高职学校的武术教育发展现状与对策
武术进校园对策研究报告
武术进校园对策研究报告1. 引言近年来，随着社交媒体和电子游戏的盛行，越来越多的年轻人开始沉迷于虚拟世界，缺乏体育锻炼的机会。
而武术作为一种传统的体育运动，具有独特的魅力和培养学生身心健康的功能。
然而，在现今社会中，武术进校园面临着一些挑战和问题。
本文旨在研究武术进校园的现状和问题，提出对策，以推动武术进校园的发展。
2. 武术进校园的现状2.1 学生对武术的认知不足由于社会对武术的认知偏差，许多学生对武术存在误解，认为其只是一种暴力的表现形式，并不适合在校园中推行。
这导致学生对武术的兴趣不高，对参与武术活动的积极性较低。
2.2 缺乏专业师资和场地在许多学校，缺乏专业的武术教练和合适的场地，无法满足学生对武术学习和训练的需求。
同时，学校对武术教学的重视程度也有所欠缺，导致学生无法得到高质量的指导和培训。
2.3 担心安全问题一些学校和家长对武术活动的安全问题感到担忧，尤其是担心学生在进行武术训练过程中可能发生的意外伤害。
这使得学校对武术进校园持保留态度，对其实施有所限制。
3. 对策为了解决武术进校园面临的问题，以下是几个可行的对策：3.1 加强宣传和教育为了增加学生对武术的认识和兴趣，学校可以开展武术相关的宣传活动和教育讲座，向学生们介绍武术的文化内涵和身心健康的好处。
同时，通过举办武术表演和比赛等活动，提升学生对武术的热爱程度。
3.2 招聘专业师资和改善场地条件学校应该积极招聘具备专业背景和经验的武术教练，为学生提供高质量的指导和培训。
此外，学校也应该投资建设更多的武术场地，以满足学生的学习需求。
3.3 增加安全措施为了缓解学校和家长对安全问题的担忧，学校可以通过加强学生的安全意识教育，引入专业的安全教练，提供安全器材等方式，增加武术活动的安全性。
3.4 引入互联网技术推广武术利用互联网技术，学校可以开展在线武术课程，提供学生自主学习的机会。
此外，通过社交媒体平台，学校也可以发布关于武术的教学视频和资讯，吸引更多学生参与。
高职院校武术教学中的问题及对策研究
郭秋萍
＠ 国 国 留 。
高职院校武术教学中的问题及对策研究
（ 江 苏省无锡 交通 高等职 业技 术 学校 ， 江苏 无锡 ２ １ ４ １ ５ １ ）
摘
要 武术 ， 是 中华民族 的优 秀传统文化之一， 经过长时间的沉淀 ， 我 国武术形成 了 自身的特 点。武术 ， 不仅具有增 强体质 的功
教师责任心 ， 这是学生得 到武术真传的重要保 证。
２ ． 营造武术文化氛围 ， 提高学生的认 知度 中华武术是我 国的宝 贵传 统文化 ， 武术 中包含 了“ 武德 、 修
史长河 中灿烂 的瑰宝 。武术 ， 作为一项能够强身健体 、 塑造 品格
的优秀体育项 目， 深受广大群众 的喜爱 ， 也 因此 出现 了需要专 门
用， 而且它还会在一定程度上起到 陶冶情操 ， 培养 良好道德 意识 的一项体育项 目。 在 国家提倡将武术运 动作 为青 少年培养的一项体 育
科 目的今 天 ， 高职武术院校应 当积极的分析 目前教 学中的 问题 ， 并对这些 问题提 出有 效的解决方案。 关键词 高职院校 ； 武术教 学； 民族精神 ； 文化 中华武术 ， 是我国几千年文化 的优秀成果 ， 更是 中华 民族历
性 的武术高职 院校 。本文主要 阐述 了高职武术教学 中的问题及 相关对策分析研究 。
一
养、 礼仪” 等传统伦理知识 。 通过学 习武 术明白武术的真正含义 ， 远远 比简单的技术重要 的多 。 因此 ， 高校传播武术文化不只能仅 仅局限于传授 理论 和和技术 ， 而是要成立武术协会 ， 并定期进行 武术 比赛和进行武术传统文化的讲座等形式 ，提高学生对武 术
现代高校的武术课程 比较关心“ 技 能、 动作” ， 教师一般 只是 承担着就最基本的武术基本动作 的讲解 ，而忽视了最重要的武 术精神的讲 解。 中华武术博 大精深 ， 它不仅仅是一项技能更 是一
试论当前高职院校武术教学的提高和创新
５ 建 立 比赛 制 度 、
对 学 生 没有 很 大 的 吸 引 力 ， 生 学 习 兴 趣 也 就 不 高 。 全 国 师 范 类 体 育 学 教 育 专业 的 毕 业 生 ， 术 竞 技 水 平 达到 一 级运 动 员 资 格 的 较 少 ， 很 少 武 也 进 入学 校 执 教 ， 成 高 水 平 教 师 少 。 造
一
、
（ ） 学 手段 要 多 变 。 在 教 会 基 本 功 和 基 础 套 路 后 ， 以 根 据 不 同 ３教 可 的 学生 群 体 实 施 不 同 的 武 术 项 目 ， 文 静 的 学 生 授 以 文 静 流 畅 的 太 极 如 拳 、 拳 ； 动 、 泼 、 量较好的学生授以刚劲猛烈 的南拳、 拿格斗 、 长 好 活 力 擒
散 手等 项 目。 ３ 按 武术 运 动 特 有 的规 律 进 行 教 学 、
高 职院 校 的武 术 课 教 学 在 我 国 高 等 教 育 中 占 有 重 要 地 位 。 从 部 分 高 职 院 校 的武 术 课 教 学 情 况 来 看 ， 在 着 认 识 观 念 上 的 错 位 和 武 术 教 存 师 技 术 水平 较 低 的 制 约 ， 之 体 制 机 制 不毽 全 ， 重 地 影 响 了 武 术 教 学 加 严
的 质 量 和学 生 的积 极 性 。 具 体来 讲 ， 以下 几个 方 面 ： 有 １ 学 习 专 业 的取 向 、
武 术 教 学 要 遵 循 武 术 运 动 特 有 的 规 律 ， 以下 几 个 方 面 进 行 教 学 从
实践 ：
在 日常 的学 校 教 育 中 ， 生会 根 据 自 己 的 喜 好 去 选 择 适 合 自 己 的 体 学 育 活动 项 目 。在 学校 开 展武 术 课 程 教 育 ， 先 ， 生 都 会 很 积 极 的 响 应 ， 首 学 但在 学 习 的过 程 中 问 题 就 会 暴 露 出 来 ， 得 累 、 想 学 、 有 用 、 聊 觉 不 没 无
高校公共体育武术教学现状及改革对策
高校公共体育武术教学现状及改革对策1. 引言1.1 高校公共体育武术教学的重要性高校公共体育武术教学的重要性体现在多个方面。
体育武术是一种具有丰富文化内涵和长久历史的传统体育项目，其强调的是对身体的锻炼和心灵的修炼，能够培养学生的意志品质和团队合作精神。
体育武术能够促进学生身体素质的全面发展，提高学生的身体协调能力、柔韧性和肌肉力量，减少学生因长时间坐姿而导致的身体不适问题。
体育武术还可以培养学生的自律性和自信心，使其具备应对挑战和困难的能力。
体育武术也是一种传统文化的传承和弘扬，促进学生对中国传统文化的了解和认同，有利于培养学生的爱国主义情怀和文化自信心。
高校公共体育武术教学的开展不仅有助于学生健康成长，还能够促进学校教育目标的实现，培养出更符合社会需求的优秀人才。
1.2 当前高校公共体育武术教学存在的问题1. 师资队伍不足。
目前，部分高校在体育武术教学中存在教师数量不足、专业水平不高的情况，导致教学质量无法得到有效保障。
2. 教学模式单一。
传统的武术教学模式过于注重理论知识灌输，缺乏实践性强的教学方法，学生难以融会贯通，难以在实践中掌握技能。
3. 课程内容滞后。
部分高校的公共体育武术课程内容陈旧，无法与时俱进，无法满足学生对于武术知识和技能的需求，影响了教学效果。
4. 实践环节不足。
部分高校公共体育武术教学中缺乏有效的实践环节，导致学生理论与实践脱节，无法将所学知识运用到实际中，影响了学习效果。
5. 学生评估不够科学。
部分高校在公共体育武术教学中对学生的评估方式单一，只注重理论知识考核，忽视对学生实际技能和能力的全面评估，导致学生无法全面发展。
2. 正文2.1 加强师资队伍建设师资队伍建设是高校公共体育武术教学的重要方面。
高校应该加大对师资队伍的培训力度，提升他们的专业水平和教学能力。
可以组织教师参加相关领域的专业培训和学术交流活动，不断更新知识和技能，以适应教学内容和方法的不断更新。
高校应该注重选拔和引进优秀的教师，提高教师队伍的整体水平。
传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究
传统武术在高校教学中的现状与发展思路研究传统武术作为中国的优秀文化遗产，自古以来，就承载着中华民族的文化精髓，并成为国人的身体与精神文化追求的重要领域。
传统武术因其独特的文化艺术特征，在国内外受到广泛的关注和推崇。
而在高校教育中，传统武术作为一种非常有特色的文化学科，也受到了越来越多的重视。
但是，在传统武术在高校教学中的现状和发展思路上，还应当进行深入的研究和探讨。
一、传统武术在高校的现状在当今的高校教育中，传统武术作为一种文化艺术，已经成为了各高校的必修课程或者选修课程之一。
同时，传统武术在高校的课程设置与教学安排也变得越来越多样化和细化。
目前，全国的高校和培训机构已经开设了大量的传统武术课程，其中包括了太极拳、形意拳、八卦掌、河南少林寺武术等各种道家、儒家、佛家武术流派，同时也涉及到了少儿、青年、职业、老年等不同年龄层次的传统武术爱好者。
但是，传统武术在高校教学中也存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1.传统武术课程设置与教学大纲不够规范化由于传统武术源远流长，学科体系较为分散，所以传统武术在高校教学中缺乏可靠的标准教材与统一的教学大纲，这给教学工作造成了一定的困扰。
而且，虽然传统武术教材内容和形式有很多种，但是教师在教学中要保证每个学生都在相应的时间内掌握基本技能和动作是一件非常困难的事情。
2.教学方法单一，缺乏实践教学目前，在传统武术中，大多数的教学方法还是以“老师展示、学生模仿”的方式进行，学生对武术的真正理解和感悟还比较有限。
但是，在传统武术中，实践教学占据着极其重要的地位，只有通过实践，学生才能真正掌握武术的精髓，提升技能。
3.传统武术在高校的评价标准不明确虽然传统武术在高校课程中设置了统一的考核内容和标准，但是由于传统武术的学科体系并不统一，所以传统武术在高校的评价标准也存在着一定的模糊性，难以具有客观性和可操作性。
二、传统武术在高校的发展思路传统武术在高校教育中的发展，应当通过以下方面进行深入思考和探讨：1.创新教学方法，加强实践教学传统武术在高校教学中需要借鉴现代化的技术来综合提高传统武术的教学效果。
学校武术课程改革的困境与出路
学校武术课程改革的困境与出路1. 教师水平参差不齐由于武术的专业性和复杂性，学校武术课程需要有专业的教师来执教。
当前很多学校的武术课程教师水平参差不齐，有的教师本身并没有接受过专业的武术培训，缺乏系统的教学经验和技能。
2. 缺乏统一的教学大纲学校武术课程缺乏统一的教学大纲，导致了教学内容和教学目标的不统一和不清晰。
这一方面影响了学生的学习效果，另一方面也给教师的教学带来了挑战，缺乏统一的标准和指导。
3. 缺乏适合学生的教学方式当前学校武术课程往往采用传统的教学方式，如集体练习、套路演练等，缺乏针对学生个体差异和兴趣特点的教学方式。
这导致了学生学习武术的积极性不高，甚至出现了学习武术课程的抵触情绪。
4. 缺乏教育部的政策支持目前，学校武术课程改革缺乏教育部的政策支持，缺乏相关的政策法规和经费支持，导致了学校武术课程改革的推进缓慢，很难形成制度化的改革举措。
二、学校武术课程改革的出路1. 提高教师的专业水平学校应加大对武术课程教师的培训力度，组织专业的培训课程和讲座，提高教师的专业水平和教学能力。
学校可以引进有丰富教学经验的武术专家，进行课程指导和示范，提高教师的教学水平。
2. 建立统一的教学大纲学校应联合相关专家和教育机构，建立统一的武术课程教学大纲，明确学习内容和教学目标，使学校武术课程的教学内容和标准统一起来，有利于提高教学质量。
3. 探索多样化的教学方式学校应积极探索多样化的武术课程教学方式，结合学生的兴趣爱好和身体特点，引入更多的武术课程形式，如太极、剑术、器械等，使武术课程更加多元化，有利于激发学生学习的兴趣。
4. 加强政策支持和资源投入学校应积极争取教育部的政策支持，建立专门的武术课程改革经费，加大资源投入，为武术课程改革提供更多的支持和保障。
学校还可以通过与社会机构合作，引进先进的武术教学资源，为学校武术课程改革提供更多的支持。
5. 发挥社会力量的作用学校可以积极借鉴社会力量，引入社会武术专家和团体，开展武术课程的示范和交流活动，为学校武术课程的改革提供更多的支持和帮助。
高校公共体育武术教学现状及改革对策
高校公共体育武术教学现状及改革对策一、现状分析1.学生参与热情不高。
虽然武术是一项传统的中华文化，但是在现代社会，并不是所有的学生都对武术感兴趣。
很多学生往往觉得武术教学过于严格，难以掌握，缺乏趣味性，导致他们对此缺乏热情。
2.教学内容过于简单。
另一方面，由于武术教学课程通常是包含在公共体育课程中的，所以很多教师往往只是以教授基本的武术招式为目的，对于武术的内在含义和艺术价值并未加以讲解和强调。
3.教学方法不当。
武术是一项需要耐心和反复练习的技能，但是很多教师在教学中忽视了学生的生理和心理状态，以教师为中心，往往忽略了学生的感受，让学生觉得“枯燥乏味”。
4.缺乏教学资源。
另外，高校公共体育教学通常没有专业的武术教学设施和器材，教师也缺乏相应的教材和课件等教学资源，导致教学质量难以提高。
二、改革对策1.改善教学环境。
首先，要改善武术教学的环境，好的教学环境能够提高学生的兴趣，激发他们对武术的热情，同时营造一个积极、阳光的班级氛围。
因此，高校应该加强对武术教学设施的建设，并提供足够的教学资金和器材，优化教学条件。
2.加强师资建设。
由于武术教学需要具备一定的教学技能和专业知识，高校应该加强对武术教师的培训，提高其专业水平，不断更新知识，提高教学质量。
同时，为了激励教师的教学热情和创新能力，高校应该加强对武术教师的考核与评价，提供相应的奖励和福利。
3.创新教学内容。
高校公共体育武术教学需要注重把学生的兴趣与教学内容结合起来，创新教学模式。
要通过创新武术教学方法，增强学生的学习热情和主动性，激发学生的学习兴趣，并提高学生的专业技能和实际应用能力。
教师可以采用合适的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围下逐步掌握武术技能，让学生体验到在安全、体验、健康的同时学习武术的乐趣。
4.引导学生形成正确的学习观念。
要引导学生形成健康的学习心态，认识到武术所包含的文化内涵与思想深度，带领他们了解武术的背景和历史，并从中得到锻炼身体、强化意志、陶冶情操等方面的收获。
高校体育武术教学的改革研究
高校体育武术教学的改革研究一、高校体育武术教学的现状1. 教学内容单一目前，高校体育武术教学在很大程度上仍然停留在传统的武术套路教学阶段。
教学内容单一，形式僵化，缺乏创新和活力。
学生们在学习武术的过程中往往感到枯燥乏味，缺乏兴趣，对武术项目的学习积极性不高。
2. 缺乏培训资源高校体育武术教学的师资力量和教学资源也相对匮乏。
一些大学缺乏专业的武术教练，导致学生在学习武术的过程中得不到有效的指导和帮助。
更严重的是，一些学校甚至缺乏必要的武术训练场地和器材，限制了学生在武术项目上的实际操作和训练。
3. 缺乏体系化教学大学体育武术教学缺乏系统的教学体系和教学方法，导致学生在学习武术的过程中难以形成系统的技能和知识结构。
学生们缺乏在武术领域积累知识、掌握技能、提高综合素质的机会。
4. 缺乏与实际应用结合的教学当前，大学体育武术教学过于倾向于纯粹的理论教学，缺乏与实际运用的结合。
教学过程中缺乏对学生实际训练、实战能力、应用技巧等方面的培养和引导，使学生在学习武术的过程中感到缺乏实践感。
二、改革研究的路径和方法1. 增加教学内容的多样性改革研究的第一步是增加高校体育武术教学的内容多样性。
在教学过程中，可以增加武术类别和种类，如太极拳、剑术、棍术等，丰富武术项目。
教学内容还可以引入武术文化、武术哲学、武术史等方面的知识，增加教学的深度和广度。
2. 建立专业师资队伍针对缺乏专业师资的问题，学校可以加强引进和培养专业的武术教练队伍。
通过与武术学院或传统武术团体的合作，建立专业的师资队伍，提高教学质量和教学水平。
3. 建设完善的训练场地和器材为了解决学校缺乏训练场地和器材的问题，学校可以加强对学校武术馆和训练场地的建设和改善，配备专业的训练器材和设施，为学生的实际操作和训练提供保障。
4. 建立科学的教学体系为了解决武术教学缺乏体系化教学的问题，学校可以建立科学的教学体系和教学方法，明确教学目标和教学内容。
通过制定教学大纲、教学计划、教材等，建立武术教学的规范化和体系化。
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浅议高职学校的武术教育发展现状与对策摘要：武术能起到强身健体的作用，它受到了广大人民的青睐，它是中华民族的文化瑰宝。
高职阶段是学生形成正确的人生观与价值观的时期，所以，高职学校开展武术课对培养新一代社会主义接班人是有百利而无一害的，学校开展的武术课对中华民族传统文化的传承与发扬起着重要的作用。
关键词：武术教育；发展现状；对策
一、高职学校武术教学的现状
众所周知，武术是我国的一项比较传统的民族体育项目，武术可以起到防身自卫、强健体魄和修身养性的各种作用，这就使武术运动对人的教育起到很大的作用。
武术教学在高职学校中开展的价值，在不同的历史时期分别发挥着不同的作用，武术在高职学校的现状如下：
1.武术在高校的发展现状
武术教育在高校的开展还存在着深度与广度的问题，学校的工作包括许多方面的工作，不能向某一极端发展，教学与科研两方面都要均衡发展，两者都要兼顾。
只有如此，高职学校的武术发展才会得到保障。
很多学校对武术项目的开展还具有一定的偏见，因为这一项目不纳入学校的评估，所举行的比赛机会不多，只是提出了普及的口号，开设这一学科对提高学校知名度的影响不大，所以学校与社会对武术这一项目的推广和投入较少，只是在教学上敷衍了
事，另外，进行武术教学的设备和所划的财力存在着不足，这导致了教育和教学工作得不到较好地实施。
2.高校武术教学的现状
当我们认识到了武术的重要作用和它在学校体育中的这一主体地位，才对师资队伍的建设、教材的编写、教学内容的研究、教学方法的设计、教学体制的研究方面起到积极的作用，才可以去做一些比较具体的善后工作；才可以在体育课和体育活动中推广与普及武术的效果。
在前苏联高职学校体育课的影响下，中国的武术课教学思想与教学模式得到了应有的发展，通过武术教学使学生的运动技术、技能都得到了有效地培养及不同程度地提高；通过教育与教学这一双边活动，对教师的主导作用做了突出的说明，然而学生在学习与训练过程中的主体地位被忽略了；考试所安排的各种项目，比如专项体育技术、技能的评分占所有分数的90%，或者是达到了100%。
在专项体育中的优良情况，对专项技术的要求是很高的，还对学生的身体素质、心理素质提出了较高的要求，使各方面得到协调的发展。
也就是说，武术对人可以起到教育的作用，在使学生学会一门技术的情况下，还要达到强身健体的目的，使学生在身心方面都得到发展。
武术除了自我保护、强健体魄外，还使人的保健知识不断完善，使人的生活能力得以加强。
从而得出，以往的武术教学存在着一定的欠缺与不足，武术教学不遵循学校的实际条件与客观需求，武术
的多元化功能被埋没，而武术教学逐渐和学生的需求相脱离。
武术教学需要进行不断的改革，它的整个教学过程要贯穿素质教育的思想，使武术教学为学生的发展需求做准备，并可以结合现代青年各自的特点与实际做下一步的改革。
二、传统武术在高职学校发展的对策
1．学校对传统武术教学的重视程度要加强
高职学校要对传统武术社团、体育课重视程度进行加强，要对活动经费划拨做出适当地调整，可以兴建一部分活动场馆与建设一部分开放的体育场馆。
为武术社团活动提供一些支持。
高职学校的占地规模要适当，体育场地占地面积要达标。
建设一些可以进行武术锻炼的场馆，使其满足所有来锻炼的学生的需求。
2．传统武术理论的建设要进一步加强
高职学校所开设的传统武术的理论是民族传统体育现代化的重中之重，我们要从多学科、多角度进行深入地研究，对传统武术文化做出较系统、较深刻的研究。
多方位、多角度、多层次进行探索，主要是对民族传统体育中所蕴含的文化内涵进行探索，且这种探索具有科学性和理性，这样才可以得到传统武术文化本质的特征、本身的价值功能和它的发展规律。
3.提高教师的专业水平
高职学校对传统武术的引进属于一项开创性的工作，要延续中华民族的传统武术，使其发扬光大、后继有人，比较关键的一个问
题是对师资队伍的建设。
进行武术教学就要具备武术基本技能、方法，如果教师不能对武术做到全面地了解，就没有良好的效果，更不会引领学生在武术这一方面走得更高、更远，对学生起不到领路人的作用。
所以，高职学校要加强专业教师的培训工作，可以通过各种形式的观摩课或者是集中进行培训方式，使武术教师的专业水平得以提高，使师生真正认识到武术是我国文化的瑰宝，我们每一位专业教师都有责任将我们民族的武术项目继承并发扬光大。
高职学校开设了武术这一学科，我们专业教师就要用科学的手段与合理的教学方法上好这一门课，这也是高校武术课的关键所在。
同时，我们高校的武术教学不断进行改革，高校的武术课越来越正规，也正以较好的面貌向前发展，这更能适合高校学生的学习与生活，同时大学生通过武术课，可以增强自身的体质，能达到强身健体的目的。
参考文献：
［1］王晓玲，杨新.浅谈现代教育技术在武术教学中的应用［j］.湖北体育科技，2003（1）.
［2］姜娟，胡玲.传统武术发展战略构想［j］.沈阳体育学院学报，2001（2）：82-85.
［3］吴学勇，陈粮.对民族传统体育推广和普及的研究［j］.四川体育科学，2005（1）.
（作者单位河北省石家庄职业技术学院）。