关于省级教育科学规划课题申报
教育科学规划课题申报书
番禺区教育科学规划
课题申报书
课题类别：学科类课题
课题名称：微课在小学中低年级英语教学中的实践研究课题负责人：陈殷
课题依托单位：广州市番禺区剑桥郡小学
联系电话及手机：
申请日期：2018年5月19日
番禺区教育科学规划领导小组
二○一六年版
填表说明
一、申报书的各项内容，要实事求是，逐条认真填写，表达要明确、严谨。
二、申报书一律要求用A4纸打印填报，于左侧装订成册。
由所在单位和主管部门审查和签署意见后，报送番禺区教育局教科所。
三、封面“课题类别”栏选择填写综合、基础教育、职业教育、学前教育、校外教育和特殊教育。
其中基础教育类要注明学段、学科，例如基础教育·中学语文。
四、在“所在单位意见”一栏中，应明确所在单位在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
六、申报书中课题论证部分不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
申请人承诺
番禺区教育局：
我承诺本申报书填写各项内容及签字属实，无知识产权争议。
申请人（签字）：
年月日
简表
研究经费支出计划
研究项目组成员情况（含申请者）
课题论证部分
课题名称：
（注：课题论证部分不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料，如必须提及可以代号表示）
5．课题组职称、年龄结构：
6．课题组专业、学历结构：
7．课题申请经费情况
预算科目根据《广州市教育系统科学研究项目经费管理办法》编制，并说明计算的依据、所占比例。
湖南省教育科学规划课题申报书
年度2015编号P2960湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书2015年修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报湖南省教育科学规划课题。
本人认可所填写的《湖南省教育科学规划课题立项申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·审批书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意湖南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受湖南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。
遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
遵守《湖南省教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员图虚名。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护全国教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵照管理规范。
课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。
若有重要变更，必须向湖南省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得同意。
河北省教育科学规划课题申请书
河北省教育科学研究“十一五”规划课题申请·评审书课题类别立项课题学科分类教师教育与教师发展课题名称新课程背景下教师素质研究课题负责人李德彬负责人所在单位河北省邢台县皇台底中学填表日期2011 年12 月8 日河北省教育科学规划领导小组办公室制申请者的承诺：我保证如实填写本课题《申请·评审书》各项内容。
如获准立项，我承诺以本《申请·评审书》为有约束力的协议，遵守河北省教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
河北省教育科学规划领导小组办公室有权使用本《申请·评审书》所有数据和资料。
申请者（签章）：2011年12 月8日填写说明一、填写申请·评审书前，须认真阅读《河北省教育科学研究“十一五”规划要点》、《河北省教育科学研究“十一五”规划课题指南》、《河北省教育科学研究“十一五”规划2010年度课题申报办法》等相关文件，准确领会文件精神和要求，规范填写。
二、请按《河北省教育科学研究“十一五”规划2010年度课题申报办法》的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
三、本《申请·评审书》报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送3份。
四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
各需签章处，不得用打印字代替。
五、本《申请·评审书》所附“课题设计论证”活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。
七、本《申请·评审书》须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
八、如有不明事项，可咨询河北省教育科学规划领导小组办公室联系地址：石家庄市中华北大街122号邮政编码：050061联系电话：(0311)、、、。
贵州省教育科学规划申报课题申报书
附件1贵州省教育科学规划课题申请·评审书课题名称中职学前教育专业学生说课技能现状及培养策略研究课题类别 C.青年课题学科分类 J.职业技术教育课题负责人负责单位填表日期 2017年6月贵州省教育科学规划领导小组办公室2017年4月修订申请者的承诺：本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于贵州省教育科学规划课题的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。
请用A3纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本市（州）教育局、高校科研管理部门或贵州省教育科学规划领导小组办公室联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知
贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知文章属性•【制定机关】贵州省教育厅办公室•【公布日期】2024.01.23•【字号】•【施行日期】2024.01.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文贵州省教育厅办公室关于组织2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作的通知各市（州）教育局，各高等院校，省属中等职业学校，省直普通高中，厅属事业单位，省教育学会：为深入学习贯彻习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时的重要讲话精神，贯彻落实2024年全国教育工作会议精神，深入思考和研究“强国建设，教育何为”“教育强国，科研何为”重大课题，聚焦教育教学改革发展的重点难点问题开展研究，不断激发增强科研活力，我厅决定组织开展2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题的申报工作，现将工作方案印发给你们，请遵照执行。
贵州省教育厅办公室2024年1月23日附件2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作方案根据《贵州省教育科学规划课题管理办法》（黔教发[2020]27号），为使2024年贵州省教育科学规划年度课题暨粤黔专项课题申报工作顺利实施，特制定本工作方案。
一、申报时间2024年3月18日至22日，逾期不予受理。
二、申报课题类别（一）年度课题年度课题申报类别分为A类和B类。
A类申报课题为重点课题和一般课题；B 类申报课题为青年课题。
省教育科学规划课题评审委员会根据课题申报材料质量，在A类申报课题中立项重点课题或一般课题，在B类申报课题中立项青年课题。
（二）粤黔专项课题粤黔专项课题由团队项目和个人项目组成。
团队项目由各县级教育行政部门（名单详见附件4）牵头负责，以县域整体推进教育人才“组团式”帮扶为研究方向。
个人项目由在粤黔教育共建100所协作帮扶示范校及国家乡村振兴重点受援县帮扶学校（名单详见附件5）任教的教师牵头负责，重点从学校提升、课程建设、师资培训、学生培养等方面开展研究。
关于组织申报江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题的通知
关于组织申报江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题的通知
各中小学、特殊教育学校、幼儿园：
接宿迁市教育科学研究所宿教所〔2011〕010号文件通知，江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题申报工作已开始。
为进一步促进我县广大教师专业发展，提高教育教学质量，经研究，决定组织全县教育工作者申报江苏省教育科学“十二五”规划2011年度课题。
现将有关事项通知如下：
一、课题申报组织
本次省级课题申报采取学校—县（区）教科室—市教科所逐级申报办法。
县教科室届时组织专家对各学校申报课题进行评审，把优秀课题上报市教科所。
请各校根据《江苏省教育科学“十二五”规划纲要》、《江苏省教育科学“十二五”规划课题指南》与《江苏省教育科学“十二五”规划课题管理规程》三份主要文件，按《管理规程》中规定的申报程序组织申报。
二、课题申报时间
请各校于2011年7月28日前将课题申报的有关材料报送到沭阳县教育局教研室（1110）室，并把课题《申报·评审书》及活页电子版发送Lizhitian1955@邮箱。
三、课题申报材料有关要求
⒈课题申报所需材料请登陆江苏省教育科学规划办公室网站http:∕∕查阅并下载，或直接从百度点击“江苏省教育科学领导小组”，从有关栏目中下载相关表格。
《申报·评审书》和活页统一用A4纸打印，用A3纸复印后于左侧骑马装订。
对于课题质量较差或装订不规范的，将不予上报。
⒉根据省通知精神。
每项课题申报收取评审费200元。
沭阳县教育局教研室
二0一一年六月二十七日。
关于省级教育科学规划课题申报
3、互助性：利用参加保险者的合力，帮 助某个 遇到风 险的
人，互相互济，满足急需。
4、强制性：由国家立法限定，强制用 人单位 和职工 参加。
5、福利性：社会保险是一种政府行为 ，不以 盈利为 目的。
商业保险与社会保险的区别：
1、性
质不同：社会保险具有保障性，不以 盈利为 目的； 商业保 险具有 经营性 ，以追 求经济 效益为 目的。
二、关于学科研究基地申报工作的 基本思路设想
(一)为什么要建立教育科学学科基地 (二)建立教育科学学科基地的设想 (三)教育科学学科基地怎么申报
(一)为什么要建立学科基地
有利于延续、巩固课题单位、学科带头人的研 究方向,充分挖掘和发挥所在学校教育科研优势, 深入研究课题要解决的问题,提高课题研究质量, 打造我省教育科学学科研究的品牌;
填写《湖南省教育科学学科研究基地申请书》, 所在单位科研主管部门签署推荐意见,统一汇总 报。高职院校和厅委直属单位直接报我办。申 报材料于2007年12月底前寄我办。
申报策略。 申报表填报的具体的问题解读。
商业 shāngyè [commerce;trade;business] 以货币为媒介进行交换从而实现商品的 流通的 经济活 动。商 业有广 义与狭 义之分 。广义 的商业 是指所 有以营 利为目 的的事 业；而 狭义的 商业是 指专门 从事
商品交换活动的营利性事业。首先影 响制造 业然后 影响商 业的原 材料短 缺。《 二十年 目睹之 怪现状 》第五 五回： “见了 继之 ，谈起到广东的事，原来也是经营商 业的事 情。” 黄金货币
商业，是一种有组织的提供顾客所需 的品与 服务行 为。大 多数的 商业行 为是通 过以成 本以上 的价格 卖出商 品或服 务来赢 利，如 微软、 索尼、IBM、 联想、 通用都 是盈利 性的商 业组织 典型的 代表。 然而
关于省级教育科学规划课题申报
关于省级教育科学规划课题申报省级教育科学规划课题申报是一个重要的科研项目申请过程，需要考虑到多个方面，包括课题的意义和背景、研究目标和内容、研究方法和计划、预期成果和影响等。
以下是一个关于省级教育科学规划课题申报的示例，帮助你更好地了解该过程。
一、选题的意义和背景教育科学研究在促进教育和发展方面起着重要的作用。
我省的教育工作取得了显著的成绩，但仍面临一些问题和挑战。
从教育科学的角度出发，通过开展相关研究，可以更好地了解和应对这些问题，为教育和发展提供科学依据。
二、研究目标和内容1.研究目标：本课题旨在探索我省中小学教育的创新模式和路径，促进我省教育质量的提升和可持续发展。
2.研究内容：(1)分析我省中小学教育现状和存在的问题，包括教学方法、课程设置、学校管理等方面；(2)研究国内外先进的教育创新模式和实践，探索其在我省教育中的借鉴意义；(3)设计和实施适合我省实际情况的教育创新项目，并进行实证研究；(4)总结教育创新项目的经验和有效方法，提出相关政策建议。
三、研究方法和计划1.研究方法：本研究将采用文献综述、实证研究、案例分析等方法，结合定量和定性研究，深入分析和评估不同教育创新模式的实际效果。
2.研究计划：(1)第一年：搜集相关文献资料，了解我省中小学教育的现状和存在的问题，分析其原因；(2)第二年：研究国内外教育创新模式和实践，对其进行比较和评估，发掘适合我省的模式；(3)第三年：设计和实施适合我省实际情况的教育创新项目，并通过实证研究评估其效果；(4)第四年：总结教育创新项目的经验和有效方法，提出政策建议，编写研究报告。
四、预期成果和影响1.预期成果：通过本研究，预期能够发现我省中小学教育存在的问题和改进的方向，提出教育创新的有效模式和方法，并形成相关的政策建议。
2.预期影响：本研究的成果将能够为我省的教育和发展提供科学依据，促进教育质量的提升和可持续发展。
在申请省级教育科学规划课题时，需要按照相关的申报要求进行论证和报告。
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（五）当前要做的工作
设计---重点在“活页”上下工夫
“活页”设计的重要性： “活页”设计的科学性： 1“三个设计”紧扣主题。目标明确、内容具体、措施有力。 2 16项内容认真研究，实事求是，不拔高、不贬低。 3 整个研究方案实施计划，严谨、准确，符合逻辑。 “活页”设计的规范性： 1、内容缺一不可。 2、每项内容要一一填写。 3、小问题不能忽视，也要规范。
高 点 等教 等 育 教 资 职 育 成助 教 教 育 职
础基 教础 育教
0
育
助
题
资
课
基
高
般
般
重
一
一
课题类别
青
年
专
项
（二）2008年课题申报立项规模和数量
2、2008年拟立项规模和数量 项
重点资助 一般资助 一般课题 70 100 200 30
万元
150 120 经费自筹 30
青年专项
2008年准备启动“两个专项”
什么是教育科学规划课题？
省级教育科学规划课题的学科分类。 高等教育、职业教育、成人教育、基础教育、 德育、教育信息技术、体育卫生美育、教育心 理、教育发展战略、教育经济与管理、教育基 本理论、比较教育与教育史、民族教育、国防 军事教育 四种形式：指定资助（资助经费视课题而定）。 重点资助（资助经费2-3万）。一般资助（资助 经费1-1.5万）。青年专项资助（资助经费1 万）。一般课题（自筹经费）
（二）2006年课题立项规模和数量
1、“十一五”2006年立项课题情况
湖 南 省 教 育 科 学 “ 十 一 五 ” 规 划 2 0 06 年 立 项 课 题 统 计 表 60 2 5 50 120 100 2 0 40 80 %比 比 1 5 30 % 项 60 1 0 20 40 5 10 20 0 0
（1）“高校党建专项”。主要面向 高等学校。经费单列。
（2）“教师专项”。主要面向中小 学教师。经费单列。
（三）申报评审工作的内容和时间安排 指南编制—2007年至2008年3月
前； 指南发布—2008年3月； 课题申报---2008年4.5月； 课题评审---2008年6月。
（四）申报评审方式改革
30
重点资助 一般资助 一般课题 青年专项
育 经 成 济 教 与 教 育 育 教 经管 育 济理 发 与 比 展 管 较 教 教 战 理 育 育 略 与 发 比 教育 展 战 较 教 史 略 教育 育与 心教 理育 史 德 教 教 育 育 育 信 心 息 理 技 体 术 育 卫 生 德 教 美 育 育 育 信 息 技 术 体 育 卫 生 美 育
时间： 2008年 设想: 就地申请，就地评审, 网上公布结果
好处： “三个有利于”
（五）当前要做的工作
1、积极参与《指南》编制
重要性：《指南》是课题选题的依据和方向 办法：“由下而上、专家引领、反复研讨”。 反馈：《湖南教育科学规划网》 留言栏目 网 址： QQ号码：357068613 用户名：课题成果推广
拿对策：
怎么办
（五）当前要做的工作
填报---主要解决“四个难点”问题
1 研究述评要有“述”有“评”。
2 研究目标和研究内容要要简明。 “长、宽、高”要 适度。 “五要五不要”。
3 研究措施做到“三防”“三落实”。防“超载”， 防“撞车”， 防“误点”。 “人、财、物”三落实。 4 研究方法要把握准确，重点是用什么方法去怎么研究 什么问题。
一、关于2008年度课题申报工作的初步考虑 （一）2008年课题申报指导思想
（二）2008年课题立项规模和数量 （三）申报评审的内容和时间安排 （四）申报评审方式改革 （五）当前要做的工作
（一）2008年课题申报总的指导思想
“四坚持” ：坚持落实“十七大”精神，服务“教育 强省 ”；坚持科学发展观, 推动教育科学繁荣发展 ； 坚持为宏观决策、教育实践服务，推动教育改革发 展；坚持立足解决实际问题，促进成果应用转化。
（二）怎样建立学科基地
3、研究基地申报条件：
所在单位负责人高度重视教育科学学科研究，人、财、 物给予大力支持。 学科研究基础扎实，首席专家曾完成过省级或国家级课 题研究，有较大学术影响和可持续研究能力，并获得过 省部级或国家一级学术团体的成果奖。 基地拥有一支素质精良、年龄和知识结构合理、善于创 新的优秀研究队伍，核心研究人员不得少于5人，其中 有1-2名教育科学学科研究领域的学术带头人。
（五）当前要做的工作
2、着手宣传发动。
办法：“全面发动，重点培育，择优申报”。
3、抓紧课题结题。
力争明年课题申报前全部结题。 “十五”规划课题立 项500项，目前已结题396项， 结题80%。 三大类教育比较，高职高专结题率最高，市州中 小学次之，本科高校第三。
（五）当前要做的工作
4、加强课题申报前指导（四个关键环节） 选题----把握总的原则、寻找问题来源、注意基本步骤 总的原则： 背靠理论，立足现实， 注重实践， 讲究个性，切入口小，挖掘要深。 寻找问题： 落脚点 ，突破点，切入点，挂钩点， 升华点 ，空白点 ，支撑点 。 基本步骤： 1、选定感兴趣的方向；2、查阅综述文献或相 关论文；3、仔细阅读文献确定突破口；4、逐项检索突破 口的国内外研究现状；5、结合工作实际，确定研究的课 题；6、制定合理的研究措施；7、请教同行专家论证课题 的可行性。
一、什么是教育科学规划课题？
从学术研究的角度理解 ： 对象是“教育问题”。 方法是“科学方法”。 目的是“探索教育规律、指导教育实践”。 本质是一种“创造性的认识活动”。
什么是教育科学规划课题？
教育科学规划课题与其他课题的区别 一是项目主管部门的区别。 二是研究性质和内容上的区别。 教育科学研究几种类型 基础理论研究 应用研究 开发研究 叙事研究
（二）怎样建立学科基地
1、挂牌和分类：
挂牌：“湖南省教育科学学科研究基地”。 分类：十四大学科。学科分类为：教育基本理论与教育史、教育心 理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展 战略、基础教育（含学前教育、特殊教育）、高等教育、职业技术 教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育、国防军事教育。
申报规律？
（1）选题能体现我省教育改革和发展需要研究的 理论和实际问题，能对全省教育改革和发展具 有指导意义。（2）课题要立意新颖，论证充分， 目标明确，思路清晰，计划可行，方法科学。 （3 ）有比较好的前期研究基础。（ 4 ）几点具 体操作的规律：1）省级课题的青年专项资助课 题一般只要入围都可以资助。2）省级课题评审 按学科分类进行评审，因此，申报学科内容要 有所选择，要根据自己的实力填报。3）申报表 的重点要放在“活页设计”上。4）教育部规划 课题由省里推荐，立项比例比其他类课题高。
“四突出” ： 突出“创新”，避免“低水平重复” ; 突出“小、 精、实、新”，重在“管用”;突出 “四性”，立全省高度，解重大问题 ;突出重点， 扶强、不扶弱, 经费不撒“胡椒面”。
2006年课题申报立项情况
“五年一规划、两年一评审” 总规模1200项，投入经费1000万，2006 年已立800项，投入经费650万 其中：重点资助课题148项，一般资助课 题186项，一般课题403项，青年专项63 项。经费安排：重点课题2-2.5万；一般 资助1-1.5万，青年专项1万。
关于省级教育科学规划课题申报
关于省级教育科学规划课题 申报湖南省教育科学规划办公
从课题管理部门的角度理解: 教育科学规划课题是教育行政部门在一定的时 段或时期内，通过规划，有组织、有计划、有 目的、有经费资助，以解决当前教育改革和发 展的重大理论和实践问题的一项研究活动。 它是省一级教育行政部门的意志；是社会科学 的范畴；它既重视研究结果，更重视研究过程； 它有一整套的科学的、规范的管理程序。
（二）怎样建立学科基地
4、基地待遇：
在同等条件下，研究基地申报的省级教育规划课题优先 立项，并重点支持和扶持，优先推荐申报全国教育规划 课题。 基地负责人、首席专家和基地核心研究人员优先参加各 种科研学术活动和培训。 在省域内，推广应用研究基地的最新科研成果。
（三）学科基地怎么申报
每个单位限报一个学科研究基地。个别单位可 报2个。 填写《湖南省教育科学学科研究基地申请书》， 所在单位科研主管部门签署推荐意见，统一汇 总报。高职院校和厅委直属单位直接报我办。 申报材料于2007年12月底前寄我办。 申报策略。 申报表填报的具体的问题解读。
（五）当前要做的工作
论证---重点是找问题、出主意、拿对策 找问题： （1）问题有不有价值。 （2）问题有不有科学的现实性。 （3）问题是不是具体明确。 （4）问题是不是独、特、新。 （5) 问题有不有可行性。 出主意： 目的论证 -- 研究的目的和意义，课题的研究价值； 背景论证 -- 研究的背景，国内外研究现状，研究的前沿问题； 基础论证 -- 理论依据、研究有利条件，论证研究的可行性。
根据中小学教学研究的实际情况，基础教育学科也可申报语文、数学、 英语、化学、物理、生物、科学等学科的综合研究。
（二）怎样建立学科基地
2、目标和任务：
建立一批有学科研究特色的品牌，引领教育科学研究持 续发展。 基地单在某个学科研究方向上，特色更稳定、基础更雄 厚。首席专家在全省有学术影响，培养高素质的科研队 伍。 加快教育科研成果转化、推广、应用。
二、关于学科研究基地申报工作的 基本思路设想
（一）为什么要建立教育科学学科基地 （二）建立教育科学学科基地的设想 （三）教育科学学科基地怎么申报
（一）为什么要建立学科基地
有利于延续、巩固课题单位、学科带头人的研 究方向，充分挖掘和发挥所在学校教育科研优 势，深入研究课题要解决的问题，提高课题研 究质量，打造我省教育科学学科研究的品牌； 有利于充分发挥课题单位的引领作用，促进课 题立项、学科研究、科研人才培养紧密结合； 有利于成果转化、推广应用，巩固课题研究成 果。