资源教室活动记录
资源教师教研活动记录
一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：资源教师团队建设与专业发展四、参与人员：全体资源教师、教务主任、教科室主任五、活动流程：1. 开场致辞2. 经验分享3. 小组讨论4. 总结发言5. 活动结束六、活动内容：1. 开场致辞（主持人）：尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天我们在这里召开资源教师教研活动，旨在加强资源教师团队建设，促进资源教师专业发展。
希望各位老师积极参与，共同探讨资源教育的发展之路。
2. 经验分享（1）优秀资源教师经验分享优秀资源教师A：大家好，我是一名有着多年资源教育经验的教师。
在多年的工作中，我深刻体会到资源教育的重要性。
我认为，资源教师首先要具备扎实的专业知识，其次要关注学生的个体差异，根据学生的需求制定个性化的教学方案。
此外，还要加强与各学科教师的沟通与合作，共同促进学生全面发展。
优秀资源教师B：大家好，我在资源教育方面有一些心得体会。
我认为，资源教师要有爱心、耐心和责任心，对待每一个学生都要公平对待。
同时，要善于发现学生的闪光点，激发他们的学习兴趣。
在教学中，要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的综合素质。
（2）教务主任发言教务主任：各位老师，资源教育是教育的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
近年来，我校在资源教育方面取得了一定的成绩，但还存在一些不足。
希望各位资源教师能够加强自身专业素养，提高教育教学水平，为学校资源教育的发展贡献力量。
3. 小组讨论（1）分组讨论将全体资源教师分成若干小组，每组选取一名组长，围绕以下主题进行讨论：1）如何提高资源教师的专业素养？2）如何更好地关注学生的个体差异，制定个性化的教学方案？3）如何加强与其他学科的沟通与合作，共同促进学生全面发展？（2）小组汇报各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
4. 总结发言（教科室主任）：今天，我们通过经验分享、小组讨论等形式，对资源教师团队建设与专业发展进行了深入探讨。
资源教室教学活动记录
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资源教室活动记录表活动名称：资源教室辅导活动日期：2022年5月15日地点：学校资源教室主持人：李老师参与人员：学生A、学生B、学生C、学生D活动内容：1. 学生A在资源教室进行语文阅读训练。
李老师为学生A提供了一本精选的中篇小说，并引导学生A分析故事情节、角色塑造等要素。
学生A积极参与讨论，展示了良好的理解和分析能力。
2. 学生B利用资源教室的电脑进行英语听力练习。
李老师为学生B 选择了一些有趣的英语听力材料，包括英语歌曲和英语故事。
学生B认真倾听，并尝试回答相关问题，提高了自己的听力水平。
3. 学生C在资源教室进行数学辅导。
李老师为学生C提供了一些数学习题和解题方法，帮助学生C巩固数学知识和提高解题能力。
学生C在李老师的指导下，解题思路更加清晰，解题效率也有了明显提升。
4. 学生D利用资源教室的书籍进行自主阅读。
李老师为学生D提供了一些适合他阅读水平的图书，并鼓励他在阅读中积累词汇和提高阅读理解能力。
学生D读得津津有味，不时向李老师分享自己的阅读心得。
活动总结：通过资源教室的辅导活动，学生们得到了有针对性的学习指导和支持。
他们在李老师的引领下，积极参与活动，展示了自己的学习潜力和进步。
资源教室为学生们提供了良好的学习环境和资源，促进了他们的学习兴趣和学习效果。
下一步计划：1. 继续丰富资源教室的书籍种类，满足学生们的不同阅读需求。
2. 定期组织辅导活动，包括语文、数学、英语等多个学科的辅导内容，帮助学生们全面提高学习能力。
3. 加强与家长的沟通，了解学生的学习情况和需求，为他们提供更好的学习支持。
4. 鼓励学生们利用资源教室的设施，积极开展自主学习和探究活动，培养他们的自主学习能力和创新思维。
资源教室辅导活动的开展离不开学校和老师们的关心和支持。
通过这样的活动，学生们得到了更多的学习机会和资源，他们的学习能力和自信心也得到了提升。
希望资源教室能够继续为学生们提供更好的学习环境和支持，帮助他们实现自己的学习目标。
资源制作教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，教育资源制作在教育教学中的作用日益凸显。
为了提高教师的信息技术应用能力，促进教育教学资源的优质共享，我校于2021年10月15日开展了资源制作教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、实践操作和经验分享等形式，提升教师资源制作水平，推动教育教学质量的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-11:30活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 专家讲座（1）讲座主题：《现代教育技术背景下教育资源制作的重要性及方法》（2）主讲人：XXX（信息技术专家）（3）讲座内容：1）教育资源制作的重要性：介绍教育资源制作在教育教学中的作用，强调其在提高教学质量、促进学生个性化学习等方面的优势。
2）教育资源制作的方法：讲解教育资源制作的基本流程、常用软件及技巧，如PPT制作、视频剪辑、动画制作等。
3）教育资源制作的应用案例：分享优秀教育资源制作案例，为教师提供参考和借鉴。
2. 实践操作（1）操作主题：《PPT制作与美化》（2）操作人员：全体教师（3）操作内容：1）PPT基本操作：介绍PPT的界面布局、基本功能、操作技巧等。
2）PPT美化技巧：讲解如何通过字体、颜色、图片、图表等元素美化PPT，提高演示效果。
3）PPT案例分享：邀请优秀教师分享自己的PPT制作经验，共同学习。
3. 经验分享（1）分享主题：《如何制作优质的微课》（2）分享人员：XXX（优秀教师）（3）分享内容：1）微课的定义和特点：介绍微课的定义、类型、特点等。
2）微课制作技巧：讲解微课制作的基本流程、常用软件及技巧，如视频剪辑、动画制作、字幕添加等。
3）微课应用案例：分享自己的微课制作经验，为其他教师提供借鉴。
四、活动总结1. 活动效果本次活动得到了全体教师的积极响应和参与，通过专家讲座、实践操作和经验分享，教师们对教育资源制作有了更深入的了解，掌握了资源制作的基本方法和技巧，提高了信息技术应用能力。
第二学期资源教室教学活动记录表
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资源教师教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高资源教师的专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了资源教师教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、经验分享、互动研讨等形式，提升资源教师的教育教学能力，推动学校特殊教育事业的健康发展。
二、活动主题本次教研活动的主题为“特殊教育背景下资源教师的专业成长”。
三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30。
四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 校长、副校长2. 特殊教育教研组全体成员3. 资源教师4. 特殊教育顾问六、活动流程1. 开场致辞校长致辞，对资源教师的工作给予了充分肯定，并对本次活动提出了要求和期望。
2. 专题讲座（1）主讲人：特殊教育顾问讲座题目：《特殊教育背景下资源教师的专业成长》讲座内容：从特殊教育的现状、资源教师的角色定位、专业成长路径等方面进行了深入浅出的讲解，为资源教师提供了专业发展的方向和策略。
（2）主讲人：优秀教师代表讲座题目：《资源教师教学实践分享》讲座内容：分享了在实际教学中积累的经验和心得，为资源教师提供了可借鉴的教学方法。
3. 经验分享（1）优秀教师代表分享分享主题：如何根据学生个体差异进行教学设计（2）资源教师分享分享主题：如何与家长沟通，共同促进学生成长4. 互动研讨（1）分组讨论：针对特殊教育背景下资源教师面临的挑战，提出解决方案。
（2）成果展示：各小组分享讨论成果。
七、活动总结1. 校长总结校长对本次活动给予了高度评价，认为活动内容丰富、形式多样，对资源教师的专业成长具有积极的推动作用。
同时，校长也对资源教师提出了更高的要求，希望他们能够不断提升自身素质，为特殊教育事业发展贡献自己的力量。
2. 教研组总结教研组长对本次活动进行了总结，认为本次活动为资源教师提供了一个良好的交流平台，有助于提升教师的专业素养和教育教学能力。
同时，教研组也提出了今后工作的方向，即加强资源教师队伍建设，推动特殊教育事业的持续发展。
资源教室教学活动记录
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资源中心教研活动记录
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育资源的需求日益增长。
为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校资源中心于2021年10月15日开展了主题为“信息技术与教育教学深度融合”的教研活动。
本次活动旨在探讨信息技术在教育教学中的应用，提高教师的信息素养，推动教育教学改革。
二、活动目标1. 提高教师对信息技术与教育教学融合的认识，树立正确的教育理念；2. 培养教师运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了我国知名教育信息化专家张教授进行专题讲座。
张教授从以下几个方面进行了讲解：（1）信息技术与教育教学融合的背景与意义；（2）信息技术在教育教学中的应用现状及发展趋势；（3）信息技术与教育教学融合的策略与方法；（4）信息技术在教育教学评价中的应用。
2. 课堂观摩为了使教师更好地理解信息技术与教育教学融合，活动安排了优秀教师的课堂观摩。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，教师们通过观摩，了解到了信息技术在课堂教学中的应用，以及如何提高教学效果。
3. 互动研讨在观摩课后，教师们进行了互动研讨。
针对观摩课中的信息技术应用，教师们分享了各自的看法和经验，探讨了如何将信息技术更好地融入自己的教学实践中。
4. 教学设计比赛为了激发教师运用信息技术进行教学设计的积极性，活动组织了教学设计比赛。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终评选出一、二、三等奖。
比赛内容涉及教学目标、教学重难点、教学方法、教学手段等方面，充分展示了教师们的教学设计能力和创新精神。
四、活动成果1. 教师们对信息技术与教育教学融合有了更深入的认识，提高了信息素养；2. 教师们掌握了运用信息技术进行教学设计、教学实施和教学评价的方法；3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为教育教学改革提供了有力支持；4. 活动评选出的优秀教学设计作品，为其他教师提供了借鉴和参考。
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通过拼图游戏，帮助或引导学生的受与授；主动和他人分享。
社会性训练
学生一次一人一块，共同完成拼图，活动积极性较高，效果较好。
通过活动，促进学生认知水平的提高。
学业与认知训练?
学生活动积极性一般，效果良好。
了解了沙盘的一些基本知识，帮助学生自性的成长和心性的发展,以获得真实的自性化体验。
沙盘游戏?
初次进行沙盘游戏，学生的参与度较高，但目的性不强。
训练空距感，促进孩子头、手、脚等身体协调性。
感统训练
本次活动形式多样，内容丰富，学生参与度高。
通过活动提高学生的阅读水平，并能与同学分享交流。
学业与认知训练。
学生的阅读水平不是一两节课就能解决的问题，需要持之以恒。
通过活动，调节前庭感觉，触觉及听动能力。
感统训练。
学生参与度较高，收到了较好的效果。
通过练习，肢体的灵巧性和协调性得到提高。
肢体协调训练。
学生在活动中积极参与练习，积极表现自己。
通过指导学生做沙盘游戏，对学生心理问题进行疏导，帮助他们进行心灵沟通交流，促进他们心理健康。
沙盘游戏
学生比较喜欢做沙盘优秀，但同伴间沟通较少。
提高学生的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力，达到全面发展的目的。
学业与认知训练
个别学生知识水平低于正常学生，在活动中要多加鼓励。
通过运用主题式教学，激发学生学习兴趣，发展学生力量、灵敏、协调能力，培养克服困难的精神。
感统训练——小战士过河
学生在模仿练习，角色扮演等过程中，参与度较高，活动效果较好。
通过阅读故事，角色扮演，说“为最喜欢的人物”等活动，培养学生的阅读兴趣和学会分享的意识。
学业与认知训练
学生的阅读兴趣比上一次有所提高，活动中参与积极性较强。
通过沙盘游戏，让学生能够在内心中建立起一种安全感，帮助学生面对生活中的挫折与困难。
沙盘游戏
在游戏中，学生面对种种障碍，能有意识的去解决问题，活动效果较好。
通过活动，提高学生的基本生活常识和感悟能力，教给学生课堂内外良好的学习策略与方法，在记忆力，灵活性思维，想象力等方面有所提高。
学业与认知训练
活动效果一般，学生的参与性有待提高。
加强非智力因素的培养训练，如自信心、注意力、学习习惯等，尽可能的使其能参加正常学习。
学业与认知训练
用灵活多样的方法，配合耐心的个别辅导，他们一定也能像正常孩子一样健康成长。
锻炼学生的四肢平衡、协调、平衡感以及大运动的运动能力，对于孩子自信心、持久性、抗挫性有很大帮助与提高。
感统训练
学生本节课表现积极，活动开展有序、有效。
通过活动刺激孩子前庭平衡觉；提高孩子注意力，强化上肢、颈部力量。
感统训练
本次活动，学生的参与积极性不强，教师要注意与学生的沟通与交流，以便活动高效的开展。
针对学生不认真听讲，爱搞小动作，缺乏主动思考能力等现象，培养他们的自信心，教给他们科学的学习方法。
学业与认知训练。
活动中以简单常用的知识为主，学生能积极参与活动，效果较好。
通过训练，增强学生自信心和自我控制能力。
感统训练
学生经过一段时间的行为集中训练之后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，各方面能力显着提高。
通过活动，进行行为能力，生活能力，劳动能力训练，使学生能够在劳动技能的培养过程中逐渐认识到计算能力的重要性。
学业与认知训练
学生在活动中学习，活动中总结，活动效果较好。
通过活动，有效提高学生的空间知觉能力、协调性和平衡能力。
感统训练
活动中，学生积极参与协调性和平衡能力的训练，活动效果较好。
在活动中，让学生在亲身实践中巩固知识，深化知识，发展能力。
学业与认知训练
学生的知识水平相对较差，活动效果不够理想。
通过训练，刺激学生走、跳、跑、钻、爬等综合能力的提高。
感统训练
活动中学生通过与老师的合作，参与度较高，活动效果较好。