最新教科版科学二年级下册全册
(新教材)教科版二年级下册科学全册教学课件PPT
全册精品教学课件 （第一单元 磁铁+第二单元 我们自己）
新教材 教科版二年级下册科学
第一单元 磁铁 第1课 磁铁能吸引什么
新知导入
猜谜语
一物真奇怪， 专把钢铁爱。 遇见就粘牢， 分开使劲拽（zhuài）。
——打一物
磁铁
新知讲解
很多地方都有磁铁。
新知讲解
很多地方都有磁铁。
小车
新知讲解
如果不接触小车，能让它动起来吗？ 不直接接触
我们可以先用嘴吹，这是用气 流来推动小车，好比大自然中 风的力量。
磁铁（磁力）能使小车动起来。
磁力
新知讲解
新知讲解 如果隔着一些物体，磁铁是否还能让小车动起来？
①布片
②直尺 ③薄木片 ④纸
⑤玻璃 ⑥装水的塑料袋
薄
新知讲解
先预测，后实 测，检测至少 重复三次，并 做好记录，结 束时将实验材 料整理好。
新知讲解
含有镍的硬币可以被吸引。
新知讲解
含有镍的硬币可以被吸引。
课堂总结
磁铁能吸引什么
这节课我们认识了条形磁铁、蹄形磁铁和环形磁铁，还发现了磁 铁能吸引铁制品，以及含镍的硬币等，知道并理解了磁铁可以辨别铁 制品以及在生活中的应用。在探究过程中，我们形成了“预设—— 实验——观察记录——分析归纳——发现”的科学探究的方法与过 程，形成了能通过认真实验，获取证据，用证据来检验推测正确与否 的科学品质。
新知讲解
各种各样的磁铁
新知讲解
条形磁铁
新知讲解
蹄形磁铁
新知讲解
环形磁铁
新知讲解
磁铁能吸引什么样的物体呢？
新知讲解 这些物体能被磁铁吸引吗？ 给物体编号。
【建议收藏】教科版小学二年级科学下册全册教案
【建议收藏】教科版小学二年级科学下册全册教案教科版小学科学二年级下册教案（下册）1、磁铁能吸引什么【教学目标】科学概念：1. 磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
过程与方法：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁鉴别一个物体是否是铁做的。
情感、态度、价值观：认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，我们认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】认识并理解磁铁可以用来识别难以识别的铁制品。
教学准备：1.小组探索准备:磁铁、铁回形针、钉子、铝片、铜丝、木屑、纸片、布片、钢珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、实验记录等。
2、为演示实验准备：磁铁、一枚1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角，二种不同的1角的硬币等。
3、为板书准备：磁铁、两张写有概念的纸条。
教学过程：一、魔术激疑，引入新课（3分钟）观看小魔术——会走路的小鸡师：今天老师给你们带来一个魔术，大家一定能喜欢！它那么喜欢蓝色的卡纸呢？请同学们来猜一猜。
为什么粘在卡纸上不会掉下来呢？到底是不是像你们说的那样呢？今天，我们就来研究关于磁铁的一些性质（板书：磁铁）这节课老师希望同学们做到会观察、会思考、敢发言、会合作、会倾听。
二、自主探究，获取新知1.探究活动一:找朋友(12分钟)老师:磁铁还喜欢什么？老师要求每个人都帮助找到磁铁和任何朋友。
(课件)预测同学们先猜猜，哪些可以被磁铁吸引，可能是自己的好朋友？用什么方法可以知道自己的预测正确与否？(实验)实验探究1、出示实验要求：（课件）2、小组分组（从一号袋取出材料，学生分类）实验并做记录，老师巡视指导3、汇报交流4、小结。
(1)将实验结果与预测结果进行比较。
（2）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？（课件）（3）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物质？（课件）（4）我们只用了13种材料，科学家用了更多种材料做实验后，发现磁铁的确能够吸住铁的物质，我们把磁铁的这个特点叫做磁性。
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新
完整版教科版小学二年级下册科学全册教案最新一、教学内容1. 第1章《春天来了》：研究春天的特点，如气候、植物生长等。
2. 第2章《我们的身体》：了解人体的基本结构和功能。
3. 第3章《动物与自然》：探讨动物的生活习性和生存环境。
4. 第4章《磁铁与电》：研究磁铁和电的性质及应用。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，认识植物的生长过程。
3. 让学生了解动物的生活习性和生存环境，培养关爱动物的情感。
4. 使学生掌握磁铁和电的基本性质，激发对科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解磁铁和电的性质，了解人体的结构和功能。
2. 教学重点：春天植物的生长，动物的生活习性，磁铁和电的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：植物种子、人体模型、动物图片、磁铁、电池等。
2. 学具：放大镜、画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）带领学生观察校园里的植物，了解春天的特点。
（2）组织学生讨论身体的结构和功能。
（3）展示动物图片，让学生了解动物的生活习性和生存环境。
（4）通过实验，让学生感受磁铁和电的性质。
2. 例题讲解：（1）讲解春天植物生长的过程，引导学生进行观察和记录。
（2）以人体模型为例，讲解人体的结构和功能。
（3）以动物图片为例，讲解动物的生活习性和生存环境。
（4）通过实验，讲解磁铁和电的性质及应用。
3. 随堂练习：（1）让学生画一画春天的植物。
（2）让学生动手制作人体结构图。
（3）让学生描述自己喜欢的动物的生活习性。
（4）让学生用磁铁和电池进行小实验。
六、板书设计1. 春天的特点：气候、植物生长等。
2. 人体的结构和功能：头、躯干、四肢等。
3. 动物的习性：生活习性、生存环境等。
4. 磁铁和电的性质：磁性、导电性等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的植物，记录它们在春天的生长变化。
（2）制作一个自己喜欢的水果或蔬菜的结构图。
（3）介绍一种自己喜欢的动物，描述其生活习性和生存环境。
教科版科学二年级下册全册课件
教科版科学二年级下册全册课件
汇报人：
202X-01-03
植物的生长与变化动物的生命周期地球与宇宙科学物质的变化能量与能源
contents
目录
01
植物的生长与变化
种子是植物繁殖的主要方式，通过种子可以生长出新的植物个体。
种子繁殖
孢子繁殖
无性繁殖
某些植物，如蕨类植物和苔藓植物，通过孢子进行繁殖。
通过分株、根茎、块根等方式进行无性繁殖，如芦荟、草莓等。
海岸地貌
天文望远镜
天文望远镜是观测天体的工具，能够放大和聚焦远处天体的光，帮助人们更好地了解宇宙的奥秘。
天文现象
天文现象包括日食、月食、流星雨、彗星和星座等。这些现象可以通过观测和解释来增进对宇宙的理解。
天体运动
天体运动是指宇宙中的星球、恒星和星系等天体在空间中的位置和速度变化。天体运动受到引力和其他力的影响，形成了各种美丽的天文景观。
总结词
物质的合成与分解是化学反应中的重要类型之一，通过合成与分解反应可以实现新物质的制备和旧物质的转化。
要点一
要点二
详细描述
物质的合成是指通过化学反应将简单物质转化为复杂物质的过程，而物质的分解则是指将复杂物质分解为简单物质的过程。合成与分解反应是化学反应中的重要类型之一，通过这些反应可以制备出新物质或实现旧物质的转化。在实际应用中，根据不同物质性质和实验需求，可以采用不同的合成与分解方法，如热分解法、电解法、光催化法等。
总结词
物质的溶解与分离对于科学研究和技术应用具有重要意义，是化学实验中的基本操作之一。
详细描述
物质的溶解与分离技术不仅在科学研究领域有着广泛的应用，在实际生产中也有着重要的应用价值。例如，在化学工业中，溶解和分离技术被用于生产高纯度化学品和特种材料；在食品工业中，溶解和分离技术被用于提取食品中的营养成分和风味物质；在环保工程中，溶解和分离技术被用于处理废弃物和废水等。因此，掌握物质的溶解与分离技术对于科学研究和技术应用都具有重要意义。
(新教材)教科版二年级下册科学全册教案(含教学计划)
（新教材）教科版二年级下册小学科学全册教案（教学设计）小学二年级下册科学教学计划2018-2019学年度第二学期教科版科学二年级第一课时教学设计着一些物体吸铁，但是我们只是测试了有限的这些物体，没有测试更多材料的物体，因此还不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。
板书磁铁怎样吸引物体磁力磁铁可以隔着一定的距离吸引铁磁铁可以隔着一些物体吸引铁教科版科学二年级第一课时教学设计曲别针上面，再将蹄形磁铁拿起，你们发现了什么？现象：我们发现曲别针大部分都被吸引到蹄形磁铁两端的位置。
用小钢珠怎样找到蹄形磁铁的磁极？将钢珠放在蹄形磁铁的中心位置，让小钢珠在蹄形磁铁凹槽处自由滚动，你发现了什么？也可用手把小钢珠放在磁铁中间,它会很容易滚到这端或那端,用磁铁的不同部位去吸小钢珠,小钢珠总是被吸到磁铁的一端,而吸在两端的小钢珠再不会滚到中间去。
现象：我们发现钢珠被吸引到蹄形磁铁两端的位置。
小结：我们发现大部分曲别针和钢珠都被吸引到蹄形磁铁两端的位置，说明蹄形磁铁两端的位置磁性最强，即为磁极（两个）。
课堂小结我们认识了磁铁能吸引一些物体，了解到磁铁具有一种看不见的磁力后，发现了磁力有强有弱。
我们借助曲别针和铁粉盒进行实验，发现条形磁铁不同部位的磁力大小是不同的，我们观察到的条形磁铁两端吸引的铁粉最多、吸引曲别针的能力更强，进一步认识了条形磁铁的磁极。
板书磁铁的两极磁力两端大，中间小教科版科学三年级第一课时教学设计极叫（北）极，一般是（红）色的；指南的磁极叫（南）极，一般是（蓝）色的。
条形磁铁和蹄形磁铁都可以指示方向，那么环形磁铁能否指示方向呢？我们也可将环形磁铁悬吊在木料架上，拨动悬吊的环形磁铁自由旋转，环形磁铁停止转动后，你们发现了什么？红色指向北，蓝色指向南。
指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
介绍指南针的构造。
外壳：方便携带，保护作用。
磁针及支架：支持磁针，指引方向。
刻度盘：指引确定其它具体方向。
指南针的使用方法：将指南针放置在水平桌面上，待其静止，指南针红色一端将指向北方，而另一端指向南方。
全册教案：教科版小学二年级下科学
全册教案：教科版小学二年级下科学第一单元：我们周围的物体第1课：我们周围的物体教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识和区分不同的物体。
- 培养学生用语言描述物体的特征的能力。
教学重点- 观察和描述物体的特征。
教学难点- 用准确的词汇描述物体的特征。
教学准备- 各种物体，如木块、金属块、塑料块等。
- 放大镜。
教学过程1. 导入：让学生观察教室里的各种物体，引导学生发现物体的不同特征。
2. 探究：让学生分组观察和触摸不同的物体，引导学生发现物体的形状、颜色、质地等特征。
3. 展示：让学生用自己的语言描述所观察到的物体的特征，鼓励学生用准确的词汇。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的物体特征，强调用准确的词汇描述物体的重要性。
5. 作业：让学生回家后，观察家里的物体，用准确的词汇描述它们的特征。
第2课：我们周围的物体（续）教学目标- 让学生通过观察和触摸，认识和区分不同的物体。
- 培养学生用语言描述物体的特征的能力。
教学重点- 观察和描述物体的特征。
教学难点- 用准确的词汇描述物体的特征。
教学准备- 各种物体，如木块、金属块、塑料块等。
- 放大镜。
教学过程1. 复习：让学生回顾上节课所学的物体特征，引导学生用准确的词汇描述。
2. 探究：让学生分组观察和触摸不同的物体，引导学生发现物体的形状、颜色、质地等特征。
3. 展示：让学生用自己的语言描述所观察到的物体的特征，鼓励学生用准确的词汇。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学的物体特征，强调用准确的词汇描述物体的重要性。
5. 作业：让学生回家后，观察家里的物体，用准确的词汇描述它们的特征。
单元总结通过本单元的学习，学生能够认识和区分不同的物体，并用准确的词汇描述它们的特征。
第二单元：我们生活中的科学第3课：我们生活中的科学教学目标- 让学生通过观察和实验，发现生活中的科学现象。
- 培养学生用科学的方法解决问题的能力。
教学重点- 观察和实验，发现生活中的科学现象。
新版教科版科学小学二年级下册全册课件教材
。
3.我还想知道
。
4.我在本节课
一定
。
做的不好，下次
测试反应快慢
一、聚焦
你玩过翻拍手的游戏吗？
A
请一位同学来和老师玩一下吧！
一、聚焦
两人一组，每人拍对方5次，
B
请记下自己胜利的次数。
一、聚焦
C 请你说一说胜利的次数。
二、探索：比一比谁抓的次数多
做一个“反应速度尺”
做一个“反应速度尺”
如何拿尺子呢？
摸一摸 摸一摸胳膊、手、小腿等部位， 感觉皮肤下面有什么。
活动手册第12页
把手的样子和 观察到的内容 画下来。
听一听
听一听对方的腹部和背部， 哪里有声音？
体验
研讨
刚才我们用了哪几种方 法观察身体？
想一想：我们身体里还有 哪些你想研究的部分？
量一量
可以用尺子量一量我们 的身体。
量一量
通过感官来发现
小学科学
全册精品PPT课件
第一单元 磁铁
1.磁铁能吸引什么 2.磁铁怎样吸引物体 3.磁铁的两极 4.磁极与方向 5.做一个指南针 6.磁极间的相互作用 7.磁铁和我们的生活
第二单元 我们自己
1.观察我们的身体
2.通过感官来发现
3.观察与比较
4.测试反应快慢
5.发现生长
6.身体的“时间胶囊”
（每一课都提供精美可编辑的课件！）
研 讨 我们的生长还表现在那些方面？
身体力量更强了；反应速度更快了； 记忆能力更好了；学习能力更强了； ……
拓 展 1.听家长讲一讲：
有关我们成长的故事；对我们成长的希望。
2.小调查
身体的“时间胶囊”
想一想
写下关于身体的什么信息呢？
新教科版科学二年级下册全册教案(含反思)
新教科版科学二年级下册全册教案(含反思)最科版科学二年级下册全册教案（含反思）班级：任课教师：单元课程1.1磁铁能吸引什么课时备注2.2磁铁怎样吸引物体2.3磁铁的两极第一单元2.4磁极与方向磁铁2.5做一个指南针2.6磁极间的相互作用2.7磁铁和我们的生活2.1观察我们的身体2.2通过感官来发现第二单元XXX我们自己2.4测试反应快慢2.5发现生长2.3观察与比较2.6身体的“时间胶囊”1.1磁铁能吸引什么一．教材分析1.课程标准中的相关要求:①科学知识目标：辨别生活中常见的材料；6.5磁铁有磁性，可对某些物体产生作用。
6.5.1磁铁能对某些物体产生作用。
描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。
②科学探究目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识；在教师的指导下，能简要讲述过程与结论，并与同学讨论、交流。
③科学态度目标：在教师的指导下，能围绕一个主题作出猜测，尝试多角度、多方法认识事物。
④科学、技术、社会与环境目标：了解生活中常见的科技产品及其给人类生活带来的便利。
2.教材的地位和作用本节课是教科版二年级下册第一单元《磁铁》中的第一课，首要通过“磁铁能吸引甚么样的物体”这个问题来举行本节课的研究，学生在教师的指导下通过大胆的猜想、实验探讨等得出磁铁能吸引铁质材料的物品，在拓展材料中又得出磁铁还能吸引镍和钴，终究培养学生能将运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
二．研究目标1.通过教师指导、小组讨论等方式，能够大胆的猜测出磁铁能吸引的物体。
2.通过教师的引导、实验探究等方式，能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。
3.结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
三．研究重难点1.研究重点能够正确说出磁铁能吸引铁质材料的物品。
2.研究难点结合实际，能够运用磁铁巧妙灵活的解决生活中问题。
四．课前准备（教具、活动准备等）多媒体课件、生活中常见的物品（沙子、橡皮、尺子、铅笔等）、磁铁等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研讨
其他形状的磁铁也有同样的规律吗？
磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。
.
拓展
磁铁总是能 够 指南北方向吗？
1.把一根磁铁东西方向平放在桌面上 2.上端用支架悬挂另一根磁铁 3.悬挂的磁铁还能指示南北方向吗？ 为什么？
.
应用
想一想：下面的物体利用了磁 铁的哪些性质?
文具盒
异极相互吸引
.
同 排极 斥相
最新教科版科学二年级下册全册课件 (精品课件)
.
教科版二年级下册第一单元第1课
磁铁能吸引什么
.
你知道吗？
.
发现钓起小鱼的奥秘
观察鱼竿
.
发现钓起小鱼的奥秘
观察鱼竿
磁铁
.
钓嘴里的磁铁
？
发现钓起小鱼的奥秘
.
发现钓起小鱼的奥秘
观察小鱼
.
发现钓起小鱼的奥秘
观察小鱼
铁螺钉
.
钓嘴里的磁铁 吸引 鱼嘴的铁螺钉
磁悬浮列车利用( 同极相斥 )的原理，让磁
铁具有抗拒地心引力的能力，使车体完全脱离轨 道，悬浮在距离轨道约1厘米处，腾空行驶。
.
教科版二年级下册第一单元第7课
磁铁和我们的生活
.
信鸽归巢之谜 信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放飞到
数百公里以外，它们还会自动归巢.鸽子为 什么有这么好的认家本领呢？
.
信鸽归巢之谜 原来，其头颅内存在磁性细粒(磁性细 胞)，起罗盘定向作用.它们可以利用地磁找 到自己的家.
教科版二年级下册第一单元第6课
磁极间的相互作用
.
.
聚焦：不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，
又可以把它推出去。 你知道其中的奥秘吗？
.
磁极相互作用
材料: 条形磁铁2块、小车2辆。
1、把条形磁铁放入小车，有字母的一面
做法: 朝上。 2、将小车分别接近。
观察: 哪两个磁极之间相互 排斥？（a） 哪两个磁极之间相互 吸引？（b） .
.
指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 1.观察指南针的构造
磁针 刻度盘
.
指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。
.
指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。 3.课后在校园里，用指南针辨别方向。
.
教科版二年级下册第一单元第5课
做一个指南针
互
磁悬浮陀螺
.
异 极 相 互 吸
引 门门吸吸
.
磁悬浮列车
磁悬浮列车 .
磁悬浮列车的底部与专用轨道上都安装有用特殊材料 和方法制成的有超强磁力的磁体。磁悬浮列车就是利用相 同磁极相互排斥的磁力悬浮起来的。
由于磁悬浮列车不接触轨道，行驶起来又快又稳，最 高速度可达每小时500千米以上。
.
运用磁铁的相互作用磁—悬—浮列车
.
探索
蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？ 用悬挂的方法试一试，重复几次并记 录。
.
研讨
1.撕开白纸看一看，磁极1和磁极2分别表示 什么方向？ 2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有 什么关系？
磁极的一端朝北，另一端朝南。
.
研讨
于是人们规定——
磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。 磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。
.
它们能被磁铁吸引吗？
.
教科版二年级下册第一单元第2课
磁铁怎样吸引物体
.
聚焦：怎样让这个. 小车动起来？
探索
可以拉
可以推……
.
探索
拉力使小车运动 .
探索
推力使小车运动 .
探索
不接触小车，能让它动起来吗？
风力使小车运动 磁力使小车运动
.
探索
隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？
.
研讨
1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？ 2.磁铁能隔着物体吸引小车吗？
发现钓起小鱼的奥秘
.
很多地方都有磁铁，它们有各种各样的形状。
……
聚焦：磁铁能吸引什么样的物体呢？ .
探索
1. 说一说
.
探索
2. 做一做
这些物体能被磁铁吸引吗？ 给物体编号→ 预测→实验 → 记录
.
探索
2. 做一做
.
探索
3. 找一找
教室里哪些物体是用铁做的？
.
研讨
1.能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？ 2.要拾起木屑中的回形针，有哪些方法？
探 索 条形磁铁磁极的相互作用
一根条形磁铁有两个磁极，两根磁铁的磁极互 相接近有几种排列方式？
.
实验记录
“磁极相互作用”实验记录（第
要求：1、把磁极补充完整；2、根据要求实验； 3、用箭头在两磁铁中间表示现象
吸引
或 排斥
小组）
1
N
S
2N
S
3S
实验4 发实验现结论：
S
S
N
.
我的发现
S N S N
.
.
教科版二年级下册第一单元第3课
磁铁的两极
.
.
.
聚焦：磁铁的各个部位都有磁力吗？ 磁力的大小相同吗？
①② ③ ④ ⑤
.
探索
借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小
.
探索
用磁铁的不同部位接触回形针
.
探索
将磁铁放在铁粉盒子上，并轻轻晃动盒子。
.
探索
磁铁磁力最强的部分叫磁极 条形磁铁有几个磁极？
①② ③ ④ ⑤
.
研讨
实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个 磁极？
①② ③ ④ ⑤
磁极
.
磁极
.
教科版二年级下册第一单元第4课
磁极与方向
.
不听话的鱼
.
原来，鱼的身体里真的藏有磁铁。
聚焦：磁极与方向有一定的对应关系吗？
.
探索
组装器材，轻轻转动 小磁铁，观察它静止 后两端各指向什么方 向，并标在磁铁的末 端。重复几次并记录。
如果在鸽子的头部绑上一块磁铁，鸽子 就会迷航.如果鸽子飞过无线电发射塔，强 大的电磁波干扰也会使它们迷失方向.
.
不听话的鱼
指南鱼
.
聚焦：指南针是我国古代四大发明之一。 九百多年前，我国海船已使用指南针导航。
.
水浮式指南针 .
探 索 制作水浮式指南针
1.准备材料
怎样让钢针变成磁针？ 怎样让磁针磁力更强？
.
探 索 制作水浮式指南针
2.制作磁针
先用磁铁的磁极位置沿 一个方向摩擦钢针，多 摩擦几次，再测试一下 钢针是不是有磁性了。
.
探 索 制作水浮式指南针
2.制作磁针 用摩擦过的钢针吸引其他钢针，测试其磁性。
.
探 索 制作水浮式指南针
3.怎样把磁针与吹塑纸装在一起？
4.把装好的磁针轻轻放在水面上。
5.等待磁针停止转动，用真正的指南针 确定方向，标出南北。
.
研讨
如果再做一个指南针，你还有什么方法？
立式指南针
悬挂式指南针
.
这两个磁极靠近有什么现象？
→← ←→
N
N
相同←磁→ 极
S
S
→←
N不同→→磁←←极S
S
N
S
排斥
N
排斥
N
吸引
S
吸引
实验 当两块磁铁相互靠近时，
结论：
相同的磁极相斥，不同的磁极相吸 .
我知道了……
磁铁能指南北。 磁铁的相同的磁极相斥，不同的 磁极相吸。