 将本课学习的阅读文章与家长分享，让家长把东西藏起来，然
后让学生自己用所学的句子找东西。现在的家长大多数都有一 定的英语基础，能够配合学生完成好本次作业。 如果家长不能配合的，可以和同学进行配合，最终达到学以致 用的目的。
四年级英语下册Lesson3《TheyareinClassThree》 优秀课件1科普版
L3 They are in Class Three.
L: Who are ____, Tom? J: They are ___and ___. L:Are they ____? J: Yes, they are. L: Are they in ____Four? J: Yes, they are. L: What ____are they in? J: They are in ______ Three. .
1. Write a short dialog about one thing. Using :What class are they in? They are in… 2. Write and recite the new words.
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1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
科普版英语四年级下 Lesson3 第三课时
Read after the tape.
key sentences
I can’t find my glasses.
我找不到我的眼镜了。
Are they in the box?
它在盒子里吗？
Are they behind the clock? 它在钟表后面吗？
They are on your nose.
它在钟表后面吗？
Are they under the bed?
在...下面
Look! They are on your nose.
它在你的鼻子上。
No, they aren’t. No, they aren’t. Oh yes! So they are.
Answer the questions.
1.Are the glasses in the box? _N_o_,_t_h_e_y_a_r_en_’_t.__________ 2.Are they behind the clock? __N_o_, _th_e_y_a_r_e_n_’t_. _________ 3.Where are the glasses? _T_h_e_y__ar_e__on__gr_a_n_d_m_a_’s_n_o_s_e_. __
Warm up
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
Let’s sing
Lead in
New words
glasses 眼镜
I can’t find my glasses. 我找不到我的眼镜了。
behind 在...后面
Are they behind the clock? 它在钟表后面吗？
Presentation
Read Grandma’s glasses
四年级下册英语教案-Lesson3TheyareinClassThree科普版
四年级下册英语教案Lesson 3 They are in Class Three教学内容：本课为科普版四年级下册英语第三课，教学内容围绕学校生活展开，主要学习如何用英语描述同学们在不同班级的情况。
课程包括词汇学习、句型练习和对话交流。
教学目标：1. 让学生掌握本课的生词和短语，如“Class Three”、“Class Four”等。
2. 使学生能够运用句型“They are in Class Three/Class Four…”来描述同学们所在的班级。
3. 培养学生的听说能力和小组合作能力。
教学难点：1. 正确区分和使用不同班级的表达方式。
2. 流利地运用句型进行对话交流。
教具学具准备：1. 多媒体教学设备2. 生词卡片3. 班级分布图教学过程：1. 导入通过问答形式，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示利用多媒体展示本课的生词和句型，让学生跟随录音朗读，并逐个解释生词的意思。
3. 句型练习通过小组合作，让学生练习使用句型“They are in Class Three/Class Four…”描述同学们所在的班级。
4. 对话交流创设情境，让学生模拟实际情况进行对话交流，如：“Are they in Class Three? Yes, they are.”5. 小结板书设计：1. Lesson 3 They are in Class Three2. 重点词汇：Class Three、Class Four3. 句型：They are in Class Three/Class Four…作业设计：1. 抄写生词和短语。
2. 用所学句型写一段小对话，描述同学们在不同班级的情况。
课后反思：本节课通过多媒体教学，生动形象地展示了教学内容，使学生更容易理解和掌握。
在句型练习和对话交流环节，学生积极参与，提高了听说能力。
但在教学过程中，对学生的个别问题关注度不够，需要在今后的教学中加以改进。
四年级下册英语教案-Lesson 3 They are in class three 第三课时科普版(三起)
Lesson 3 They are in class three 第三课时1 Teaching Topic:Lesson 3 They are in class threeGoal request:（教学目的）New words : class behind grade glass glassesSome useful expressions :A: What class are you in?B: I’m in Class 1,Grade 4.Key difficulty:（教学重难点）Master these words:class behind grade glass glassesAnd master these useful expressions :A: What class are you in?B: I’m in Class 1,Grade 4.Teaching times: （教学课时） 3Teaching method:three doubts three searchesTeaching preparation and method:cards, radioTeaching process:Step 1 Warmer （5 minutes）First, let the Ss look at these new words : class behind grade glass glasses. Let the Ss through these cards and try to read these new words , and let the Ss know the meaning of these words .Step 2 设疑自探（10 minutes）1 Let the Ss look at pictures on page 13 14&15 and ask some questions. Then get the Ss try to read the text and try to answer these questions :(1) Are they in Grade Four?(2) What class are you in?Give the Ss five minutes to read the text and answer these questions . -Yes, _____. –I’m in ________ .2 In this part , let the Ss master these new words and useful expressions : class behind grade glass glassesA: What class are you in?B: I’m in Class 1,Grade 4.Step 3 解疑合探（10 minutes）let the Ss look at Read for fun, in this part let the Ss try to read this part and try to understand the passage:Step 4 质疑再探（7 minutes）1 In this part, let the Ss practise in pairs.A: What class are you in?B: I’m in Class 1,Grade 4.2 Let’s act .Step 5 运用拓展（8 minutes）Show some exercises on the blackboard,let the students finish it.Lesson 3 They are in Class Three.Read 《Grandma’s glasses》Bb writting desgin:（板书设计）Lesson 3 They are in class threeA: What class are you in?B: I’m in Class 1,Grade 4.教后反思。