八年级下语文作业本答案
语文八下作业本答案
语文八下作业本答案第一单元一海燕第一课时2、D3、B4、D5、C６．苏联《童年》《在人间》《我的大学》《春天的旋律》暴风雨的预言者７．课文以暴风雨渐渐逼近为线索，按海面景象的发展变化，可分为三个大场景画面：暴风雨“将来”——暴风雨“逼近”——暴风雨“即临”。
8．海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前吓得“呻吟着”，到处“躲藏”。
作者写它们，是用它们的丑态同海燕的形象形成鲜明的对比，反衬出海燕的勇敢无畏。
（通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。
在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。
）9．略。
可以参见教参。
在赏析精彩语句时，可按“手法+字面内容（写出了?）+深层内容（表现出?）”的步骤进行。
10．A 11．B 12．A 13．D第二课时1．“暴风雨”象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴。
“大海”象征革命高潮时的广大人民群众的力量。
“海燕”象征英勇善战、大智大恿的无产阶级革命的先驱。
“海鸥海鸭企鹅”象征害怕革命会破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者（俄国资产阶级各阶层的代表）。
“风雨雷电”象征沙皇专制制度的黑暗的反动势力。
“太阳”象征光明的未来。
2．三次。
即暴风雨正在孕育时的背景、暴风雨已经迫近时的背景和暴风雨即将来临时的背景。
作用是用自然环境的恶劣来反衬海燕的勇敢、无畏、坚强、乐观。
3．（1）比喻、拟人、反复。
寓义：说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力，有着坚定不移的必胜的信念。
（2）这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。
它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
4．参考：面对“暴风雨”，海燕不是畏惧，而是勇敢地迎接挑战。
它勇猛坚强，乐观自信，以大无畏的精神和必胜的信心搏击“暴风雨”，它是“胜利的预言家”。
那么，当我们有了“暴风雨”的考验时，也应该像海燕那样勇敢地面对困难，充满自信，坚强勇猛地和困难作斗争，这样就一定能克服困难，取得最后的胜利。
八下语文作业本答案 (3)
八下语文作业本答案第一单元人与自然1.请同学们仔细阅读课文并完成以下题目：a.请简要概括课文中关于人与自然的主要内容。
课文主要讲述了人与自然之间的相互关系。
人类依赖自然的力量生存，并从中获取资源和能源。
然而，人类的活动也对自然环境造成了一定的影响。
b.请列举课文中描述的人类对自然环境造成的影响。
课文中描述了人类对自然环境造成的几个主要影响：建设城市改变了土地面貌，开采矿物和燃烧化石燃料导致大气污染，破坏了生态平衡。
c.你认为人类应该如何对待自然环境？请谈谈你的看法。
个人观点。
建议人类应该采取可持续发展的方式，合理利用自然资源，减少对环境的破坏。
同时，人们也应该加强环境保护意识，积极参与保护环境的活动。
第二单元古代文化1.请同学们选择一个古代文化名人并完成以下任务：a.简要介绍选取的古代文化名人的生平事迹。
选取的古代文化名人是孔子，他是中国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
他的主要事迹包括创办了私塾，培养学生，传授儒家经典，提倡了仁、义、道德等观念。
b.解释该名人对古代文化的贡献。
孔子对古代文化的贡献主要表现在以下几个方面：他强调道德伦理的重要性，提倡了仁义道德等观念，对后世产生了深远影响；他整理了许多古代文献并创办私塾，使更多的人能够接受教育。
c.你对该名人的评价和感想是什么？个人观点。
我认为孔子是一个伟大的古代文化名人，他的思想和教育理念对中国古代文化产生了深远影响。
他提倡的仁义道德等观念也对我个人产生了积极影响，使我更加注重道德修养和人文关怀。
第三单元小说阅读与写作1.请同学们阅读课文《草房子》并完成以下问题：a.简要概括小说《草房子》的主要情节。
《草房子》主要讲述了一个农村家庭的生活故事。
小说主人公少爷家庭贫困，他努力奋斗，最终改变了自己的命运，并建造了一座舒适的草房子。
b.你认为小说中的主人公少爷是一个怎样的人物？请谈谈你的看法。
少爷是一个勇敢、聪明、努力奋斗的人物。
他不满足于贫困的生活，努力改变自己的命运，并最终实现了自己的梦想。
八年级下册语文作业本答案（新人教版）
第三单元11 敬畏⾃然1 ．妄淆咫篙邃伦2 不仅⽽⽇从⽽3B 4 ．强调指出⼈类在⾃然⾯前的渺⼩。
5 指“⼈们常常把⼈与⾃然对⽴起来，育称要征服⾃然”。
6 ⼈类的反应：“于是⼈类沾沾⾃喜，以为揭开了⼤⾃然的秘密”⼤⾃然的看法：“在⾃然看来，⼈类上下翻飞的这⽚巨⼤空间，不过是咫尺之间⽽已。
”? ．⽰例：①对⼈类起源的问题，由最初的“上帝造⼈说”到现在的“古猿进化说”。
②中国古代的“天圆地⽅说”是错误的。
③对宇宙的了解由“地⼼说”到‘旧⼼说”再到“太阳系只是银河系的⼀⼩部分”。
提⽰：所举例⼦可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。
8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害（或“引起读者的阅读兴趣”）⼝9 ．堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解⽽崩塌；堆积体以松散⼟为主的堰塞湖相对容易溃决。
10 . ( l ）⼭崩、地震、滑坡、冰川泥⽯流或⽕⼭喷发等⾃然变化。
（2 ) “⼤体”在这⾥是⼤致、⼤概的意思，说明通过遥感技术、对⽐分析测定的数据还是⽐较准确的（或“不⼗分精确”）。
H ．准确判断堰塞湖的胜质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险仄的临灾预案。
12 ．提⽰：⼤胆发表⾃⼰的看法，注意有理有据。
12 罗布泊，消逝的仙湖1 ⼽萧煦掘涸噬2 . ( l ）逐渐（2 ）丰盈（3 ）以致3 . ( 1 ）⽰例：劝君更尽⼀杯酒西出阳关⽆故⼈（2 ）却被它的美丽惊呆了。
4 （⽇塔⾥⽊河改道，导致下游「旱缺⽔；( 2 ）盲⽇滥⽤塔⾥⽊河⽔资源，致使河道⼲涸。
5 ．这些触⽬惊⼼的数据具体、确凿地说明了⼈们是怎样盲⽬地、拼命地滥⽤塔⾥⽊河⽔资源的，正是这种盲⼝⾏为造成了罗布泊的荒漠化。
6 草本植物全部枯死，防沙卫⼠胡杨林成⽚死亡，沙漠以每年3 ⽶⾄5 ⽶的速度向湖中推进。
7 ．提⽰：注意科学性和可⾏性。
8 为了说明沙尘天⽓给⼈类带来的种种危害。
9 滥开矿⼭、过度放牧、深挖⽢草、⼴搂发菜等掠夺陛的⾏为。
人教版八年级下册语文作业本参考答案
八年级下册语文作业本参考答案第一单元1藤野先生1 ．啡匿鉴洁逊杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见3 ( 1 ）死在异国他乡。
( 2 ）原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4 ．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。
5 . ( 1 ）日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人6 ．陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。
7 ．弃医从文。
因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。
第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。
第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。
9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。
（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。
10 ．不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。
（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质•（写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
12 ．不例：( 1 ）个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。
（2 ）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。
要使国家强盛，首先要使国民觉醒。
（3 ）个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
2 我的母亲1 质恕当给嬉绰豁2 . ( 1 ）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
（2 ）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3 ．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
八年级下册语文作业本答案人教版
八年级下册语文作业本答案人教版第一单元繁忙的一天一、试一试1.听音辨识字1.土（音tiě）厂（音chǎng）2.船（音chuán）氵四（音sì）3.车（音chē）尸（音shī）4.马（音mǎ）管（音guǎn）5.音（音yīn）欠（音qiàn）2.阅读阶段略3.写一写略第二单元做学霸从细节抓起一、试一试1.选对声母1.车（音chē）2.巴（音bā）3.土（音tǔ）4.乌（音wū）5.气（音qì）2.选对韵母1.睡（音shuì）2.必（音bì）3.室（音shì）4.邮（音yóu）5.唱（音chàng）3.选正确的字1.以解决2.饱学之士3.注意每一个4.周围风景优美5.阅读时间花费很多二、阅读练习1.阅读文章并回答问题略2.写一写略第三单元世界之最一、试一试1.选出拼音相同的字1.怖（音bù）仿（音fàng）2.矫（音jiáo）骣（音chǎn）3.踹（音chuài）说（音shuō）4.娥（音é）茄（音qié）5.隽（音jùn）滚（音gǔn）2.词义选择略3.翻译下列句子1.爬珠穿瓦（两个动作都可以，但是它们一起表现了一个意思）2.风雨飘摇的船（既有风又有雨给船带来的影响）二、阅读和写作1.阅读文章并回答问题略2.写一写略第四单元中国古代的计算工具一、试一试1.选出发音不同的字1.黄（音huáng）2.雪（音xuě）3.学（音xué）4.烧（音shāo）5.排（音pái）2.写出字的正确顺序1.百2.千3.万4.兵5.人3.选词填空1.孔雀独舞舞：舞动，跳动。
2.孔庙最富有文化特色文化特色：指具有独特的、独具一格的文化特点。
二、阅读和写作1.阅读文章并回答问题略2.写一写略第五单元神秘的大熊猫一、试一试1.拼音选词1.流（音liú）2.爪（音zhǎo）3.捡（音jiǎn）4.耐（音nài）5.巢（音cháo）2.选正确的字1.纯洁的心灵2.爱国的人民3.准确地说4.巨大的身躯5.美好的愿望3.翻译下列句子1.展示了大熊猫的儿子二、阅读和写作1.阅读文章并回答问题略2.写一写略第六单元智慧的结晶——智能机器人一、试一试1.选出不同类的词1.手（触摸）屏幕（控制）2.机器人（识别）声音（跟随）3.主人（陪伴）宠物（依赖）4.护士（照顾）病人（服务）5.小鸟（飞翔）鱼（游动）2.用括号中词语的适当形式填空1.智能机器人可以帮助人们<span style=。
八年级语文作业本答案 八年级下语文作业本答案
八年级语文作业本答案八年级下语文作业本答案旅鼠之谜1.pìnièxìnqí2.a3.(1)壁报是园地。
(2)我停留。
4.就地取材，用自然界最普通的石灰质原料;遵循最经济节约高效的原则;设计砌造出坚硬实用、五彩缤纷、千姿百态的贝壳式建筑物。
5.“异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。
“同工”所指和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也就是相互交叠上开的。
6.(1)不能。
因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。
(2)无法。
因为20世纪最了不起的成就远不止人类登月一项。
7.通过介绍软体动物神奇的外壳，告诉人们这种建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。
8.提示信息：本题就是开放性的，可以紧紧围绕“人类不必须不无无为地繁殖下去”这一点谈论，言之有理即可。
端午的鸭蛋1.楣苋肃胤饰演莫2.(1)串(2)丢3.(1)经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
(2)形容刻苦攻读。
4.(1)一所止籍贯对方就可以肃然起敬：“哦!你们那里出来咸鸭蛋!”(2)上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。
(3)双黄鸭蛋可以夏秋间输入。
(4)袁枚的《随园食草·小菜单》有专门记载。
5.不矛盾。
①句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋，看起来也很普通;②句写作者指出其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。
整体表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的钟爱和自豪之情。
6.因为《随园食单》较客观地介绍了高邮咸蛋的优点，也证实了高邮咸蛋之著名，同时，也从侧面反映了作者的一份自豪之情。
7.无法。
“吱”字写下了筷子一泰舍，红油冒上来的动感，以及吃鸭蛋时的爽快的感觉。
8.略再泥塑生命1.企衍簇徙觅冥2.(1)概慨(2)犹油(3)明名3.示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4.人们把活著的每一天都看做就是生命的最后一天;一旦丧失了的东西，人们才可以眷恋它，人得了病才想起身心健康的美好。
5.因为盲人对光明就是没切身感受的，而丧失听力的人，他们能享用的只有“光明”，所以才可以更加珍视光明。
八年级下册语文作业本答案人教版 (4)
八年级下册语文作业本答案人教版第一单元词汇积累与运用一、词汇积累1. 词语释义•毒蛇：有毒的蛇类。
•前途：未来的道路或发展方向。
•阻挡：阻止，阻碍。
•余裕：富余的时间或空间。
•脆弱：容易被破坏或打败。
•痛苦：身体或精神上的疼痛和不适。
•挣扎：用力使自己脱离困境。
•苦恼：痛苦、焦虑不安。
•憎恨：对某人或某事极度讨厌和厌恶。
2. 填入适当的词语1.脆弱2.苦恼3.毒蛇4.阻挡5.余裕6.前途7.憎恨8.痛苦9.挣扎二、词语运用1. 选词填空1.挣扎2.憎恨3.阻挡4.余裕5.毒蛇2. 根据句意选词填空1.痛苦2.脆弱3.挣扎4.苦恼5.阻挡6.憎恨3. 根据词语的意义和用法造句1.他在事故中受了很大的伤，经过一段时间的治疗，终于摆脱了痛苦。
2.我们要坚持不懈，克服困难，不让自己变得脆弱。
3.面对沟通困难时，我们要加强交流，不断挣扎，找到解决的办法。
4.父母要关心孩子的学习情况并提供帮助，以免让孩子感到苦恼。
5.随着时间的推移，我们会发现一些明显能够阻挡我们前进的障碍。
6.我憎恨那个欺负我弟弟的人，决不会原谅他。
笔试一、根据句意及汉语提示写单词1.脆弱2.苦恼4.阻挡5.余裕二、用括号中所给词的适当形式填空1.挣扎2.痛苦3.憎恨4.前途三、根据汉语意思完成句子，每空一词1.挣扎2.憎恨3.阻挡4.余裕第二单元阅读理解一、阅读理解1. 阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳答案1.B2.C3.C4.D5.B二、七选五1. 根据短文内容，从下面方框中选出五个恰当的句子完成短文A、C、D、F、G2. 阅读短文，并按要求完成后面的题目1.标题：那个滑雪小新星2.内容概述：介绍了一个孩子通过不懈的努力和坚强的意志成为滑雪小新星的故事。
第三单元写作指导一、作文预习1. 标题：我所了解的爱与关怀2. 作文要点：介绍父母或他人对你的爱和关怀，以及你对他们的感激之情二、作文写作1. 根据所给的作文要点，写一篇 80-100 个词的短文我所了解的爱与关怀在我成长的过程中，父母对我的爱和关怀让我感激不尽。
八下语文作业本答案
八下语文作业本答案第一单元风花雪月一、阅读理解1.阅读下面的诗句，然后回答问题：风花雪月何时了，江湖沙鸥成了依稀的梦。
问题：这首诗表达了怎样的情感？答案：这首诗表达了怀念过去的情感，人物在思念风花雪月这种美好景色以及过去与之相关的江湖人物时，感叹时光流转如梦。
2.根据课文回答问题：“风花雪月”在古代是什么意思？答案：在古代，“风花雪月”是指描绘大自然美好景象，表达人们对美的追求和对浪漫情愫的追忆。
二、填写适当的词语1.“风花雪月”中的“风”，形容词可用_______表示。
答案：迷人的。
2.“风花雪月”中的“花”，是一种_______。
答案：美丽绚丽的植物。
3.“风花雪月”中的“雪”是大自然中的_______。
答案：冰晶体的降水形式。
4.“风花雪月”中的“月”是天空中的_______。
答案：亮度小于阳光的天体。
三、判断正误1.“风花雪月”是“花、风、月、雪”的重叠用法。
（）答案：正确。
2.“风花雪月”是古代文人墨客追求的浪漫风景。
（）答案：正确。
3.“风花雪月”意为生活富有情趣。
（）答案：正确。
第二单元唐诗宋词一、选择题1.杜甫的《登高》一诗中表达了（ A / B / C ）三种感情。
A. 爱国情怀B. 生活疾苦C. 赞美人生答案：A、B、C2.杜甫的《春夜喜雨》中的“晴川历历汉阳树”用了怎样的修辞手法？A. 比喻B. 拟人C. 夸张答案：A二、填充题1.下面哪个诗句是杜甫的作品？答案：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2.下面哪个词语是杨万里的作品？答案：春在溪头草如云。
3.下面哪个词语是苏轼的作品？答案：无边落木萧萧下。
第三单元人教版八下第二单元测试卷答案一、选择题1.《孟子与顾城诗中人物性格对比》的目的是（ A/ B/ C ）。
A. 探讨诗人对周易的理解B. 进一步理解孟子与诗中人物性格C. 阐明诗人对儒家思想的态度答案：B2.《走近诗意的方式》的主要内容是（ A / B / C ）。
A. 总结文章具有的学习方法B. 介绍作者亲近自然的体验C. 分析自然对人的影响答案：C二、填空题1.孟子与顾城的性格相比，可以发现他们对待人生是____与____的。
八下语文作业本答案 (2)
八下语文作业本答案第一单元人与自然第一课我们的林子课文疑问解答1.课文中描述的林子处于哪种自然环境中？答：课文中描述的林子是处于一个山区的自然环境中。
2.为什么林子里的声音很少？答：林子里的声音很少是因为山风吹得很紧，树木不固定。
3.林子里很多事物都在运动，那其中有一个物体除外，它是什么？答：其中一个物体除外的是火堆。
因为火堆是静止的。
4.对光明在春天里的运动形态，你有什么感受？答：光明在春天里的运动形态让人感到很有节奏感，有时像绵羊，有时又像一朵朵云。
5.林子里的风和光对人有什么影响？答：林子里的风和光让人感到宁静、安详和愉悦。
第二课我的生活空间课文疑问解答1.文章开篇通过举例的方式告诉我们什么道理？答：文章通过举例告诉我们人们居住的地方是生活空间，它可以是一个城市、一个小区、甚至是一个房间。
2.文中提到的社区是怎么组织起来的？答：社区是由一群志同道合、生活在相同地区的人自发组织起来的。
3.通过阅读这篇文章，你意识到了什么？答：通过阅读这篇文章，我意识到了一个人的生活离不开周围的人和环境，我们共同创造出一个美好的生活空间。
4.你的生活空间是什么样子的？你喜欢你的生活空间吗？答：我的生活空间是一个绿树环绕的小区，我非常喜欢这里。
有美丽的花园、宽敞的场地，还有邻居们的笑脸。
5.你认为一个好的生活空间应该具备哪些特点？答：一个好的生活空间应该具备安全、整洁、美观、宽敞的特点。
人与人之间相互照应，和睦相处。
第二单元古代文明第一课古代文明在人类文化发展中的地位课文疑问解答1.古代文明为什么在人类文化发展中占据重要地位？答：古代文明在人类文化发展中占据重要地位，是因为古代文明是人类文明的源头，对后世文化产生了深远的影响。
2.古代文明通过哪些方面体现出来？答：古代文明通过语言文字、科学技术、哲学思想、艺术等方面体现出来。
3.古代文明体现了人类的哪些进步？答：古代文明体现了人类在语言文字、科学技术、社会制度等方面的进步。
初二语文作业本答案下册人教版
初二语文作业本答案下册人教版3.初二语文作业本答案下册人教版篇三《错过》答案【课堂同步】1、lánmānhānsǒuchóuchàng2、槽贻愫驭硕嚼涩凝3、（1）“又”字表明在一年前已经错过了很多，强调了错过是“人生的常态”。
（2）“一般来说”，用在这里表示限定范围，强调丁普遍性，但又不排解例外。
（3）“或许”用在这里表示一种猜想，不愿定。
由于“没有意识到错过”的不肯定都“能产生一种自足感”。
（4）用两个“立即”强调速度要快，才有可能“使错过转化为把握”。
“多半”，是“一半以上”的意思，说明不是全部能“使错过转化为把握”的。
4、对比论证。
“错过”了，能够熟悉到，这是一种“情愫”，在“追悔”中熟悉到为什么会“错过”，从而不再犯同样的“错过”的失误，这种引以为戒的力量是一种“升腾”的力量。
5、冷静而成熟地驾驭。
（答案不强求全都，言之有理即可）6、不冲突。
由于上次错过了，“对错过有了痛切的感受，当机遇再次呈现时，你便会有高度的应变力与把握力”，便能“冷静而成熟地驾驭”。
7、不能调换。
两个词的意思不同。
“错过”是动词，是失去（机会、对象）的意思；“过错”是名词，是过失、错误的意思。
8、要习惯它、品尝它。
由于人生布满了错过，没有“万无一失”的人生，所以必需“习惯”错过；错过自有意义，人“在追悔中产生出一种真实而微小、深化而丰厚的情愫”，“灵魂具备了升腾的力量”，产生“高度的应变力与把握力”，所以必需“品尝”错过。
【课外拓展】9、指“我”不能突破现有的写作水平的关键。
10、缺少那能使人除了追求完整的意志而外把一切都忘掉的热忱。
11、“我”省悟到一切艺术与伟业的奥妙——用心。
12、通过细节描写表现罗丹的专注。
13、（示例）我太专注了。
《漫步》答案【课堂同步】1、（1）C（2）B2、C3、（1）一个“熬”字，形象地写出了老母亲面对漫长的寒冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。
（2）“终于”表露了“我”盼春春至的欣喜之情。
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第一单元藤野先生2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥见3 ( 1 ）死在异国他乡。
( 2 ）原指科举时代应试不中。
这里指考试不及格。
4 ．对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击，表达了作者对他们把中国人看做低能儿的极为陵慨的感情。
5 . ( 1 ）日本的“爱国青年”( 2 ）闲看枪毙犯人的中国人6 ．陇国忧民，对软弱国民的麻木、愚昧深感沉痛。
7 ．弃医从文。
因为作者意识到，中国民众的不觉悟，正是造成中华民族衰弱的重要原因之一，作者想用文艺救治人们的精神，唤醒麻木的灵魂。
8 提示：第一次：孙犁戴着套袖在捡黄豆，见了“我”, 与“我”交谈。
第一次：孙犁准备糊窗缝，向“我”求证自己的衰老。
第二次：孙犁坐在桌前写作，见到“我们”后立刻热情招呼。
9 . ( 1 ）写出了“我、”期盼、兴奋、敬仰的心晴。
（2 ）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害泊糟蹋纸张的心理。
10 ．不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；相信称拿能给庄会贫的评价一州一好处，仔）一以小见类，以普通平几的细丰心龙现孙裂晶质拍自尚。
（2 ）反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。
（韵多次点题，使孙犁戴套袖的形象深人读者的心叭从日常生活中表现孙犁的高尚品质• （写出任意一点“阿，品质：表现了梦犁平易近人、勤劳、珍重劳动的质朴美丽的人格品质。
12 ．不例：( 1 ）个人的命运往往与祖国的命运息息相关，为此，作为一名学生，我们应该好好学习，将来报效祖国。
（2 ）国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。
要使国家强盛，首先要使国民觉醒。
（3 ）个人的选择应考虑国家前途、民族命运。
2 我的母亲1 质恕当给嬉绰豁2 . ( 1 ）指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。
隐含着作者羡慕、惋惜之情。
（2 ）即“闯荡”的意思，表现了作者的谦逊态度，同时可见母亲对“我”的教育影响之大。
3 ．示例：如果我能坦然面对失败，如果我能淡然面对成功、如果我能毅然面对困难那么，我得感谢生活的点滴给我的启示。
4 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。
5 ．因为说轻薄话，母亲重责“我”；母亲用舌头舔“我”的病眼。
6 ．为了顾及孩子的自尊心。
因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，叫孩子有所反省，不是借此出气给别人听的。
7 示例：母亲教子严格，有时过于严厉，但严中有爱。
旧式妇女把“相夫教子”作为天职，在丈夫去世后，母亲深感教了责任重大，将孩子视为全部的精神寄托。
（言之有理即可）8 . ( 1 ）母亲深夜敲盆赶鼠。
（2 ）母亲跪在田中插秧。
9 . ( 1 ）运用比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。
（2 ）通过对母亲的动作描写，形象地展现了母亲插秧的艰难，突出了毋亲的体力不支和过度劳累，表现了母亲的坚强。
10 . “白发”是全文叙事的蘸鬓线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼、爱和怀念。
11 吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。
事例略。
12 ．略3 我的第一本书1 ．掺幽盈蹭奥覆2 . ( l ）凄渗（2 ）崇敬3 . C4 ．温和善良，乐十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，对孩子负责。
事例略。
5 ．既包含着对儿子的做法的默许，也对儿子同学家的生活贫困深表同情。
6 ．突出乔元贞家的贫穷和生活的艰难。
7 ．表现r 作者对苦难生活中的伙伴的深切同情，也启示读者从乔元贞的命运中严肃地思考生活和人十。
感晤略，台之有理即可8 ．父亲为儿子考上大学而欣慰，又为儿子即将远离而伤感。
这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
9 ．父亲冷峻的外表；父亲对“我”深深的爱．10 ( l ）卖驴让“我”复读；( 2 ）给“我”打点行李、借学费；( 3 ）专程赶回家送“我”。
11 . “你哥这孩子，让人放心• • … ”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。
12 ．示例：比尔• 盖茨的父亲让孩子从小懂得要凭本事挣钱。
盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。
4 列夫• 托尔斯泰1 黝锢滥尴炽额2 ( l ）鹤立鸡群（2 ）正襟危坐3 . ( 1 ）茂密( " ）粗劣4 犀利的目光；丰盲的百乱跟藉筋证书尸一，甲真着葺矿证撬满燕髦累一～- 6 ．托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。
作为一名现实主义作家，托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品也反映了社会生活的各个层面。
7 这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利，妈习比了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻、准确的，甚至引起了统抬当局的恐慌，而且他敢于批判自己，无清地剖析白己8 . “过失”指“我”拒绝戴母亲给“我”做冲棉手套，而要买时髦手套“感情巨债”指母亲对“我”的慈爱和宽容“我”无法回报。
9 ．提示：围绕“我为自己买了时髦手套而高兴，也为花费了家里一星期的生活费而内疚和白责”写。
10 母亲花了精力和时间做那副手套；母亲认为那副手套很保暖，她很满意；那副手套里而含有母亲对孩子深深的疼爱；手套意味着那段艰难的岁月，毋亲认为值得怀念。
11 ．提示：注意经历的意义和价值、语句的流畅和简洁12 二者并不矛盾。
“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦。
如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。
托尔斯泰正是这样的人他看透了**、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。
晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出 2 走，而客死于途中。
5 …再塑生命1 ．企衍簇徙觅冥2 . ( 1 ）概慨（2 ）犹油（3 ）明名3 ．示例：一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4 “我”在莎莉文老师的指导卜理解了“爱”的含义。
5 , ( 1 ）想要马上实现。
表现了“我”的好学、坚毅。
（2 ）用力。
表现了莎莉文老师注重教育方法，善十抓住教育契机，因势利导。
6 ．莎莉文老师对“爱”作了绝妙的解释。
她的这段话不仅将抽象的道理说得具休形象，而且将“爱”的深刻内涵与孩子的实际生活联系在一起。
正是因为莎莉文老师掌握了循循善诱，不喷不启、不啡不发的教育艺术，所以她能够成为一个“再塑生命”的人。
7 ．海伦她热爱生命，意志坚强，具有极高的晤性和丰富的晴感。
海伦是盲聋哑的残疾人，却创造了生命的奇迹。
我们这些牛活在幸福、决乐、光明、健康之中的人，应该从海伦的身上吸取精神食粮，让自己的生命焕发光彩。
8 “这‟，人们把活着的悔一天都看做是生命的最后一天。
“这样”一日失去了的东西，人们才会留恋已，人得了病才想到健康的幸福。
9 因为盲人对光明是没有切身感受的，而失去听力的人，他们能够享受的只有光明，所以才会更加珍惜光明。
10 ．明眼人往往熟视无睹。
11 作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美，陶冶自己的心灵。
12 ．略单元复习l ( 1 ）质赔（2 ）遐遨（3 ）樱饰2 . C 3 . ( l ）终岁常端正岂不摧凝寒( 2 ）天涯若比邻儿女共沾巾 4 ．示例：有与各种恶势力坚决斗争的精神，例：三打白骨精。
5 示例：俗语：儿行千里母担忧。
诗句：慈母手中线，游子身上衣。
6 ．弹花纺线织布意在表现母亲为织十布所付出的辛劳，突出母亲质朴善良、为儿女吃苦耐劳的品格。
7 写出了“我”对纺棉劳动的喜爱节奏和音响是那么单调，在我听来，却似乎是世界上最好听最深情的: A 句用母母亲不辞劳苦，想让儿女过上好日子的希架。
B 句将土布的丝缕比喻为琴弦，将抽象的情感化为具体，热情赞颂了通过织布所休现出来的伟大的母爱。
9 更加深切地表达了作者白己对母亲的思念1 。
（1 ）精通，擅长（2 ）命令（3 ）打发H • C12 当今有地位的人家所藏的李伯时幽的观音大士像，实际上大多是赵广的作品。
13 ．正气凛然，威武不屈。
14 ．略第二单元6 雪雏、1 ．粘烁旷褪弥2 ．帆）漂亮艳丽（2 ）学识广博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾从百草园到三味书屋理江南的雪“滋润美艳”，充满生机；朔方的雪独立不羁，撼天动地。
一是优美，一是壮美。
5 ．坚决、果断的语气。
代指前半句描述的朔方的需莱鹜不驯而又孤独的品格和操守 6 ．对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂7 《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一笔带过，而《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。
《从百草园到二味书屋》中写塑雷罗汉主要是为了反衬雪地捕鸟的乐趣，而《雪》中写塑雪罗汉则是通过塑雪罗汉的一种缺憾美来为下面“朔方的雪”的出场作铺垫。
8 ．百合之所以要“开出美丽的花朵”，不是为了炫耀白己，而是为了向世界默默地奉献“美丽”，以此来“证明自己的存在”的价值。
9 ．表现了百合信念坚定、执著追求的性格。
10 不好。
标题以“心田上”三字来修饰“百合花”，强调了百合花“触动”人们“内心那纯净温柔的一角”的作用，突出了百合花精神深深地震撼着人们的心灵，抒发了作者从内心深处流露出来的赞美之晴改动后的标题耀譬瑟－则没有这样的表现力，而且“一株”与文末“满山的百合花”等情景不符，…卜顽强”则不能完全概括其特征。
11 ．读出了野草嫉妒的心理，看到了野草狭窄的心胸。
第二同言之成理即可，示例：我会鼓励百合说“既然已经确立了正确的人生目标，那就坚定地走好自己的路，让别人去说吧！”我会批评野草说：“看到别人有了成绩，千万不要嫉妒，更不能肆意诱毁，要有宽广的胸襟，要学会欣赏和鼓励别人。
”12 ( 1 ）示例：①燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台（李白《北风行）) ）②忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（岑参《白雪歌送武判官归京）) ）③千里黄云白日嘿，北风吹雁雪纷纷。
（高适《别董大》）④白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（韩愈《春雪》）⑤孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
（柳宗元《江雪）) ）⑥六出飞花人户时，坐看青竹变琼枝。
（高骄《对雪）) ) ( 2 ）示例：喜欢“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
诗人以“春风”使“梨花”盛开，比拟北风使雪花飞舞，极为新颖贴切。
“忽如”二字不仅写出了“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传达出诗人惊喜、好奇的神情。
“千树万树梨花开”的壮美意境，富有浪漫色彩。
7 雷电颂1 虐秽咆进犀2 . ( 1 ）眼睛斜着看，形容高傲的样子。
（2 ）占代的一种跪拜礼。
行礼时，跪下，叩头到地。
（3 ）摆布。
3 B4 ( 1 ）屈原历史（或“话剧”）内心独白（2 ）舞台说明5 . ( 1 ）反问和比喻。
反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首．( 2 ）反复。
表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦 6 ．诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。