家长行为对孩子的影响.ppt

轻视孩子
很多家长在责备自己的孩子时,总是会拿自 己孩子的缺点和其他孩子的优点进行比较,看 到别的孩子作文拿奖，就骂自己的孩子:“你怎 么什么都不行？你要是有某某一半优秀就好 了…”其实,每个孩子都有可爱之处,都是可以 发光的金子，家长要善于发现孩子的优点， 否则,只顾说孩子的缺点，只能让他们变得自 卑,甚至连原来的优点都失去,因此,家长首先要 给予孩子一颗自信的心灵,没有自信的孩子, 不 会有改变缺点的力量。
还有就是如果父母相互争吵，尤其是彼 此否定对方，不仅会使孩子对父母感到失 望，还会破坏父母在孩子心目的形象，降 低父母的威信。而且孩子常常在无意识中 把父母作为模仿的对象，将父母的行为纳 入自己的行为模式中。父母意见不一，行 为各异甚至存在严重的分歧和激烈的冲突， 势必会使孩子无所适从。
（2） 身教与言教不一致 家长的错误言行都在潜移默化地影响着
4、自流型（放任型）：
家长既缺少爱心、耐心，也缺乏责任感， 孩子从小缺乏教育和关心，放任自流，由 于得不到必要指导和正常约束，会形成性 格内向、孤僻、对人冷淡、情绪消沉、兴趣狭 窄、缺乏理想和追求等心理倾向。
5、不协调型：
即教育态度缺乏一致性，连续性，随心 所欲，以家长的情绪为转移，教育方式多变。 家庭内部缺乏稳定感，孩子情绪不稳定，容 易恐惧、焦虑、急躁、多疑、自卑，容易发 展不良行为和产生心理问题。
以下是几种常见的家庭教养方式：
1、 专制型（支配型）：
采用严厉、高压、强迫命令式的教育， 只从父母主观意愿出发，不考虑孩子的心 理愿望，经常打骂、体罚孩子，在这种家 庭中，孩子的人格、自尊、意志、权利不 被尊重，家庭亲子关系是一种命令与服从 的关系。这种教养方式使孩子易产生不信 任感、戒备心理严重、自卑、消极、暴躁、 懦弱、依赖或反抗权威等人格特征。
2、溺爱型（顺从型）：
多见于独生子女家庭。一切顺从溺爱， 百依百顺。子女常表现为任性、自私、骄 傲、情绪不稳定、无责任感。这样的孩子 往往在社会上到处碰壁。
3、保护型（限制型）：
过分限制孩子的活动，一切劳动由 家长包办代替，一心读书，闭门不出。 子女性格表现盲从、脆弱、依赖性很强， 独立性差，缺乏创造性和想象力，社会 适应能力差。
而在青少年人格形成过程中影响最为重 要和突出的，当数家长教育子女的方式 、 夫妻关系、及父母的品德行为等因素。孩 子的同情心、自尊心、独立性等许多方面 都取决于父母与子女良好的相互关系。父 母与子女之间缺乏爱，缺乏精神上的沟通， 是孩子心理发育不全或教育缺陷的根源。
家长教育子女的方式多种多样。有专制 型 、溺爱型 、保护型 、不协调型、民主型、 虐待型等等。其中民主型属于比较明智可 行的教育方法。民主、平等、和谐的家庭氛 围，孩子与家长良好的沟通，都会促进孩 子的健康成长。而其他几种家庭教育或多 或少都存在一些问题和误区。
不协调型教养方式有以下两种：
（1） 家长教育观念分歧 夫妻之间由于经历、价值观和知识水
平不同，对孩子成长的理解也不同而产生 教育观念的分歧。因而，在许多家庭，夫 妻之间会因孩子的教育问题产生矛盾这种 现象十分普遍。值得指出的是，夫妻之间 的这种分歧和冲突，往往是导致家庭教育 失败的重要原因。若父母意见相左，谁也 说服不了谁，其结果必然是彼此削弱对孩 子的影响力。
俗话说言传身教，身教重于言教。父母的 行为无时无刻不在影响着孩子。孩子的学习 和模仿能力是极强的。他们学习和模仿的对 象首先是父母与他人相处的方式、对待事物 的态度、兴趣爱好、动作、说话腔调等，这些 都可能成为孩子习惯行为的模式。不论父母 的行为规范与否，孩子都可能会模仿和学习， 甚至成为孩子人际交往的方式，对待事物的 态度和解决问题的手段。
家长行为对孩子的影响
教育子女是父母的天职，家庭教育 是一切教育的基础，家长对孩子的影 响是孩子成长中不可忽视的因素之一， 这种影响是潜移默化、天长地久的。
每一位父母都应向自己提出这样的问题： 我们的心理健康吗？ 我们的言行存在哪些问题？ 我们的言行举止对孩子有哪些好或不好的 影响？ 孩子学到了父母哪些行为？
孩子。许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛 苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品； 一边给孩子讲“孔融让梨”， 一边却争先
恐后地挤车抢座；一边教导孩子不说脏话， 一边却出口不逊，脏话连篇；一边不让孩 子打架斗殴，一边夫妻之间、邻里之间却 经常争吵打架；一边让孩子尊重父母，一 边自己却不尽赡养父母的职责和义务......
6、虐待型：
见于少数特殊家庭。对孩子视为 仇敌，打骂虐待，孩子胆小、脆弱， 自卑、易造成心理缺陷和出现心理障 碍。
7、民主型（教导型）： 是最理想的教养方式。家庭成员间互
相尊重、平等交流，对子女既有约束，又 有鼓励。对子女长期耐心教导，以身作则， 启发说理，督促检查。这种家庭教育下的 子女常常具有很好的心理素质，健全的人 格，独立性和创造性，可以使儿童、青少 年向着积极主动地、健康的方向发展；而 错误的教养方式会导致他们向着攻击性、 反抗性等消极的方向发展
威胁恐吓孩子
用要挟的话或手段威胁孩子,是家长教育 孩子时常常采理,就采用这 种“简单易行”的方法以图达到让孩子听 话的目的。
如孩子吵闹、不肯睡，家长就说“老虎
来了，多可怕，赶快把眼睛闭上”；或把 孩子关到黑漆漆的房间,以表示对他不听 话的惩罚。这种方法破坏了孩子对家长的 信任和依赖,使其胆小怕事,甚至导致恐惧 症或者焦虑症；还易使孩子模仿这种行为 去骗人、吓唬人,以强迫对方答应自己提 出的不正当要求。
以上是几种常见的家庭教养方式，各位家长 您是属于哪一种呢？
除了家庭教养方式以外，家长对孩子的 “心灵暴力”也是影响青少年健康成长的重 要因素。
对孩子的“心灵暴力”,是家庭教育中普 遍存在，而又未引起重视的问题，它是指在 青少年成长过程中，影响其心理健康发展的、 身体伤害以外的暴力行为，不少孩子都曾受 到过各种形式的心灵暴力,致使很多青少年无 端端地生活在自卑和焦虑中。那么,发生在我 们身边的、常见的心灵暴力行为有哪些呢？