高一地理工作计划(共9篇)
2024年高一地理下学期工作计划（2篇）
2024年高一地理下学期工作计划一、教学目标1. 系统掌握地球与地图、气候与气象、环境与可持续发展等地理基础知识；2. 培养学生的地理思维能力和问题解决能力，提高地理素养；3. 培养学生对地理现象的观察、分析和研究能力，激发学生的科学探究兴趣；4. 培养学生的合作与交流能力，学会通过团队合作解决地理问题。
二、教学内容和安排1. 地球与地图（1）地球的形状和结构（2）地球的运动及其地理意义（3）地球的经纬度格网和地图投影（4）地图的绘制和解读教学安排：通过讲授、讨论、观察等方式，深入了解地球的形状和结构，地球运动对地理现象的影响，地球的经纬度格网和地图投影等内容，并通过绘制和解读不同类型的地图，提高学生的地理认知和地图阅读能力。
2. 气候与气象（1）气候与气象的概念和关系（2）气候要素和气候带（3）如何观测和记录天气与气候（4）全球气候的形成机制教学安排：通过案例分析、实地观察等方式，深入了解气候与气象的概念和关系，气候要素和气候带的划分，观测和记录天气与气候的方法，以及全球气候的形成机制，培养学生的观察力和分析能力。
3. 环境与可持续发展（1）环境问题的认识（2）资源与可持续利用（3）生态系统与生态环境保护（4）环境与可持续发展教学安排：通过小组讨论、实践活动等方式，使学生深入了解环境问题的认识，资源的特点、分布和可持续利用，生态系统及其关键概念，以及环境与可持续发展之间的关系，培养学生的环境保护意识和环境问题解决能力。
三、教学方法1. 教师讲授与学生合作探究相结合：教师通过讲解地理知识，引导学生提出问题并进行讨论和探究，培养学生的地理思维和问题解决能力。
2. 观察实践与数据分析相结合：通过实地考察、观察实验等方式，让学生接触实际地理现象和数据，培养学生的观察和数据分析能力。
3. 个人学习与小组合作相结合：鼓励学生个人独立学习地理知识，同时也鼓励学生在小组内进行讨论和合作，提高学生的合作与交流能力。
2024年高一地理教师工作计划范文(七篇)
2024年高一地理教师工作计划范文一、教学理念1. 旨在使学生系统地掌握人文地理的基础知识，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维教育目标。
2. 着重培养学生的地理基本技能、地理思维能力及地理探究能力，使学生能够独立或与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出准确的判断和评价。
3. 引导学生树立科学的人口观、资源观、环境观及可持续发展的观念，深化对国情、国力及国策的认识，积极参与协调人类与环境关系的活动。
4. 深入进行爱国主义教育，激发学生对祖国的热爱之情及对社会的责任感。
二、本学期教学任务本学期主要任务是完成高中地理（必修2）的教学工作。
三、教材分析“地理2”以人类活动对自然环境的影响为主题，核心内容为人文地理环境的研究，包括人口问题、聚落问题、人类活动及其对自然环境的影响、人地关系问题及走可持续发展道路等四部分。
其特点如下：1. 从公民素质教育的角度出发，不追求学科知识的系统性。
2. 为高中地理课程的学习奠定必要的知识基础。
3. 采用案例学习的思路来安排课程内容。
四、学生情况分析本学期教授的高一地理共有____个班级。
经过一学期的地理学习，学生已初步了解高中地理的基本学习内容，掌握了一定的基础知识，具备了一定的识图、读图能力，以及分析地理现象、地理事物的能力，形成了简单的地理思维能力，为现阶段的地理学习与复习打下了基础。
A班学生有深度学习的良好习惯，但缺乏活泼的气质，展现出内敛的风度。
经过一个学期的教学活动，学生已整体接受地理学科，并形成了良好的师生关系。
在学习方式上，学生逐渐养成了有效的学习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，当前需要的是知识的加深和拓展，以及平时高考题型的渗透。
B班学生的地理基本素质不高，水平相差较大，在学习地理过程中存在诸多问题，尤其是地理基础知识的掌握不扎实，缺乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。
五、教学具体措施1. 深入钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，精心准备每一堂课，并撰写详细的教案。
最全的高一地理教学计划
最全的高一地理教学计划高一地理教学计划（一）一、指导思想按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作，高一地理教学计划。
高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。
第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。
高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；二、教学目标：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
三、学生知识现状分析高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限，四、教学要求1.认真学习教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。
2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神与实践能力。
3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。
4.在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。
5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。
五、教学重点、难点地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。
2024年高一地理下册教师工作计划例文（五篇）
2024年高一地理下册教师工作计划例文一、指导思想秉持学校深化创新机制改革，致力于打造特色教育，全面提升教育质量的工作策略，本学期地理教学以培养学生对终身发展有用的地理知识为核心。
着重于培养学生优良的学习习惯与深厚的学科兴趣，深入了解学生实际情况，积极探索高效教学模式，不断提升教学质量。
二、学生基本情况本学期开设教学班级若干，其中分为两个层次，1班和2班作为实验班，汇聚了年级优秀学生群体，他们普遍倾向于理科方向发展。
其余班级构成平行班，学生构成较为复杂，成绩差异较大，部分学生缺乏学习热情。
在上学期期末考试中，部分学生成绩未达到及格线。
面对即将到来的高一年级模块考试，预计学生将面临不小的挑战。
根据教研组规划的整体教学目标，我们力争一次性合格率达到预定百分比以上。
三、教学目的和要求旨在使学生掌握系统的地理基础知识，学习对其终身发展有益的地理知识。
鼓励学生积极参与，主动探究，勤于动手，提升收集处理信息、获取新知识及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点本学期教材以人文地理为核心，涵盖人类生产活动与地理环境的关系、居住地聚落、地域联系、环境问题与可持续发展等章节。
教材围绕人地关系主线，旨在探讨人类可持续发展路径。
环境教育是教学过程中的重点之一。
教材结合实际社会活动与案例，设计活动、研究性学习、案例教学、社会实践等环节，旨在引导学生观察、体验、判断和推理地理现实问题，这是教学的难点所在。
五、教学措施鉴于中学地理学科的直观性和辩证思维特性，教学中应首先加强地图意识的培养，包括观察能力、记忆能力和再认再现能力的提升，确立地图在地理学科中的核心地位。
结合教材特色，选取具有地方特色的案例，深入研究课堂教学模式。
关注后进生的辅导工作，合理分配课时，确保教学效果。
具体安排包括：全期总课时约____节，各单元课时分配分别为第五单元若干节，第六单元____节，第七单元____节，第八单元____节，以及复习课时。
高一地理组教学计划推荐8篇
高一地理组教学计划推荐8篇高一地理组教学计划篇1一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：本学期教学班6个，其中226班为55人，其余班级均在60人以上。
6个班分为二个层次，226班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的5个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在xx年下学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级会考将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。
2024年第一学期高一地理教学工作计划
2024年第一学期高一地理教学工作计划一、总体目标本学期地理教学工作的总体目标是：全面贯彻新课程标准，培养学生地理素养和地理思维能力，提高学生对地理知识的理解和运用能力，并培养学生的地理实践能力。
二、教学内容本学期地理教学的主要内容包括：自然地理、人文地理、地理信息及地球科学等方面的知识。
三、教学方法本学期将采用多种教学方法，包括讲授、实践、探究、讨论、小组合作等，以培养学生的实际操作能力、团队合作能力和创新能力。
四、教学计划1. 第一周1.1 组织学生参观地理实验室，了解地理实践的重要性和实验室设备的使用方法。
1.2 通过讲授和讨论，帮助学生理解地球的形状和构造，讲解板块构造学说的基本内容。
2. 第二周2.1 通过案例讲解，介绍地球的气候类型和分布规律，并引导学生运用地图分析和判断气候类型。
2.2 组织学生进行小组合作，制作气候要素的图表和图像，并进行展示和讨论。
3. 第三周3.1 进行野外实践活动，引导学生了解地球的水文循环过程，并观察和分析当地的地貌和水资源分布情况。
3.2 组织学生进行地貌演变模拟实验，通过实验分析地貌演变的影响因素和规律。
4. 第四周4.1 探究城市化进程对自然环境的影响，并引导学生设计城市规划方案，解决城市化带来的环境问题。
4.2 通过讲授和案例分析，讲解城市化对人口分布和经济发展的影响，培养学生的城市发展与规划能力。
5. 第五周5.1 讲解经济地理学的基本理论和方法，引导学生运用地理理论分析和解决经济地理问题。
5.2 组织学生进行小组调查研究，选择一个具体的区域，分析该区域的经济地理特点和发展趋势。
6. 第六周6.1 通过实地考察，了解当地的经济地理特点和资源优势，并进行实地考察报告的撰写和展示。
6.2 讲解地理信息系统的基本原理和应用，引导学生运用地理信息系统进行地理数据的分析和模拟。
7. 第七周7.1 组织学生进行小组实践活动，选择一个具体问题，运用地理知识和方法解决实际问题。
2024年高一第一学期地理教学工作计划样本（4篇）
2024年高一第一学期地理教学工作计划样本为确保本学期地理教学目标的顺利实现，特制定以下教学计划：一、学生概况分析本人负责的____个班级地理教学任务，学生个体差异较大，对地理学科的认识程度不一。
部分学生缺乏学习兴趣和求知欲，这为地理教学带来了一定的挑战，且教学成果不易显现。
二、教材内容解析本学期使用的教材涵盖高中人文地理核心内容，是地理课程的至关重要部分。
通过本学期的学习，旨在使学生掌握自然地理的基本知识。
教材共分为四个单元，每个单元都从不同角度进行知识传授，其中前三个单元为本学期的教学重点，占授课时间的三分之二。
三、教学策略与措施针对班级学生的不同水平，计划采取以下教学策略：1. 引导学生主动探索地理学科，鼓励他们自行搜集相关资料，以培养学生的创新精神和自主学习能力。
2. 在课堂上特别关注学习积极性不高的学生，给予他们更多参与机会，帮助他们体验学习的乐趣，并在解答过程中重建自信。
3. 将理论知识与实际生活紧密结合，让学生在生活中验证教材中的理论，增强学习的实践性。
4. 坚实教学基础，为学生的知识体系构建打下坚实基础。
四、教学进度安排1. 第一阶段授课阶段：____月至____月，教授第五、六单元及第七单元前两节。
2. 第二阶段期中考试复习阶段：____月中旬。
3. 第三阶段授课阶段：____月底至____月初，教授第七、八单元。
4. 第四阶段期末考试总复习阶段：包括知识归类、复习课本、试题训练等。
除以上计划外，本人将深入研究教材内容，学习教学大纲，确保对难点和重点知识有深刻理解，精心备课，提升课堂教学质量，并提供必要的课外辅导，力求使每位学生都能扎实掌握地理基础知识。
2024年高一第一学期地理教学工作计划样本（二）地理学作为一门探究人类生存与发展所依托的地理环境及其相互关系的科学，对于学生形成全面的世界观和价值观，以及适应未来社会发展具有重要意义。
以下是高中地理课程的教学计划和目标阐述：一、教学理念本课程秉承我国教育现代化、国际化的发展方向，全面贯彻素质教育方针。
地理学习计划(系列十三篇)
地理学习计划(系列十三篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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篇一：高一地理教学计划2012——2013上学年教学计划地理组2012年8月2012——2013上学年地理教学计划一．高一地理上学年总体教学目标：1、使学生获得比较系统的自然地理基础知识。
2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。
二．教材分析：高中地理必修1主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。
使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。
地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
本册共五个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。
让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。
第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。
大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。
气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。
让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。
第三单元“地球上的水”主要让学生了解水圈环境的地理特点。
使得学生明白水圈与人类活动息息相关。
第四单元“地表形态的塑造”主要讲地表形态的特征及与人类生活和生产关系密切相关。
第五单元“自然地理环境的整体性和差异性”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。
这个单元让学生在前面学习的基础上活动认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境也会影响人类。
三．具体措施：1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。
2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。
3、布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。
4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
5、适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。
四．教学进度表（附表）2012年8月篇二：高中地理教学计划高一地理（必修1）教学备课工作计划一、指导思想坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。
以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量。
树立一教高中三年的目标，为高三出口打下周三坚实的基础。
地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。
地理课是高中学生必修和选修的课程。
学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。
二、教学目的和要求使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。
培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。
教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。
三教材内容分析高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。
使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。
地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。
本册共四个单元：第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。
让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。
第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。
大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。
气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。
让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。
四、学生情况分析高一新生在初中基本没有学习地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学习高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。
所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知五、具体措施1 认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。
2继续加强专业理论知识的学习，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水平。
3认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。
3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学习兴趣。
4 针对地理教学的特点，采取各种行之有效的措施（如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。
5 加强课堂教学管理，按学校211教学思路，认真上好每一堂课，提高课堂教学质量，及时写好每一节课的教学反思。
6 加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。
对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
7、要求学生积极参与地理社会实践活动以及研究性学习，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。
8、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。
9、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
高一地理（必修2）教学备课工作计划一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念；2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务；3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能；4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力；5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、情况分析1、教材分析本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
2、学生分析（1）高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。
（2）学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。
三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对实验班和普通班的不同学情，采取不同的备课重点和教学发法，帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。
2、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学。
切实提高课堂效率，调动学生学习积极性和学习兴趣，争取让学生对所学知识当堂理解和消化。
3、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。
同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。
4、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。
5、教学进度的安排。
由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束上课，以保证期末考的复习备考时间。
6、研究教材和教法，提升业务素质。
立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。
结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。
本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平和管理能力，课后及时做好教学反思，针对教学过程中出现的问题随时改进。
高二地理（必修3）教学备课工作计划一、指导思想和目的要求：1、坚持推进新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于学生的可持续发展。
“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在一定区域内如何协调人地关系，实现区域的可持续发展。
在学生探究区域的可持续发展的对策的过程中，帮助学生掌握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。
2、坚持实用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为依据进行教学和测评，力求让学生满意。
二、教学任务1、通过认识区域的差异，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径。
2、了解全球的环境与发展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。
3、增强对资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。
因理科班课时较少，所以在教学中灵活处理教材，如果不会考，则放慢进度。
也不讲初中地理知识。
高二地理（选修3、5）教学备课工作计划一、学生情况分析：学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五的基本内容，对高中地理知识已经有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力这为现阶段的地理学习与复习打下了一定的基础。