陈飞老师介绍
陈飞介绍
陈飞男1966年出生，中学英语高级教师，原丽水中学重点班班主任、高三英语备课组长，任教高中英语24年，担任班主任工作18年，浙江省师德先进个人，丽水市师德标兵，丽水市优秀共产党员，丽水市优秀教师和优秀班主任。
1980至1983就读于缙云中学，每年被评为三好学生，1983至1986就读于丽水学院英语系，三年都担任班长兼体育委员，每年获奖学金，是学生党员。
1986年被丽水中学挑选，任教高中英语至今。
1995年浙江师范大学英语系函授毕业，每年都是优秀学员。
2003年浙江师范大学英语教育专业研究生课程班毕业。
2010年赴英国进修并取得英国Brighton大学英语教育专业结业证书。
《中国人眼中的伦敦》、《我们被英语包围了》、《在英国如何千方百计提高英语口语能力》等多篇论文在国家、省、市级刊物上发表或获奖。
与人合编出版了《英语优化探究》、《名师导航》、《英语高考总复习》等。
孔子和陶行知是偶像，崇尚的格言有“兴趣是最好的老师”、“亲其师信其道”、“因材施教”、“爱心创奇迹，鼓励出天才”、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”等。
上课最大特点是生动幽默风趣，特别强调知识的实用性和课堂教学效率。
二十几年来所教学生上重点大学的已经不计其数，多人考上清华北大和国外知名大学。
理想的班集体
理想的班集体理想的班集体篇1我理想的班集体是个团结、友爱的大家庭。
同学们之间互帮互助，与老师们和谐相处，还能积极参加学校举办的各项活动。
我理想的班集体，是一个整洁的班集，每当教室内有纸屑或灰尘，同学们都会主动打扫得干干净净，同学们伸伸手，弯弯腰不再是难事，教室四周整洁明亮，走进我们我们的教室，仿佛进入了我们的家。
我理想的班集体，有慈祥和蔼的老师们。
他们处处无微不至地关心我们，让我们在鼓励中成长。
我理想的班集体，是一个勤奋好学的大家庭。
同学们每天上课专心听讲，积极举手发言，按时完成作业。
在老师的带领下，学习气氛越来越浓厚。
我们在这片“蓝天”下轻松的学习、快乐的成长。
这里，预初（3）班，梦想起飞。
理想的班集体篇2我们班是一个充满笑声的地方。
我们班是一个互相帮助的大家庭。
我们班是一个每天进步、努力奋斗的整体。
在我们班。
学生乐观健康地成长。
在一次秋季运动会上，我们班参加了许多运动。
学生们既兴奋又紧张。
他们都尽力参加比赛。
在赛场上，随着发令枪的鸣响，我们班的赛跑运动员拼命奔跑。
全班都为他加油，听到我们的喊声，运动员们一起奔向终点线。
虽然队员们都很强壮，但是我们班的队员们一起勇敢的工作，并且获得了学校的第一名。
我们班的学生多才多艺。
有绘画和舞蹈活动。
我们班所有的学生都积极参加并报名了。
我们班的学生非常有创造力。
学校举办了一次手写报纸设计竞赛。
我们同学的作品都配有图片和插图。
参加比赛的人数是班上最多的。
我爱我的班级，我爱这个大家庭。
这是一个快乐而温暖的地方，我们在这里生活和成长，在这里我们努力学习，成为未来和祖国建设的栋梁！理想的班集体篇3大家的优秀班级，是一个填满欢歌笑语的地区；大家的优秀班级，是一个互相帮助的大家族；我的优秀班级，是一个进步、发奋图强的总体。
在大家的优秀班级里，四处充满了欢歌笑语。
还记得有一次自修课，教师没有，班里爆开了锅。
学生们唧唧喳喳的说起了话，乃至有些人仍在大声喧哗，班级乱得不相往来。
三年级印象最深的老师作文300字 难忘的老师作文300字_作文300字
三年级印象最深的老师作文300字难忘的老师作文300字印象最深的老师赵婉钰 40多岁，高挑的个儿，一头金色的头发，一张瓜子脸，高高的鼻梁，说起话来声音轻柔温和。
她就是两年来与我朝夕相伴的陈飞老师。
我常觉得你“神”，要说你哪里最“神”？我想应该是您那双眼睛。
当我们干了好事或圆满地完成了某项任务后，您的眼中总荡漾出一种欣慰的目光，如果那时我的目光和您相遇，不知为什么，心中总会有一种自信、自豪感。
正是这欣慰的目光，无数次地给予了我赞扬与鼓励。
我在鼓励中慢慢从一个稚气未脱的小女孩，成长为一个懂事、会关心他人的大姑娘。
当我们干了某些出格的事的时候，那欣慰的目光便会一下子变成严厉的目光，但这种严厉的目光始终保护着我们的自尊心。
我们犯错时，您总是用那种目光提醒我们，为我们留着面子，实在不行，再点一下名字。
这种严厉的目光让我们懂得了如何尊重他人。
想想看，两年来，您给了我们多少慈母般的关爱，教会了我们多少知识，用实际行动让我们懂得更多道理……我们的小脑瓜里儿虽然装了不少知识，但是您的头上却已冒出了丝丝银发。
你为我们操了多少心、费了多少力。
我们马上要升六年级了，已经听到了毕业的脚步声，我一定会努力，不让您失望。
谢谢您，陈老师！印象最深的老师我上小学后第一位老师姓冯，叫冯志玫。
冯老师当时得有四十多岁，她交过我三年，但给我印象最深的是，她一手漂亮的楷体板书，让人赏心悦目。
因为是教师节，故又想起了她。
我的小学是在崇文区的天龙东里小学上的，因为家就住在学校周围，而且我们小时候上下学都是自己去，从来不用别人送。
而且到了夏天，中午都有午休，就是规定中午回家吃完饭，要小睡一会儿，下午再去上学。
这样可以保证下午的学习质量。
当时都还是小孩子，有几个不想玩的，而且同学都住得离家不远，有的甚至还是邻居，凑起来很快。
但是可能是怕孩子们中午太兴奋了，下午上课就该睡觉了。
冯老师每天中午吃完饭都到班里学生住家的周围去巡视，督促孩子们回家小睡一会儿。
关于陈飞的介绍
关于陈飞的介绍
陈飞笔名飞宇，号老飞，漆墨斋斋主，出生于山东东平县。
自幼酷爱绘画艺术，曾在双鸭山创办美术社；后赴哈尔滨艺术学院进修。
数十年来对绘画艺术孜孜不卷，苦心钻研，从不放松，最可贵的是不墨守成规，不断探求新路。
在绘画实践中，成功地把中国国画同西洋画结合起来，独创出一种前所未有的“漆墨画派?D?D《漆墨山水画》”。
《漆墨山水画》技法悬妙，真实自然，古朴典雅，耐人寻味。
视画如亲临其景，无不使你拍手称妙，细观之难以举步，尤入仙境流连忘返。
非常有收藏价值。
作品《云步山峤》悬挂在北京恭王府外宾接待大厅；载入二十世纪大画册。
《大别山》入选“《中国根》全球华人书画大赛”；上网入编《新世纪书圣画圣博览经典》，《二十世纪中国书画家》大画册；获“中国书画家”金奖，全国百名金奖。
作品《鹰》入选“世界之晨?D?D情系奥运中华书画大展”大画册。
获奖杯，奖牌。
二OO二年七月，《漆墨山水画》获国家发明创新专刊。
二OO三年文化部主办的“首届中国装饰画艺术精品展”获二等奖。
奖牌一枚，入大画册。
同年，参加《中外艺术家作品精华集》主办的“庆中秋、迎国庆、名家联欢笔会”，作品入选《精华集》丛书“华夏零三书画荟萃”。
为纪念毛泽书主席诞辰一百一十周年敬献作品?D?D《雄鹰》。
现为中国书画协会会员；翰墨书画院名誉副院长；中国书画艺术研究会名誉副会长；华夏京都书画艺术研究院客座教授；《中华上下五千年艺术作品精华集》筹委会副主任；《新纪元龙飞九州漆墨画院》筹委会执行院长。
个人考核表彰会议纪要_会议纪要_
个人考核表彰会议纪要召开个人考核表彰会议如何记录会议纪要?那么，下面请参考公文站小编给大家整理收集的个人考核表彰会议纪要，希望对大家有帮助。
个人考核表彰会议纪要1x年全省电大教学工作暨绩效考核总结和表彰会议于11月29日至30日在焦作召开。
河南电大党委书记温海昌、副校长周海兴、焦作大学副校长马韵新，省校有关部门负责同志、各市级电大及部分县级电大代表共110人参加了会议。
会议主题是:“以科学发展观为指导，以落实《国家中长期教育发展规划纲要(-20xx)》、《河南省中长期教育发展规划纲要(-20xx)》(以下简称《规划纲要》)和开放大学建设为契机，全面提高教学质量，推进全省电大教育事业持续健康发展。
”本次会议分析了当前电大教育事业面临的形势，对x年全省电大教学工作情况进行了总结，表彰了x年教学工作先进集体和个人，对第二轮县级电大教学工作绩效考核主要情况进行了通报，并研究部署了x年全省电大教学工作。
河南电大党委书记温海昌同志发表了重要讲话。
温书记强调，目前是国家开放大学即将挂牌，各省分部、各市学院、各县学习中心将要逐步建立，电大向开放大学战略转型的重要时期。
在这个关键时期我们要认清形势、发挥优势、深化改革、科学发展。
关于形势，由电大转型为开放大学，不仅仅是名称上的变化，还有内涵上的变化和提升。
要切实加强以提高质量为核心的内涵建设，遵循远程开放教育规律，着力解决好规模、质量、效益问题，在坚持质量和标准中，注意防范各种不良倾向和各种风险。
关于任务，《规划纲要》的实施，为电大提供了良好的机遇和发展空间。
各级电大要充分发挥优势，完成转型期的历史使命。
电大教育最本质的优势是系统办学和信息技术的应用。
发挥系统优势，重在建设系统、发展系统、促进系统的良性运转。
发挥技术应用的优势，重在投入、开发、应用、效果评价，尤其是教育与技术的深度融合。
关于改革，必须不断深化教学等方面的改革，形成以质量保证为核心的“远程开放的人才培养模式”。
教导处教学工作总结(21篇)
教导处教学工作总结(21篇)教导处教学工作总结第1篇20xx年是不平凡的一年，我们肩负着三大重任，即教育扶贫、文明创建、学校党建。
本年度教导处除了尽心尽责配合学校做好以上三件要事，还要抓好日常教育教学工作，认真开展各项活动，用活动来促进学生成长，用活动来促进教师专业化成长。
教导处继续以提高教育教学质量为中心，以课堂教学“五步教学法”为契机，以集体备课为抓手，以业务常规为准绳，强化教育教学管理。
现将具体工作及得失总结如下：一、开展活动及成效年3月2日，协助学校举行九年级中考百日誓师大会，取得圆满成功。
2. 20xx年4月18日，学校召开决胜20xx教育脱贫攻坚春季誓师大会，教导处承担起教育扶贫控辍保学方面的重任，并配合城关中心学校上报各种扶贫报表及数据。
3. 20xx年5月5日，教导处组织教师基本功——板书设计大赛，本次大赛对我校教师专业化成长的进程起着积极地推动作用。
年6月筹办了毕业班专题讲座活动，给毕业生做了心理疏导和考前动员。
年6月筹办了xx县中高考五中考点的考务工作，做到了考务无一处失误。
年8月认真做好中考成绩分析，并和中考奖惩制度挂钩。
年8月配合学校做好新教师的业务培训工作，并做了“怎样当好班主任”的专题讲座。
年11月9日，教导处组织开展了xx五中第二届班级文化建设评比活动，对学校班级文化建设起到促进作用。
年12月10日，教导处组织举办了20xx年秋季学生优秀作业评比展览活动，养成了学生规范书写作业的习惯。
年12月丰富了教育扶贫迎检资料，为学校迎接省级第三方督导评估奠定了基础。
11.协调年级组做好每学期4次月考的考务及考试成绩分析工作。
12.开好每周班主任例会，安排班主任经验交流活动日程，让学校参加xx市班主任基本功大赛并取得优异成绩的郭洪侠、李银萍、王学林、高雷、陈飞等五位班主任做经验介绍。
13.组织业务检查工作。
每学期期初、期中、期末等3次对全体教师的计划与总结、教案、听课记录、作业批改等业务进行检查，每次检查做到有记录，有等级，有反馈，并与绩效工资挂钩。
让孩子的心灵在诗歌浸润中成长——小学诗歌教学探微
让孩子的心灵在诗歌浸润中成长——小学诗歌教学探微O刘燕【摘要】在小学古诗词教学中，教师要重视学生感受诗歌的意蕴，注重诵读，注重积累，注重感悟,让学生体味诗歌的意境美与语言美，感受中华传统文化的深厚底蕴，提高自身的语文素养：【关键词】诗歌意境美语言美语文素养诗歌是我国瑰丽的文化遗产，有着十分悠久的历史,它浓缩了中华文化几千年的文明成果,它感染、净化着学生的心灵，陶冶、丰富着学生的情操。
在实际教学中，教师可以通过朗读和背诵等形式,让学生品味形象生动的诗歌语言，提高学生的理解能力和表达能力，增强学生的语言素养。
通过诗歌教学，还可以让学生体会诗词中鲜明、独特而感人的艺术形象，发展学生的联想、想象等形象思维能力以及审美能力。
小学语文课文中古诗词占有相当大的比重，而小学生的知识积累才刚刚起步，要顺利完成教学任务，教师需要采用合适的教学方法。
一、创设情景、启发想象，感受诗歌的图画美苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“学生可以带着一种高涨、激动的情绪从事学习和思考,对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。
”其中，教师创设出自由、和谐、民主、平等、开放的学习环境成了重要因素。
为此，在诗歌教学中，教师应以层次性的朗读吟诵为重点，引导学生自主探究、感悟诗境。
刘勰说:“观文者披文以入情。
”阅读是先感知语言形式，后理解思想内容。
因此，教学诗歌时，教师要先让学生读课文，整体感知诗歌。
众所周知，唐代诗人王维的作品可谓“诗中有1H|,IH|中有诗—首好诗，犹如一幅画，一幅形神兼备、情景交融的艺术画。
教学中，可以通过各种方式帮助学生在头脑中再现诗歌的画面,感受诗歌的图画美。
例如,在教学古诗《晓出净慈寺送林子方》时,我让学生闭上眼睛听老师范读,并用心想象每一处的画面,然后回答问题:你看到了什么？你听到了什么？学生的答案真可谓丰富多彩、千奇百怪,但只要言之有理即可，千万不可以以刻板、生硬的模板限制学生，因为欣赏感悟是一种画面的重现，每个人的理解方式和理解层次是有区别的。
阅读圈模式在高中英语阅读教学中的研究
阅读圈模式在高中英语阅读教学中的研究作者简介：陈飞（1988年9月--）女，汉族，海南澄迈人，本科学历，中学二级，海南澄迈思源高级中学，研究方向：教学管理方式。
摘要:英语语言是一个整体，它存在的意义就是理解和运用语言的过程中发展起来的。
阅读就是从整体的角度认识和学习语言的过程。
学生从阅读的文本获取信息，与个人的生活和经验与文本构建练习。
而阅读圈是一个新提出的概念 ,虽然在高中英语教学中应用得比较少,但是鉴于阅读圈对英语学习能力有很大的提升，所以我们使用他在英语教学里发挥它的价值性和操作性。
关键词:阅读圈:阅读教学;英语教学一、阅读圈定义(一)阅读圈的构成阅读圈( Reading circle )以前是文学圈。
发展到现在就是学生围绕着阅读活动构成的的一个教学圈,阅读圈的优势是不仅是能够激起学生享受阅读的兴趣和培养学生好的的阅读习惯，而且有利于促进学生语言的学习。
阅读圈模式是说在老师的指导下，大家分成各个小组，采取小组方式进行阅读的教学方式，这时候学生为主要的任务是自己主导自己的阅读，大家坐在一起自主学习，就这个语篇合作学习的新型学习方式。
阅读圈模式已经受到很多海外的关注，但是在英语学习的过程它却能发挥让学生由自主选择语篇的权利，能够让学生在这个阅读圈中根据自己的情况完成自己的针对性阅读和任务，把自己的想法写出来和其他组员进行分享讨论。
阅读圈分为记得六个角色来分配任务:第一、阅读组长（discussion leader）整个阅读活动的领导者, 其主要把控阅读活动的方方面面,并对阅读文本进行提问和组织小组讨论分享。
第二、总结者(summarizer)，也就是对文章进行总结的一个角色。
第三、文化（culturecollector）通过阅读,不仅要锻炼学生的阅读能力, 还要培养学生的语言沟通能力。
因此在实际的教育教学过程中,应当设置文化连接者这样的角色 ,。
第四,实际生活联结者（collector）该角色就是联系学生和阅读材料之间的人员,是-个将学生和阅读文本建设的连接者。
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金牌讲师: 陈飞
Jeffrey Chen
陈飞老师简介
陈飞——曾任陈安之国际机构金牌 讲师、成都置信集团金牌讲师、 中国大学生职前教育中心金牌讲 师、人生课激励学第一人、四川 联合一百集团首席教育官。 陈飞 老师师丛于世界华人成功学权威 陈安之，亚洲八大名师李强，人 生课创始人、联合一百集团主席 徐丞功、全友家私培训总监吴晓 春等亚洲演讲名师。陈飞老师超 强的模仿及学习能力；激情互动 的演讲风格；乐观、积极的人生 态度被尊称为“激励小天王”。
陈飞老师与可乐男孩合影！
陈飞老师与乘风酒业总裁苏长珍 合影！
曾培训过的部分企业和大学
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校百场巡回演讲
鲜香超市
岑风酒业
•成功之道,惟有用心 思考,别无捷径.
---激励天王陈飞
人类因为梦想而伟大
梦想
愿
祝
大
各
家位学工源自习作非百
常
事
可
可
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乐
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