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s元素价态
s元素价态摘要：1.S 元素的概述2.S 元素的价态分类3.S 元素的常见价态及其化学性质4.S 元素在不同领域的应用5.结论正文：1.S 元素的概述硫（S）是一种非金属元素，位于元素周期表的第16 族（VIA），原子序数为16。
硫元素在地壳中分布广泛，是生物体中的一种重要成分。
硫的化学性质丰富多样，具有多种价态，这使得它在许多领域都有广泛的应用。
2.S 元素的价态分类硫元素的价态可以分为负价态、正价态和中性价态。
其中，负价态包括-2、-4、-6、-8 等，正价态包括+2、+4、+6 等，中性价态为0。
在实际应用中，硫元素最常见的价态是-2、+4 和+6。
3.S 元素的常见价态及其化学性质（1）-2 价硫：在-2 价硫中，硫原子最外层有6 个电子，容易接受电子对，形成硫化物。
例如，硫与氢结合形成硫化氢（H2S），与金属结合形成金属硫化物，如硫化铜（CuS）。
（2）+4 价硫：在+4 价硫中，硫原子最外层有4 个电子，容易失去电子对，形成硫酸盐。
例如，硫酸根离子（SO4 2-）就是+4 价硫的一种表现形式。
在自然界中，+4 价硫广泛存在于硫酸盐矿物中，如石膏（CaSO4）、硫酸铜（CuSO4）等。
（3）+6 价硫：在+6 价硫中，硫原子最外层有2 个电子，容易失去2 个电子对，形成硫酸盐。
例如，硫酸根离子（SO4 2-）中的硫就是+6 价。
+6 价硫在自然界中广泛存在于硫酸盐矿物和硫酸盐类化合物中，如硫酸钠（Na2SO4）、硫酸钙（CaSO4）等。
4.S 元素在不同领域的应用硫元素在许多领域都有广泛的应用，如农业、工业、医药等。
在农业中，硫酸铵（(NH4)2SO4）和硫酸钾（K2SO4）等硫酸盐肥料被广泛使用。
在工业中，硫元素被用于生产硫酸、硫酸盐等化学品。
在医药领域，硫元素也被用于合成许多药物，如硫酸阿托品（Atropine 硫酸盐）等。
5.结论硫元素具有丰富的化学性质，其多种价态使其在许多领域都有广泛的应用。
小学三年级英语阅读理解练习题五篇
【导语】很多学⽣在做阅读理解题时，总是丢分，甚⾄丢很多分。
究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书⾯太窄，对汉语的意蕴把握不够。
要想把阅读理解做好，必须读⾜够的读物。
⽇常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴⼈说梦。
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【篇⼀】⼩学三年级英语阅读理解练习题 Mrs. Jones was a teacher. Her house was not far from her school, and she often walked there in the morning. All the students in the school were very young. One cold and windy morning in October, Mrs. Jones walked to school. The cold wind went into her eyes and big tears (泪) began to run out of them. She reached (到达) the school, open the door and went into the classroom. It was nice, warm there and Mrs. Jones was happy. But then a small boy looked at her for some time, put his arms round her and said (说): “ Don’t cry, Mrs. Jones. School isn’t very bad.” 根据短⽂，选择正确答案。
( ) 1. Mrs. Jones was a teacher and she usually went to school _______.A. on footB. by trainC. by busD. by bike ( ) 2. ______ when she went to school one morning.A. It was hotB. It was windy and coldC. It was sunny. D. It was snowing ( ) 3. Why did big tears begin to run out of her eyes ?A. Because she was very cold.B. Because she was very sad.C. Because the cold wind went into her eyes. D. Because she was very happy. ( ) 4. The classroom was _______ .A. coldB. coolC. warmD. hot ( ) 5. The small boy wanted to _______.A. make Mrs. Jones sadB. make Mrs. Jones happyC. make Mrs. Jones angryD. laugh at (嘲笑) Mrs. Jones【篇⼆】⼩学三年级英语阅读理解练习题 I have a new friend. His name is John. He is from Australia. He is tall and thin. He has small ears and big eyes. He has a big nose. H e like s playing football. He has a cat. It’s white and brown. ( )1. John is from Canada. ( )2.John has big ears and small eyes. ( )3.John likes playing football. ( )4. The cat is white and black. ( )5. John has a dog.【篇三】⼩学三年级英语阅读理解练习题 Hello! My name is Tom. I’m a boy. I’m ten years old .Look! This is a picture of my family. They are my father、my mother、my little sister and I. My father is a doctor .My mother is a teacher. My little sister is only three years old. She has two big eyes. 根据短⽂内容，判断下列句⼦正误，对的在（√）内打“”，错的打“×”。
S185 S235 S275 S355 S450 E295 E335 E360技术资料
1、钢种和品种该标准规定了 8 个钢种：S185、S235、S275、S355、S450、E295、E335 和E360。
它们有不同的机械性能。
钢种 S235 和S275 可按品种 JR、J0 和 J2 提供。
钢种 S355 可按品种 JR、J0、J2 和 K2提供。
钢种 S450 按品种 J0 提供。
按规定的冲击功要求区别品种。
2、钢的名称和钢号；钢的名称包括：—符号 S（结构钢）或 E（工程用钢）；3、机械性能机械性能要符合表 7、表 8 和表 9 中给出的值。
关于订购和以正火或正火轧制条件提供的产品，交货后机械性能应符合表 7、表 8 和表 9中正火或正火轧制条件及通过热处理正火后的要求。
关于提供由购买方进行正火的轧制产品，如果在订货时有要求，要对样品进行正火。
从正火样品得到的值要符合该标准的要求。
将结果记录在检验标准中。
注：这些试验结果不代表提供产品的特性，但表明正确正火后可得到的特性。
4、冲击性能按 EN 10025-1 进行冲击检验。
如果订货时有规定才对 JR 产品的冲击性能进行检验。
见任选项 3。
对于 J2 和 K2 公称厚度< 6mm 的产品，铁素体晶粒，如果订货时有规定，按 EN ISO643 中描述的方法进行检验。
见任选项 21。
当铝被用作晶粒细化元素时，如果钢水包分析的总铝含量不小于 0.020%或酸溶铝为 0.015%，将认为达到了晶粒的要求。
在这种情况下，不要求进行晶粒度检验，但将在检验标准中标明铝含量。
5、厚度方向性能如果在订货时同意，J2 和 K2 品种的产品要符合 EN 10164 中的要求。
见任选项 4。
技术性能6、热成形如果交货后进行热成形，只有在正火或正火轧制条件下订购和提供的产品才符合表 7、表 8和表 9 的要求。
7、机械加工性能所有钢种和品种都可通过普通操作进行机械加工。
注：由于 JR、J0、J2 和K2品种具有良好的延展性，在切削成形中和表面光洁度质量中可能出现问题。
小学英语PEP三年级上册unit5-let's-eat教案
Unit 5 Let’s eat !Period OneTeaching aims：1、能听懂、会说并理解句子I’d like some …, please. Here you are.2、在创设的情景中，能用I’d like some ... 。
Key points：学习表达I’d like some …, please. Here you are.Difficult point: 句子较多，学生难以熟练朗读。
Materials:人物头饰、单词卡、PPT。
Teaching procedures:Step I Warm-up/Revision1. Free talk.--- Good morning! How are you?--- I’m fine, thank you! How are you?--- Very well, thanks!--- What’s this? What’s that?-- It’s a …2. Game: SHOW ME YOUR…Step II Presentation1、教师先组织学生观察Let’s talk 的教学挂图，引入吃早餐的话题，然后用果汁喝面包的实物或图片引出图中单词juice，bread，egg并进行教学。
Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast. What do they have for breakfast? What can you see on the table ? Bread, juice and eggs.2、对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。
②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。
③学生听录音模仿和跟读录音。
Look at Mike and his mother。
Can you guess what they are talking about? Listen tothe talk .Listen and follow the tape.④教师出示一些食物的实物，实用操练句子：I’d like some…please?Look, I have juice, egg and bread. What would you like ？Please say：I’d like some…, please. Here you are.Step III Practice1、让学生设计自己喜欢的早晨食谱，与同学交流。
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇
三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案范文五篇三年级英语上册《Unit 6Happy birthday!》教案精选范文一教学内容：Start to read, Let’s check, let’s sing教学目标：1能听说认读字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。
能够说出字母的名称，并将按字母表排序。
2能听说认读本单元的核心词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.3能完成教材中相应活动练习4能够学唱歌曲ten little candles教学重难点：听说认读字母和单词，能正确书写字母。
课前准备：PPT课件，字母卡片教学步骤：Step1 Find and say1 Game: Shooting将全班学生分成两大组进行比赛(同桌同学按南北分别属于两个不同的组)。
老师出示26个字母中的任何一个大写或者小写字母，同桌同学要快又准的说出该字母：“big.../small...”速度慢同学被老师射中(用手势模拟手枪)，坐下。
快又准的同学留下。
留下人多的一组获胜。
【设计意图】利用头脑风暴游戏复习26个字母，让学生快速进入课堂。
同时培养学生读信的能力。
2 Game：What’s missing?将本单元字母和以学字母写法相似的(Hh,Mm,Nn)，制作成PPT课件，做游戏。
每张PPT中每次出现三到五个字母，然后擦除一到两个字母。
学生说出被擦除的字母。
【设计意图】培养学生观察和记忆能力，巩固字母认读。
3 Find and say1)学生在书中圈字母。
2)请同学到前面指出字母，同时，教师把字母卡片无序的用磁扣贴在黑板上。
朗读字母。
3)请一名同学到黑板上将字母排序。
学生在练习本中，按正确顺序书写3遍。
【设计意图】帮助学生记住字母表的顺序，复习本课字母发音，养成良好的书写习惯。
Step2 Find tick and match1 Game: Clap教师准备两组卡片，一组one...ten的单词卡片，一组1-10中学生掌握不是很熟练的的阿拉伯数字卡片。
5S+3T基础知识课件(PPT 57页)
3T
定量 在规定的时间内确保产品的数量和质量的达成， 并逐步向上提升。
目的：提升人员产品质量意识,培养人员高效的时间和效率观念； 促进产品产量和质量的完美接合； 为品质向上和产能向上提供保障
关键点：产品的产量和质量的关系及完美接合点 合理分配及调动各生产要素的资源利用率
3T与5S 的关系： 3T来源于5S，是5S的提炼和升华，它们相互补充相互促进。
2T
定位 完成工作任务的全过程中的人员、设备、物料、产品 的定点定位，不能让这些因素出现在不该出现的地方。
目的： 培养人员严谨的工作态度和工作作风； 确保生产要素合理排列和分布，减少资源浪费； 营造高效、整洁、安全有序的工作环境。 保持各生产要素正常运行
关键点：人员和设备的定位管理； 物料及产品的定位管理； 生产各要素之间的合理协调，充分发挥资源利用率的最大化， 减少库存积压和资源闲置。
注意：
“清洁”是具有“追根究底”的持续精神，是5S持续改进不断推行的动力。
5. 5S、素养（SHITSUKE）
全员养成良好习惯，并按照规则做事，培养主动积极的精神。
目的：
培养好习惯，做高素质的员工。 营造良好的团队精神。 培养大家遵守纪律的好习惯.
☞ 改造人性 ☞ 提升道德水平 ☞ 使人的素质上升
5S+3T基础知识
培训目录
• 一、 5S和3T的定义 • 二、推行5S和3T的作用和意义 • 三、实施5S和3T的方法和步骤 • 四、不符合5S＋3T的常见行为
一、 5S和3T的定义
<一>、5S的定义
5S就是:
整理（SEIKI） 整顿（SEITON） 清扫（SEISO） 清洁（SETKETSU）素养（SHITSUKE）
氨水储罐呼吸阀通气量计算的探讨
2361 呼吸阀结构及工作原理呼吸阀是储罐的一个重要安全附件，当罐内气体的压力超过呼吸阀的整定压力值时，压力阀顶开，真空阀仍处于关闭状态，罐内上部气体从罐内呼出，使罐内的压力不再继续增高；而当罐内气体的真空度超过储罐的设计真空度时，真空阀开，压力阀仍处于关闭状态，吸入新鲜惰性气体维持储罐内的压力平衡。
2 呼吸阀超压/真空工况计算原理2.1 超压/真空的原因在确定储罐超压或真空的可能原因时，应考虑以下因素：（1）由于液体从罐中最大流出速率而导致的正常吸入（液体转移效应）；（2）由于蒸汽空间温度的最大降低量（热效应）引起的蒸汽收缩或冷凝而导致的正常吸入；（3）因液体流入罐内最大速率而导致的正常呼气，以及由此产生的最大汽化量（液体转移效应）；（4）由于蒸汽空间温度的最大增加量（热效应）引起的膨胀和汽化而导致的正常呼气；（5）火灾暴露引起的紧急排放。
在确定总的正常吸气或呼气时，至少应考虑液体转移效应和热效应所导致的正常排气的组合。
2.2 进液和出液所需的流通能力（1）呼气在储罐蒸汽空间的实际压力和温度条件下，呼出的体积流量V op 应通过以下公式给出：V op =2×V pf （1）式中：V pf 是挥发性液体的最大体积填充率，单位为m 3/h。
（2）吸气吸气通风要求V ip （单位：m 3/h），应为储罐的最大规定液体排放量，应通过以下公式给出：V ip -V pe （2）式中：V pe 是液体排出的最大速率，单位为m 3/h。
3 因热呼气和热吸入所需的流通能力（1）热呼气计算热呼出量（即加热时的最大热流量）V ot ，用国际标准单位表示：m 3/h。
V ot =Y ×V 0.9tk ×R i （3）式中：Y 是纬度的一个因子（见表1）；V tk 为储罐容积，m 3；R i 是保温的降低因子（如果储罐无保温R i =1；如果储罐部分保温R i =R inp ；如果储罐全保温R i =R in ）；˗�������������������1����������1（4）式中：A TTS 是储罐总表面积（外壳和顶部），m 2；A inp 是储罐保温表面积，m 2。
人教新起点版英语五年级上册Units1-3单元重难点知识归纳总结
人教新起点版英语五年级上册Units1-3Unit 1重点词汇clever 聪明的careless 粗心的polite 有礼貌的quiet 安静的cute 漂亮的，可爱的friendly 肯帮忙的helpful 有帮助的active 活跃的popular 受欢迎的talk 说话party 聚会all 全部but 但是sometimes 有时bark 叫forget 忘记with 同……一起重点句型1.Let’s talk about our classmates.让我们来谈谈我们的同学。
2.Who’s this?这是谁？3.That’s Helen.She’s polite and quiet.那是海伦。
她文静又有礼貌。
4.What’s Tom like?汤姆是什么样的？5.He’s clever and helpful.He’s very popular,too.他聪明并且乐于助人。
他也非常受欢迎。
6.We all like him.But sometimes he’s careless.我们都喜欢他。
但是他有时候有些粗心。
7.What’s he/she good at?他/她擅长什么？8.He/She is good at English.他/她擅长英语。
Unit 2重点词汇wear glasses 戴眼镜slim 苗条的curly 卷曲的straight 直的nice 好的young 年轻的teach 教guess 猜has 有重点句型1.Who’s your favourite teacher?谁是你最喜欢的老师？2.Mr White is my favourite teacher.怀特老师是我最喜欢的老师。
3.What’s he/she like？他/她是什么样的？4.He/She is nice.He/She is slim.He/She has short curly hair.He/She is young.他/她很好。
STC15F2K60S2系列单片机总体介绍
STC15F2K60S2系列单片机总体介绍1.STC15F2K60S2系列单片机简介STC15F2K60S2系列单片机是STC 生产的单时钟/机器周期(1T)的单片机，是高速/高可靠/低功耗/超强抗干扰的新一代8051单片机，�������代��技术，����，指�代�����������代��技术，����，指�代����指�代����容传统8051,但速度快8-12倍。
����高�度����高�度R/C 时钟(±0.3%)，±1%温飘(-40℃~+85℃)，常温下温飘±0.6%(-20℃~+65℃)，ISP 编程时5MHz~35MHz 宽范围可设置，可彻底省掉外�昂贵的晶振和外�复位电路(��已��高可靠复位电路，ISP 编程时8级复位门槛电压可选)。
3路CCP/PWM/PCA ，8路高速10位A/D 转换(30万次/秒)，�置2K 字节大容量SRAM ，2组超高速异步串行通信端口(UART1/UART2，可在5组管脚之间进行切换，分时复�可作5组串口使�)，1组高速同步串行通信端口SPI ，���串行口通信���串行口通信�串行口通信/电机控制/强干扰场合。
在 Ke�lC Ke�l C 开发环境中，选择 Intel 8052 编译，头文件包含<reg51.h>即可现STC15系列单片机��STC-Y5超高速CPU �核，在相同的时钟频率下，速度又比STC 早期的1T 系列单片机(如STC12系列/STC11系列/STC10系列)的速度快20%.1.增强型 8051 CPU ，1T ，单时钟/机器周期，速度比普通8051快8-12倍2.工作电压：STC15F2K60S2 系列工作电压：5.5V - 4.5V （5V 单片机）STC15L2K60S2 系列工作电压：3.6V - 2.4V （3V 单片机）3.8K/16K/24K/32K/40K/48K/56K/60K/61K/63.5K 字节片�Flash 程序存储器，可擦写次数10万次以上4.片�大容量�大容量2048字节的的SRAM ，包括常规的256字节RAM <�data> 和��扩展的1792字节XRAM <xdata>5.大容量片�EEPROM ，擦写次数10万次以上6.ISP/IAP ，在系统可编程/在应�可编程，�需编程器，�需仿真器7.共8通道10位高速ADC ，速度可达30万次/秒，3路PWM 还可当3路D/A 使�8.共3通道捕获/比较单元(CCP/PWM/PCA)----也可�来再实现3个定时器或3个外�中断(支持上升沿/下降沿中断)或3路D/A9.利�CCP/PCA高速脉冲输出功能可实现3路9 ~ 16位PWM (每通道占�系统时间小于0.6%)10.利�定时器T0、T1或T2的时钟输出功能可实现高�度的8 ~ 16位PWM (占�系统时间小于0.4%)11.��高可靠复位，ISP编程时8级复位门槛电压可选，可彻底省掉外�复位电路12.工作频率范围：0MHz ~ 28MHz，相当于普通8051的0MHz～336MHz13.��高�度R/C时钟(±0.3%)，±1%温飘(-40℃~+85℃)，常温下温飘±0.6%(-20℃~+65℃)，ISP编程时��时钟从5MHz~28MHz可设(5.5296MHz / 11.0592MHz / 22.1184MHz)14.不需外�晶振和外�复位，还可�外输出时钟和低电平复位信号15.两组超高速异步串行通信端口(可同时使�)，可在5组管脚之间进行切换，分时复�可当5组串口使�：串口1(RxD/P3.0, TxD/P3.1)可以切换到(RxD_2/P3.6, TxD_2/P3.7),还可以切换到(RxD_3/P1.6, TxD_3/P1.7)；串口2(RxD2/P1.0, TxD2/P1.1)可以切换到(RxD2_2/P4.6, TxD2_2/P4.7)注意：建议�户将串口1放在 P3.6/P3.7 或 P1.6/ P1.7 (P3.0/P3.1 作下载/仿真�)；若�户不想切换，坚持使� P3.0/P3.1 或作为串口1进行通信，则务必在下载程序时，在软件上勾选“下次冷启动时，P3.2/P3.3为0/0时才可以下载程序”。
人教PEP版英语三年级上册-Unit 5 Let’s eat!A Let’s learn教案
学生学习新单词。
6.教师播放录音，引导学生跟读。
学生听录音，一句一句地跟读，注意语音语调。
通过跟读活动，让学生从整体上再一次熟悉课文内容，巩固句型的运用。
Practice
1.学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生三人一组，进行角色扮演。表演最佳的小组和个人，给予奖励。
学生看图思考问题。
通过配图，猜测对话的发展，培养学生的深度思维能力。并通过图文结合的方式，对词汇的音、形、义三方面进行教授，帮助学生学习词汇：juice,egg
4.教师播放听力，学生根据听力内容在对应的学生根据听力内容在对应的图片下面打“√”，并提醒学生an egg的连读技巧。
四、板书设计
Unit5Let’s eat!
PartALet’slearn
Words:bread, milk, egg, juice
Sentence:Have some …
二、教学重难点
重点：
能够听懂、会说、认读食物相关词汇：bread, milk,juice, egg
难点：
能够在实际生活中运用句型“I’m hungry. Have some…”为别人提供食物或请别人吃东西。三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up
1.教师播放视频，让学生欣赏歌曲I’m hungry.并提问：What’s the song about?
Homework
1. Listen to the tape and read the dialogue on P49.
2.Share your breakfast with your parents or partners and say the food in English.
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证券代码：600642 证券简称：申能股份公告编号：2020-021
申能股份有限公司
关于持股5%以上股东增持股份1%的提示性公告
重要内容提示：
●本次增持不触及要约收购；
●本次增持不会使公司控股股东和实际控制人发生变化。
一、本次增持基本情况
2020年5月20日，公司接到股东中国长江电力股份有限公司（以下简称“长江电力”）《告知函》：“长江电力”于2020年3月20日至2020年5月20日，通过上海证券交易所集中竞价方式累计增持公司无限售条件流通股49,120,389股，占公司总股本的1%。
本次增持前，“长江电力”通过上海证券交易所集中竞价方式持有公司无限售条件流通股294,722,224股，占公司总股本的6.00%。
本次增持后，“长江电力”累计持有公司无限售条件流通股343,842,613股，占公司总股本的7.00%。
二、本次增持之信息披露义务人基本情况
公司名称：中国长江电力股份有限公司
注册地址：北京市海淀区玉渊潭南路1号B座
通讯地址：北京市西城区金融大街19号富凯大厦B座22层
法定代表人：雷鸣山
注册资本：2,200,000.00 万元
统一社会信用代码：91110000710930405L
公司类型：股份有限公司（上市）
经营范围：电力生产、经营和投资；电力生产技术咨询；水电工程检修维护
经营期限：2002年11月4日至长期
三、其他
1、增持资金来源：“长江电力”自有资金
2、是否涉及控制权变更：本次增持不会导致公司控股股东和实际控制人发生变化。
3、本次权益变动增持所涉及股份均享有表决权，不存在表决权委托或受限等任何权利限制或被限制转让的情况。
4、本次增持是否为履行已作出的承诺、意向、计划：根据“长江电力”于2020年2月5日编制的《简式权益变动书》，截至2020年2月5日，“长江电力”持有“申能股份”245,601,961股，持股比例5%，并计划于未来12个月内增持不低于100万股。
2020年2月11日至2020年5月20日，“长江电力”通过上海证券交易所集中竞价方式累计增持98,240,652股。
特此公告。
申能股份有限公司
2020年5月21日。