六年级下册英语- Unit 1The lion and the mouse 重点梳理译林版
6B U1知识梳理Story Time知识点1：mouse老鼠短语：一只小老鼠____________________________看见一只老鼠_________________________一只快乐的老鼠__________________________复数：____________例题： There is a ______ in the cage.A. mouseB. miceC. mouses知识点2: large 大的，大规模的反义词：______________同义词：______________短语：一间大的客厅__________________________一间大的教室__________________________翻译：大象又大又强壮。
_______________________________________ The lion is ________ （大）and strong知识点3: quietly 安静地，平静地形容词：_________________短语：安静地坐___________________安静地走___________________翻译：我的妈妈在星期日喜欢安静地在河边散步。
_________________________________________________________知识点4: loudly高声地，吵闹地形容词：____________短语：大声地说_____________________大声地唱_____________________大声地笑_____________________翻译：我们不应该在图书馆里大声地说话。
___________________________________________________知识点5:net网；网络短语：一张大网 ___________________用网抓鸟_________________________用锋利的牙齿咬网_________________________翻译：她喜欢周末在公园里用网抓蝴蝶。
_______________________________________________________知识点6: sharp锋利的；尖锐的短语：尖尖的牙齿_________________________一支尖尖的铅笔___________________________例句：老鼠有锋利的牙齿和一只尾巴。
________________________________________________知识点7: weak弱的；虚弱的反义词：_______________短语：又小又弱___________________在…方面很弱________________________翻译：她生病了，现在很虚弱。
__________________________________________知识点8: happily高兴地形容词：___________反义词：___________搭配：高兴地唱歌__________________玩得高兴____________________伤心地哭____________________例句：他们正在兴奋地看足球比赛。
_______________________________________________例题：The boy looks ________ and he is looking ________at the picture on the wall.(happy)知识点9：story time短语总结在森林里________________________又大又强壮________________________路过________________________把狮子吵醒________________________生气________________________想要做某事________________________将来有一天________________________又小又弱________________________大声地笑________________________安静地说________________________让老鼠走了________________________用大网抓住了狮子________________________用锋利的牙齿咬网________________________出去________________________伤心地问________________________就在那时________________________用他的牙齿在网上造了一个洞________________________ 开心地说________________________从那时起________________________成为朋友________________________cartoon time知识梳理知识点1: cheer 欢呼；为…….喝彩过去式：______________现在分词：_______________短语：为他们喝彩____________________例题：( ) Who are you _______?A.cheer forB. cheering forC. cheers for知识点2:hit 打击；碰撞过去式：_________现在分词: ________________搭配：使劲打球___________________________例题：( ) Tina often____ the ball after school.A.hitB. hitsC. hitting知识点3: reach到达；够得着第三人称单数：______________现在分词: __________________搭配：到达公园_____________________碰着门 ________________________翻译：我们昨天下午四点到达公园的。
_________________________________________________________ 例题：( ) I can’t _____ the ball in the basket.A.reachB. reachesC. reached知识点4：be good at 擅长同义短语：____________________短语：擅长踢足球_________________________翻译：她擅长弹钢琴吗？____________________________________________知识点5：so many balls 如此多的球so/too many后面需要跟__________, so/too much 后面需要跟_________. much too 后面一般需要跟___________翻译：太多的人______________太多的水______________太深___________________太兴奋_________________知识点6：重点短语在地底下找到一个洞______________________________在洞里面______________________________太深了______________________________我够不着它______________________________开心的打乒乓球______________________________擅长______________________________大声地为他们欢呼______________________________用力的打球______________________________快点拿一些水过来______________________________把它倒在洞里面______________________________一般过去时知识点1:一般过去时的概念一般过去时表示动作或状态在过去时间里已经结束，通常在句子中会出现一些表示过去的时间状语。
如：a moment ago, just now, this morning, yesterday, last week/year/night/…, two days ago, three hours ago…等。
在一般过去时的句子中，谓语动词要用动词的过去式。
知识点2：动词过去式的形式动词过去式的变化可分为规则的和不规则的两大类。
a. 规则动词的过去式，词尾变化有以下三种：1) 一般情况下，直接在词尾加ed. 如：wash—washed, look—looked, climb—climbed2) 以不发音字母e结尾的，加d. 如: like—liked, dance—danced3) 以辅音字母+y结尾的，变y为i再加ed. 如：study—studiedb. 不规则动词的过去式(写出下列词的过去式)知识点3：一般过去时的几种句子结构1) 陈述句：a.肯定句：主语+was/were+其他。
如：I was at home last night.主语+动词的过去式+其他。
如：I played football with my friends last Sunday.b.否定句：主语+wasn’t/weren’t+其他。
如：They weren’t at school yesterday.主语+助动词didn’t+动词原形+其他。
如：She didn’t go to school yesterday.2) 一般疑问句：助动词Did+主语+动词原形+其他？如：Did you read English last night?3) 特殊疑问句：特殊疑问词What+助动词did+主语+动词原形+其他？如：What did you do last week?典例讲解：【例】I went to the farm last weekend. (对划线部分提问)__________ __________ you __________ last weekend?典例讲解：【例】He cooked some food at home yesterday (改成否定句)He _______ ______ ________ ________ at home yesterday.知识点4：There be 句型的过去时态1) 肯定句：There was/were a/an/some …2) 否定句：There wasn’t/weren’t a/an/any …3) 一般疑问句：Was/Were there a/an/any …?回答：Yes, there was/were. / No, there wasn’t/weren’t.知识点5：there be句型的解题顺序先看到句末是否有明显的时间状语，若出现一般过去时的时间状语：a moment ago, just now等，则在was, were中选择，若无，则在is, are中选择；其次，is与are的区别首先遵循“就近原则”，其次则在于看后面为可数名词的复数还是不可数名词，不能简单的看some，any，或者lots of，因为这三个词后均可加可数也可加不可数名词。
6B-Unit1---The-lion-and-the-mouse知识点讲解及练习
Unit1 The lion and the mouse重要短语in the forest在森林里large and strong 又大又强壮one day 一天walk by 路过Wake...up吵醒，叫醒some day 某一天small and weak又小又弱laugh loudly 大声地笑let...go 让...走the next day 第二天 a large net 一张大网sharp teeth锋利的牙齿get out 出去just then就在那时with his teeth用他的牙齿from then on从那时起become friends成为朋友play table tennis打乒乓球be good at...擅长cheer for...为...而欢呼too excited 太兴奋in the ground 在地上in the hole 在洞里Too deep 太深have an idea 有一个主意pour...into把...倒入well done干得好1.mouse n.老鼠复数mice【解析】mouse意为“老鼠”，其复数为mice;意为“鼠标”时，其复数为mouses。
【例句】A mouse is always afraid of acat.老鼠总是怕猫。
【例题】（）There are some little in the hole.A.mouseB.miceC.mousesrge adj大的反义词small 近义词big大的；巨大的【解析】large常指面积、范围等，可表示数和量（当它直接用于人时，可表示身体大）；big常指程度、规模、重量等，亦可指人，比较口语化。
【例句】（1）China is a large and beautiful country.中国是个幅员辽阔又美丽的国家。
（2）He is a big man.他是个大人物。
【例题】连词成句。
Unit 1 The lion and the mouse(单元解读)六年级英语下册(译林版三起)
六年级下册Unit 1 The lion and the mouse单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”展开教学。
本单元学习的主题主要是学习关于一些童话故事以及副词的使用等。
二、单元信息单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Song time、Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成。
主要学习“狮子和老鼠”的故事以及如何使用副词。
在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授。
1.Story time，这一部分是一篇文章，主要是狮子和老鼠的童话故事，在授课时，当做一篇阅读课进行授课。
本篇通话主要讲述了狮子刚开始蔑视老鼠，狮子的强壮与老鼠的弱小相对比，但是老鼠却说自己能够帮助狮子，让狮子不太相信，但还是善良的放走了老鼠。
有一天狮子被猎人抓到了，弱小的老鼠真的救了狮子。
从一开始的不相信到后来的帮助，两者之间的对话语气发生了明显的变化，由此也引出来副词的用法。
另外本篇使用一般过去时叙述，也涉及了一些动词的过去式形式。
2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，主要学习副词的用法，以及形容词如何变副词。
另外还涉及了一些动词的过去式形式。
Fun time主要是让学生们演绎狮子和老鼠的故事，让学生们进行表演的时候，一定要主语语气。
3.Culture&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授。
Culture time主要是区分文化的不同，在国外伊索寓言讲了许多的小故事，在中国，成语故事里面也有很多有趣的故事。
Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby打乒乓球的故事。
Sam 和Bobby在打乒乓球，由于Sam击球时太用力，把球大掉进了洞里。
六年级下册英语-Unit 1 The lion and the mouse 知识点总结以及语法详解 译林版
Unit 1 The lion and the mouse基础知识点总结以及语法细讲★老鼠的复数mice; 鼠标的复数mouses一,词组短语1.in the forest 在森林里rge and strong又大又壮3.★one day 一天4.walk by路过5.★wake …up 唤醒(wake sb up) ★6. be angry 生气7．want to eat the mouse想要吃这只老鼠8．★some day 某一天9．small and weak又小又弱10.let sb. do 让某人干某事11.let the mouse go 让这只老鼠走开★12.the next day 第二天13.catch the lion with a large net用一张大网抓住狮子14.bite the net with his sharp teeth用它锋利的牙齿咬网15.get out 出去16.get out from the net从网中出来★17. just then就在那时18.make a big hole in the net在网上做了一个大洞19.★from then on从那时起20.become friends变成朋友21.help the lion get out帮助狮子逃脱22.s ay quietly平静地说ugh loudly大声地笑24.a sk sadly伤心地问25.say happily高兴地说ugh happily开心地大笑27.a happy boy 一个快乐地男孩★28. sweet shop甜品店29. Aesop’s Fables.[ˈi:sɔps ˈfebəlz ]伊索寓言30. Chinese idiom book汉语成语书31. play ...happily玩得很开心32.★be good at table tennis乒乓打得好33.★cheer for them loudly大声地为他们喝彩34. ★hit the ball hard用力击球35. ★find a hole in the ground发现了地上的一个洞36. too deep太深37. reach it（到达）触碰到它38. have an idea有一个主意（想法）39.bring some water quickly很快带来一些水40.p our it into the hole把它倒进洞[pɔ:]41. ★pour … into 把……倒进42. help him up帮他上来43.go to him去他那里(寻求帮助)44. become happy 变得开心45. look sad看起来伤心二．词块拓展：★ 1.wake …up 唤醒(wake sb up) wake up 醒来; 唤醒, 弄醒; 活跃起来; 激起, 引起Please wake me up at six. 请在六点钟叫醒我。
六年级下册英语教案-Unit1Thelionandthemouse(Storytime)译林版
六年级下册英语教案 Unit 1 The lion and the mouse（Storytime）译林版教学目标：1. 学生能够理解并讲述故事《狮子和老鼠》的主要情节。
2. 学生能够正确拼读并使用故事中出现的关键词汇和短语。
3. 学生能够通过故事学习并运用寓言故事的基本要素和道德寓意。
4. 培养学生的合作能力、想象力和创造力。
教学内容：1. 故事《狮子和老鼠》的文本阅读与理解。
2. 故事中出现的关键词汇和短语的学习与应用。
3. 讨论故事的道德寓意，并鼓励学生发表自己的看法。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够理解并讲述故事的主要情节，掌握故事中的关键词汇和短语。
2. 教学难点：学生能够理解故事的道德寓意，并能够运用所学知识进行创造性表达。
教具与学具准备：1. 教具：PPT展示故事情节，图片，视频等。
2. 学具：学生自备笔记本和文具。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频引起学生对故事主题的兴趣，引导学生预测故事情节。
2. 阅读故事：学生跟随老师一起阅读故事，理解故事的主要情节和角色特点。
3. 学习关键词汇和短语：通过PPT展示和讲解，帮助学生学习和掌握故事中出现的关键词汇和短语。
4. 讨论故事情节：学生分组讨论故事情节，分享自己的理解和感受。
5. 道德寓意讨论：引导学生思考故事中的道德寓意，并鼓励学生发表自己的看法。
6. 创造性表达：学生分组进行角色扮演或故事改编，展示自己的理解和创造力。
板书设计：1. 故事和作者。
2. 故事的主要情节和角色特点。
3. 故事中出现的关键词汇和短语。
4. 故事的道德寓意。
作业设计：1. 写一篇关于故事《狮子和老鼠》的读后感，表达自己对故事情节和道德寓意的理解和感受。
2. 用自己的话复述故事，并尽量使用故事中出现的关键词汇和短语。
课后反思：教学重点与难点教学重点教学重点是指学生在学习过程中必须掌握的基本知识、技能和概念。
对于本课的教学重点，我们需要确保学生能够：1. 理解并讲述故事情节：学生需要能够概述《狮子和老鼠》的故事情节，包括故事的开端、发展、高潮和结局。
译林英语六年级下册Unit 1知识梳理
六下U 1 The lion and the mouse（一）背背默默单词：1. mouse老鼠2. large大的3. strong强大的；强壮的4. woke (wake的过去式)5. net 网6. weak 弱的；软弱的7. loudly 大声地8. quietly小声地；安静地9. bite 咬10. bit bite的过去式11. sharp 锋利的；尖的12. sadly 伤心地13. soon 不久14. happily 开心地15. hole 洞16. cheer 欢呼17. hit 打，击18. deep 深的19. reach 够得着20. quickly 迅速地；快地词组：1. make a study plan 制定学习计划2. in the forest 在森林3. large and strong 大而壮4. one day 有一天5. walk by 路过，走过6. wake sb up 吵醒某人7. some day 将来某一天8. say quietly 轻声地说9. small and weak 小而弱10. laugh loudly 大声地笑11. let…go释放，放开12. the next day 第二天13. two men 两个人14. catch sb with sth 用某物抓住某人15. bite sth with one’s sharp teeth 用尖利的牙齿咬开某物16. get out 出来17. ask sadly 伤心地问18. just then 就在那时19. make a big hole 弄出了大洞20. say happily 高兴地说21. from then on 从那时起22. become friends 成为朋友23. play table tennis 打乒乓24. be good at 擅长25. cheer for sb 为某人欢呼26. hit sth hard 使劲地打27. a hole in the ground 地上一个洞28. can’t reach sth 够不到某物29. have an idea 有办法，有主意30. bring some water quickly 很快取来一些水31. pour…into the hole 把某物倒进洞里32. Well done！干得好！33. last Sunday 上个星期天34. go to the shopping centre 区购物中心35. look sad 看上去很伤心36. go to sb. 朝某人走去37. help sb up 帮某人起来38. take sb to an office 将某人带到办公室39. become happy 变得开心40. like helping people 乐于助人41. talk soon 尽快回复句子：1. The lion laughed loudly. 狮子大声地笑了。
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思一、教学内容1. Unit 1 The lion and the mouseStory time: 学习故事《狮子和老鼠》，理解寓意。
Grammar time: 学习一般过去时态，掌握动词过去式变化。
Fun time: 通过趣味活动，巩固一般过去时态。
2. Unit 2 What a wasteStory time: 学习故事《浪费》，了解环保重要性。
Grammar time: 学习情态动词can，理解其用法。
Fun time: 创编对话，运用情态动词can。
3. Unit 3 Who's the winner?Story time: 学习故事《谁是赢家？》，培养竞争意识。
Grammar time: 学习现在分词，掌握动词ing形式。
Fun time: 通过游戏，巩固现在分词用法。
4. Unit 4 Review and check复习前三个单元的语言点，进行听说读写综合训练。
二、教学目标1. 掌握一般过去时态，能运用动词过去式描述过去发生的事情。
2. 学会情态动词can的用法，能运用can表达能力或请求。
3. 理解现在分词，能正确使用动词ing形式描述正在进行的动作。
4. 通过故事学习，培养学生的道德品质和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态、情态动词can和现在分词的运用。
2. 教学重点：动词过去式、can的用法、动词ing形式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、游戏道具。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或游戏，引入新课。
2. 新课展示：呈现故事内容，引导学生学习。
3. 语言点讲解：详细讲解一般过去时态、情态动词can和现在分词。
4. 例题讲解：分析例题，解释解题思路。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：分组讨论，创编对话或故事，运用所学语言点。
苏教译林版英语 六年级下册 Unit 1 The lion and the mouse 知识点总结
苏教译林英语 六年级下册Unit 1 The lion and the mouse 知识点一、词汇mouse 老鼠 large 大的 strong 强大的，强壮的 quietly 小声地，安静地 weak 弱的，软弱的 loudly 大声地 net 网 bite 咬 sharp 锋利的，尖的 sadly 难过地，伤心地 soon 不久，很快 happily 开心地，高兴地 hit 打，击 cheer 欢呼 deep 深的 reach 够得着 quickly 迅速地，快地 wake…up 吵醒，叫醒 some day 某一天 walk by 走过，路过 let…go 释放，放开 the next day 第二天 just then 就在那时 from then on 从那时起 pour...into 把…倒入二．句型及语法1. There was a lion in the forest. “There be…” “某处有某物”there be 句型的就近原则：be 动词后面如果跟的是不止一种物品，就根据离它最近的近的物品选用is 或are.课程中所用的是过去式，is 的过去式是was ，are 的过去式是were 。
2. large 常指面积、范围等，可表示数和量（当它直接用于人时，可表示身体大）；big 常指程度、规模、重量等，亦可指人，比较口语化。
China is a large and beautiful country. He is a big man.3. walk by “经过，走过” ，此短语中by 意为“在...旁边” I sit by the window. 我坐在窗户旁边。
4. wake… up “吵醒；叫醒”； up 为副词，如果后面接的宾语是代词，则要放在wake…up 的中间；如果后面接的宾语是名词，则放在中间或后面均可。
（1）Be quiet! Don’t wake up your father. （2）It’s late. Wake him up quickly.此类的短语还有：put…on; try…on; take…off 等。
Unit1 The lion and the mouse(含听力原文+答案+重点解析)译林版
【精品】Unit1 The lion and the mouse（含听力原文+答案+重点解析）译林版(三起)六年级英语下单元测试听力部分笔试部分题号一二三四五一二三四五六七八得分Listening Part（50分）一、听录音，选出你所听到的单词。
（10分）( ) 1. A. mouse B. today C. stop( ) 2. A. why B. net C. get( )3. A. ask B. bite C. before( )4. A. after B. reach C. soon( )5. A. fast B. loudly C. large二、听录音，为下列图片排序。
（用1，2，3表示）。
（10分）（）( ) ( )( ) ( )三、听录音，写汉语。
（10分）walk by the next day get out just then from the四、听录音，选出你所听到的句子。
（10分）( ) 1. A. The lion and the mouse became friends .B. The lion and the mouse become friends .( )2. A.I have to go .B. I have to go now .( ) 3. A. Is the ball in the hall ?B. Is the ball in the bag ?( ) 4. A. He can’t reach it .B. I can’t reach it .( ) 5. A .The lion let the mouse go .B. The lion let the mouse run .五、听录音，填单词。
（10分）1. A mouse walked ________and woke the lion .2. I can ________you some day.3. ________ can I get out ?4. There was a ________in the forest.5. He was very________ and strong .Writing Part（50分）一、把无序的字母组成正确的单词并译成汉语。
六年级下册英语教案-Unit1Thelionandthemouse译林版(三起)
六年级下册英语教案Unit 1 The lion and the mouse 译林版（三起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用故事中的关键词汇和句型，如 "lion", "mouse", "trap", "set free" 等。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和角色扮演等活动，学生能够提高英语听说能力，并学会用英语复述故事。
3. 情感态度与价值观：通过故事学习，学生能够理解友谊的重要性，以及外表强大的事物不一定总是正确的。
教学内容1. 词汇：lion, mouse, forest, trap, set free 等。
2. 句型：The lion caught the mouse./ The mouse set the lion free./ They became good friends.教学重点与难点1. 重点：学生能够正确使用故事中的关键词汇和句型进行交流。
2. 难点：学生能够理解故事背后的深层含义，如友谊和外表与内心的关系。
教具与学具准备1. 教具：故事图片、PPT、角色扮演道具。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用图片或视频引入故事主题，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解故事，引导学生理解关键词汇和句型。
3. 小组活动：学生分组，用英语讨论故事内容。
4. 角色扮演：学生选择角色，进行故事复述。
板书设计1. 关键词汇：lion, mouse, forest, trap, set free 等。
2. 句型：The lion caught the mouse./ The mouse set thelion free./ They became good friends.3. 故事情节图：用流程图或思维导图展示故事情节。
作业设计1. 书面作业：用英语写下故事的简要内容。
2. 口头作业：与家长或同学用英语分享故事。
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思
译林版译林英语六年级下册全册教案及教学反思一、教学内容Unit 1 The lion and the mouseUnit 2 What a wonder!Unit 3 A matter of tasteUnit 4 Road safetyUnit 5 A party for Wu YifanUnit 6 An interesting country二、教学目标1. 掌握并运用本册书中的重点词汇和句型，提升学生的英语表达能力。
2. 培养学生合作学习的能力，通过小组活动提高学生的交流沟通技巧。
3. 拓展学生的文化视野，通过学习不同的文化背景，培养学生的跨文化意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是一般将来时和一般过去时。
2. 教学重点：词汇的扩展和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过呈现与单元主题相关的图片或视频，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：展示PPT，讲解新词汇和句型，并进行例句演示。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 例题讲解：针对难点，进行详细讲解，解答学生的疑问。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
6. 小组活动：分组进行讨论和交流，培养学生的合作学习能力。
六、板书设计新词汇和句型重点语法点对话示例七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，完成对话。
b. 写一篇关于本单元主题的短文。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置相关的阅读材料和实践活动，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
在教学过程中，要注意用词严谨，段落衔接流畅，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。
通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使学生在课堂之外也能得到有效的学习。