2020中考语文一轮复习课件第三部分现代文阅读专题一记叙文考点7 标题
中考链接及方法总结 考向2 标题作用(妙处)(2017·10，2012·9) 【中考常见设问】 2017河南10题：本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处？请简要分析 。 2012河南9题：结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。 2019江苏盐城20题：结合全文内容分析，以“芬芳的蜡梅花”为题有哪 些作用？
【参考答案】“悲”在斯科特一行虽经努力却没有成为第一批到达南极的人， “悲”失败并牺牲，但却显示了人类团结协作、坚忍不拔、勇于探索 的崇高品质。
【统编教材的其他设问】 (统编七下《驿路梨花》“思考探究”)用“驿路梨花”做标题有什么妙处？
考点探源
考向3 选择或拟写标题并简述理由 (统编八上《背影》改编)本文题目改为“浦口惜别”或“深情的橘子” 好不好？为什么？ 【解题思路】该设问意在把握标题的妙处。首先，要表明态度，其次， 从内容、结构、主旨、手法、效果等角度阐述理由即可。
【参考答案】不好。①文章以“背影”为线索组织材料：开篇点出“背 影”，引出回忆；中间着力刻画“背影”；别后思念，再现“背影”。可 以说，“背影”是父亲的一种特殊面貌，能强烈表现父爱。②从写作角度 看，“背影”这一视角独特而新颖，它能开拓读者的想象空间，引起人们 感情的激荡。本文以“背影”为题 ，别开生面，含蓄隽永。③“浦口惜 别”和“深情的橘子”比较片面，不能全面概括文章内容。
目
教材设问学考点
录
考点针对练
教材设问学考点
考点探源
考向1 标题理解(含义) (统编七下《伟大的悲剧》“思考探究”)作者说斯科特的南极探险是“伟 大的悲剧”。请根据你的理解谈一谈：“悲”在何处？“伟大”又指什么？ 变式设问：结合全文，说说你对标题“伟大的悲剧”的理解。 【解题思路】该设问意在把握标题中重点词语的含义。解答此题，首先 应把握文章内容，其次结合文章主旨，理解重点词语的深层含义。
【参考答案】文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是“我”和老 余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。“驿路 梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花： 开满枝头、洁白如雪、香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐、充满朝气、 淳朴热情；还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华、生生不息、代 代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情、知恩图报、从善如流。 “驿路梨花”将标题与主题，形式与内容，梨花的自然美和人物的心灵美， 巧妙联系，和谐一体；同时，“驿路梨花”语出陆游的诗，这也为文章增 添了文化的韵味。
为文段拟标题技巧：看开头；看结尾；看中心句；看过渡句；看反复出现 的词语、句子。语言要求简洁凝练。
第二步：从内容、结构、主旨、手法、效果五个角度(或标题的表层义、 深层义、象征义、比喻义等艺术特点及标题与情节、人物、主旨、环境等的 关系)分析标题的作用和好处。
④寻找文章的文眼，把握文章的主旨。有些文章的文眼和主旨阐释了标题 的含义。
⑤分析标题的双关义。有些标题有双关义，考生在理解标题含义时就要先 找出其表层含义，再结合文章内容和主旨挖掘其深层含义。
考点探源 考向2 标题作用(妙处) (统编七下《驿路梨花》“思考探究”)用“驿路梨花”做标题有什么妙处？ 【解题思路】该设问意在整体把握全文感情起伏的脉络；同时，引导学生 通过题目，理解本文深刻的思想感情。作答时，分条从内容、结构和情感 角度展开即可。
【方法总结】 分析文章标题的作用可从以下角度入手：
(1)环境角度：标题是否交代时间、地点，是否创设故事背景，是否渲 染环境氛围等。
(2)情节角度：ɑ.设置悬念；b.贯穿始终，是文章的线索；c.推动(暗示) 情节发展；d.衔接照应；e.是文章的中心事件。
(3)形象角度：标题是否突出人物的形象或者性格。 (4)主题角度：标题是否寄托情感、突出(揭示)主题，是否对主题的表 现起到了画龙点睛的作用。 (5)读者角度：标题是否给读者带来思考，引起读者的阅读兴趣。
【方法总结】 第一步：审题干。如果是选择标题就要表态(能或否，或指出哪一个标题
好)。如果拟写标题，可从文章的线索、中心或标题本身的作用入手，依据有 以下几个方面：(1)抓住核心人物；(2)寻找文章线索；(3)明确主旨和思想感 情；(4)反复研读开头和结尾；(5)注意反复出现的词语或句子；(6)抓住核心 事物；(7)抓住核心事件；(8)把握作者情感。
【统编教材其他设问】 (统编七上《散步》“思考探究”)如果换个角度另拟一个题目，你会 以什么为题？说明你的理由。
中考链接及方法总结
考向3 选择或拟写标题并简述理由 【中考常见设问】 2014河南备用题11题：有人认为本文以“特别的礼物”为标题更好，你觉得 呢？请结合文章内容阐述理由。 2013河南备用题7题：请给文章拟一个恰当的标题，并简述理由。 2019山东青岛22题：文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走 乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。
中考链接及方法总结 考向1 标题理解(含义) 【中考常见设问】 2017河南备用题11题：结合全文，说说你对标题“遥远的土豆花”的理解。 2019江苏宿迁19题：请联系全文，理解文章标题“被露水打湿的月亮”的内涵。 2019湖南岳阳23题：小说标题“一汤陈”有什么含义？ 【方法总结】
理解文章标题的含义，可按照“联系表层含义→联系全文内容→结合文章 主旨→体会深层含义”的思路分析，具体可以从以下几方面入手：
①分析标题的字词。从标题的关键字词的本义入手，联系文章内容，得出 标题的深层含义。
②分析标题的修辞义。有些文章标题中运用了修辞方法，这就需要将它的 本义还原后再进行分析。
③把握文章线索、主要内容和抒发的情感。有些文章的标题与文章的线索、 主要内容和抒发的情感有关，把握住了这三点也就能理解文章的标题了。
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专题 记叙文阅读之内容理解与概括【课件】2023年中考语文一轮复习(全国通用)
命题趋势
中考的选文都力图体现语文课程标准的要求，以鲜活的时代材料为命题素材 ，以考查学生灵活运用知识的能力为切入点，引导学生树立“生活即语文”的 学习观，注重对情感态度和价值观的导向，注重考查学生对阅读材料的整体把 握，注重考查学生独特的感受体验和创造性的理解，阅读试题突出文化性和语 文特色。命题始终体现核心内容，始终关注学习过程中呈现问题。因此，中考 试题并不是高深莫测，漫无边际，只要用心思考，认真揣叙文的阅读就不再是难事。
③其实，骑自行车翻山越河，一直是我心心念念的梦想。 ④九岁那年，父母用开菜园换来的钱买来这辆永久牌黑色二八式自行车。父亲很快就学会了骑车， 总挂两只菜篮子在后座两边去赶集。我呢，常顺着大路练习骑车。田野中间的大路用沙土夯成，夏 天的暴雨，会在路边上咬出大小坑，但在坑与坑之间，会有一条曲折如蛇的“路中路”。每次骑车 在这大路上，都像翻山越河一般，打足气的轮胎啃啮路面，沙沙响，像小牛吮奶，蚕吃叶，蛇蜕皮。 更妙的，是在田野间猪小肠一般的小路上骑行，小路油光水滑，可以顺风骑得飞快，南风吹在麦巷 里，吹在湿汗淋淋的背脊与头发上，别提多舒服了。青蛙蚱蜢固然是吓得慌不择路，狗之前总是不 很耐烦地跑在我们前头，现在看着自行车上的小主人，望尘莫及，自愧不如。
请结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“那时候，就会想起翻山越河的少年拥有的第一辆车， 想起故乡的杉树、枫杨和一条条土路，想起明月高悬的秋夜里清河堤下的那盏跃动着火苗的柴油 灯……我曾凭借着它们生活在家乡”的理解。
⑥父亲不仅厨艺精湛，在美术、女红上也常是我们的靠山。我永远记得父亲和大姊连手制作的那个枕头 套，绘制的是海底世界，那栩栩如生的水草，那五彩斑斓的热带鱼，简直如梦境般美到不可方物，此后有 很长一段时间，我的涂鸦之作便是绕着那水草和热带鱼转，它们已似图腾般印在我脑海中了。当同学们头 疼于铅笔素描或水墨国画时，我却老神在在，一点也不烦忧，因回得家去父亲三两笔就为我解决了-------但也就止于这些无关学业成绩的习作，其他功课乃至作文，我们都很识趣地绝不劳烦他。
记叙文—人称有设计(课件)-2023年中考语文现代文阅读之记叙文
专题07 记叙文——人称有设计
横看成岭侧成峰，远近高低各不同 。 在记叙文的世界中，有诸多故事，人物万千，一天也读 不尽，一生都看不完。
但是人称让这千千万万人都可以用三个字来分辨，那就 是你、我、他（她/它）。
在人称的世界里，我，是一个拥有多重身份的重要人物 ；你，深情脉脉，能看透人的心理；他，冷静又客观看世事 变迁，任其风云变幻。
考查方式 文章运用第×人称叙事，有什么表达效果/作用？
当文章使用第一人称进行叙述的时候 ，首先要明确“我”的身份。
思考1：“我”可以是谁呢？
请速读下面几篇文章，加以判断和分析。
经典例文1
猫 郑振铎
我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后 回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼， 如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带 ，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤 椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心 上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光 泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它 都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿 了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。 有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路 望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走 不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来 ，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自 然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳 地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同 。 在记叙文的世界中，有诸多故事，人物万千，一天也读 不尽，一生都看不完。
但是人称让这千千万万人都可以用三个字来分辨，那就 是你、我、他（她/它）。
在人称的世界里，我，是一个拥有多重身份的重要人物 ；你，深情脉脉，能看透人的心理；他，冷静又客观看世事 变迁，任其风云变幻。
考查方式 文章运用第×人称叙事，有什么表达效果/作用？
当文章使用第一人称进行叙述的时候 ，首先要明确“我”的身份。
思考1：“我”可以是谁呢？
请速读下面几篇文章，加以判断和分析。
经典例文1
猫 郑振铎
我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后 回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼， 如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常取了一条红带 ，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤 椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心 上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光 泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法逗它，它 都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿 了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。 有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过的说道：“哥哥，小猫死了！”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路 望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走 不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来 ，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自 然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳 地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第四单元叙事说理群文阅读课件()
4. 文章采用什么结构写作？结合文中画波浪线的句子，简要分析 文章的结构特点。(5分) _文__章__采__用__了__“__总__—__分__—__总__”__的__结__构__写__作__，__环__绕__着__“__齐__白__石__的__人__格__ _魅__力__”__这__一__中__心__内__容__，__分__别__运__用__三__个__排__比__句__“__齐__白__石__傲__，__傲__如__古__ _松__”__“__齐__白__石__痴__，__痴__如__顽__石__”__“__齐__白__石__谦__，__谦__如__空__谷__”__，__把__这__三__ _个__排__比__句__作__为__每__部__分__的__中__心__句__并__引__出__下__文__，__再__用__具__体__事__例__诠__释__了__ _齐__白__石__的__人__格__魅__力__，__使__得__文__章__思__路__清__楚__，__中__心__突__出__，__结__构__紧__凑__，__ _起__到__了__很__好__的__艺__术__效__果__。____________________________________
十四岁那年做客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡善于治印，先生求他 赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲 然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金 蝶堂印谱》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生 也许没想到，自己这一傲，竟傲出了个治印高手。
篇名
阅读能力训练重点——厘清作者思路
抓住议论句，厘清议论思路：本文夹叙夹议，叙写 《齐白石的人格》 典型事例，从多角度表现齐白石痴迷艺术、谦逊宽
中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读课件_
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方法指导
(3)关键问题回答法。
①写人的文章。要抓住：文章写的是谁？在什么地 方？做了什么事？ ②叙事的文章。要抓住：事情发生的时间、地 点、人物和事情的起因、经过、结果。
答题格式
①谁干了什么(什么地方发生了什么事)
②人物＋事件(起因、经过、结果、开端、发展、高 潮、结局)
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考点2 文意理解(选择题)(11年12考)
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方法指导 (2)按思想情感的变化。
一般而言，要勾勒出文章感情的变化过程，最 好去寻找文章中表示情感的词语，把这些词语从文 章中抽离出来，就组成了答案。有时候文章中没有 直接出现表示情感的词语，那么，则需要分析语言、 动作、神态、心理、景物等描写内容，加以判断、 概括即可。
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考向2：情节概括(11年8考) 考情搜索：16A、15A、14B、13A、12、09、 08、07 (2)(原创)文章第③段记叙了一件什么样的事情？(4分) 【重整】 【答案】“我”因想念奶奶回到老屋(2分)，回忆奶奶教 “我”磨面做饼的往事(2分)。（4分，从原因和具体事情 两个角度作答，各2分，意合即可)
如何区别回答：
例1：直接概括人物形象要点。 例2：先概括出人物性格形象，再结合文章具体的词句 段落加以分析，概括得出结论。
优选课件
方法指导
描写人物形象的词语有： 人物 常用词语
爷爷/外公 和蔼可亲、勤劳Байду номын сангаас执着坚强、豁达乐观、热爱生活等 奶奶/外婆 勤劳、慈爱、能干、富有生活智慧等 父亲 母亲
宽厚、严厉、无私、伟大、沉着、冷静、稳重、幽默
人为差一点看到好望角的激动心情和想到老伴去世、儿子遭绑的痛苦心
情。 (2)如果几个段落中人物的形象是一致的，则把一致的性格特点合并。
方法指导
(3)关键问题回答法。
①写人的文章。要抓住：文章写的是谁？在什么地 方？做了什么事？ ②叙事的文章。要抓住：事情发生的时间、地 点、人物和事情的起因、经过、结果。
答题格式
①谁干了什么(什么地方发生了什么事)
②人物＋事件(起因、经过、结果、开端、发展、高 潮、结局)
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考点2 文意理解(选择题)(11年12考)
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方法指导 (2)按思想情感的变化。
一般而言，要勾勒出文章感情的变化过程，最 好去寻找文章中表示情感的词语，把这些词语从文 章中抽离出来，就组成了答案。有时候文章中没有 直接出现表示情感的词语，那么，则需要分析语言、 动作、神态、心理、景物等描写内容，加以判断、 概括即可。
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考向2：情节概括(11年8考) 考情搜索：16A、15A、14B、13A、12、09、 08、07 (2)(原创)文章第③段记叙了一件什么样的事情？(4分) 【重整】 【答案】“我”因想念奶奶回到老屋(2分)，回忆奶奶教 “我”磨面做饼的往事(2分)。（4分，从原因和具体事情 两个角度作答，各2分，意合即可)
如何区别回答：
例1：直接概括人物形象要点。 例2：先概括出人物性格形象，再结合文章具体的词句 段落加以分析，概括得出结论。
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描写人物形象的词语有： 人物 常用词语
爷爷/外公 和蔼可亲、勤劳Байду номын сангаас执着坚强、豁达乐观、热爱生活等 奶奶/外婆 勤劳、慈爱、能干、富有生活智慧等 父亲 母亲
宽厚、严厉、无私、伟大、沉着、冷静、稳重、幽默
人为差一点看到好望角的激动心情和想到老伴去世、儿子遭绑的痛苦心
情。 (2)如果几个段落中人物的形象是一致的，则把一致的性格特点合并。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略附录：训练重点一览表
第五单元 叙事抒情群文阅读 阅读能力训练重点——概括文章的思想感情
技法训练12 借助标题和文章核心词句，概括文章的思想感情。
技法训练13 技法训练14
品读文章的描写，概括文章的思想感情。 借助议论段，概括文章的思想感情。
写作提升训练重点——卒章显志式的作文结尾
七年级下册
第一单元 人物传记和写人散文阅读 阅读能力训练重点——把握人物特征，理解人物感情
技法训练6 在描写中感悟作者的感情偏向，体会间接抒情的抒情方式。
技法训练7 从文章主题的角度，体会作者的感情态度。
写作提升训练重点——借物抒情的写作手法在写作中的运用
第三单元 叙事写人散文阅读之二 阅读能力训练重点——根据详略，把握形象，理解文章中心
技法训练8
运用特写法详写内容，把握人物形象，理解作者感情。
写作提升训练重点——语言表达在写作中的运用
第四单元 议论文阅读之四 阅读能力训练重点——辨析论证方法，分析事例与论点的关系
技法训练3
辨析论证方法及其作用——举例论证。
技法训练4
辨析论证方法及其作用——道理论证。
技法训练5
辨析论证方法及其作用——对照论证。
技法训练6
辨析论证方法及其作用——比喻论证。
技法训练1
新闻消息阅读——概述报道，结构清楚。
技法训练2
新闻特写阅读——典型瞬间，细致描写。
技法训练3
新闻通讯阅读——叙事完整，感情鲜明。
技法训练4
新闻评论阅读——就事论理，叙议结合。
写作提升训练重点——拟写新闻标题
第二单元 写人抒情散文阅读之二 阅读能力训练重点——掌握刻画人物的方法
技法训练5
选取典型事例，刻画人物形象。
中考语文总复习现代文第三部分考点攻略七年级上册第五单元叙事抒情群文阅读课件
④在回家的路上，我想了许多。第一我觉得我的善心比孩子们的善 心淡漠得多，也少得多，或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、 尊严，而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害，并不 是太关心，即使关心了，也不是感同身受和倾力相助；即使关心了，也 并非完全不求回报。总之，我觉得，仅就善良、纯洁这些人性中最美好 的东西而言，我们不是与日俱增，而是与日俱减。人随着年龄的增长、 经历的加深，人性中的“水土流失”也会逐渐加剧，而流失的恰恰是善 良、纯洁这些人性的好“水土”，内心的河流慢慢变得“混浊”，泥沙 俱下。细想来，这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了，纯真情怀
4. 读了这篇文章后，小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀，以及这 件事带给作者的寻思等内容给了你怎样的启示？(4分) __示__例__：__我__们__要__关__爱__弱__小__的__生__命__，__爱__惜__生__存__环__境__，__与__大__自__然__和__谐___ __相__处__；__在__与__他__人__相__处__的__过__程__中__，__多__一__点__关__爱__，__少__一__点__淡__漠__；__多___ __一__点__善__良__，__少__一__点__算__计__。___________________________________
3. 文章第④段主要运用了什么表达方式？有什么作用？(4分) ___运__用__了__议__论__的__表__达__方__式__，__赞__美__了__小__男__孩__和__小__女__孩__的__善__良__与__纯____ ___真__，__揭__露__了__美__好__的__人__性__日__益__流__失__的__社__会__现__状__，__升__华__了__文__章__的____ ___主__题__。__________________________________________________
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群三 叙事散文_《儿子的一幅画》
“债”算还了,愧疚缓解了一些。儿子上小学这几年,眼瞅着“债台”又一天天高筑,我也想见天①陪着他,但工作实在太忙,书要读,文章也要写。当然我也知道这些都是借口,再忙也得陪孩子。但道理明白，不代表事情就能做对,愧疚又一日日（ ）在心头。
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。
【理情节】本文选取生活中的两件小事，表现了“我”对儿子深深的愧疚，表达了“一定努力把爹做好”的决心。
【明线索】以“我பைடு நூலகம்对儿子的歉疚之情为线索。
歉疚时又一如既往地忙。实在心虚得自己都挺不过去了，就想为儿子做点事,（ ）一下,也安慰一下自己。 儿子上幼儿园时,还不懂他爸写作时尽量不打扰，想找我玩了，一推书房门就进来了。我写得正投入，总敷衍孩子也不是个事儿，就说儿子乖点，爸爸给你写童话呢。儿子果然不闹了,但诺就算许下了。没事他就问，爸爸,给我的童话什么时候写好？我只好再敷衍，快了快了，写着呢。后来儿子聪明了，不再漫无目的地追问，设了底线：他幼儿园毕业时写出来就行。
②儿子的画上只写了妈妈，思绪万千，妻子宽慰，让“我”决心当好父亲。
还没这心眼儿。但正因为是无意，更让我伤心。怨不得别人，完全咎由自取。但还是伤心,眼泪汪汪地到了机场，坐上飞机去了另一个城市。 落地已是半夜，打开手机，收到太太发来的视频，录的是她跟儿子的对话。先从那幅画的构思说起。为什么把自己画成一个胖子？想让自己吃得壮壮的，好打篮球。为什么把衣服都涂成黄色？喜欢黄颜色啊。为什么把“妈妈,我爱您”写在肚子上？不是肚子上，是肚子里，装在心里呢。为什么写的是妈妈？要
【悟主题】孩子的成长是短暂的，不能因为忙碌而在家庭教育中缺位，否则，可能会导致在孩子心中的缺位。
我的眼泪又出来了。说实话,有种失足后被挽救的感动，心中稍感安慰。镜头里儿子的表情和说话都很自然，肯定不是娘儿俩一起演双簧宽慰我。但我也知道,这感动只是（ ），不过是犯了错误这一次逃掉了惩罚而已。 在异乡的后半夜,我回了一条:“一定努力把爹做好。”（选自《2020年中国精短美文精选》,有改动） ［注］①见天:每天。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读复习任务群一 小说阅读_《中国地图》
④后来，孙子小兵考上了武汉大学，学的就是地图制图学与地理信息工程专业，毕业后，干的正是地图测绘。比起爷爷，小兵这一代的测量技术有了飞速的提升，除了航空测量，还利用人造卫星拍摄地貌，足不出户，坐在计算机前就可以测绘地图。 ⑤这天，小兵拿回来一张最新的《中国地图》。爷爷两眼放光，戴着老花镜，趴在地图上瞅起来，边看边念叨：“黑龙江，黄河，长江……小兵，伶仃洋上咋有一座桥？新建的？”
_【赏标题】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图。
②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一
第二步：找设错点，回读分析。A项，“皱着眉头”出现在文章第⑪段，根据文章第⑮～⑯段内容可知，“皱着眉头”是小兵想带爷爷去榆林看一看，给他一个惊喜而故意为之，并不是“对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”。B项，“禹迹图”出现在第⑫段，根据后句爷爷的话语“绘制地图就得眼见为实”可知他对传统测绘精神的重视。C项，“爷爷在榆林的工作经历”出现在第②段，“爷爷重回榆林的情节”出现在⑭段，前后形成呼应，表现祖国山河发生了天翻地覆的变化。D项，需联系全文进行分析：爷爷提问—小兵回答—爷爷疑惑—邀请爷爷实地察看—爷爷感叹变化之大。第三步：判定。将选项与原文进行比较、分析，判定选项正误。
第二层（④~⑬段）：孙子小兵为爷爷解答关于新《中国地图》中的疑问，并要开车带爷爷到榆林实地走访。
_【赏标题】“中国地图”既指文中的中国地图实物，又指装在爷爷心中的中国地图。
②其实，这些在别人听来都是故事，发生在爷爷身上就是事故。那时候，技术条件差，别说是卫星，航空测量都还是空白，需要带上平板仪、经纬仪，实地走访，测量，标记。在河南嵩山测量的时候，被三只饿狼盯上了。爷爷当时还是小青年，给吓得哆哆嗦嗦，准备给狼当干粮的时候，附近几个砍柴的山民及时赶来，凭借手里的镰刀和棍子吓退野狼。在陕西榆林，正在工作的时候，天气突变，一时间飞沙走石，爷爷赶紧把衣服脱下来，打算盖到平板仪上，结果晚了一步，望远镜的一个镜片被石头打烂了。几乎同一
第二步：找设错点，回读分析。A项，“皱着眉头”出现在文章第⑪段，根据文章第⑮～⑯段内容可知，“皱着眉头”是小兵想带爷爷去榆林看一看，给他一个惊喜而故意为之，并不是“对新地图没有标出毛乌素沙漠感到疑惑”。B项，“禹迹图”出现在第⑫段，根据后句爷爷的话语“绘制地图就得眼见为实”可知他对传统测绘精神的重视。C项，“爷爷在榆林的工作经历”出现在第②段，“爷爷重回榆林的情节”出现在⑭段，前后形成呼应，表现祖国山河发生了天翻地覆的变化。D项，需联系全文进行分析：爷爷提问—小兵回答—爷爷疑惑—邀请爷爷实地察看—爷爷感叹变化之大。第三步：判定。将选项与原文进行比较、分析，判定选项正误。
第二层（④~⑬段）：孙子小兵为爷爷解答关于新《中国地图》中的疑问，并要开车带爷爷到榆林实地走访。
2020中考语文一轮复习课件第三部分现代文阅读专题一记叙文考点6 句段赏析
(4)从表现手法的角度赏析句子。如衬托、对比、象征等。 (5)从表达方式的角度赏析句子。 (6)从句式特点的角度赏析句子。如：长短句结合、句子对仗工整、双重否 定句、排比句、反问句、倒装句等。 (7)把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱 含作者的某种思想情感。
考点探源
考向2 任选赏析角度 (统编八上《背影》“思考探究”)文章第6段写父亲过铁道买橘子的过程。 在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？ 【解题思路】结合题干中的“描写”可知主要结合描写方法进行分析。 注意其中的关键词句“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉 袍”“走”“探”“穿”“爬”等，并结合“我”的情感态度对父亲背 影的烘托作用来分析。
【B】每一天，只要两个人一起输完液，她马上就开始给小病号上课。 (从词语运用的角度) 2014河南8题：品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度结合，相关语 句进行赏析。 2012河南10题：从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容 进行分析。 2019海南14题：品读第②段中画横线的句子，从描写或修辞的角度进 行赏析。
教材设问学考点
目
录
考点针对练
教材设问学考点
考点探源 考向1 限定赏析角度 (统编九下《海燕》“积累拓展”)品味下列语句，说说它们使用了什么修辞 方法，有怎样的表达效果。
1. 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 2. 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐： 轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 3. 看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这 些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 4. ——暴风雨！暴风雨就要来啦！
3. 这一句运用比喻和拟人的修辞方法。“抱”“甩”“摔”几个动词 的连用，以及“恶狠狠”的神态刻画，赋予狂风以人的性格，写出了 风猖狂的气焰。把巨浪比作“大块的翡翠”，突出海浪中蕴蓄的力量， 也烘托出风的猖狂和凶狠。 4. 这一句运用反复的修辞方法，强化了海燕作为预言家的极度兴奋欢 快之情，号召人民起来迎接暴风雨。
记叙文阅读之标题的理解及作用【课件】2023年中考语文一轮复习(全国通用)
2023年中考语文一轮复习
典例引领 【试题】文章以“你的善良可以救你”为题，有何作用？
【答案】 （1）吸引读者，引起读者阅读兴趣；（2）文章的行文线索；（3）彰显文章主旨。 【分析】 本题考查题目的作用。题目比较新颖，富有悬念，吸引读者，引起读者阅读兴趣。 全文围绕“天林的善良救赎了黑子的罪恶，也拯救了自己生命”这个思路行文，所 以题目是行文线索。“善良的天林，在不知不觉间拯救了一个罪恶的灵魂，也挽救 了自己的生命”，因而“你的善良可以救你”巧妙揭示了文章主旨。
2023年中考语文一轮复习
典例引领
你的善良可以救你 陈永林
①是个雨夜。天林走在雨中，路上几乎不见行人，在这寂寥的雨夜，走在这寂静的街头，天林有点怕。他提 包里有五万元现金，带这么多钱原本是想提货，可货主一直没来。
②万一碰到拦路抢劫的怎么办？他这样想，不由往后一看，头皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟着一 个穿黑雨衣的人。天林便加快了脚步，身后那人也加快了脚步，天林慢下来，身后的人也慢下来。
2023年中考语文一轮复习
典例引领 试题：从全文来看，如何理解题目中“站立”的含义 ？
答案：“站立”表层指：地震中没有倒下的大衣橱；深层指灾 难中人们坚强、团结、乐观的精神。
2023年中考语文一轮复习
重点考向
考向二：标题的作用
标题与文章的内容、情感、主旨、结构、写法、语言等有着密切联系。 因此，分析标题的作用可从以上几个方面入手，综合分析。此类题型赋分3 或4分。需要注意的是，作用类试题按说不需答含义，但很多答案常包含含 义。因此，建议作答时将含义也答上。
2023年中考语文一轮复习
重点考向
1.标题的含义。 2.标题的作用。 3.给文章拟标题。 4.评价标题好坏