六年级下册英语学案-Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit! ｜ 冀教版(三起)
Unit 2 Good Health to You!
Lesson 9
【学习目标】
1．能够听懂、会说、认读并书写下列词汇:often.
2．能够认读、理解并运用下列句子:How often do you eat...?【学习重难点】(Teaching points and difficulties)
1．听懂、会说、认读并书写下列词汇:often
2．认读、理解并运用下列句子:How often do you eat...?【学习过程】
一、知识梳理
词汇过关:翻译.
1．蔬菜水果
2．一周两次
3．甜甜圈
二、句型过关:翻译
1．你多久吃一次蔬菜?一周三次.
2．你需要吃更多的蔬菜水果.
3．一天一个苹果,医生远离我.
【达标检测】
一、把图片和对应的单词连线
（1）A．vegetables
（2）B．tomatoes
（3）C．potato
（4）D．fruit
（5）E．donut
二、根据提示选词填空
food, ping-pong, milk, watermelon, day,
grape, sports, fish, year, juice
（1）( ) – (meat) – ( ) – (chicken)
（2）(fruit) – ( ) – (banana) – ( )
（3）( ) – (basketball) –( ) – (football)
（4）(drink) – ( ) – (water) – ( )
（5）(time) – ( ) – ( ) – (week)
三、快乐三选一
( ) 1．How often does Kitty ________ vegetables?
A．eat B．eats C．to eat
( ) 2．I eat ________ and ________.
A．potato; tomato B．potatos; tomatos C．potatoes; tomatoes ( ) 3．—How often do you eat donuts?
（1）What’s Li Ming’s favourite food?
_____________________________________________________________________（2）What food does Li Ming eat five times a week?
_____________________________________________________________________（3）How often does Li Ming eat potatoes?
_____________________________________________________________________（4）What food does Li Ming need to eat more?
_____________________________________________________________________（5）How often does Li Ming eat donuts?
_____________________________________________________________________
参考答案:
一、
（1）-（5）CDABE
二、
（1）food; fish （2）watermelon; grape （3）sports; ping-pong
（4）milk; juice （5）day; year
三、
1．A 2．C 3．B 4．B 5．C
四、
1．What is 2．don’t 3．How often do 4．aren’t 5．Once a month
五、
1．Vegetables are good for everyone.
2．Danny eats tomatoes about twice a week.
3．Do you eat donuts three times a week?
4．I think Danny needs to eat more vegetables.
5．An apple a day keeps the doctor away.
六、
（1）His favourite food is tomatoes.（2）He eats bread five times a week.（3）He eats potatoes once a week.（4）He needs to eat more potatoes.（5）He eats donuts nine times a week.。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_2
Lesson 9 Eat More Vegetables andFruit!教学目标1.掌握单词often 并且能够运用这个单词。
2.理解课文，语调正确、流利地朗读课文。
3.熟练地运用句型“How often……？”。
重点难点重点：掌握并运用often这个单词。
难点: 在理解课文的基础上，运用“How often……?”句型制作表格。
教学准备:课件教学设计Step 1Warm-upT: Hello, everyone. How are you?S: Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.Step2 Leading-inAn apple a day keeps the doctor away! 一天一个苹果，医生远离我！Step3 Presentation1、教学 tomato。
课件展示tomato的图片，教师问：T: What’s this?S：It’s a tomato.T: What colour is the tomato?S: It’s red.课件展示potato的图片，教师问：T: Do you know this?S: Yes. It’s a pota to.T: Yes.课件展示apple 的图片。
T: What’s this?S：It’s an apple.T: Apple is my favourite fruit.课件将这些蔬菜和水果归结到一起。
T: These are vegetables and fruit. You need to eat vegetables. They are good for you！1、课件展示 be good for 对……有好处例句： Eating breakfast is good for you. 吃早饭对你好处。
Vegetables are good for you. 蔬菜对你有好处。
2、展示单词卡片，教学 often 常常，经常例句: I often bursh my teeth 我经常刷牙。
(六年级英语教案)Lesson9EatMoreVegetablesandFruit的教案
Lesson9EatMoreVegetablesandFruit的教案六年级英语教案Lesson 9: Eat More Vegetables -and Fruit!教案教学内容:Lesson 9: Eat More Vegetables -and Fruit!教学目标:1、掌握单词often并且能够运用这个单词。
2、理解课文,语调正确、流利地朗读课文。
3、熟练地运用句型“How often ...?”4、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点:1、学生能听懂、会说、认读和书写often。
2、How often ...?教学难点:使用“How often ...?”进行交流。
教学准备:PPT课件教学设计:Step one: Warming up.(热身)1、Listen to a song.2、Greetings.【设计意图】使学生心情放松,为新知的学习做好铺垫。
Step two: Review.(复习)1、Guessing game .2、Free talk: What do you see ?What do you like to eat?What’s your favorite vegetable?How often do you eat ...?【设计意图】通过“Guessing game”激发学生学习本课的兴趣,回忆复习所学过的蔬果单词,再由“Free talk”唤醒学生记忆,使学生可以熟练运用旧知,同时对新课进行渗透。
Step three: New concepts.(新授)1、观看Flash动画,完成学习单1,并说句子。
学习单1:How often does Danny eat ... ?dayweekyearvegetablesfruitdonutsSs: Danny eats __________ __________.【设计意图】在观看Flash动画及完成表格的过程中,培养学生的听力技能、观察能力、自主学习的能力以及口语表达的能力,使学生养成良好的学习习惯。
六年级下册英语教案Lesson9EatMoreVegetablesandFruit冀教版
六年级下册英语教案Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit冀教版Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit教案教学目标：知识目标：能够听、说、认读写单词potato，tomato, lunch , dinner , doctor能够将单词与平常生活相运用。
（2）能力目标：能够在认识单词的基础上，熟练将单词运用于句子之中,能够准确的用英文单词的使用，可不能将单词记错。
（3）情感目标：在通过单词的学习，激发学生学习爱好。
教学重点：能够听、说、认读单词potato，tomato, lunch , dinner , doctor.在问答题目练习中能够及时反应，运用单词组成句子回答问题。
在众多物体中准确辨认单词。
教学难点：单词与句子的结合运用较为难，新识得单词较多，不利于运用。
教学预备：ppt课件，教案。
教学设计：Step1. Preparation1. Lead-in.T:大伙儿每天都吃些什么？S1:….（老师开场提问学生问题）（设计意图：通过提出问题让学生独立摸索发觉问题答案。
培养学生的想象力，提高学生的注意力。
）Step2. PresentationLet’s get to learn some new words.教师展现新学单词的照片（potato，tomato, lunch , dinner , doctor），同时配上单词及意思，让同学跟随老师大声学读单词，同时将图片与相对应单词相熟悉对应。
在将单词与句型相结合起来，不断操练单词的熟悉度。
（设计意图：通过简单直截了当的图片展现能够让同学们更好的了解事物，了解单词的意思，现在学生在脑中有一个直观的映像，对单词有一个更加直截了当明了明白得，能够让同学们能够在明白得的基础上经历，重复朗读单词能够练习学生的发音，幸免哑巴英语教学。
)Step3. Practice做一个关于所学单词的游戏。
六年级下册英语教案Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit冀教版
六年级下册英语教案Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit冀教版一、教学目标1.学生能听懂、会读、会说新单词 apple, orange, banana, pear, carrot, broccoli, tomato, strawberry。
2.学生能正确运用形容词和副词，能正确使用句型“Would you likesome …？”3.学生能理解并朗读对话，能模仿对话进行交流。
4.学生能了解食品对身体健康的重要性，学会饮食健康的生活方式。
5.学生能学会与他人分享食品，体会分享的快乐。
二、教学重点1.新单词的学习和应用。
2.句型“Would you like some …？”的应用。
3.饮食健康的生活方式。
三、教学难点1.对话的朗读和模仿。
2.分享的快乐与重要性。
四、教学准备PPT、单词卡片、实物水果蔬菜、课件等。
五、教学过程1. Warming up1.师生互动，问候学生并检查前一堂课的内容。
2.引导学生回忆所学过的水果和蔬菜名词，并复习单词 apple, orange, banana, pear, carrot, broccoli, tomato, strawberry。
2. Presentation1.展示水果蔬菜的图片，教授新单词，引导学生一起读、跟读，识记拼写。
2.利用PPT呈现句型“Would you like some …？”并模仿示范，教授口语交际。
3. Practice1.配对活动：学生根据PPT中的图片，配对对话中的内容和水果蔬菜，加强单词记忆。
2.组内对话：学生基于对话情景，分上下两组，在组内进行对话练习，体会口语交际。
3.分享活动：学生们带上自己最喜欢吃的水果蔬菜，与同桌分享，体会分享的快乐和重要性。
4.总结：学生小组代表发言分享对话和大家一起总结所学内容。
4. Extension1.听力：播放《Let’s eat some fruit》的歌曲，让学生通过听歌的方式进一步学习水果蔬菜相关单词。
新冀教版六年级英语下册《Unit 2 Good Health to You! Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!》教案_7
《Lesson 9 Eat More Vegetables andFruit!》教学设计教学目标1、学生能够掌握单词often，并且能够运用这个单词。
2、学生能熟练地应用句型“How often do you eat__?______times a _________3、学生能够理解课文，语调正确、流利地朗读课文。
教学重点掌握并运用“often”这个单词。
教学难点在理解课文的基础之上，运用“How often ...”句型。
教具准备多媒体课件，导学案，教材，实物蔬菜，日历，图片。
教学内容Step1 Warming upGreeting from teacher and studentS:Good morning,teacher.T:Good morning ,everyone.Step2 Review1、教师首先在PPT上出示大力水手的照片，询问学生们这是谁？学生回答“大力水手”。
2、T:Everyone wants to be healthy and strong .我们每个人都想像大力水手那样健康强壮。
那么前边我们已经讲到了一些可以使我们身体变得强壮的事情，我们来回忆一下。
（师生一起回忆。
）（have breakfast wash your teeth wash your face ）3、那么除了以上这些之外，还有哪些方法可以使我们变得健康和强壮呢？教师出示有蔬菜、水果的PPT，引导学生一起说“蔬菜和水果”Step3 Presentation1、教师出示本节课标题“今天我们来学第9课--Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit”2、教师出示学习目标以及重难点。
3、教师讲解本课最主要的句型及答语。
①How often does Danny eat vegetables and fruit?丹尼多久吃一次蔬菜和水果？询问频率的特殊疑问句句型结构：How often+助动词+主语+动词原形+其他？例句:--How often do you play basketball? 你多久打一次篮球？--Three times a week. 一周三次②twice a week 一周两次例句：I play basketball with my friends twice a week.我和我的朋友一周打两次篮球。
六年级下册英语教案Unit 2 Lesson 9 Eat More Vegetables and F
课题:Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。
学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。
适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。
至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的头脑睡眠给我们一个健康的身体睡眠给我们一个幸福的生活睡眠给我们一个精彩的世界让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。
六年级下册英语教案-Lesson9 Eat More Vegetables and Fruit｜冀教
六年级下册英语教案-Lesson9 Eat More Vegetables andFruit｜冀教版一、教学目标1.通过本课的学习，学生将能够识别并说出各种蔬菜和水果。
2.学生将了解吃水果和蔬菜的好处，并提高饮食意识。
3.学生将会掌握新单词、短语和句型。
二、教学内容本节课的教学内容为《六年级下册英语》第九课，主题为“Eat More Vegetables and Fruit”。
三、教学步骤（一）导入新课通过展示一张充满水果和蔬菜的图片，引导学生回想上一节课所学的关于健康饮食的话题，并向学生介绍本节课的主题。
（二）新词呈现与练习将本课的新单词和短语放大并贴在教室黑板上，让学生识别和模仿发音。
new words：1.cabbage2.carrot3.broccoli4.beans5.lettuce6.celery7.orange8.apple9.banana10.strawberrynew phrases：1.eat more vegetables and fruit2.stay healthy3.drink water4.have a balanced diet5.be good for（三）任务呈现让学生分成小组，并向他们分发四个任务卡片，每组成员得到一张任务卡并按照其上的内容进行合作实践。
四张卡片上的任务如下：1.搜集不同种类的蔬菜和水果的照片，准备下一堂课的课堂展示。
2.小组成员分别说出一个自己喜欢吃的蔬菜和水果，并说明其对身体的好处。
3.讨论如何在学校食堂、家庭生活等场合中吃更多蔬菜和水果，并展示出具体可行的行动计划。
4.学习和朗读本课的短文，并回答老师提出的相关问题。
（四）语言点讲解讲解本课短文中的关键语言点、句型，并进行练习和讲解汉语翻译和中英文对照。
主要语言点：1.eat more vegetables and fruit2.a balanced diet means eating different kinds of food3.vegetables and fruit are good for your health4.they give you energy5.they help you stay healthy and strong主要句型：1.A balanced diet means eating different kinds of food.2.Eating vegetables and fruit is important for your health.3.They are good for your eyes, your skin, and your teeth.4.They give you energy and help you stay healthy and strong.（五）语言练习挑选本课的语言重点，设计相关的语言练习、游戏以及互动活动，提高孩子们的语言实际应用能力，充分激发他们的学习兴趣。
(六年级英语教案)Lesson9EatMoreVegetablesandFruit教案
Lesson9EatMoreVegetablesandFruit教案六年级英语教案●一、教学目标:知识目标:vegetables fruit morning afternoon eveningDo you like _____? I like ______. I don’t like_____.能力目标:能够表达自己喜欢或不喜欢的食物。
情感目标:培养学生健康饮食,不偏食的习惯。
●二、教学重难点:学会使用句子: I like/ don’t like ______. 表达自己喜欢什么食物。
●三、教具学具:蔬菜水果粘贴画,哭脸和笑脸卡片,学生自画的喜欢的食物图片,单词卡片等。
●四、教学过程:Step I:Greeting and Revision:1. Greeting2. Sing “the fruit song”Play the audiotape to sing the song together as the students show their pictures.3. Ask students to introduce their food pictures to their partners to exercise “Would you like _______? Yes, please! / No, thanks!” if necessary, the teacher should give an example.Step II: New classPart I : Do You Like This1.T: This is my picture. This is _____.(Point to one fruit in the picture) I like _____.(Show the happy face to explain “like”.) would you like ______?S: Yes, please./ No, thanks.T: I like ______.(Show happy face) Do you like______?S: Yes/ NoT: I don’t like______.(Show the sad face) Do you like _____?S: Yes/No2.Ask students to exercise with their pictures in pairs like the teacher, then show in front.3.Game named “Finding Friends”用两套相同的食物卡片分发给同学们,请他们用Do you like _______?句型问其他的同学,当问到和自己手里卡片食物名称一样的同学时就找了到自己的朋友。
六年级下册英语教案-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!(
六年级下册英语教案-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit！（冀教版）课程背景本节课是六年级下册英语教材的第九课，主要讲授如何健康饮食的知识。
教学目标1.学生能够听懂、会读以下单词和短语：vegetables, fruit, breakfast, lunch, dinner。
2.学生能够掌握以下句型的用法：We need to eat more vegetables and fruit. What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?3.学生能够在日常生活中运用所学的知识，讲述自己的饮食习惯。
教学准备1.PPT或者板书2.课件或者教材教学步骤步骤一：导入新课1.通过PPT/板书展示一些蔬菜和水果的图片，询问学生是否认识这些食物，并让学生说出一些他们喜欢吃的蔬菜和水果。
2.介绍本节课的主题，引出以下问题：“我们应该如何保持健康的身体？我们应该吃什么样的食物？”3.引入本节课的重点：Vegetables and fruit are important for our health. We need to eat more vegetables and fruit.步骤二：听讲及跟读1.通过播放录音让学生听课文。
2.分角色齐读对话。
3.学生跟读课文。
步骤三：交流及练习1.学生小组间进行交流练习，鼓励他们使用所学句型询问对方的饮食习惯。
2.教师巡视课堂，根据学生们的表现进行相应的帮助和指导。
步骤四：展示及总结1.鼓励学生展示所准备的水果和蔬菜，并让他们分享食用这些蔬菜和水果的方法。
2.点评学生的表现，并对本节课内容进行总结和复习。
总结本节课是让学生了解更多关于健康饮食的知识，引导学生养成良好的饮食习惯，从而保持健康的身体。
希望学生们能够加强饮食上的注意，多吃蔬菜和水果，远离疾病！。
六年级下英语教学设计-Lesson 9 Eat More Vegetables and Fruit!
六年级下英语教学设计-Lesson 9 Eat More Vegetables andFruit!-冀教版课程目标通过本次课程的学习，学生将能够：•掌握一些蔬菜和水果的英文名称；•学会描述蔬菜和水果的外形、颜色和口味；•学会使用句型“What fruit/vegetables do you like?” 和“I like…” 描述个人喜好；•培养对健康饮食的认识和养成良好的饮食习惯。
教材分析本课程以《冀教版》六年级下册 Unit 3 的 Lesson 9 为基础，主要介绍蔬菜和水果的英文名称、外形、颜色和口味等基本知识。
此外，课程还通过对健康饮食的介绍，帮助学生了解蔬菜和水果对人类健康的重要性，并培养学生养成良好的饮食习惯。
教学内容1. 自我介绍与目标引入首先，教师应该自我介绍，并表达自己对健康饮食的重视，并帮助学生了解健康饮食的重要性。
随后，可以给学生讲解本节课的目标，告诉他们将要学习什么内容，并激发其学习英语的兴趣。
2. 单词教学在本节课中，学生需要掌握一些蔬菜和水果的英文单词，因此教师可以通过播放有关蔬菜和水果的图片或视频，并用英文单词提示学生认识蔬菜和水果。
例如：•苹果：apple；•橙子：orange；•西红柿：tomato；•土豆：potato；•青椒：green pepper；•菜花：cauliflower。
3. 描述外形、颜色和口味当学生掌握了蔬菜和水果的英文单词之后，可以让他们学习如何描述蔬菜和水果的外形、颜色和口味，以便他们在日常生活中更好地了解并营养均衡。
例如：•苹果是圆形的，通常是红色或绿色的，味道酸甜可口；•橙子是圆形的，通常是橙色的，味道酸甜可口；•西红柿是圆形的，通常是红色的，味道有点儿酸，但也可作为沙拉和面条的佐料；•土豆是不规则形的，颜色多种多样，样子看起来像地球，口味更多样化，可以煮、炸、烤、煎等多种烹饪方法。
4. 句型练习在学会了如何描述蔬菜和水果的基本知识之后，可以让学生练习如何使用句型“What fruit/vegetables do you like?” 和“I like…” 来描述自己的个人喜好。