s版四年级语文下册《语文百花园二》教案
语文S版四年级下册语文百花园二教案公开课说课稿(教学设计)p
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，从兴趣入手，通过教学促进学生自主、合作、探究性地学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。
设计上体现以下几点：1.正确区分和运用同音字，养成主动识字的习惯。
2.学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。
3.体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.在听与说的双向互动中，培养学生的倾听、表达和应对的能力。
6.通过回顾本单元学过的课文，调动学生的知识积累，进行读写迁移，提高学生的写作能力。
教学目标：1.能够正确区分和运用同音字。
2.引导学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会使用拟人的手法。
3.在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。
4.养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。
5.创设情境，使学生在读中感受春天的万物复苏、一派生机勃勃的景象，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
6.引导学生抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，先具体生动地进行介绍，再进行习作。
重难点分析：教学重点：1.体会句子的表达效果，学会用拟人的手法来表达句子。
2.在读中感悟，培养学生语感。
3.介绍校园中自己最喜爱的一道风景线，并能认真倾听别人的发言。
4.能抓住景物的特点写出景物的美。
教学难点：1.理解什么是文化遗产，学习多渠道搜集和处理知识信息。
2.在读中体会句子的表达效果以及文章表达的思想感情。
3.介绍时能按照一定的顺序，抓住景物的特点，再进行描写。
课前准备：1.电脑课件。
2.学生以小组为单位，在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，认真观赏。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、激趣导入新课同学们，通过本单元课文的学习，我们领略了祖国大好河山的美景。
今天老师带你们去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多好玩的地方，首先让我们来到第一站，准备好了吗？那就让我们出发吧！二、语海畅游（一）读一读，填一填。
语文S版四年级下册语文百花园二教案公开课说课稿(教学设计)3l
字有什么相同和不同之处。
累词语。
2.汇报交流，完成本题填写。
3. 教师集体订正。
（二）读一读，再说几个这样的词语。
(展示课件第四屏)
1.读出词语。
2.说一说这些词语有什么特点。
3.学生自由发言。
4.你能够仿造例子，再说出一些这样的词
语吗？
5.学生自由发言。
（三）比一比每组的两个句子，说说你更
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园二
给每个学生创造口语交际
谈话：校园在我们心中是最美丽的。课 的机会，以达到人人有机会说，
前我们在校园中，寻找到了自己最喜爱的一 人人会说的目的。
道风景线，愿意把这道风景线介绍给大家
吗？
（板书题目：我心中的校园风景线）
二、归纳总结，领悟方法
通过评价，促使学生认真
（一）谈话：请同学们结合本单元学过 倾听别人的发言，促进课堂积
教学目标：
1.能够正确区分和运用同音字。 2.引导学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会使用拟人的手 法。 3.在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。 4.养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野， 丰富自己的学习生活。 5.创设情境，使学生在读中感受春天的万物复苏、一派生机勃勃的景象，培 养学生热爱春天、热爱大自然的情感。 6.引导学生抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，先具体生动 地进行介绍，再进行习作。
我们的祖先真是了不起，简练而精彩的 语文综合能力的目的。
语言道尽了春天的美好，同时也给我们留下
了一笔丰厚的物质文化遗产。你们知道什么
是文化遗产吗？
1.介绍文化遗产。(展示课件第六屏)
2.(展示课件第七屏)读一读大屏幕上的
s版四年级语文下册《语文百花园二》教案
s版四年级语文下册《语文百花园二》教案S版四年级语文下册《语文百花园二》教案一、教学目标1、巩固和拓展“语海拾贝”中的成语，了解成语之间的异同之处，提高成语的运用能力。
2、通过“阅读欣赏”篇目，感受诗歌的韵律和意境，培养学生的审美情趣。
3、通过“表达交流”环节，培养学生的写作兴趣和表达能力，激发学生对大自然的热爱。
4、通过“语文乐园”中的实践活动，提高学生的综合语文素养和合作探究能力。
二、教学内容及步骤1、导入新课教师引导学生回顾之前学过的成语，并分享对“语海拾贝”中成语的理解和应用。
2、教学过程（1）成语拓展与运用教师出示“语海拾贝”中的成语，组织学生进行成语接龙、成语填空等游戏活动，加深学生对成语的记忆和理解。
（2）阅读欣赏教师引导学生阅读欣赏“阅读欣赏”篇目，感受诗歌的韵律和意境。
教师可播放轻音乐，营造优美的阅读氛围，组织学生进行小组朗读、个人朗读等活动，培养学生的审美情趣。
（3）表达交流教师引导学生进行“表达交流”环节，让学生通过写作表达对大自然的热爱。
教师可出示一些自然景观的图片或视频，激发学生的写作灵感，鼓励学生发挥想象力，用自己的语言描述大自然的美景。
（4）语文乐园教师组织学生进行“语文乐园”中的实践活动，提高学生的综合语文素养和合作探究能力。
活动包括：成语接龙比赛、诗歌朗诵、故事会等。
学生可以自由组合，以小组形式参与活动，通过合作探究，培养学生的团队合作精神。
3、课堂小结教师对本节课的内容进行总结，回顾所学知识，强调重点和难点。
同时，教师对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
31、布置作业教师布置相关作业，包括：复习巩固所学成语、阅读相关书籍、写作等。
同时，鼓励学生在日常生活中多加观察和思考，培养自己的语言表达能力。
三、教学反思课后，教师对本次教案的使用效果进行反思，总结优点和不足之处。
根据学生的反馈情况，对今后的教学提出改进建议，不断提高教学质量。
语文S版四年级语文下册教案语文百花园二
语文S版四年级语文下册教案语文百花园二一、教材内容概述本课本为语文S版四年级语文下册，本教案为第二课《语文百花园二》。
本课是新课标的一篇课文，主要内容为某家庭收藏的珍贵字画和收藏知识的介绍。
通过本课的学习，学生可了解字画的收藏以及字画里所蕴含的文化内涵。
二、教学目标1、知识与技能：•掌握字画收藏的知识；•理解字画里所蕴含的文化内涵。
2、情感态度价值观：•学习正确认识收藏，了解收藏对文化的价值；•提高学生对文化遗产的认识和尊重，引导学生珍惜文化资产。
3、学习策略：•培养学生发现问题并解决问题的能力；•培养学生探究问题的兴趣和能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师向学生展示一幅字画或一张明信片，让学生进行推测，让学生通过观察，发现其中的特点，并提问学生，了解他们的情况。
2.阅读理解（20分钟）1.听读课文。
教师播放录音，学生跟着录音一起进行阅读，并注意标出不理解的地方。
2.小组讨论。
学生以小组为单位阅读课文，根据自己的理解，进行讨论，梳理文章内容。
3.阅读理解。
学生在理解课文的基础上，由教师出题或抽问的方式，进行课文相关的知识点辨析，降低课文难度。
3.合作探究（30分钟）1.图片展示。
教师向学生展示多张字画图片或名画图片，并引导学生发现其中的特点。
2.搜索资料。
学生以小组为单位，了解名画或字画的收藏知识，并在策略社群中分享。
3.小组汇报。
学生以小组为单位，汇报他们所了解的字画及名画相关的知识，并介绍他们所了解的珍贵字画或名画。
4.练习巩固（20分钟）1.阅读策略训练。
教师根据课文内容出相关的阅读理解题，让学生进行练习。
2.组合拼装。
学生根据图片的要求，将图片进行组合拼装，并在拼装完成后，进行报告。
5.总结与评价（5分钟）针对本节课的教学过程及效果，让学生进行总结；针对学生合作探究中的表现，对学生进行评价。
四、课后作业1、写一篇日记，记录所收藏的有价值的事物。
2、收集名画图片，进行分类整理。
五、教学反思本节课的教学采用了多种教学模式，如导入、阅读理解、合作探究和练习巩固等，各个环节相辅相成、错落有致。
语文S版四年级下册语文百花园二教案公开课说课稿(教学设计)u
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，从兴趣入手，通过教学促进学生自主、合作、探究性地学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。
设计上体现以下几点：1.正确区分和运用同音字，养成主动识字的习惯。
2.学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。
3.体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.在听与说的双向互动中，培养学生的倾听、表达和应对的能力。
6.通过回顾本单元学过的课文，调动学生的知识积累，进行读写迁移，提高学生的写作能力。
教学目标：1.能够正确区分和运用同音字。
2.引导学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会使用拟人的手法。
3.在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。
4.养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。
5.创设情境，使学生在读中感受春天的万物复苏、一派生机勃勃的景象，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
6.引导学生抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，先具体生动地进行介绍，再进行习作。
重难点分析：教学重点：1.体会句子的表达效果，学会用拟人的手法来表达句子。
2.在读中感悟，培养学生语感。
3.介绍校园中自己最喜爱的一道风景线，并能认真倾听别人的发言。
4.能抓住景物的特点写出景物的美。
教学难点：1.理解什么是文化遗产，学习多渠道搜集和处理知识信息。
2.在读中体会句子的表达效果以及文章表达的思想感情。
3.介绍时能按照一定的顺序，抓住景物的特点，再进行描写。
课前准备：1.电脑课件。
2.学生以小组为单位，在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，认真观赏。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、激趣导入新课同学们，通过本单元课文的学习，我们领略了祖国大好河山的美景。
今天老师带你们去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多好玩的地方，首先让我们来到第一站，准备好了吗？那就让我们出发吧！二、语海畅游（一）读一读，填一填。
(语文S版)四年级语文下册第二单元《语文百花园二》教案
教课方案【教课要求】1.知识与技术。
（1）语海畅游——同音字组词；读说含有“千”“百”“万”的成语；领会拟人句的表达成效。
（2）日积月累——读读背背唐朝诗人张志和写的词《渔歌子》；收集本中摘抄的是我国被列入《世界遗产名录》的部分文化遗产。
（3）阅读平台——作家金波写的一首少儿诗《春的信息》。
（4）能言善辩——赏析、赞叹、评论校园景色线。
（5）笔下生辉——描绘校园的景色线或将来的校园。
2.过程与方法。
（1）经过同音字、拟人句、词的学习与累积，感觉祖国语言文字的内涵与底蕴，掌握汉语知识。
（2）经过比较，感觉拟人手法在句子中的作用。
（3）经过读背《渔歌子》、收集本中的部分文化自然遗产，养成累积语言和知识的习惯。
（4）经过课外阅读，让学生认识春季给我们带来的信息。
（5）经过能言善辩，培育学生的察看力、想象力、创建力和口语表达能力。
（6）经过本次写作，培育学生的察看力、想象力和写作能力。
3.感情态度价值观。
经过本次百花园的各项训练，指引学生养成累积祖国语言文字的习惯，锻炼学生的语言表达能力、察看能力、想象能力和写作能力。
【要点难点】1.拟人句的表达成效。
2.能言善辩——我心中的校园景色线。
【教课时间】两课时。
【教课流程】第一课时一、学习“语海畅游”（一）划分和运用同音字。
1. 出示“ h?i ?唷ng、 m?钡纫艚凇?2.你能读准这几个音节吗？学生练习读准音节，指名读。
3.你能依据音节写出汉字吗？试着写一写，指名上黑板写。
4.检查、沟通：看谁写得对。
5.教师指引认识：同样的读音，能够写出不一样的汉字，这些字叫同音字。
6.在音节前或后出示几个不一样的汉字，看谁能填上适合的汉字，跟后边的字构成词语。
7.学生试填，沟通：看谁填得对。
8.齐读所填的同音字，看看有什么不一样。
说一说为何这样填，进而认识字义。
9.齐读词语，加深稳固对同音字的认识。
（二）读说含有“千”“百”“万”的成语。
1.出示词语。
2.学生练习读准字音，指名读，齐读。
s版四年级语文下册《语文百花园二》教案
瓦金完小四年级语文下册教案
1、知识与技能：区分形近字。
能够分类积累词语。
学会运用修辞手法。
2、过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
能够清楚、明白地描述事物。
3、情感态度与价值观：学会观察事物特点，选择自己喜欢的校园风景详细描述并表达情感。
瓦金完小四年级语文下册教案
1、知识与技能：区分形近字。
能够分类积累词语。
学会运用修辞手法。
2、过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
能够清楚、明白地描述事物。
3、情感态度与价值观：学会观察事物特点，选择自己喜欢的校园风景详细描述并表达情感。
瓦金完小四年级语文下册教案
《语文百花园二》教案（s版下册百花园课）
1、知识与技能：区分形近字。
能够分类积累词语。
学会运用修辞手法。
2、过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
能够清楚、明白地描述事物。
3、情感态度与价值观：学会观察事物特点，选择自己喜欢的校园风景详细描述并表达情感。
教学重点和难点。
语文S版四年级下册语文百花园二教案公开课说课稿(教学设计)3r
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园二板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，从兴趣入手，通过教学促进学生自主、合作、探究性地学习，达到逐步提高语文综合能力的目的。
设计上体现以下几点：1.正确区分和运用同音字，养成主动识字的习惯。
2.学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。
3.体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.在听与说的双向互动中，培养学生的倾听、表达和应对的能力。
6.通过回顾本单元学过的课文，调动学生的知识积累，进行读写迁移，提高学生的写作能力。
教学目标：1.能够正确区分和运用同音字。
2.引导学生比较两个句子，体会到把事物当人写的好处，学会使用拟人的手法。
3.在朗读中想象词句所描绘的画面，感悟词的意境。
4.养成积累知识的习惯，学习多渠道搜集和处理知识信息，扩大知识视野，丰富自己的学习生活。
5.创设情境，使学生在读中感受春天的万物复苏、一派生机勃勃的景象，培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。
6.引导学生抓住校园中自己最喜爱的一道风景线中的主要景物，先具体生动地进行介绍，再进行习作。
重难点分析：教学重点：1.体会句子的表达效果，学会用拟人的手法来表达句子。
2.在读中感悟，培养学生语感。
3.介绍校园中自己最喜爱的一道风景线，并能认真倾听别人的发言。
4.能抓住景物的特点写出景物的美。
教学难点：1.理解什么是文化遗产，学习多渠道搜集和处理知识信息。
2.在读中体会句子的表达效果以及文章表达的思想感情。
3.介绍时能按照一定的顺序，抓住景物的特点，再进行描写。
课前准备：1.电脑课件。
2.学生以小组为单位，在校园中寻找自己最喜爱的一道风景线，认真观赏。
课时安排：3课时教学过程：教学过程第一课时一、激趣导入新课同学们，通过本单元课文的学习，我们领略了祖国大好河山的美景。
今天老师带你们去一个地方，看这是知识花园，你们想去看看那里有什么吗？知识花园有很多好玩的地方，首先让我们来到第一站，准备好了吗？那就让我们出发吧！二、语海畅游（一）读一读，填一填。
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瓦金完小四年级语文下册教案《语文百花园二》教案（s版下册百花园课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：区分形近字。
能够分类积累词语。
学会运用修辞手法。
2、过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
能够清楚、明白地描述事物。
3、情感态度与价值观：学会观察事物特点，选择自己喜欢的校园风景详细描述并表达情感。
教学重点和难点1、教学重点：区分形近字。
分类积累词语。
体会句子运用修辞手法的好处。
能够清楚、明白地描述事物。
2、教学难点：练习把句子写具体。
寻找喜爱的校园风景线，认真观察，并描述、表达自己的情感。
主要教法先学后教当堂训练教学课时三课时教学过程第一课时执教时间：2016 年月日节教学要点能够分类积累词语。
运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗《春的消息》。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、语海畅游。
1.读一读，填一填。
（）蝶 ( )驶Hú jià（）水衣( )山（）（）色ɡāng （）才 mù（）布炼（）（）碑2.你发现了什么？——上述题中所填字均为同音字3.小组讨论：你能举出一些这样的例子吗？走（）去（）望Jìn kě很（）（）以（）化（）日Biàn （）别 kàng（）地土（） 4.读一读，再说几个这样的词语。
（1）全班一起读词语。
（2）说说你发现了什么规律？——以“千”开头，带有“万”“百”等表示数字的词语。
（3）你还能举出这样的词语吗？千军万马千呼万唤千方百计千叮万嘱千锤百炼千恩万谢 5.拟人句的训练。
（1）幻灯片出示课文中的例子。
（2）读句子，分析两个句子有什么不同。
反馈学习情况。
（每组的两个句子意思相同，但因为表达方式不同，表达效果就不一样。
）（3）出示课外练习题。
①苹果熟透了。
②柳树随风摆动。
（4）学生做练习，教师检查反馈。
二、积少成多。
(一)读读背背。
1.出示文中古诗《渔歌子》。
2.你知道这首古诗的意思吗？（各个学习小组以小组为单位进行讨论、交流。
）3.交流诗句的意思。
（春天里，西塞山前一行白鹭朝着远方飞去，江边的桃花开了，村落的桃花随着江水流去，正是鳜鱼最肥的时候。
一艘小船上，一个戴着箬笠，穿着蓑衣的老翁，冒着微风、细雨在江上钓鱼。
）4.学生互相交流诗句的意思，教师巡视指导。
5.全班齐读。
同桌互相抽查，熟读成诵。
6.进行背诵《渔歌子》比赛，教师适时进行评价，以激发学生积累语言文字的热情。
(二)我的采集本。
1.展示个人的采集本。
比比谁积累的风景名胜的名称最多。
2.有选择性地介绍一些风景名胜。
三、阅读平台。
1.指名分段朗读诗歌《春的消息》，要求读得通顺、连贯，并谈谈春天给我们带来了哪些信息。
（学生只要围绕“春天”进行讨论就可以。
）2.作者在这首诗歌里告诉我们什么？3.自读诗歌想一想，每个自然段写了什么内容？第1自然段：写了春天到了。
第2自然段：写了到处有春天的欢笑。
第3自然段：写了春天有蝴蝶在飞舞。
第4自然段：写了春天有雏菊在开放。
第5自然段：写了春天有绿苞在酝酿。
第6自然段：写了春天有小草在发芽。
4.你喜欢春天吗？你是从哪里感受到春天的到来的呢？(学生自由发言，要求说出理由来。
)5.读了这首诗歌，你有什么话要对大家说吗？（保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。
）四、布置作业。
1.写一写你读完《春的消息》后想说的话。
2.背诵《渔歌子》。
二、总结回顾三、作业布置四、预习布置板书设计教学反思感悟瓦金完小四年级语文下册教案《语文百花园二》教案（s版下册百花园课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：区分形近字。
能够分类积累词语。
学会运用修辞手法。
2、过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
能够清楚、明白地描述事物。
3、情感态度与价值观：学会观察事物特点，选择自己喜欢的校园风景详细描述并表达情感。
教学重点和难点1、教学重点：区分形近字。
分类积累词语。
体会句子运用修辞手法的好处。
能够清楚、明白地描述事物。
2、教学难点：练习把句子写具体。
寻找喜爱的校园风景线，认真观察，并描述、表达自己的情感。
主要教法先学后教当堂训练教学课时三课时教学过程第二课时执教时间：2016 年月日节教学要点交流时，要把自己心中的校园风景线的位置、景物特点以及美在哪里讲清楚。
吐字要清楚，语言要流畅，感情要丰富。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究 1.创设情境，激发口语交际的热情。
（1）同学们，我们在校园里学习、生活已有四年了，你一定很熟悉校园里的环境吧！谁能介绍这是什么地方？（老师出示校园各处的图片，如操场、教学楼、绿化园地、升旗台……）（2）今天有一批客人来我们学校参观，如果请你来当导游，你能做好这项工作吗？2.明确要求。
（1）作为导游向客人介绍学校时，仪态要大方，要讲普通话。
（2）可以先介绍学校的概况，重点选择你最喜爱的一处风景线介绍，可以是校园景物，还可以是校园特色活动的开展，等等。
（3）要带着热情和自豪的感情来讲。
3.分组交流：根据课前观察及搜集到的有关学校历史、学校概况、办学特色等图片、文字确定选择哪些内容介绍。
小组内互评，推选讲得最生动的人做小组代表。
（在评价中欣赏别人的表达，同时练习表达自己的想法。
）4.汇报：让各组代表把自己选择的最喜爱的风景线讲给全班同学听，师生共同评价。
（老师的评价重点应该放在引导学生如何把话说清楚，说完整上。
）5.老师总结性发言，点明今后口语表达的努力方向。
二、总结回顾三、作业布置四、预习布置板书设计教学反思感悟瓦金完小四年级语文下册教案《语文百花园二》教案（s版下册百花园课）备课教师杜文钧执教教师杜文钧教学目标1、知识与技能：区分形近字。
能够分类积累词语。
学会运用修辞手法。
2、过程与方法：运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解现代诗。
能够清楚、明白地描述事物。
3、情感态度与价值观：学会观察事物特点，选择自己喜欢的校园风景详细描述并表达情感。
教学重点和难点1、教学重点：区分形近字。
分类积累词语。
体会句子运用修辞手法的好处。
能够清楚、明白地描述事物。
2、教学难点：练习把句子写具体。
寻找喜爱的校园风景线，认真观察，并描述、表达自己的情感。
主要教法先学后教当堂训练教学课时三课时教学过程第三课时执教时间：2016 年月日节教学要点在全班交流的基础上，描写心中的校园风景线或未来的校园。
写作时能够展开合理的想象，注意描写的顺序。
教学环节教师活动学生活动一、新知探究一、习作要求。
1.描写心中的校园风景线或未来的校园。
2.确定观察点，培养学生按顺序观察景物的能力。
3.认真观察，抓住景物的特点来写。
4.展开合理的想象，发展学生的想象力和创造性思维能力。
二、习作指导。
本次习作的内容有两个：一是描写心中的校园风景线，二是设计未来的校园，两个内容可任意选择一个来写，可以写实在的，也可以写想象的。
1.写第一个内容要注意以下几点：(1)先确定写校园中的哪道风景线，想一想，这道风景线在校园的什么位置？(2)要按一定的顺序认真观察这道风景线。
可从整体到部分或按方位顺序进行观察。
要仔细观察这道风景线有哪些特点，看看它们美在哪里。
(3)写作时，回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的写作方法进行描写。
如抓住静态、动态进行描写，描写景物时可以展开想象的翅膀，描写景物时可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。
2.写第二个内容要注意以下几点：(1)进行设想：未来的这道风景线将是怎样的？你为什么要这样设计？你觉得自己设计的这道风景线美吗？美在哪里？(2)把想象到的描述出来。
三、学生习作，教师巡视指导。
学生进行习作，教师适时点拨。
四、习作交流。
学生交流自己的习作，互评互议，并根据同学和老师的建议认真修改自己的习作。
二、总结回顾三、作业布置四、预习布置板书设计教学反思感悟。