让读书成为最美的姿态
学习是一种任务也是一种生活方式作文
学习是一种任务也是一种生活方式作文中国有句古话，叫做书犹药也，善读之可以医愚。
我不明白，好好的书怎么会医治人的愚蠢呢？难道书真的是治病良方吗？后来，我真得觉得，读书是一件很伟大的事。
进而，我喜欢上了读书。
读书也成为了我生活中不可缺少的部分。
中国人读书是很讲究的，古人拿着一本书，旁边放一碗清茶。
文房四宝样样不可缺少。
摇头晃脑，逐字逐句背下来，再逐字逐句理解意思。
读累了就在旁边的藤椅上小憩一会儿。
所以古人的读书是一件很隆重也很辛苦的事。
而美国人读书，就平常得像抓耳挠腮一般。
我认为，读书其实就是一件很普普通通的事，不需要我们特意营造一个书房，腾出一点时间，买一张软椅，泡一杯茶，再放一点儿音乐。
那样读书的不是真正爱书的人，但也不是真正爱书的人才可读书的，读书是不分阶层的，是随心所欲丛心底里跑出来的行为。
我不喜欢古人那样的读书方法，但我喜欢，素有无柳先生之称的陶渊明，他读书不在一字一句的翻译上，只求领会要旨就可以了。
所以，读书是一种人生选择，更是一种人生境界。
读书贵在精神享受。
读书是最美的姿态。
所以我喜欢读书，书可以陶冶人的情操，让你在不知不觉中领悟书的奥秘，让你提高一个人的品位和档次。
闲暇之余，捧一本散发着墨香的书，慢慢融进书里去。
让读书成为我们的生活方式。
读书，于是谈笑有鸿儒，往来无白丁；多读书，于是观千剑而后识器；读有品位的书，于是雅俗共赏，海纳百川。
当然，读书也不是盲目的读的，也是有选择的。
要读有用的书，书在带给我们知识的同时，也可以愉悦我们的身心。
也有的书是不好的，低俗的。
所以，怎样去选择书就成了一件至关重要的事。
我们现在是初中生，太高深的文章我们读不懂，太幼稚的文章不适合我们。
所以作文选就是一本很好的书。
它不仅可以教会我们怎样去写作文，也可以领悟到一些知识。
此外，还可以读一些美文，美文不仅可以陶冶人的情操，更让你懂得了一些人生道理和感悟。
读书就像是品茶，一开始有一点苦涩，但是慢慢品下去，就会觉得，很甘甜可口。
2024年积极学习建议书范例（三篇）
2024年积极学习建议书范例读书是生活永恒的主题，它使人睿智、使人高尚。
诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方。
”为此，让我们与书为友，热爱阅读，让读书成为一种习惯，让这美好的习惯丰盈我们的生命。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
常读好书，能令浮躁远离，心灵宁静;常读好书，能令狭隘不再，胸怀宽广;常读好书，能令浅陋遁形，智慧生成。
作为教师，我们需要读书。
只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田;只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行思想的沟通与传递;只有读书，我们才能更好的引领学生读书;只有读书，我们才能更好的促进学生发展。
作为教师，我们明白读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流;读书虽然不能增加我们生命的长度，但却能增加生命的厚度;读书能够使我们生活得更加有品味，使我们的内心更加宁静，使我们的职业生活更加有智慧。
作为教师，我们应该多留一点时间给阅读，陶冶我们因繁杂生活而麻木了的性情;多找一点时间给阅读，矫正我们因忙忙碌碌而迷失了的方向;多挤一点时间给阅读，开启我们因机械工作而遮掩了的心智。
读文学，可以升华情感;读哲学，可以引发睿智;读历史，可以观照现实;读天文，读地理，读科技，我们可以认识整个世界，看清脚下的位置，知道应该向哪里走去……作为教师，我们的身上就是要多一些书生气，多一些书卷气，多一些书香气;多一些天之浩气，多一些地之灵气。
这样才能读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。
作为教师，我们应该争做一个思想者，在阅读中思考，在思考中研究，在研究中“求是”，在“求是”中走路。
让阅读，为我们的形象添一些厚重的质感;让阅读，为我们的生活添一些文化的雅致;让阅读，为我们的工作添一些巧妙与睿智。
亲爱的同仁，可爱的孩子们：好风凭借力，送我上青云。
我倡议：借阅读年之春风，让我们和孩子们一起畅游书海，让阅读点亮我们的幸福人生，让阅读成为我们最美的姿态，让阅读成为我们学校一道最亮丽的风景。
读书唯美名句语录汇总100句
读书唯美名句语录汇总100句1、知识来于读书，创新来于实践。
2、知识创造生活，生活创造知识。
3、读书在学习前人，读书在超越前人。
4、不读书的人，思想就会停止。
人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。
——内森5、只有科学的态度，才有科学的知识，只有科学的知识，才有科学的成就。
6、读书是人生起跑线，实践是人生加油站。
7、我即使被关在果壳之中，仍自以为是无限空间之王。
8、物变极万殊，心通才一曲。
读书谓已多，抚事知不足。
——王安石《寄吴冲卿》9、绝对不要读死书……只有能够批判，才能把前人科学工作成果中对的承继、吸收，错的去掉。
——钱学森10、身边要永远带着铅笔和笔记本，读书和读诗时碰到的一切美妙的地方和话语，都把它记下来。
11、一个人的学问，当然要读很多书，但别忘了"啃"几部经典著作或名著。
譬如做豆腐，一个览群书的人恰似装了一锅豆浆，反复"啃"过的几部经典著作或笥汁少，作用可不小，任你满锅豆浆，盈盈欲溢，没有那一勺卤汁，就不可能凝成豆腐。
豆腐。
12、多数的书籍是很大的罪恶。
热衷于著书是无止境的，而且所有的人必须是个作家。
也有一些人为得到名声或出卖名声，为了虚荣而著书；也有单为得到金钱而著书的人。
13、从淘金者手中流过沙，可以堆成山丘，而纯金却只能一粒一粒地积累。
读书好比淘金，博览群书，宝贵的真知才会一点一滴地获得。
——失名14、思考会变成一种激发智力的刺激。
书籍和由书籍激发起来的思想，是防止死背硬记的（这是使人智慧迟钝的大敌）最强有力的手段。
学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。
——霍姆林斯基15、书虽小，但如同闪烁的宝石，在微小的颗粒中蕴藏着巨大的价值。
——莫尔16、我阅读我所不懂的题目书籍时，所有的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多文章，然后才从头重新读起，以求获精密的知识。
教师读书心得体会(15篇)
教师读书心得体会(15篇)教师读书心得体会1师德，一直以来都是教育的核心名词，它站在教育的制高点，既为老师指点方向，也考察着教师的行为道德点。
读暑期师德培训之书，结合个人经历，颇有体会，经思考总结，现归为三点：一、思与行。
三年的教学生涯，斑斓多彩，五味纷呈。
直面学生，我也曾言辞犀利地骂过，也曾舒适婉转地笑过，也曾怒发冲冠地气过，也曾倍感温馨地暖过。
但那些都是“曾”，为何？--往事未曾沉淀，精华与糟粕混合，劣根与清水相衔，纵使再过璀璨的金子，也没入沙堆隐不见光。
此处的金子，并非指学生，而是指教育思想。
思想“二字”，皆由“心”为底，事不入心，心不入行，见金子而不淘，处三事而不思，即便闪光点熠熠生辉，却也终将寥落尘泥碾作尘，不复长存。
故而，教师遇事要三思，思过、思功、思心得，思之后再付诸行，行中再思、思后再行，循环往复，渐次上进，为了教育事业的光辉蓬勃而付出一砖一瓦，为学生，亦为自己，为社会，也为国家。
我爱“曾”，也惋惜过“曾”，但我更想珍惜“现下”，我不希望某一天我与人交谈时口中除了“曾”仍是“曾”，而希望在“曾”之后更能有一番“现下”的成功事迹与“未来”的期望预设。
很可惜，本人较懒，三年中应上方要求也写过许多各类心得与总结，奈何，苦苦一笑，千言百字多数为东拼西凑，他人之语，为我而用亦。
二、勤与志。
照实说，“懒”很难克服，谁不留恋舒适的被窝，谁不享受惬意的生活，作为一名老师，平日里无比渴望一丝清静、一丝悠闲，闲看云、野养花，多一些超脱，多一些自由，但终是尘世之人，若要出尘，必先入尘，若想悠远娴静，必先经纷扰的洗礼，平日里诸多事情--不管美事、丑事、琐事，还是无事，都能处理得风轻云淡游刃有余，那么我想这才是享受生活的最高境界。
懒中勤，勤中懒，所以教师，若能在教学的繁忙中偷得“闲”，在大事小事不断上演的学生世界中能识出天地之自然无华时，那便拥有了超凡的胸襟，所谓大隐隐于市，未必不如此。
再懒惰的人，身上必定存有一丝一毫的“勤”，作为教师，忙忙碌碌是一天，有心有得是一天，无心无得也是一天。
世界读书日宣传标语口号
世界读书日宣传标语口号1、读书，让世界更精彩2、书香满世界，智慧启未来3、阅读点亮世界，知识改变人生4、世界读书日，开启智慧之门5、书中自有大世界，阅读成就新未来6、读书，让世界充满智慧的光芒7、在书的世界里，遇见更好的自己8、用书籍拥抱世界，用知识照亮人生9、世界读书日，沉浸书海，探索无限10、阅读，让世界在你眼前展开11、读书破万卷，世界在眼前12、书海无涯，世界有知13、读万卷书，行万里路，知世界事14、以书为友，了解世界15、书籍是通向世界的窗口16、世界因读书而美丽，人生因阅读而精彩17、读书，与世界对话18、阅读，让世界更懂你19、走进书的世界，拥抱整个世界20、读书，让我们与世界同步21、书香飘世界，阅读共成长22、在阅读中感受世界的温度23、读世界之书，悟人生真谛24、用阅读丈量世界，用知识丰富心灵25、世界读书日，让阅读成为习惯26、以书为伴，领略世界的精彩27、书籍连接世界，阅读点亮梦想28、阅读改变世界，知识成就未来29、阅读点亮智慧，书香润泽心灵30、读书成就梦想，知识照亮人生31、让阅读成为习惯，让书香飘逸世界32、走进书籍世界，感受精彩人生33、书香满世界，智慧伴成长34、读天下好书，做世界智者35、书籍是人类进步的阶梯，阅读是世界最美的姿态36、在书中遇见更好的自己，在世界读书日共享知识盛宴37、读书改变生活，世界因书而精彩38、与书为伴，让世界充满智慧之光39、品味书香，感悟世界40、以书为友，拥抱世界的精彩41、读书开启心灵之窗，世界因阅读而明亮42、书中自有颜如玉，世界读书日共品书香43、沉浸书海，领略世界的广阔44、读万卷书，行万里路，在世界读书日启航45、阅读丰富人生，书香弥漫世界46、世界读书日，用书籍开启全新的世界47、读书，让世界在眼前展开48、用阅读丈量世界，用知识丰富心灵49、书香四溢，世界更美丽——世界读书日50、在阅读中探索世界的奥秘51、好书相伴，世界皆在眼前52、读书点亮智慧，知识照耀人生，世界读书日，一起畅享书海！53、阅读开启心灵之旅，世界读书日，让我们共赴书香盛宴！54、书中自有颜如玉，世界读书日，一起寻找书中宝藏！55、沉浸书海，拥抱世界，世界读书日，与书为伴！56、书香浸润心灵，阅读点亮世界，世界读书日，你我共读书！57、读书，让世界更精彩，世界读书日，开启阅读之旅！58、知识改变命运，阅读塑造未来，世界读书日，读起来！59、以书为友，走遍世界，世界读书日，莫负好时光！60、书籍是人类进步的阶梯，世界读书日，勇攀知识高峰！61、读万卷书，行万里路，世界读书日，让心灵去旅行！62、在书中遇见更好的自己，世界读书日，一起来读书！63、读书破万卷，世界在眼前，世界读书日，领略书中风采！64、品味书香，感悟人生，世界读书日，与书同行！65、书海泛舟，驶向未来，世界读书日，一起启航！66、书中世界，无限精彩，世界读书日，等你探索！67、阅读成就梦想，世界读书日，为梦想加油！68、世界读书日，用书籍打开世界的大门！69、读书，遇见更美好的世界！70、书香满世界，阅读共此时，世界读书日！71、让读书成为习惯，世界读书日，天天都是读书天！。
关于读书的暖心文案
关于读书的暖心文案
1.读书，让心灵沐浴阳光，感受生活的美好。
2.一本书，一盏灯，一段安静的时光，让灵魂得以滋养。
3.书中自有黄金屋，愿你我在书的世界里，找到自己的宝藏。
4.读书，是为了更好地理解世界，是为了成为更好的自己。
5.每一本书都是一个全新的世界，每一次阅读都是一次心灵的旅行。
6.书中的故事和智慧，就像一杯温暖的茶，为我们的心灵提供慰藉。
7.读书，让生活充满智慧和力量，让未来充满希望和梦想。
8.愿每一个热爱读书的人，都能在书的世界里找到属于自己的幸福和满足。
9.读书，是人生最美的姿态，是心灵最深的呼吸。
10.让书香陪伴我们走过每一个春夏秋冬，让智慧照亮我们的人生旅程。
世界读书日演讲稿：人生因阅读而绚丽
世界读书日演讲稿：人生因阅读而绚丽世界读书日演讲稿：人生因阅读而绚丽尊敬的各位领导，敬爱的各位老师，亲爱的同学们：大家，上午好！今天我国旗下讲话的主题是：“人生因阅读而绚丽”。
有人说世界上最美的姿态是阅读的姿态，世界上最营养的精神品是书籍，世界上最智慧的活动是读书活动。
阅读带给我们不仅仅是书本上生硬的知识，更是一种生命的力量，智慧的力量，强大的力量。
记得前不久，我看到这样一条消息，说世界上有两个国家是靠阅读强国的，一个是以色列，一个是匈牙利。
以色列人均每年读书64 本，而他们国家的犹太人每年人均读书更是多达68 本。
犹太人有一个习俗，当孩子出生时，母亲就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，让小孩去舔《圣经》上的蜂蜜，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。
因此，犹太人是世界上唯一一个没有文盲的民族。
就连犹太乞丐也是书不离手，即使在乞讨时，他们身边总会带着每天必读的书，更不用说衣食无忧的人了。
匈牙利，它的国土面积和人口都不足中国的百分之一，但却拥有近两万家图书馆，平均每500 人就有一座图书馆。
而我们国家每45.9 万人才有一座图书馆，中国人每人年均购书量不足5 本。
那幺作为农大附中的学生，我们为什幺要阅读呢？因为读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。
阅读，它能让小国变成“大国”、变成强国。
还是以两个阅读国家“以色列和匈牙利”为例。
以色列自1948 年建国以来，获得诺贝尔奖的有八人。
以色列地处沙漠，环境恶劣，土地贫瘠，资源匮乏，而以色列人却依靠知识的力量和聪明才智，把沙漠变成了绿洲，他们仅仅一代人就建成了现代农业，创造了。
命题作文训练“_______是最美的姿态”优秀范文
作文豁达开朗是陶渊明最美的姿态，微笑舞蹈是郃丽华最美的姿态；展翅翱翔是雄鹰最美的姿态，迎霜怒放是梅花最美的姿态……请以“_______是最美的姿态”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：（1）将题目补充完整。
（2）文体不限，可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论。
（3）避开真实的人名、地名、校名。
【答案】阅读是最美的姿态阅读于我，是一个享受生命的过程，快乐而充实。
有人喜欢逛街，有人喜欢旅行，而我最喜欢的是一个人安安静静地读一本好书。
不论是躺着，还是坐着，或是站着，阅读的姿态都保持着忘我地投入。
当你融入书本里慢慢品读时，阅读的姿态是那样的生动且美丽。
腹有诗书气自华。
正因为有了阅读，你会发现自己更加的自信了，气质自然而然地流露出来。
阅读那样‚枯燥单调‛的姿态，其实是最美的姿态，如果有一天你不再阅读，你就会发现自己行走于社会的姿态真的很丑。
不论是你坐在书桌前，还是躺在床上，甚至是如厕、在地铁站、火车上，阅读则是人世间最优雅的一个姿态，一个最值得审美的姿态。
正因为有了这个姿态，你才会变得更有质量，更具实力，更加有魅力。
犹太人是很聪明的，最富有智慧，书则是他们最好的教育。
据说在每一个犹太人的家庭，当小孩子稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，滴一些蜂蜜在上面，然后让小孩去吻上面的蜂蜜，这种仪式的用意不言而喻，意在告诉孩子：书是甜的。
书有了迷人的味道，吸引着我们不断地阅读，阅读开启了我们智慧的窗，给了我们更多的惊喜。
阅读是一种美好的精神活动，一种获取知识的重要源泉，一个民族自强不息的重要标志。
从古到今，阅读记载着社会的进步，让人类不断地发展，所以，我们不能缺少阅读。
阅读的姿态是一个人最美的姿态，在一定意义上说，一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神发育水平，在很大程度上取决于这个民族的阅读状况。
捧起书本，就是捧读一书的思想；翻阅书页，就是翻动一个精神的海洋。
阅读已经成为一帧最具魅力的风景，一种最美的姿态。
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让读书成为最美的姿态
一、激发幼儿的阅读兴趣
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”激发幼儿阅读的兴趣，把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是阅读的关键。
1创设良好的环境。
为幼儿创设良好的阅读环境在幼儿阅读活动中至关重要。
向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境，不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果，让幼儿在丰富的阅读环境中，充分感受书面语言，潜移默化地接受有关方面的语言知识，主动去探索、发现，以获得成功的喜悦。
2为幼儿提供阅读的材料。
幼儿所接触的书面语言一般是他们已知道的东西的文字代码。
从幼儿认识书面语言这一特点出发，在早期阅读活动中，我根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放失地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆在幼儿容易拿到的地方，让幼儿自由地选择阅读材料，自主的进行感知、体验、探索、。
例如：在每次阅读活动前，我都会提供相应的新图书，新图片，并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。
在阅读活动结束后，开展角色游戏活动，让幼
儿挑选最喜欢的角色进行表演，或者讲出自己最喜欢的一段故事情节，发展幼儿的想象力。
3提供阅读的机会和场所。
早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。
因此，在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所就显得十分重要。
我根据幼儿的早期阅读教材，利用一切机会和场所，将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，潜移默化地接受有关方面语言的知识，通过不断的感知内化，积累阅读经验。
同时，我们尽量为幼儿提供时间和机会，让幼儿自由地选择交流对象、交流内容、交流地点，进行交流活动。
并还设置了“说说心理话”、“我与字宝宝交朋友”、“我们爱图书”、“图书为什么哭”等活动，有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿读物，安排一定的时间让幼儿自由阅读，使幼儿将已有的阅读经验同化于自主阅读中。
我们发现幼儿通过一段时间的教育教学活动，会自由地选择阅读内容，挑选自己喜欢的字宝宝、说上一段小故事，幼儿也会戴上自己喜爱的小动物头饰进行交流。
二、培养幼儿良好的阅读习惯
心理学研究表明：幼儿人小，可塑性很大，容易“先入为主”，是培养良好习惯的最佳时期，而且幼年时期形成的习惯也比较牢固，不易改变。
专家们普遍认为阅读是伴随幼儿一生成长的活动，所以对幼儿早期阅读的教育，应站到终
身教育的高度予以重视。
幼儿喜欢图书，然而又不知道怎样爱护它们，这就需要我们加以教育和培养。
1引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。
看书时要让他们看完一本再拿一本，不与别人挣抢图书；看书时不能大声说话，以免影响他人；发现图书有撕破的地方，我在全体幼儿面前，及时用胶条或糨糊粘好。
老师无声的行动，在孩子幼小的心灵中留下了深刻的印象，损坏图书的现象就会逐日减少。
我还要求幼儿注意用眼卫生，看书时眼睛与书保持一定的距离，教他们正确的看书坐姿。
2教会幼儿如何取放图书。
在阅读前，先让幼儿观看书架上摆好的图书，再做如何从书架上取放书的示范，然后请幼儿模仿练习取放书，每次阅读活动都要求他们这样去做。
为保持图书的整齐，还带领幼儿一起整理书架，将书按大小分类摆放。
3教会幼儿交换图书。
有些幼儿无论是看书还是玩玩具，都喜欢一个人看或一个人玩，不允许别人动自己的。
尤其是幼儿从自己家里带来的书，更是爱不释手，即使是看完了也舍不得放下。
针对这样的情况，我就对幼儿进行启发诱导。
首先拿出一本书，对幼儿说：“我把这本书看完了，想跟小朋友交换一下，谁跟老师换一下？”幼儿纷纷举起自己的书说：“我跟老师换。
”以此培养其初步的交换意识和愿望。
然后，我就组织小朋友两个人两个人地交换图书，逐渐培养
起他们互相商量、互相交换的好习惯。
三、帮助幼儿掌握阅读方法
教会幼儿阅读技能、方法是非常重要的，它是幼儿阅读活动的前提。
1 认识书名。
每次更换新书，我首先向幼儿介绍书，并让幼儿反复指字、认读。
通过一段时间的练习，小朋友对班里的图书都能说出名字。
2 学会翻书。
幼儿看书时，大都不会按顺序翻页，信手乱翻，翻到哪里就看到哪里。
这时候我就教幼儿认识书的封面，告诉幼儿有书名的一面是前面，看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。
3帮助幼儿理解图书的内容。
幼儿看书的特点是速度快，往往只浏览一下画面，一本书不到两分钟从头翻到尾，就说看完了，马上又想去书架上换。
让他们讲书里的故事内容，却往往一句也讲不出。
这就要求我们首先把书中的内容以故事的形式讲一遍，使幼儿对书中的内容、角色有一个大概的了解，然后再组织幼儿看书。
通过这种方法我发现，凡是老师讲过的书，幼儿都争着看，而且边看边自己讲。
这说明幼儿只有理解了才能产生兴趣。
四、提高幼儿的阅读能力
一般的阅读程序是先识字后读书，而根据幼儿的年龄特点我们采用先读书后识字的方法。
我们的阅读丛书中包括诗
歌和故事两方面的内容，诗歌明快活泼，故事短小精悍，有丰富的想象和离奇的情节。
当幼儿还不认识文中所出现的文字时，先由老师阅读，引发幼儿的学习兴趣，附之动作和表演让幼儿记忆诗歌和故事，初步掌握诗歌和故事内容后，我们教幼儿手指着字，眼看着字，嘴里念着字，脑子记着字。
但是开始的时候，幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做，经常乱指一起，这就需要我们和家长共同帮助幼儿完成有节奏的指字训练，让幼儿掌握一定的指字速度和节奏，区分文字和标点符号，有标点符号的应该语气停顿，但是手不用去点标点符号，应该直接去找下一个字。
在每行字末，提醒幼儿换到下一行，用生动的语言告诉幼儿“拐弯请注意”。
在指导幼儿阅读活动时，我们还开展了一些生动有趣的识字活动：1、将汉字变成有趣的图案。
用有趣的指导语，引导幼儿认读。
中国的方块字，有许多象形字、如：“尖”、“雨”、“闪”，指导语是上小下大就是“尖”，雨点落到窗户上，门里有个人影一“闪”，配上相应的图饰，幼儿一看就能记住，形象、生动、有趣，幼儿识得快，记得牢。
2、根据幼儿好奇爱猜谜的特点，我们将汉字编成了浅显易懂、生动有趣的儿歌谜语，让幼儿在猜谜、读读的有趣活动中习得汉字。
如教“李”字时，编出的谜语是：十字头，八字腰，儿子下面站得牢。
这不仅增强了幼儿的识字兴趣，而且还培养了幼儿的思维、想象能力，趣味无穷。
在实践中，我认为
作为“幼小衔接”重要内容是幼儿阅读能力的培养，有它自身的规律和特点，必须从启蒙教育阶段的实际情况出发，注意循序渐进，只要教师增强训练意识，实事求是，讲究阅读活动的内容与形式，幼儿的阅读兴趣、方法和习惯便能得到训练，阅读能力便能得到提高。