人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案设计
整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
1．掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法．
2．能准确地计算出整十数加一位数和相应的减法．
教学重点：使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法．
教学难点：根据100以内的组成知识帮助学生理解算理，并能准确计算．
教具准备：课件、小棒
教学过程:
一、复习旧知，新授铺垫
1.口算下列各题，说说你是怎么想的？
10＋5= 12－2=
2.数的组成的练习
（1）45里面有（）个十和（）个一
（2）38里面有（）个十和（）个一
（3）5个十盒8个一合起来是（）
(4)7个一和6个十合起来是（）
师：通过刚才的复习，同学们已经掌握了100以内数的组成的知识，这些知识是我们学习整十数加一位数及相应的减法的好朋友，今天这节课我们我们就来学习整十数加一位数及相应的减法。
3.揭题：整十数加一位数及相应的减法。
二、情景导入，探究新知
一天，小明与妈妈去超市里买酸奶。
（课件演示情境图）
1.收集信息，提出问题
（1）从图上你发现了哪些数学信息？
选取重点信息强调：给了妈妈30瓶，又给了小明2瓶
（2）你能提出数学问题吗？
板书：一共买了多少瓶酸奶？
2.计算30+2和2+30
（1）解决这个问题你会列算式吗？
板书：30+2，为什么用加法？
（2）30+2等于多少，你是怎么算的？
预设：生1个位0+2=2，十位没有变，就等于32。
生2：3个十和2个一合起来是32.
师：生2是用数的组成来想的，到底对不对我们用小棒来验证一下。
（3）摆小棒验证：
30瓶牛奶，用小棒怎么摆？为什么摆3捆？2瓶呢？
把两部分合到一起，想一想算一算，一共有多少根小棒？
小结：3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32
（4）要求一共有多少瓶牛奶？还可以怎样列式？
板书:2+30=
学生独立思考，并与同桌交流想法。
如果学生有困难，可以引导学生用小棒摆一摆。
（5）观察30+2=32和2+30=32你发现了什么？
30和2的位置交换了，但和一样，这是我们以后还会学到的知识。
3. 反馈练习。
先说算法再说出结果。
30＋4＝20＋8＝ 3＋60= 9+80 =
4.计算32-2
师：减法你会算吗？可以摆小棒，也可以用别的方法，试一试。
（1）反馈摆小棒的方法，指名演示
（2）重点说一说
32是3个十和2个一，减去2个一，还剩3个十，也就是30．所以32－2＝30．
（3）还有其他的方法吗？
三、巩固练习
1．完成练习：第41页“做一做”第1题。
（1）摆一摆，算一算，并说说自己是怎样算的。
教师在实物展示台上摆小棒，请学生仔细观察后，摆出相应的算式，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。
（2）学生自由摆小棒，并写出相应的算式，然后由学生说说是怎样算的。
2.完成课本第41页“做一做”第2题。
3.你能得几颗星？
35=30+★ 50=55-★
65=★+★ 70=★-★
还有不同的填法吗？
四、全课总结
今天我们学的什么知识？
整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。
人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法课程设计
人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法课程设计一、教学目标•能够正确快速地通过物品分组的方法求出加法的结果；•能够掌握整十数加一位数的计算方法；•能够灵活运用相应的减法原理求解减法问题。
二、教学重点和难点重点：•整十数加一位数的计算方法；•初步认识到使用实物求解加法和减法问题。
难点：•如何灵活运用相应的减法原理求解减法问题。
三、教学内容和进度教学内容•分组加法的基本思想；•小学生活中的加法；•整十数加一位数的计算方法；•相应减法原理的运用。
教学进度本教学内容共计4节课，具体进度如下：课时教学内容教学目标第一课分组加法的基本思想认识和掌握分组加法的基本思想第二课小学生活中的加法通过小学生活中的加法练习，掌握加法的计算方法第三课整十数加一位数的计算方法掌握整十数加一位数的计算方法，并能够进行相应的练习第四课相应减法原理的运用灵活掌握相应减法原理的运用，能够求解减法问题四、教学方法•授课讲解法：通过讲解分组加法基本思想，引导学生认识到加法的规律。
•体验式教学法：通过小学生活中的加法练习和实物操作，让学生自我探究加法规律。
•分组讲解法：通过分组练习，引导学生掌握整十数加一位数的计算方法和相应的减法原理。
•情景教学法：通过模拟加法与减法问题的情景，让学生学会如何运用相应的减法原理求解减法问题。
五、教学手段•PPT演示、白板写字、实物演示。
六、教学评估•教师根据学生的课堂表现进行课堂测评；•每节课结束后布置家庭作业，并进行批改与点评；•随着课堂的推进，将适时进行小测验以评估学生的学习效果。
七、教学资源•学生练习册《人教版小学数学一年级下册》；•电子白板、投影仪等教学设备；•实物：小球、小糖果等。
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案（精选4篇）
人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案（精选4篇）人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》篇1 教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图（自制）、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快？10+20＝ 20+10＝ 10+（）＝30（）+20＝30 （）+10＝15 （）+（）＝302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，[写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢？生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧！二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢？生1：他们正在买东西呢！生2：……师：说得好！图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦！这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题？生1：一共买了多少瓶牛奶？生2：一共花了多少钱？生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶？师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶？”和“还剩多少瓶？”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶？用什么方法计算呢？生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
2023一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案(通用6篇)
2023一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案（通用6篇）一年级下册数学《整十数加一位和相应的减法》教案 1 教学内容：人教版一年级数学下册教科书第41页例10。
教材分析：根据教材的编排意图，本课的教学设计分三个层次：1、以实际情景提供计算问题，并呈现多种计算方法。
2、通过直观图画，让学生动口、动手、讨论、操作，理解和掌握算法。
3、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。
这样安排从学生熟悉的生活情境出发，提出有关计算问题，激发学生的学习兴趣，并让学生感受到数学与日常生活密切联系，同时由学生观察，交流，依靠直观图思考，再到脱离实物思考，遵循了由具体到抽象的原则，有利于学生抽象思维能力的培养。
教学目标：1．结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
3．运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重、难点：重点：使学生正确掌握两位数加一位数和相应减法的算式的计算方法。
难点：培养提出问题和解决问题,理解算理。
教具、学具准备：例10的主题图、口算卡片、游戏图片。
教法、学法：引导学生观察主题图，找出问题，列式计算，掌握多种算法。
学生通过讨论、操作，动手、动口、动脑，理解和掌握多种算法。
教学设计：一、旧知复习，新授铺垫1、这个数是几？（10）它是几位数呀？（两位数，也是整十数）你们知道还有哪些整十数呢?你们能按从小到大的顺序读出一百以内的整十数吗？2、“数的组成”的练习。
3个十和2个一合起来是（）5个十和8个一合起来是（）40里面有（）个十60里面有（）个十46里面有（）个十和（）个一组成的。
28里面有（）个十和（）个一组成的。
【通过“整数的认识”，“数的'组成”，这几部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫，同时能提高学生的学习兴趣。
】二、创设情境学习新知1．教师创设情境师：同学们，你们喜欢喝酸奶吗？图画中的这位小明也很喜欢喝酸奶。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案6篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案，希望能够帮助到大家。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案篇1 教学目标：1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。
2、了解加、减法算式中各部分的名称。
3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。
教学重点：1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。
2、知道加减法算式中各部分的名称。
教学资源：教学挂图、计数器、小棒教学过程：一、情境导入，自主学习1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。
（出示挂图）从图中你知道了什么？2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？（1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34你是怎么算的？①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒）每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的`名称。
教师介绍“加数”、“和”。
引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。
（2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？34－30＝4你是怎么算的？①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具）②想加法。
（3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。
介绍减法算式中各部分的名称。
3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。
二、巩固练习，深化应用1、计算，说说你是怎样想的？80＋5 56－50 62－2 96－903＋50 2＋80 20＋6 28－8选择几题说说各部分名称2、“想想做做”第1、2题（1）出示图，让学生说图意。
人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计1
人教版数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计一、教学背景分析这部分主要介绍教学内容所处的背景，包括教材名称、学习内容、教学目标、教材特点等。
本节课主要涉及整十数加一位数的运算以及相应的减法运算，是学生初次接触加减法的内容，需要通过练习加深对这类运算的理解和掌握。
二、教学目标设定1.知识技能目标–能够掌握整十数与一位数的加法运算方法。
–能够掌握整十数与一位数的减法运算方法。
2.过程方法技能目标–能够用手指、计数棒等实物辅助进行加减法操作。
–能够与同学合作，相互讨论解题方法，培养团队合作精神。
3.情感态度价值观目标–培养学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维能力。
–培养学生勇于面对困难、耐心解决问题的品质。
三、教学重点和难点1.教学重点：整十数与一位数的加减法运算方法。
2.教学难点：整十数与一位数的加减法运算的解题过程，如逢十进一的处理。
四、教学准备1.课件：准备PPT或教学板书，便于学生理解运算过程。
2.教学实物：准备计数棒、算盘等教具，帮助学生进行实物操作。
3.习题册：准备相关的练习册，方便学生课后巩固。
五、教学步骤第一步：导入引导学生回顾上节课的内容，并简单介绍本节课要学习的内容，激发学生学习兴趣。
第二步：新知讲解1.教师简要介绍整十数加一位数的运算规则，引导学生理解加法运算的基本概念。
2.结合实际生活中的例子，让学生感受加法运算的实际意义。
第三步：示范操作教师进行加法运算的示范操作，引导学生理解运算过程，并请学生跟随操作。
第四步：合作探究让学生分组合作，互相讨论解题方法，共同解决加法运算问题。
第五步：讲解减法1.介绍整十数与一位数的减法运算规则，引导学生理解减法运算的意义。
2.进行减法运算的示范操作，并让学生尝试操作。
第六步：巩固练习布置相关练习题，让学生独立进行练习，巩固所学知识。
第七步：课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调加减法运算的重要性，鼓励学生勤加练习。
六、教学反思本节课主要围绕整十数加一位数及相应的减法进行教学设计，尽量做到内容清晰、重难点突出，教学步骤合理，帮助学生理解运算规则及方法。
人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一年级下册4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.理解整十数和一位数的加法和减法。
2.能够用竖式计算整十数和一位数的加减法运算。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学重点1.整十数和一位数的加法和减法。
2.竖式计算方法的掌握和运用。
三、教学难点1.运用竖式计算整十数和一位数的加减法。
2.将问题转化为数学式的能力。
四、教学准备1.教学课件。
2.教学素材：十位数卡片、个位数卡片等。
3.学生练习册。
4.讲台、黑板、彩色粉笔等。
五、教学过程1.导入（5分钟）•通过展示整十数和一位数的图形，引导学生理解整十数和一位数的概念。
2.概念讲解（15分钟）•讲解整十数和一位数的加法和减法规则，引导学生掌握竖式计算方法。
3.示范操作（20分钟）•通过几个例题的示范操作，让学生掌握整十数和一位数的加减法竖式计算方法。
4.练习训练（20分钟）•让学生进行练习册上相关练习题，巩固所学知识。
5.拓展应用（15分钟）•设计一些情境问题，让学生运用所学知识解决实际问题。
6.小结复习（10分钟）•对本节课的重点内容进行小结，并对学生表现进行肯定和指导。
六、课堂作业1.完成练习册上相关题目。
2.思考并记录日常生活中整十数和一位数加减法的应用情景。
七、教学反思本节课的教学重点在于让学生掌握整十数和一位数的加减法，并能够运用竖式计算方法解决相应问题。
通过多种教学手段的结合，学生在课堂上积极参与，学习效果较好。
在今后的教学中，可以适当增加实际应用问题的设计，促进学生思维的拓展和创造性思维能力的培养。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教学设计一、教学内容分析《整十数加一位数及相应的减法》是小学一年级下册数学教材中的重要内容之一。
在这一部分，学生将学习如何进行整十数与一位数的加法以及相应的减法运算。
通过学习这一内容，学生可以加深对数学概念的理解，提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
二、教学目标设定1.让学生掌握整十数与一位数的加法运算方法。
2.帮助学生理解相应的减法运算规则。
3.提高学生计算能力和逻辑思维能力。
4.培养学生合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点重点1.整十数与一位数的加法运算。
2.相应的减法运算规则。
难点1.理解整十数与一位数相加的概念。
2.运用对应的减法规则解决问题。
四、教学方法1.导入法：通过生活中的实际例子引入教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师进行示范计算过程，引导学生逐步理解运算规则。
3.合作学习法：让学生分成小组进行练习和讨论，提升学生的合作意识和团队合作能力。
五、教学过程设计第一节整十数与一位数的加法1.导入：教师出示一组整十数与一位数的图片，请学生观察并说出数字。
2.示范：教师示范如何进行整十数与一位数的加法，解释运算规则。
3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。
4.总结：让学生总结整十数与一位数相加的规律。
第二节相应的减法运算1.导入：教师出示一组加法算式，请学生思考如何进行减法计算。
2.示范：教师示范如何根据加法运算求解相应的减法算式。
3.练习：让学生分组进行练习，检查并纠正错误。
4.拓展：让学生应用所学知识解决实际问题。
六、教学评估1.组织小测验，检查学生对整十数加一位数及相应减法运算的掌握程度。
2.观察学生在课堂练习和合作学习中的表现，评价其合作意识和团队合作能力。
七、教学反思通过本次教学活动，学生应该能够掌握整十数与一位数的加法运算方法以及相应的减法规则。
教师在教学过程中需要注重引导学生理解运算规则，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和团队合作能力。
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一、教学目标1.能够灵活运用整十数加一位数的加法运算。
2.能够掌握对应的减法操作。
3.发展学生的思维逻辑能力，培养学生的数学思维。
二、教学重点1.整十数加一位数的加法运算。
2.对应的减法运算。
三、教学内容1. 整十数加一位数的加法•以十和个位数结合，进行加法运算。
•通过实际例题演练，帮助学生掌握方法和技巧。
2. 对应的减法运算•通过加法的逆运算进行减法操作。
•深入理解加法和减法的关系及运算规律。
四、教学过程第一步：整十数加一位数的加法1.向学生介绍整十数和一位数的概念。
2.示范几个例题，让学生理解整十数和一位数相加的方法。
3.学生自愿做几道练习题，巩固所学知识。
第二步：对应的减法运算1.引导学生思考加法与减法的关系。
2.示范几个例题，让学生学会如何通过加法逆运算得到减法结果。
3.学生进行练习巩固减法运算。
五、课堂练习1.计算下面的加法：–30 + 5 = ?–40 + 8 = ?–60 + 9 = ?2.计算下面的减法：–80 - 5 = ?–50 - 7 = ?–70 - 9 = ?六、课堂反馈1.随堂进行问题提问，检测学生掌握情况。
2.对学生的练习情况进行评价和指导，帮助其巩固所学知识。
七、作业布置1.完成指定的练习题。
2.思考综合题目，将加法与减法结合起来进行综合运算。
八、教学反思1.总结教学中学生掌握情况，分析不足之处。
2.调整教学方法，以提高学生学习效果。
通过本节课的学习，相信学生们能够掌握整十数加一位数的加法以及对应的减法操作，提高数学运算能力，为以后的学习打下坚实基础。
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案
人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》教案一. 教材分析人教版小学数学一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》这一章节，主要让学生掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，培养学生的数感，为学生进一步学习两位数加减法打下基础。
教材通过生动的图片和实例，让学生在实际情境中感受和理解整十数加一位数及相应的减法的意义。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的基本概念，具备了一定的数感，能够进行简单的整数加减法运算。
但是，由于年龄的特点，学生的注意力容易分散，对抽象的数学概念理解不够深入，需要通过具体的实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够正确进行计算。
2.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确进行整十数加一位数及相应的减法的计算。
2.难点：让学生理解整十数加一位数及相应的减法的意义，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学卡片3.学生分组七. 教学过程1.导入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的实例，如购物时找零等，引导学生思考整十数加一位数及相应的减法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过教学卡片，展示整十数加一位数及相应的减法的计算方法，让学生观察和思考，引导学生发现计算的规律。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的理解和掌握程度。
5.拓展（10分钟）教师出示一些实际问题，让学生运用所学的知识进行解决，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对知识的理解。
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案
人教版数学一下4.3《整十数加一位数和相应的减法》教案一. 教材分析本节课的内容是整十数加一位数和相应的减法。
这是小学一年级的数学课程，主要让学生掌握整十数加一位数和相应的减法运算方法，培养学生对数学的兴趣和基本的运算能力。
二. 学情分析学生已经学习了整数的加法和减法，对于基本的加减法运算规则有一定的了解。
但是，对于整十数加一位数和相应的减法可能还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握整十数加一位数和相应的减法运算方法。
2.培养学生对数学的兴趣和基本的运算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.整十数加一位数的运算方法。
2.相应的减法运算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，让学生在实际操作中掌握运算方法；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学；通过小组合作学习，让学生在团队合作中培养逻辑思维能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.教学道具（如小卡片、算盘等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题。
如：“有一天，小猫捡到了10个鸡蛋，然后又捡到了3个鸡蛋，请问小猫一共有几个鸡蛋？”让学生回答，引导学生思考整十数加一位数的运算方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，展示整十数加一位数和相应的减法的运算方法。
如：10+3=13，10-3=7。
让学生跟随老师一起口算，并解释运算规律。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套练习题。
让学生独立完成练习题，然后小组内互相检查，纠正错误。
教师巡回指导，针对学生的错误进行讲解和辅导。
4.巩固（10分钟）通过游戏的方式，让学生进一步巩固整十数加一位数和相应的减法运算。
如：“算术接力赛”，将学生分成两队，每队成员依次完成一道整十数加一位数或相应的减法题目，最快完成的队伍获胜。
5.拓展（10分钟）让学生尝试解决一些实际问题，运用整十数加一位数和相应的减法运算。