2社会学理论和研究讲义方法.ppt
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社会学的研究方法通用课件
详细描述
统计法是一种利用统计学原理和方法对数据进行处理和分析，从而得出关于数据分布、关系和趋势的研究方法。
统计法在社会学研究中应用广泛，主要用于描述数据分布、探究变量之间的关系和预测趋势。统计法利用统计学原理和方法对数据进行处理和分析，并利用统计分析软件对数据进行处理和解释，以得出研究结论。
总结词
详细描述
焦点小组讨论法在社会学研究中常用于探究特定话题或问题，了解多个研究对象的共同观点和差异。研究者通过组织小组讨论，引导参与者围绕主题展开讨论，并记录和分析相关数据。
总结词
参与观察法是一种研究者深入到研究对象的生活环境中，通过亲身参与和观察来了解其行为、文化和价值观的方法。
详细描述
参与观察法在社会学研究中常用于探究特定社区或群体的文化、生活方式和社会组织。研究者通过亲身参与被观察者的日常生活，了解其文化、价值观和行为模式，并记录和分析相关数据。
数据收集
采用科学、可靠的方法收集数据，确保数据质量和准确性。
数据分析
运用适当的统计分析方法对数据进行处理和分析。
透明度
确保研究过程和结果的公开透明，以便他人评估和验证。
可重复性
研究方法和过程应足够详细，以便他人能够重复进行实验。
质量控制
对研究过程进行严格的质量控制，确保数据的可靠性和准确性。
THANKS
总结词
深度访谈法是一种通过与研究对象进行深入交流，了解其个人经历、观点和感受的方法。
要点一
要点二
详细描述
深度访谈法在社会学研究中常用于探究特定群体的生活经历、价值观、信仰等深层次的问题。研究者通过与被访谈者进行深入交流，了解其个人经历、观点和感受，并记录和分析相关数据。
总结词
焦点小组讨论法是一种通过组织多个研究对象进行小组讨论，了解其观点、态度和行为的方法。
统计法是一种利用统计学原理和方法对数据进行处理和分析，从而得出关于数据分布、关系和趋势的研究方法。
统计法在社会学研究中应用广泛，主要用于描述数据分布、探究变量之间的关系和预测趋势。统计法利用统计学原理和方法对数据进行处理和分析，并利用统计分析软件对数据进行处理和解释，以得出研究结论。
总结词
详细描述
焦点小组讨论法在社会学研究中常用于探究特定话题或问题，了解多个研究对象的共同观点和差异。研究者通过组织小组讨论，引导参与者围绕主题展开讨论，并记录和分析相关数据。
总结词
参与观察法是一种研究者深入到研究对象的生活环境中，通过亲身参与和观察来了解其行为、文化和价值观的方法。
详细描述
参与观察法在社会学研究中常用于探究特定社区或群体的文化、生活方式和社会组织。研究者通过亲身参与被观察者的日常生活，了解其文化、价值观和行为模式，并记录和分析相关数据。
数据收集
采用科学、可靠的方法收集数据，确保数据质量和准确性。
数据分析
运用适当的统计分析方法对数据进行处理和分析。
透明度
确保研究过程和结果的公开透明，以便他人评估和验证。
可重复性
研究方法和过程应足够详细，以便他人能够重复进行实验。
质量控制
对研究过程进行严格的质量控制，确保数据的可靠性和准确性。
THANKS
总结词
深度访谈法是一种通过与研究对象进行深入交流，了解其个人经历、观点和感受的方法。
要点一
要点二
详细描述
深度访谈法在社会学研究中常用于探究特定群体的生活经历、价值观、信仰等深层次的问题。研究者通过与被访谈者进行深入交流，了解其个人经历、观点和感受，并记录和分析相关数据。
总结词
焦点小组讨论法是一种通过组织多个研究对象进行小组讨论，了解其观点、态度和行为的方法。
《社会学研究方法》PPT课件
第二讲
测量、问卷设计和抽样
主要内容： 1、测量及其信度和效度； 2、问卷设计； 3、抽样及其方法。
一、测量
测量就是根据一定的法则，将某种事物或现 象所具有的属性或特征用数字或符号表示出 来的过程。
作用：在于确定一个特定分析单位的特定 属性的类别或水平，
1、概念化
宗教虔诚 偏见 同情心 （每周去教堂的次数） （不雇佣女性做主管） （给东南亚海啸捐款）
构造效度 其他概念的准确程度
5、概念的操作化
操作化
将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
概 念
概念化
操作化
指标
操作化的方法
澄清与界定概念 概念定义的范围 决定一个定义
发展测量指标
列出概念的维度 建立测量指标
指标选择的多样性
度假
职业
住房
保险
夫妻权力
医疗
子女 食品
义工
二、问卷设计
1、问卷的概念及其结构
1、调查研究
普遍调查 抽样调查
统计分析
定量
2、实验研究
实地实验 实验室实验
统计分析
定量
3、实地研究
参与观察 个案研究 统计资料分析 二次分析 内容分析 历史比较分析
定性分析 统计分析
定性
4、文献研究
定量/定性 定性分析
3、社会研究的过程
选择研究问题 研究设计 调查法
实验法
文献法
实地法
定量分析
定性分析
应用层
中间层
基础层
整群抽样
从总体中随机抽取一些小的群体，然后 由抽出的若干个小群体内所有元素构成 的样本。
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多段抽样
按抽样元素的隶属关系或层次关系，把 抽样过程分为几个阶段进行。
第二章 社会研究方法 《社会学概论》 PPT课件
•对象范围不同，可分为普查、抽样调查、典型调查和个案调查；
•作用目的不同，可分为探索性、描述性和解释性调查研究……
不同类型的社会调查研究各具特点，在调查方式、方法、步骤、程
序、适用范围等方面都有所不同。
7
3.社会调查研究的特点 取材于现实、 利用第一手资料分析、
方法科学、旨在探究社会规律、可以在实 践中形成并检验理论…
互有优缺,互为补充,具体问题须具体分析
6
三、社会调查研究
1.社会调查研究的概念
即按照一定的程序、步骤和方法系统地、直接地收集有关社会现 象的经验材料，并在这些经验材料的基础上进行分析和综合，以科学地
描述、解释社会现象和探求社会发展规律的认识活动。现象本质
2.社会调查研究的类型
•任务性质不同，可以划分为理论性调查研究和应用性调查研究；
14
1.田野工作(field work)的概念 亦称“田野调查工作”，调查者需要亲自进入要研究
的社区或群体里，学习做一个当人，从日常生活往来交 往的经验里逐渐收集资料，积累对该社区或群体的文化的
了解。----人类学最具特色也是最重要的研究方法
2.田野工作的方法和作用 •“参与观察”(participant observation) •“深度访谈”(depth interview)
②突出社会行动者的主体性、意识性和创造性，反 对把人当作非人格的客观结构的物化现象。
③主张借助价值关联，理解人的主观意义在社会认 识上的重要作用相对主义的倾向。
10
三、马克思主义方法论
方法论的角度，马克思的辩证唯物主义和历史唯物主义 具有哲学方法论和具体研究方法论这两层含义。
研究方法的层次，马克思的辩证法强调研究过程的经验 性和实践性以及社会的整体性。
社会科学研究方法全库最佳PPT课件讲义
▪ Lundberg (1942) (Social Research – A Study in Methods of Gathering Data)
• 科学方法包括系统性的观察、分类及资料的解释； • 推论与科学研究间的主要差异在于严谨性、可证明性、
普遍的效度。
2021/7/29
12
研究的定义(2)
——韦伯 4、自然需要说明，而人需要理解。 ——狄尔泰 5、以往的哲学家只是在解释世界，然而重要的是要改变世界。
——马克思 6、如果你希望了解它，那就去改变它。 ——勒温
2021/7/29
11
研究的定义
▪ Grinnel (1993) (Research and Evaluation)
• 研究是一种结构性的探索，其使用科学的方法论来解 决问题，产生新的可应用知识。
社会科学研究方法
Research Methods In Social Sciences
课程简介
▪ 旨在教授如何发现理论问题并对其科学的理解与 分析，藉此锻炼解决问题的实践能力，为撰写毕 业论文打下必要的基础。
▪ 选修本课程的同学无需具备成熟的数理分析能力。 ▪ 核心论题：如何探索社会问题？（认识社会现象
▪ Burns(1994)
• 一种系统性的调查，以发现问题的答案
▪ Kerlinger(1986)
• 科学研究为对各种现象提出假设性关系的论点，进 行一种系统性、控制性、实证性及批判性的调查。
▪ 广义定义：对有关问题进行系统的思考。
▪ 狭义定义：一种有目的、有计划的认识活动；
通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进
To determine, resolve, work out by reasoning To use the mind for arriving at conclusions, making decisions, drawing inferences To have an opinion, judgment To discover or invent
• 科学方法包括系统性的观察、分类及资料的解释； • 推论与科学研究间的主要差异在于严谨性、可证明性、
普遍的效度。
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研究的定义(2)
——韦伯 4、自然需要说明，而人需要理解。 ——狄尔泰 5、以往的哲学家只是在解释世界，然而重要的是要改变世界。
——马克思 6、如果你希望了解它，那就去改变它。 ——勒温
2021/7/29
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研究的定义
▪ Grinnel (1993) (Research and Evaluation)
• 研究是一种结构性的探索，其使用科学的方法论来解 决问题，产生新的可应用知识。
社会科学研究方法
Research Methods In Social Sciences
课程简介
▪ 旨在教授如何发现理论问题并对其科学的理解与 分析，藉此锻炼解决问题的实践能力，为撰写毕 业论文打下必要的基础。
▪ 选修本课程的同学无需具备成熟的数理分析能力。 ▪ 核心论题：如何探索社会问题？（认识社会现象
▪ Burns(1994)
• 一种系统性的调查，以发现问题的答案
▪ Kerlinger(1986)
• 科学研究为对各种现象提出假设性关系的论点，进 行一种系统性、控制性、实证性及批判性的调查。
▪ 广义定义：对有关问题进行系统的思考。
▪ 狭义定义：一种有目的、有计划的认识活动；
通过特定的程序和技术，对有待解决的问题进
To determine, resolve, work out by reasoning To use the mind for arriving at conclusions, making decisions, drawing inferences To have an opinion, judgment To discover or invent
第二讲 社会科学研究的基础知识 社会学方法论ppt
概念是建构理论的“基石”和“基本材料”， 其作用大小主要取决于以下三个方面： （1）有用的概念所指称的现象必须至少是潜在可 观察的。 （2）有用的概念必须是精确的； （3）有用的概念是具有理论重要性的概念。
3、概念的层次
概念是有层次的。概念的抽象层次越高， 就越难以进行直接的观察和描述。这是因 为概念的抽象层次越高，其涵盖面就越大， 特征也就越含糊。相反，一个概念的抽象 层次越低，其涵盖面也就越小，特征也越 明确。
（二）概念
1、概念的定义 概念是对事物现象的一种抽象，它是一类事物 的属性在人们主观上的反映。 概念与定义的关系：概念由定义构成。这种定 义通常以语言的， 有时也可以以数字的或者符号的 形式来指明和限定，概念所指称的现象。只有作出 定义之后，概念才有意义。
2、概念的功能与作用
概念在科学中的功能：提供一种观察或勾画那 些无法直接观察到的事物的方式。
（五）理论建构和理论检验
1、理论建构的过程 （1）从观察到概括
理论建构起始于对经验现象的观察。这种 观察既可以是定量的，也可以是定性的。 也可以是二者的结合。
所谓经验概括，指的是对现象反复出现的 规律或特征进行总结，或者是对变量之间 反复出现的某种相互关系的一种说明。
（2）从概括到理论
在我们将大量的、个别的、具体的现象上
（三）理论对经验研究的作用
1、理论作为研究的基础、背景，为研究提供 特定视野和概念框架
2、理论指导研究方向（解释性研究更明显）
3、理论提供研究的解释（交换理论对男女黑 白人的结婚比例20%与4%的解释：黑人男 性用较高的社会地位换取白人女性较高的 人种地位）
（四）经验研究的理论功能
第一，霍桑效应：经验研究所获得的那些“不期而遇、异乎寻 常而有关全局的资料”，常常成为某种理论的开创者。正是这种 不期而遇、异乎寻常和有关全局的经验事实，构成了一种“偶发 机遇模式”。（例：斯科特的研究）
3、概念的层次
概念是有层次的。概念的抽象层次越高， 就越难以进行直接的观察和描述。这是因 为概念的抽象层次越高，其涵盖面就越大， 特征也就越含糊。相反，一个概念的抽象 层次越低，其涵盖面也就越小，特征也越 明确。
（二）概念
1、概念的定义 概念是对事物现象的一种抽象，它是一类事物 的属性在人们主观上的反映。 概念与定义的关系：概念由定义构成。这种定 义通常以语言的， 有时也可以以数字的或者符号的 形式来指明和限定，概念所指称的现象。只有作出 定义之后，概念才有意义。
2、概念的功能与作用
概念在科学中的功能：提供一种观察或勾画那 些无法直接观察到的事物的方式。
（五）理论建构和理论检验
1、理论建构的过程 （1）从观察到概括
理论建构起始于对经验现象的观察。这种 观察既可以是定量的，也可以是定性的。 也可以是二者的结合。
所谓经验概括，指的是对现象反复出现的 规律或特征进行总结，或者是对变量之间 反复出现的某种相互关系的一种说明。
（2）从概括到理论
在我们将大量的、个别的、具体的现象上
（三）理论对经验研究的作用
1、理论作为研究的基础、背景，为研究提供 特定视野和概念框架
2、理论指导研究方向（解释性研究更明显）
3、理论提供研究的解释（交换理论对男女黑 白人的结婚比例20%与4%的解释：黑人男 性用较高的社会地位换取白人女性较高的 人种地位）
（四）经验研究的理论功能
第一，霍桑效应：经验研究所获得的那些“不期而遇、异乎寻 常而有关全局的资料”，常常成为某种理论的开创者。正是这种 不期而遇、异乎寻常和有关全局的经验事实，构成了一种“偶发 机遇模式”。（例：斯科特的研究）
社会学研究方法全套课件
第 三章 选题与文献回顾
第一 节 第二 节 第三 节 第四 节
研究问 题及其来源 选题的 标准 研究问 题的明确化 文献回 顾
第一节 研究问题及其来源
一、研究问题的概念
所 谓 研 究 问 题 （ research question or research problem ） ， 指 的 是 一 项 社 会 研 究 所 要 回 答 的 具体问题，它是一个可以通过研究来进行回 答的问题。
第二节 选题的标准
一、重要性
重 要 性 （ significance） 是 指 研 究 问 题 所 具有的意义或价值。通俗地说，就是指一项 研究问题所具有的用途或用处。
二、创造性
创 造 性 （ creativity or innovation） 也 可 以 称做创新性或独特性，它指的是研究问题应 该具某种新的东西，具有某种与众不同的 地方，具有自己独特的特点。
教育部高等学校社会学学科教学指导委员会推荐教材 普通高等教育“ 十一五” 国家级规划教材 21世纪社会学系列教材
社会学研究方法
（第三版）
风笑天 著
中国 人民 大学出 版社
第一章 导
论 第一节 第二节 第三节 第四节
社会研究的概念与特征 社会研究的方法体系 定量研究与定性研究 研 究 的 过程
第一节 社会研究的概念与特征
三、命题与假设
前面我们说过，理论的基本组成部分是概 念。但理论并不是直接由概念构成的。实际 的情形是，概念直接和一种被称做“命题” 的陈述相关联，或者说，直接由概念构成的 是命题，而理论则是由一组命题所构成的。
第三节 理论与研究的关系
一、“科学环”：研究的逻辑
美国社会学家华莱士在其名著《社会学中 的科学逻辑》一书中，提出并详细阐述了社 会研究的逻辑过程，其所概括的这一过程见 图 2— 4。 这 一 图 示 被 人 们 称 做 “ 科 学 环 ” 并 广泛运用。
社会科学研究方法ppt课件
20
（3）鼓励与会者对已提出的设想或方案加以改进和综合； （4）创造一种自由讨论的氛围，支持和鼓励与会者充分发
挥其想象力和创造力； （5）专家发言要简练，但不允许参加者仅仅宣读事先准备
好的建议。
21
谢谢观赏
22
所谓控制是指操纵某一事项的决定因素或条件，从而 产生控制者所希望获得的后果，使社会现象按照期望的方 向发展
6
4、社会科学研究的性质
（1）明确性
科学家对所研究的概念做出的明确的的定义。
（2)逻辑性
指研究过程的逻辑性。科学研究是建立在系统的观察和 正确的逻辑推理基础之上的，科学研究过程是归纳与演绎 方法的结合过程。
15
（二）非随机抽样方法
又称非随机抽样，指抽样时不遵循随机原则，而是按 照政策研究人员的主观判断或仅仅按照方便的原则抽取样 本。
定额抽样：又称配额抽样，是按照总体特征予以
配置样本的抽样形式，是非随机抽样中最流行的一种。 定额抽样类似于随机抽样中的分层抽样，它也是首先 将母体中的所有单位按一定的标志分为若干类组，然 后在每个类（组）中用方便抽样或判断抽样的方法选 取样本单位。
实验室研究 实地研究
10
一、什么是定量资料分析方法？
是指在研究过程中对有关的资料和信息用确切的数 字量化出来，建立数学模型，并运用包括计算机在内的各 种计算手段进行计算和分析。
这种研究的特点在于如何保持资料收集的科学性， 以利于后续研究过程顺利进行。
主要特征：科学性、专门性、敏感性、精确性
11
（一）概率抽样调查（随机抽样）
尚好
5.结果可概化性 （Generalizability of Results）
良好
较差
19
（3）鼓励与会者对已提出的设想或方案加以改进和综合； （4）创造一种自由讨论的氛围，支持和鼓励与会者充分发
挥其想象力和创造力； （5）专家发言要简练，但不允许参加者仅仅宣读事先准备
好的建议。
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22
所谓控制是指操纵某一事项的决定因素或条件，从而 产生控制者所希望获得的后果，使社会现象按照期望的方 向发展
6
4、社会科学研究的性质
（1）明确性
科学家对所研究的概念做出的明确的的定义。
（2)逻辑性
指研究过程的逻辑性。科学研究是建立在系统的观察和 正确的逻辑推理基础之上的，科学研究过程是归纳与演绎 方法的结合过程。
15
（二）非随机抽样方法
又称非随机抽样，指抽样时不遵循随机原则，而是按 照政策研究人员的主观判断或仅仅按照方便的原则抽取样 本。
定额抽样：又称配额抽样，是按照总体特征予以
配置样本的抽样形式，是非随机抽样中最流行的一种。 定额抽样类似于随机抽样中的分层抽样，它也是首先 将母体中的所有单位按一定的标志分为若干类组，然 后在每个类（组）中用方便抽样或判断抽样的方法选 取样本单位。
实验室研究 实地研究
10
一、什么是定量资料分析方法？
是指在研究过程中对有关的资料和信息用确切的数 字量化出来，建立数学模型，并运用包括计算机在内的各 种计算手段进行计算和分析。
这种研究的特点在于如何保持资料收集的科学性， 以利于后续研究过程顺利进行。
主要特征：科学性、专门性、敏感性、精确性
11
（一）概率抽样调查（随机抽样）
尚好
5.结果可概化性 （Generalizability of Results）
良好
较差
19
社会学研究方法部分课件
二、社会研究的特征
（一）社会研究方法是科学方法
1.有关社会世界知识的来源（非科学的方法）
传统、权威、新闻媒体、个人观察
2.有关社会世界知识的来源（科学的方法） 社会研究方法，与上述来源相比，更具系统
性、结构性、组织性和科学性。
（二）社会研究的特征
1.研究的主题是社会的，而非自然的。 (1) 主题：研究涉及的现象领域或范畴 （2）社会研究的主题必须是有关社会的；
二、社会研究方式
1.什么是研究方式 研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
2.定量研究方式及子类型 3.定性研究方式及子类型
三、具体方法和技术
具体方法和技术，指的是在研究过程中 所使用的各种资料收集方法、资料分析方 法，以及各种特定的操作程序和技术。
不同的研究方式有不同的收集资料和分 析资料的方法和技术。
有的学者严格按照西方定义，认为社会调查方法仅指 survey research ，即量化研究方法。
（3）目前使用情况
学科意义上的社会研究方法 指适用于全部社会科学的研究方法，包括survey research,
field work，experiment study, documentary study等。 在国内，这一概念仅应用于学术界；
有钱人终成眷属？ 有情人终成眷属？
（2）判断回答一类问题：“是否应该”
三、社会研究中的困难
1.研究对象的特殊性
自然科学的研究对象无主观意识，研究准确程度高； 社会研究的对象有主观意识，达不到自然科学的准确 程度。
2.研究本身对研究对象的干扰性
有观察者时和无观察者时，被观察者的 行为、态度一样嘛？
归纳：在描述基础上提出一 些概念并组织概念（理论构建） 。
第三章《社会学研究方法》讲义PPT教学课件
2、清楚明确地陈述研究的问题（农民工的 关系网络对找工作的影响）
（1）陈述清楚；
（2）两个变量；
（3）可检验
2020/12/11
6
第四节 文献回顾
一、文献回顾及其意义
2020/12/11
7
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
8
第三章 选题与文献阅读
相关背景： 提出问题与想象力 ——费孝通与格兰诺维特的贡献
2020/12/11
1
第一节 研究问题与来源
一、研究问题与研究主题
1、生活问题与社会研究问题
2、研究主题
3、影响选题的诸多因素（主观、客观）
2020/12/11
2
第一节 研究问题与来源
二、研究问题的来源 1、现实社会生活 2、个人经历（特里普利特的例子，风47） 3、个人兴趣 4、相关文献
2020Байду номын сангаас12/11
3
第一节 研究问题与来源
一个实例：家族企业的关系治理
2020/12/11
4
第二节 选题的标准
1、重要性 2、创造性（视角、理论、方法） 3、可行性 4、合适性
2020/12/11
5
第三节 研究问题的明确化
一、研究问题明确化（关于农民工问题研究）
二、研究问题明确化的方法
1、缩小问题的内容范围；
社会学社会学研究方法 PPT
answers） ❖ 能找到答案的/可回答的（answerable） ❖ 有研究和应用价值和意义的
例子
不可行的研究问题 哪一个是最好的医疗制度？
中学生家长是否觉得需要学 校社工？
可行的研究问题
广州市居民认为一个好的医疗 制度需具备什么元素？
广州市的中学生家长对学校社 工服务有何评价
第三步：文献回顾 ❖ 相关研究回顾 ❖ 关键词检索 ❖ 建立研究的基础，获得研究的灵感，寻找比较和对话的空间。
❖ 因变量（dependent variable）：会对自变量的影响有所反应 的变量。
❖ 因果逻辑（causal logic）: 一个条件或变量与其结果之间所
第五步：选择研究方法（收集资料的方法 ）
1. 调查研究（survey） 2. 试验方法（experiment） 3. 观察方法（observation） 4. 文献方法（第二手资料分析）
些并不知道自己正在被研究的人的行为。
3、文献研究
❖ 文献研究是对以往所收集的资料的重新使用，是对以前别人所 做研究的重新提炼、整理和分析。
❖ 样本（sample）：从母体中选出的具有母体统计代表性的部分。
❖ 随机样本（random sample）：被研究母体的每个成员，都有 相同的几率被选为样本。
确保效度与信度
❖ 效度（validity）：指的是研究工具在多大程度上正确地测量 到了所要测量的对象。即可操作性定义必须准确测量出你想要 测量的内容。
❖ 信度（reliability）：指的是研究工具在多大程度上提供了 前后一致的精确结果。如果其他研究者使用你的可操作性定义 进行测量他们的测量结果将和你保持一致。
事先决定结论：不要这样做研究
❖ 选择有偏样本 ❖ 提问有偏问题 ❖ 列出有偏选项 ❖ 抛弃不想要的结果 ❖ 误解被调查者的世界 ❖ 资料分析错误
例子
不可行的研究问题 哪一个是最好的医疗制度？
中学生家长是否觉得需要学 校社工？
可行的研究问题
广州市居民认为一个好的医疗 制度需具备什么元素？
广州市的中学生家长对学校社 工服务有何评价
第三步：文献回顾 ❖ 相关研究回顾 ❖ 关键词检索 ❖ 建立研究的基础，获得研究的灵感，寻找比较和对话的空间。
❖ 因变量（dependent variable）：会对自变量的影响有所反应 的变量。
❖ 因果逻辑（causal logic）: 一个条件或变量与其结果之间所
第五步：选择研究方法（收集资料的方法 ）
1. 调查研究（survey） 2. 试验方法（experiment） 3. 观察方法（observation） 4. 文献方法（第二手资料分析）
些并不知道自己正在被研究的人的行为。
3、文献研究
❖ 文献研究是对以往所收集的资料的重新使用，是对以前别人所 做研究的重新提炼、整理和分析。
❖ 样本（sample）：从母体中选出的具有母体统计代表性的部分。
❖ 随机样本（random sample）：被研究母体的每个成员，都有 相同的几率被选为样本。
确保效度与信度
❖ 效度（validity）：指的是研究工具在多大程度上正确地测量 到了所要测量的对象。即可操作性定义必须准确测量出你想要 测量的内容。
❖ 信度（reliability）：指的是研究工具在多大程度上提供了 前后一致的精确结果。如果其他研究者使用你的可操作性定义 进行测量他们的测量结果将和你保持一致。
事先决定结论：不要这样做研究
❖ 选择有偏样本 ❖ 提问有偏问题 ❖ 列出有偏选项 ❖ 抛弃不想要的结果 ❖ 误解被调查者的世界 ❖ 资料分析错误