爱国主义教育优秀案例
爱国主义教育宣传案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国经济的快速发展，人民生活水平不断提高，青少年一代在享受现代化成果的同时，也面临着各种思想观念的冲击。
在这种背景下，加强爱国主义教育显得尤为重要。
本案例以某中学为例，介绍了一堂生动的爱国主义教育课，旨在激发学生的爱国热情，培养学生的民族自豪感。
二、案例简介某中学为了提高学生的爱国主义意识，特邀请了一位退休老军人来校开展爱国主义教育讲座。
讲座分为两个部分：一是老军人讲述自己的军旅生涯，分享革命先烈的英勇事迹；二是组织学生参观学校内的革命历史纪念馆。
三、案例实施过程1. 讲座部分（1）老军人讲述自己的军旅生涯。
老军人结合自身经历，生动地讲述了我国革命战争时期和建设时期的英雄事迹，让学生们深刻感受到了革命先烈的崇高精神和伟大牺牲。
（2）分享革命先烈的英勇事迹。
老军人通过讲述一个个感人的故事，让学生们了解到革命先烈们为了民族独立和人民幸福所付出的巨大努力。
2. 参观革命历史纪念馆（1）组织学生有序进入纪念馆。
在讲解员的带领下，学生们参观了馆内的展品，了解了我国革命历史的发展过程。
（2）讲解员详细讲解。
讲解员结合展品，生动地讲述了我国革命历史的重要事件和人物，让学生们对革命历史有了更加深刻的认识。
（3）学生互动环节。
在参观过程中，学生们积极提问，讲解员耐心解答，增强了学生们对革命历史的了解。
四、案例效果1. 激发了学生的爱国热情。
通过讲座和参观，学生们深刻感受到了革命先烈的崇高精神和伟大牺牲，激发了他们的爱国热情。
2. 增强了学生的民族自豪感。
学生们了解到我国革命历史的发展过程，为祖国的繁荣富强感到自豪。
3. 提高了学生的历史素养。
学生们在参观过程中，对革命历史有了更加深刻的认识，提高了他们的历史素养。
4. 培养了学生的社会责任感。
通过学习革命先烈的英勇事迹，学生们明白了肩负的历史使命，增强了社会责任感。
五、案例启示1. 爱国主义教育要注重实践。
通过参观、讲座等形式，让学生们亲身感受革命历史，激发他们的爱国热情。
幼儿园家国情怀：爱国主义教育活动案例分析
幼儿园家国情怀：爱国主义教育活动案例分析近年来，幼儿园教育越来越受到社会的关注，其中爱国主义教育更是备受重视。
如何在幼儿园中开展有效的爱国主义教育活动，成为了教育者们关注的焦点。
本文将结合实际案例，对幼儿园家国情怀的爱国主义教育活动进行深入分析，探讨其意义和方法。
1. 案例一：国旗护卫队活动在某幼儿园，为了让幼儿更好地了解国旗的意义和重要性，开展了国旗护卫队活动。
在这个活动中，幼儿们身着小卫士制服，轮流站岗护卫国旗，学习国旗护卫队的基本礼仪和知识。
通过这个活动，幼儿们深刻地感受到了国旗的庄严和神圣，培养了他们的爱国情怀和责任感。
2. 案例二：红色经典故事会另一所幼儿园通过举办红色经典故事会，让幼儿们在儿童版的《红色经典故事》中了解革命先烈的事迹和精神。
在故事会上，孩子们跟随故事中的英雄人物，感受到了爱国主义精神的力量，并在游戏中亲身体验了革命传统的魅力，激发了他们的家国情怀。
3. 活动意义和方法探讨以上两个案例中，幼儿园通过具体生动的形式，让幼儿们在参与中学习，体验，感悟，形成了深刻的认知和体验。
这些爱国主义教育活动不仅仅是简单的知识传授，更是对幼儿进行爱国情感的熏陶和激发。
在实施这些活动的过程中，要注重因材施教，根据幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，设计符合他们心理和认知发展的活动形式，从而使爱国主义教育更具针对性和效果性。
4. 总结回顾通过以上案例的分析和讨论，我们可以看到，幼儿园中的爱国主义教育活动对培养孩子的家国情怀具有重要的意义。
在这个特殊的芳龄阶段，通过生动活泼的形式，引导幼儿了解国家的形象和文化，激发他们的爱国情感和责任意识，对于他们的成长和未来的发展都具有重要的意义。
5. 个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我深切地理解了爱国主义教育的重要性。
在实际工作中，我会结合幼儿的实际情况，注重在日常活动中渗透爱国主义教育元素，让幼儿在参与各种活动中，体验到爱国主义教育的意义和价值，帮助他们形成正确的世界观和价值观。
爱国主义教育的案例(3篇)
第1篇一、案例背景爱国主义教育是提高全民族综合素质、增强国际竞争力、坚持社会主义道路的重要途径。
在庆祝抗日战争胜利75周年之际，某中学开展了一次以“红色足迹之旅”为主题的爱国主义教育活动，旨在通过实地考察和互动体验，让学生深入了解抗日战争的历史，增强民族自豪感和爱国主义精神。
二、案例目标1. 让学生了解抗日战争的历史背景、重要战役和英雄人物。
2. 培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。
3. 提高学生的历史责任感和使命感。
4. 增强学生的团队协作能力和实践能力。
三、案例实施过程（一）前期准备1. 选题与策划：学校组织教师团队，结合抗日战争胜利75周年这一重要节点，确定“红色足迹之旅”为主题，策划了一系列活动。
2. 资料收集：教师通过查阅历史资料、访问老战士等方式，收集抗日战争的相关信息。
3. 路线规划：根据学生年龄特点和兴趣，规划了红色教育基地、历史纪念馆、战争遗址等参观路线。
4. 物资准备：准备必要的讲解资料、学生手册、安全设备等。
（二）实施过程1. 开营仪式：在活动开始前，举行了一场简短的开营仪式，校长致辞，强调了爱国主义教育的重要性，并对学生提出了期望。
2. 实地参观：组织学生参观了抗日战争纪念馆、历史遗址等，通过讲解员生动的讲解，让学生了解抗日战争的历史。
3. 互动体验：在参观过程中，安排了模拟战场体验、历史知识问答等互动环节，让学生亲身感受战争的残酷和英雄的伟大。
4. 主题演讲：邀请抗战老战士或历史专家为学生做主题演讲，分享他们的亲身经历和感悟。
5. 文艺表演：学生自发组织文艺表演，以诗歌、歌曲等形式表达对英雄的敬意和对祖国的热爱。
6. 心得交流：参观结束后，组织学生进行心得交流，分享自己的感受和体会。
四、案例效果1. 知识层面：学生通过参观学习，对抗日战争的历史有了更深入的了解，增强了历史知识储备。
2. 情感层面：学生在活动中感受到了抗战英雄的伟大和牺牲精神，激发了民族自豪感和爱国主义情感。
爱国主义教育的实践教学案例
爱国主义教育的实践教学案例标题：爱国主义教育的实践教学案例正文：爱国主义教育是培养学生爱国情感、热爱祖国和民族的重要内容之一。
通过实践教学，可以帮助学生深入了解祖国的历史、文化，增强他们的国家意识和民族自豪感。
本文将介绍一个关于爱国主义教育的实践教学案例，旨在通过实例的方式展示如何通过实践教学激发学生的爱国情怀和家国情怀。
案例一：参观革命纪念馆为了让学生深入了解中国革命的历史和精神，某中学组织了一次参观革命纪念馆的实践活动。
在参观过程中，学生们通过查看历史文物、阅读革命材料、听取讲解等方式，全面了解了中国革命的艰辛历程和英雄人物的伟大贡献。
同时，学生们还观看了革命历史的影像资料，亲身感受了革命先烈们的牺牲和奋斗精神。
通过这次实践活动，学生们深刻体会到了祖国的独立和自强不息的精神，加深了他们的爱国情感。
案例二：走进社区服务活动为了培养学生的社会责任感和爱国意识，某小学开展了一次走进社区服务活动。
学生们组织了志愿者小队，走进社区，开展了环境保护、义务劳动等活动。
他们清理垃圾、整理花坛、照顾社区老人等，用实际行动去关爱社区，为社会做贡献。
通过这次实践活动，学生们深刻体会到了社区的重要性和自己的责任，激发了他们的爱国意识和家国情怀。
案例三：开展班级文化活动为了让学生感受到祖国的多样性和文化的魅力，某初中开展了一次班级文化活动。
学生们各自代表自己的家乡制作了展板，展示了各自地区的特色文化和历史。
同时，学生们进行了传统文化体验活动，如书法、剪纸、中国结等。
通过这次实践活动，学生们增进了对祖国各个地区文化的了解，培养了对中华文化的自豪感和传承责任。
通过上述案例的介绍，可以看出实践教学在爱国主义教育中的重要作用。
通过亲身体验和实际行动，学生们能够更深刻地理解祖国的历史、文化和变革过程，增强他们的爱国情感和认同感。
与传统的教室教学相比，实践教学更能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和团队合作精神。
为进一步提高爱国主义教育的实践效果，教育工作者和学校应该重视实践环节的设置和组织。
幼儿园红色故事集：爱国情怀培养案例分享
幼儿园红色故事集：爱国情怀培养案例共享一、引言在现代社会中，爱国主义精神是每个公民应该具备的基本素质，而培养爱国情怀也是教育工作中的重要内容。
幼儿园作为儿童成长的重要阶段，对于爱国主义教育的实施尤为关键。
红色故事集作为一种传统教育资源，对于培养孩子们的爱国情怀有着重要的作用。
本文将结合幼儿园实际案例，共享幼儿园红色故事集在培养爱国情怀方面的经验和做法，帮助读者更深入地理解这一主题。
二、案例共享1.《红领巾和小手》在某幼儿园的日常活动中，老师们通过讲述《红领巾和小手》这个红色故事，向孩子们传达了爱国主义的内涵。
故事中小明因为一次偶然的机会，捡到了一块掉在地上的红领巾，他决定帮助红领巾找到失主。
在孩子们共同的努力下，最终找到了红领巾的主人，并因此受到了校长的嘉奖。
通过这个故事，孩子们深刻理解了爱国主义教育中的责任感和奉献精神，懂得了为国家、为他人贡献自己的力量是一种美德。
2.《毛和小学生》另一所幼儿园在日常活动中通过讲述《毛和小学生》这个红色故事，引导孩子们树立正确的人生观和爱国观。
故事中，毛和一群小学生进行了一次亲切而深入的交流，孩子们在毛的鼓励和引导下，更加坚定了爱国的决心和信念。
通过故事的讲述，孩子们深刻领悟了伟大领袖对国家和人民的深厚情怀，懂得了爱国的内涵和意义。
三、总结与回顾通过以上两个案例的共享，我们可以看到幼儿园红色故事集在培养爱国情怀方面的重要作用。
这些红色故事不仅使孩子们了解了爱国主义的内涵，更加深入地激发了他们的爱国情感和责任感。
在实施爱国主义教育时，我们应该从小做起，通过寓教于乐的方式，使孩子们在幼儿园阶段就树立正确的人生观和爱国观，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代人才打下坚实的基础。
四、个人观点和理解作为一名幼儿园文章写手，我深刻认识到幼儿园红色故事集在培养爱国情怀方面的重要性。
在撰写本文的过程中，我深入地了解了这一主题，并通过具体案例的共享，更加深刻地理解了幼儿园红色故事集对于儿童成长的重要作用。
罪犯爱国主义教育案例
罪犯爱国主义教育案例在某个监狱里，有个叫大强的罪犯。
这家伙以前啊，那是个混不吝的主儿，整天就想着怎么投机取巧，坑蒙拐骗，最后因为诈骗罪被抓了进来。
刚进监狱的时候，大强还是一副吊儿郎当的样子，觉得自己就是运气不好，不觉得自己犯的错有多严重。
狱警们看着他这样，就觉得必须得给他来一场深刻的思想改造，于是就把爱国主义教育当作了一个重点方向。
有一次，监狱组织大家观看抗战纪录片。
片子里那些战士们在枪林弹雨中奋勇杀敌，为了保卫祖国和人民，连命都可以不要。
大强刚开始看的时候还心不在焉，可看着看着，他就被那些惨烈的画面和战士们坚定的眼神吸引住了。
特别是看到一个小战士，年龄估计和他老家的弟弟差不多大，却背着比自己还高的枪，脸上满是泥污和伤痕，但眼神里透着一股坚韧不拔的劲儿，在冲锋的时候不幸中弹倒下，那小战士还挣扎着想往前爬，好像不把敌人赶走就不甘心似的。
大强的心里突然像被什么击中了一样。
看完纪录片后，狱警趁热打铁，组织大家讨论。
狱警问：“你们看到那些战士们，为了国家和人民连命都能舍弃，再想想你们自己的所作所为，有什么感想？”大强犹豫了一下，然后慢慢地说：“我以前只想着自己能捞多少好处，从来没想过国家啊，社会啊这些大的东西。
今天看了这些战士，我突然觉得自己很渺小，很自私。
人家在拼命保护大家，我却在拼命坑大家。
”从那以后，大强像是变了一个人。
他积极参加监狱里的各种爱国主题活动。
有一次，监狱举办爱国主义演讲比赛，大强居然主动报名了。
他站在台上，有点紧张，但还是鼓起勇气说道：“我以前是个罪犯，是个坏人，但是通过这些天的爱国主义教育，我知道了国家的意义。
我们今天能在这儿，有吃有住，虽然是在监狱里，但也是国家的法律在保护着我们的基本权益。
而我以前做的事，就是在破坏这个国家的稳定，伤害那些相信我的同胞。
我错了，我想从现在开始改变，我想等我出去以后，做个对国家有用的人。
”还有个罪犯叫阿明，他是因为盗窃进的监狱。
阿明这人啊，从小就缺乏家庭的关爱，在社会上混久了，就觉得什么东西都得靠偷靠抢才能得到。
小学班主任爱国教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景在我国，爱国主义教育是学校德育工作的重要组成部分。
作为小学班主任，肩负着培养学生爱国情怀的重要使命。
本案例以某小学三年级一班为例，探讨班主任如何通过实际行动，开展爱国教育活动，激发学生的爱国热情。
二、案例经过1. 班级现状某小学三年级一班共有学生30人，其中男生15人，女生15人。
班级整体学习氛围良好，但部分学生对爱国主义的理解较为浅显，对国家的了解不够深入。
2. 案例实施（1）主题班会班主任利用班会时间，组织学生开展“我爱我的祖国”主题班会。
在班会中，班主任通过讲述革命先烈的英雄事迹、展示我国发展历程的图片和视频，让学生了解祖国的发展历程，感受祖国的繁荣昌盛。
（2）参观爱国主义教育基地为了让学生更加直观地感受爱国主义精神，班主任组织学生参观当地爱国主义教育基地。
在参观过程中，学生们认真聆听讲解，观看实物展品，了解革命先烈们的英雄事迹，深刻体会到了今天的幸福生活来之不易。
（3）开展爱国主义主题实践活动为了让学生将爱国情怀融入到日常生活中，班主任组织开展了多项爱国主义主题实践活动。
如：①“我为祖国添光彩”绘画比赛：鼓励学生用画笔描绘出对祖国的热爱之情。
②“祖国在我心中”征文活动：让学生结合自身实际，谈谈自己对祖国的热爱。
③“小小志愿者”活动：组织学生参与社区清洁、关爱孤寡老人等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（4）家校合作班主任积极与家长沟通，引导家长关注孩子的爱国主义教育。
在家庭中，家长可以通过讲述家庭故事、观看爱国主义影片等方式，引导学生树立正确的价值观。
3. 案例效果通过一系列的爱国教育活动，班级学生的爱国热情得到了显著提升。
以下为具体表现：（1）学生们对祖国的了解更加深入，认识到了祖国的伟大。
（2）学生的集体荣誉感、民族自豪感明显增强。
（3）学生在日常生活中，更加注重培养自己的品德修养，关爱他人，乐于助人。
（4）家校合作取得良好效果，家长对学生的爱国主义教育给予了高度评价。
幼儿园爱国主题教育故事案例分享
幼儿园爱国主题教育故事案例共享1. 绪论在当今社会，爱国主题教育是培养未成年人爱国情怀、增强民族自豪感、培养家国情怀的重要途径。
在幼儿园阶段，培养孩子的爱国主义情感尤为重要。
本文将共享一些幼儿园爱国主题教育的故事案例，通过这些案例，我们可以深入了解幼儿园如何通过各种活动和教学内容，引导幼儿树立正确的爱国观念，感受祖国的伟大和美好。
2. 故事案例一：《小手拉大手，共唱国歌》某幼儿园在国庆节前夕举办了一场特别活动，邀请孩子们和家长一起来唱国歌。
在活动开始前，幼儿园老师给孩子们讲解了国歌的意义和重要性，让孩子们了解国歌所代表的国家荣誉感和爱国情怀。
孩子们手拉手，在老师的带领下，共同唱响国歌。
在这个过程中，孩子们不仅表现出对国歌的尊重，还表达出了对祖国的热爱之情。
该活动让孩子们在欢乐中感受到了爱国主题教育的氛围，增强了他们的民族自豪感和爱国情怀。
3. 故事案例二：《小手助力祖国重大节日庆典》某幼儿园在祖国重大节日时，组织孩子们进行了一次特别的手工制作活动。
孩子们用纸板、颜料和画笔，制作了各种祝福祖国的小手工品，如国旗、五星红旗等。
在制作过程中，幼儿园老师和家长们为孩子们讲解了有关国庆节、建国节等节日的重要意义，让孩子们了解到祖国的繁荣昌盛离不开每个人的努力。
通过制作小手工品，孩子们不仅增加了对国庆节的了解，还表达了他们对祖国的祝福和感恩之情。
这样的活动让孩子们在亲身参与中感受到了爱国主题教育的魅力，潜移默化中培养了他们的爱国情感。
4. 故事案例三：《走近英烈，传承红色基因》某幼儿园在“烈士纪念日”开展了一次“走近英烈，传承红色基因”主题教育活动。
活动中，幼儿园组织孩子们前往革命烈士陵园，参观英烈纪念馆，了解英烈为国家和人民作出的伟大牺牲。
在参观过程中，幼儿园老师为孩子们讲述了一些英烈的事迹和故事，引导孩子们明白英烈们为了我们的国家和人民付出了巨大的代价。
孩子们在陵园默哀，向英烈献花，用自己的方式表达对英烈的敬意和感激之情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发奋图强，热爱祖国
——爱国主义教育班会课案例
执教者：东南小学冼永强一、趣味导入：（约3分钟）
【投影出现对联,说明要发奋图强，热爱祖国】
师：一起读下面的对联：
风声，雨声，读书声，声声入耳。
家事，国事，天下事，事事关心。
师：谁能说说你了解到的内容。
生1：第一句告诉我们读书要认真，要把知识牢记于心。
生2：第二句告诉我们国家的事情，不分大小我们都要关心。
师：同学们说得很好，这幅对联让我想到了“有国才有家”这句话，那么我们要怎么做才能保护好我们的家园呢？历史告诉我们，贫穷落后就会受欺凌，只有发奋图强，掌握好各种科学知识才能让我们的国家更强大，不受侵犯。
师板书：“发奋图强，热爱祖国”
师：现在国际意识形态领域中的政治斗争复杂，大家请看以下内容。
二、班会过程：
过程一：观看漫画说想法。
（约7分钟）
【课件呈现以下漫画】
师：说说你对这幅漫画的理解。
生1：红色的是中国的地图，作者把它画成了一只狮子；绿色的是日本的地图，作者把它画成了一只恶狼。
生2：狮子说：“大家和平共处，相安无事，别来惹我。
”恶狼却总是在找机会想咬狮子。
生3：这幅漫画说明了我们中国是一个爱好和平的国家，但有的国家总爱挑衅。
师：中国被人称为东方睡狮。
画中的狮子代表中国，中国希望和平，但也不希望别人来招惹我们。
而有一些国家就像一只恶狼，随时想置人于死地。
经历过战火，受过创伤的祖国，我们不应让她再次受伤，这是每一个中国人心中的祈望。
过程二：案例分析。
（约12分钟）
【学生拿出老师课前派发的案例】
师：现在祖国强大了，但我们不能掉以轻心，我们还要时刻提高警惕，请大家默读这个案例，感受一下这位中国留学生的爱国情怀。
学生默读：一位原为记者的中国留学生，赴法国巴黎大学就读，第一堂对话课时就受到了教授的“挑战”。
教授：“作为记者，请你概括一下你在中国是如何工作的？”
留学生：“概括来讲，我可以写我愿意讲的东西。
”
教授精心设计了一个陷阱：“我可以知道你来自哪个中国吗？”
留学生：“先生，我没听清楚你的问题。
”
教授：“我是想知道，你是来自于台湾中国还是北京中国？”
霎时，全班几十双不同颜色的眼睛一齐扫向中国留学生和一位台湾同学。
中国留学生沉静地说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”随后，那位台湾同学在教授和同学们的注视下也重复一遍说：“只有一个中国，教授先生，这是常识。
”
教授似乎不甘心，提出一个更大难度的问题：“我实在愿意请教，中国富强的标志是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大都有兴趣弄清楚这一点。
”
中国留学生站起来，一字一板地说：“最起码的一条是:任何一个离开祖国的我的同胞，再不会受到像我今日承受的这类刁难。
”
教授离开了讲台走向中国留学生，一只手放到他的肩上，轻轻地说：“我丝毫没有刁难你的意思。
我只是想知道，一个普通的中国人是如何看待他们自己国家的问题。
”然后他大步走到教室中央大声宣布：“我向中国人脱帽致敬。
”
师：说说你对这位中国留学生的看法。
生1：他是一个爱国的人。
生2：在国家统一的问题上，他不会因为面前的是教授而示弱。
生3：他很聪明没有上教授的当。
生4：因为他热爱祖国，所以受到了外国人的尊重。
生5：我们自尊，自强，并且深深的热爱自己的祖国，才能赢得世界人民对我们的尊重。
师：假如中国留学生“中计”或“示弱”会有什么后果？
生1：教授反而会瞧不起他。
生2：会受别人耻笑。
教师点评：这个世界对中国的评价就是从我们自己的表现得来的。
而祖国统一是各族人民的最高利益，民族关系是我们这个多民族国家中至关重要的政治和社会关系。
过程三：讲故事深入内容。
（约16分钟）
【课前已要求学生搜集爱国伟人的故事】
师：同学们，作为我们青少年要怎样做才是爱国呢？听听同学们课前搜集到的爱国伟人的故事吧。
生1：我说的是《钱学森的故事》：1935年8月的一天，钱学森从上海乘坐美国邮船公司的船只离开祖国。
黄浦江浊浪翻滚，望着渐渐模糊的上海城，钱学森在心中默默地说：“再见了，祖国。
你现在豺狼当道，混乱不堪，我要到美国去学习技术，早日归来为你的复兴效劳。
”钱学森到美国学成后，得知中华人民共和国宣告诞生的消息，他毅然放弃了在美国工作的优厚待遇，筹划回国。
美国得知钱学森要回国的消息就设立了重重阻碍，不让他回国。
但是钱学森归国的意志
坚定，在国家的相关人员帮助下1955年9月17日，钱学森梦寐以求的回国愿望得以实现了！这一天钱学森携带妻子蒋英和一双幼小的儿女，终于登上了“克利夫兰总统号”轮船，踏上返回祖国的旅途。
由于钱学森的回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
生2：我要说的是《徐悲鸿的故事》：徐悲鸿是另一位值得我们为他自豪的中国人。
他考入巴黎高等美术学校后，向法国著名的绘画大师达仰学画，达仰很看重他这位中国学生，这却引起了一些人们嫉妒。
一个与徐悲鸿同在美术学校的法国学生，曾想拜达仰为师，却遭到了拒绝。
他平时对中国学生蛮横无礼，见徐悲鸿深受达仰大师的器重，对徐悲鸿更是憎恨、嫉妒。
一天晚上，他与徐悲鸿约定等到结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材。
从此，徐悲鸿像一匹不知疲倦的千里马，发奋苦学，日驰千里。
三年后，那个曾向徐悲鸿挑衅过的法国学生不得不承认自己比不过徐悲鸿，向徐悲鸿深深鞠了一躬，说：“我确实不如您！”徐悲鸿在外国人面前为中国人争了一口气，值得我们为他骄傲。
生3：我来说一下《詹天佑的故事》：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。
他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。
前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。
当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决
定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。
可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。
他这种只为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。
师：听了同学们讲的故事，你什么感想？
生1：爱国不能只停留在口头，而要有实际行动，学好科学知识很重要。
生2：对于我们青少年来说，努力学习，发奋图强，长大后，为祖国建设作出自己的贡献，这是我们的责任，也是爱国的表现。
生3：我倡议同学们许下承诺“要发奋图强，热爱祖国。
”
学生集体承诺：我承诺要发奋图强，热爱祖国。
三、课堂小结：（约2分钟）
师：爱国主义是一个历史的范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有着不同的具体内容。
革命时期，需要我们为祖国的独立自主出生入死；建设时期，需要我们为祖国的繁荣富强增砖添瓦；在全国各族人民团结一心建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的今天，我们要争做一名新时期的爱国者。
新时期的爱国者要有强烈的民族自尊心和自豪感。
民族自尊心能增强我们自立向上的恒心，民族自豪感能树立我们建设祖国的信心。
刚才同学们许下了承诺，我们要说到做到，树立终身学习的理念，拓宽自己的知识面，广泛吸收新知识、新技术，完善自身的知识结构，更新学习知识的方法与理念，从思想上、知识上充分武装自己，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。