灌云县实验小学学生写字过关方案
2024年小学书写姿势过关暨书写参赛方案
2024年小学书写姿势过关暨书写参赛方案____年小学书写姿势过关暨书写参赛方案一、方案背景及目的书写是小学生学习的基本功之一，在学习过程中，正确的书写姿势和技巧对于提高学生的书写质量和效率具有非常重要的作用。
为了培养学生良好的书写习惯，提升书写技能，促进学生全面发展，学校将组织“____年小学书写姿势过关暨书写参赛”活动。
此次活动的目的是通过竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和参与积极性，提高学生在书写方面的能力和水平。
二、活动内容1.书写姿势过关活动为了使学生养成正确的书写姿势习惯，本次活动将设立书写姿势过关活动。
参加此活动的学生需要按照规定的正确书写姿势进行练习，通过家校合作，共同培养学生良好的书写姿势。
具体要求如下：（1）学生书写姿势要求：a. 坐姿端正：学生应正襟危坐，保持身体直立，不要懒散或者靠在椅背上。
b. 笔握正确：学生应正确握笔，以手指轻轻夹紧笔杆为主，平稳控制笔的方向和力度，不要用力过猛或过轻。
c. 纸张合理摆放：学生应将纸张平放在桌面上，垂直放在身体的正前方，避免歪斜或者势单力孤。
d. 眼睛直视：学生应将眼睛平视书写材料，不要低头或者歪头，保证视线和写字线平行。
（2）学校和家庭的共同努力：a. 学校将定期开展书写姿势过关活动，为学生提供良好的书写环境和指导。
b. 家长要加强对孩子书写姿势的监督，帮助孩子养成正确的书写姿势。
2.书写参赛活动为了鼓励学生积极参与书写活动，提高他们的书写水平，学校将举办书写参赛活动。
参赛学生需选择一篇指定作文进行书写，作文内容与学生课程内容相关，难度适宜。
要求参赛学生结合书写质量和规范程度进行评分，最终评选出优秀的书写参赛学生。
具体要求如下：（1）作文内容要求：a. 内容饱满，结构完整，表达清晰。
b. 语法准确，使用恰当的词汇和句型。
c. 书写规范，字迹清晰工整。
（2）评分标准：a. 字迹清晰：每个字母形状正确，字迹端正，连线整齐，字体大小一致。
b. 笔画工整：每个字的笔画顺序正确，笔画粗细适中，结构平衡。
实验小学学生写字水平考级活动方案及考级标准
实验小学学生写字水平考级活动方案一、目的意义写字是人的一项重要基本素质。
写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
二、基本原则1．面向全体学生的原则。
写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2．个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
并成为一项教学的常规。
3．合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
三、考级时间及地点时间：6月初地点：教室四、内容、形式内容：以学段为单位，统一规定考级内容。
（语文下册）一年：27课29课生字二年：9课生字三年：7课生字四年：16课《和我一样享受春天》最后一节五年：《清平乐村居》全文六年：《囚歌》全文形式：实行先申报后考级，由学校考评组定级。
三—六级申报人数要求：1-2年不多于5人，3-4年不多于10人,4-6年不多于15人。
不合格人数：每班不多于5人。
五、实验小学写字考评领导小组组长：贾兆宇邸春红副组长：周云宏郑伟成员：徐丽艳吴英忠陈士宇杨林六、激励措施（1）向获得三级以上的学生授予校级“写字能手”荣誉称号，学校并张榜公布。
向家长汇报。
（2）凡入六级的作品学校装裱后置于学校醒目处，以示榜样。
（3）授写字成绩显著的班级“写字优秀班”的荣誉称号。
七、具体说明1.考级具体评比标准另见《实验小学写字考级标准及考核规程意见》2.写字考级每学期举行一次3.成绩纳入学期评比4.考级纸张统一为教导处提供，一、二年级为田字格；三—六年级为方格纸5. 一、二年级用铅笔；三—六年级用钢笔。
附录：学生写字水平考级标准及考核规程意见学生写字水平等级标准：本规定以语文课程标准中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把等级标准分为三段六级。
实验学校小学生写字(书法)实施方案
＃＃实验学校小学生写字（书法）实施方案写字是人的一项重要基本素质，而写字（书法）教学是学校教育工作中的一项重要内容。
柳斌同志特别强调：“中国人从小就要注意写好规范字。
小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质的基础外外，还要打好规范字的基础。
”所以，在小学阶段抓好写字（书法）教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
一、指导思想根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，根据《语文课程标准》对写字的要求，根据市区对于小学生规范写字的相关规定，结合我校教学实际，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，磨练意志陶冶情操，规规矩矩、堂堂正正做好人。
二、基本原则1.面向全体学生的原则。
写字（书法）教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求。
2.个性发展的原则。
要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生，并创建写字教学特色学校。
3.合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
三、总体目标遵循三条基本原则，强化写字（书法）研训，优化课堂教学，开展形式多样的书法活动，坚持天天有练习，周周有指导，月月有验收，年年有提高，建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，营造浓郁的墨香氛围，打造学校书法特色。
四、具体实施措施与安排（一）加强书法教育的组织机构1.成立学校写字（书法）教学领导小组组长：副组长：成员：2.写字（书法）教学业务指导小组组长：副组长：成员：（二）宣传发动充分利用班队会、广播站、文化板报等宣传阵地，发挥宣传媒体作用，让全体师生认识到：规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。
实验小学写字考察评价实施方案
实验小学写字考察评价实施方案实验小学写字考察评价实施方案写字是一项重要的语文基本功，为培养学生良好的书写习惯,切实提高我校学生的书写水平，弘扬祖国传统文化，依据客观性及可操作性的原则，特制定此方案。
一、考核对象全体学生。
二、考核内容三年级书写课本中的古诗词；五六年级书写课本上的一段文字。
三、考核总体要求（一）总体要求：正确、规范、整洁（二）具体要求：第一，正确。
1、正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平放，眼睛离桌面一尺，胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。
2、写正确的`字：汉字不缺笔画、添笔画，不改变字形，不写错别字。
第二，规范。
1、3-6年级钢笔书写。
2、按笔顺要求写字：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。
3、书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。
第三，整洁。
字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。
第四，有合理的速度。
写字有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。
五、考核形式1、抽检查写字姿势和习字本的书写情况。
2、现场书写指定内容，考测书写质量。
六、考核办法1、每学期对每位学生的书写进行等级考核评定。
各年级写字基本等级标准：三年级铅笔字达三级水平标准（钢笔字达到二级水平标准）；五年级达到四级水平标准；六年级达到五级水平标准。
2、评选书法示范班级：在写字姿势、习字本书写和现场书写的考查中，达标率达到百分之百的班级，评为学校写字示范班，颁发写字示范班标牌。
小学书写姿势过关暨书写参赛方案
小学书写姿势过关暨书写参赛方案
小学生书写姿势在提高书写效率、减少写字疲劳、保护视力等方面具有重要意义。
为了帮助小学生达到良好的书写姿势，我们提出了小学书写姿势过关暨书写参赛方案。
首先，正确的坐姿是确保良好书写姿势的基础。
小学生在书写时应保持身体挺直，双脚稳固地踩在地上，双手握笔时应保持自然放松的状态。
做到坐姿端正，有助于提高书写的准确性和速度。
在书写过程中，小学生应注意笔的握持方式。
正确握持笔的方法是指食指和拇指夹住笔，中指轻轻顶在笔杆上，食指和中指形成一个三角形，用力均匀、不过度紧握。
这样的握持方式既有利于控制笔的力度，又能减少手指疲劳。
此外，小学生在书写时应选择合适的笔。
过硬或过软的笔芯都会对书写造成不利影响，建议选择中等硬度的针管笔或者圆珠笔。
另外，保持笔尖的锋利度也很重要，过于磨损的笔尖会导致字迹模糊不清。
在练习书写字时，小学生可以尝试采用“上、中、下”三段落方式，即从上至下分别写字的上半部分、中间部分和下半部分，有助于提高书写的连贯性和美观度。
另外，要注意书写速度和书写角度的协调。
书写速度过快容易导致字迹模糊、漏字错字，而书写速度过慢则会增加手指疲劳，影响书写效率。
书写时的角度应与纸张垂直，避免出现字迹上下倾斜，保持字体的规范和整齐。
总之，通过正确的坐姿、笔的握持方式、选择合适的笔和注意书写速度与角度的协调，小学生可以提高书写姿势和效率，使书写更加轻松愉快。
希望本方案能帮助小学生在书写方面取得更好的成绩。
2023年小学书写姿势过关暨书写参赛方案
2023年小学书写姿势过关暨书写参赛方案一、方案背景和目的在现代社会，书写已经成为学生日常学习和生活中不可或缺的一部分。
正确的书写姿势不仅可以提高学生的书写速度和质量，还能预防书写方面的健康问题。
因此，举办小学书写姿势过关暨书写参赛活动，旨在帮助学生正确掌握书写姿势，提高书写水平，培养良好的书写习惯，并提供一个展示自我、分享经验的平台。
二、活动内容和方法1.书写姿势过关（1）活动时间：活动期间固定时间每周开展，每次约30分钟。
（2）参与学生与方式：全校小学一年级至六年级学生全部参与，每次活动进行书写姿势评选。
（3）活动流程：a.学校根据班级座位情况，组织学生中小学书写姿势过关活动。
每次活动前，教师通过课堂教学向学生介绍书写的正确姿势，并带领学生进行书写姿势自检和矫正。
b.活动开始前，由班级代表学生上台展示书写姿势，并由教师和同学们对姿势进行评选和点评。
c.活动结束后，教师对全班进行总结，提供正确书写姿势的指导，鼓励学生日常坚持练习和改进书写姿势。
2.书写参赛（1）活动时间：活动筹备时间不超过半个月，参赛时间为整个学期的最后一个月。
（2）参与学生与方式：全校小学三年级至六年级学生可以自愿报名参赛。
（3）活动流程：a.学生自愿报名参赛，提交参赛申请并附上自己的一篇书写作品。
b.组织评审团对参赛作品进行评选，评选出一二三等奖和优秀奖等。
c.在颁奖典礼上，对获奖学生进行公开表彰。
d.评选结束后，组织获奖学生开展书写经验分享，让参赛学生互相学习借鉴，提高自己的书写水平。
三、活动预期效果1. 提高学生的书写姿势水平，预防书写方面的健康问题。
2. 培养良好的书写习惯，在书写中提高学生的专注力和准确性。
3. 提高学生的书写速度和质量，增强学生的书写自信心。
4. 提供一个展示自我、分享经验的平台，激发学生对书写的兴趣和热爱。
四、活动实施策略1.组织全校师生参与：学校要充分重视和支持活动的开展，组织全体师生积极参与，达到良好的参与效果。
2023年小学学生书写姿势训练、达标评比方案
小学学生书写姿势训练、达标评比方案以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下学校同学书写姿态训练、达标评比方案文章，盼望您撰写评比,达标,书写,姿态,训练相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。
则正学校同学书写姿态训练、达标评比方案一、指导思想：通过一个阶段的训练，各班同学在书写姿态、握笔姿态状况上有所改观，每个班整体状况达到良好，促进同学身体健康成长，书写质量提高。
二、训练要求：各学科课堂教学中关注同学书写姿态，动笔就应指导、订正书写姿态。
任课老师在同学书写（绘画）的过程中边订正指导，边依据同学的书写姿态，做好记录。
对姿态正确的同学在《同学书写姿态评价表》上打"'。
三、评比时间：11月8日至11月30日四、评价统计每周五班主任指导班级小干部对一周同学书写姿态状况统计，对表现突出的同学嘉奖"书写姿态标兵卡'。
五、书写竞赛、过关12月上旬结合"七彩语文杯'全国学校生写字书法大赛，教育处对各班书写姿态进行检查，分层过关。
首批过关班级在当月常规中加分。
附：正确书写姿态、握笔姿态（老师在课堂中提示）头正、身直、肩平、臂张、足安胸离桌一拳，眼离书本一尺，手指离笔尖一寸篇2:学校巴菲特奖学金评比方案则正学校"巴菲特'奖学金评比方案指导思想：依据同学德、智、体、美等各方面的表现对同学进行分类嘉奖。
同时通过老师评比，激励老师专业进展，踏实工作。
在全体师生中形成乐观向上，锐意进取的风尚。
奖学金设置：师生获得巴菲特奖学金总人数为41名（500/人）；师生获得巴菲特奖学金"提名奖'总人数为40名（100/人）。
总计：24500元申报说明：同学：1."申报项目'为"语文之星、数学之星、英语之星、礼仪之星、特长之星'。
2.名额安排校区人数项目南区北区西门新北门上报人数获奖人数上报人数获奖人数上报人数获奖人数上报人数获奖人数语文之星数学之星英语之星礼仪之星特长之星总计总计 32名荣获奖学金。
小学书写姿势过关暨书写参赛方案
小学书写姿势过关暨书写参赛方案一、前言积极健康的书写姿势对于小学生的书写发展至关重要。
良好的书写姿势不仅能够提高书写速度和准确性，还能预防视力问题和脊柱畸形等身体健康问题。
因此，结合小学生的实际情况，制定一个科学有效的书写参赛方案，帮助小学生提高书写水平。
二、书写姿势的重要性1. 提高书写速度和准确性：正确的书写姿势能够使手、眼、脑的协调达到最佳状态，有助于提高书写速度和准确性。
2. 预防视力问题：正确的书写姿势能够保持适当的距离和角度，减少视力疲劳，预防近视和眼睛疾病的发生。
3. 预防脊柱畸形：正确的书写姿势能够保持脊柱的正常生长发育，预防脊柱畸形和相关的身体健康问题。
三、书写参赛方案1. 姿势指导（1）坐姿：学生应该保持坐直的姿势，背部紧贴椅背，腰部和臀部与椅子保持平行，双脚平放在地面上，保持稳定。
（2）桌面高度：学生的桌面高度应该适合他们的身高和臂长，一般来说，桌面离学生的肘部约为桌子高度的1/4。
（3）纸张倾斜角度：学生应该将纸张适当地倾斜，在约20度的角度下书写，这样能够减少手腕和手臂的负担，让手腕和手臂能够更自由地运动。
2. 笔的使用（1）持笔方法：学生应该选择适合自己的持笔方法，一般来说，常见的有三种持笔方法：三角握笔法、全握笔法和二连指握笔法。
对于小学生来说，三角握笔法是最常见和最合适的持笔方法。
（2）笔的位置：学生应该将笔夹在食指与中指之间，并放置在笔尖和笔杆的交界处。
手掌应该自然地保持张开，这样可以使手腕和手臂能够更自由地运动。
3. 训练内容（1）线条练习：学生可以通过练习直线、曲线和圆圈等基本线条，来提高手的灵活性和控制能力。
可以使用专门的练习纸或者字帖进行练习。
（2）字母练习：学生可以通过练习各种字母的书写，来提高字形的规范性和美观度。
可以使用字帖、作业本或者专门的字母练习纸进行练习。
（3）字词练习：学生可以通过练习常见的字词，来提高书写的流畅性和准确性。
可以使用课本、作业本或者专门的字词练习纸进行练习。
小学生写字实施方案
小学生写字实施方案XXX师生书写常规要求根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》精神，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的研究惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，按照创建特色化学校的要求，从校情、师情出发，从小处着眼，进一步落实写字教学目标，让师生人人写好一手汉字，把写字教学作为各个学校特色亮点之一认真持久地开展下去。
特制定《小学师生书写常规要求》，旨在指导教师提高认识，明确目标，强化管理，深化研究，提高学生的写字素质，促进学生全面发展。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能,培养师生的基本素质和基本技能,让师生能够规范、端正整洁地书写汉字,为有效进行书面交流,学好语文及其他学科,培养终身研究能力打下坚实的基础。
二、规范书写总目标全县规范书写在今后应做到：全体教师、学生（不留死角，不留差生），XXX熟悉和发掘写字教学的功能。
一）教师方面的具体请求：把握当代汉语常用字的笔画、笔顺字形结构，留意区分笔画的组合关系，做到会读、会写、会用。
1.书写达到：笔画清楚、正确规范、闇练有力，字体匀称美观。
能及时纠正学生的错别字。
2.掌握铅笔、钢笔执笔方法和写字姿势，纠正学生的不正确写字姿势和执笔方法。
3.了解选贴、读贴和临摹的基本知识和要领，培养对书法作品的欣赏能力。
4.熟练地书写钢笔字、粉笔字，做到规范、工整、美观；布局恰当，行款整齐。
二）学生方面的具体请求：学生在小学毕业时，字要写得正确、规矩、美观，具有一定的速度；要有良好的写字姿势和执笔方法；要有认真写字和爱惜工具的良好惯。
1.写字正确，就是要把字写对，做到不缺笔，不添笔，不改变字形、笔画、笔顺和间架结构合乎规范，写规范化的楷体字，不自己造字。
2.写字端正，就是要认真地写，做到笔画不潦草，字体不歪斜。
小学写字达标实施方案
小学写字达标实施方案小学生的写字水平是其语文素养的重要体现，也是学习成绩的重要组成部分。
因此，制定一套科学的小学写字达标实施方案，对于提高学生的写字能力，培养良好的书写习惯，具有重要意义。
下面，我们就来探讨一下小学写字达标实施方案的具体内容。
首先，小学写字达标实施方案应该注重培养学生的正确写字姿势。
正确的写字姿势对于学生的书写能力有着至关重要的影响。
因此，学校应该加强对学生写字姿势的规范教育，引导学生正确握笔、坐姿端正，确保学生在书写过程中能够保持良好的姿势。
其次，小学写字达标实施方案需要注重培养学生的字形认知能力。
学生在学习写字的过程中，应该逐步掌握各个字形的结构和笔画规律，通过反复操练，使学生能够准确、流畅地书写各种字形。
另外，小学写字达标实施方案还应该注重培养学生的书写规范意识。
学校可以通过规范的字帖、规范的书写练习等方式，引导学生养成书写工整、字迹清晰的良好习惯，同时加强对学生书写规范的检查和指导，及时纠正学生书写中存在的问题。
此外，小学写字达标实施方案还应该注重培养学生的书写速度和书写质量。
学校可以通过设置书写速度和书写质量的评比活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的书写积极性，同时也可以通过多种书写训练方法，帮助学生提高书写速度和书写质量。
最后，小学写字达标实施方案还应该注重家校合作，共同培养学生的写字能力。
学校可以通过家长会、家庭作业等方式，加强对家长的书写教育，引导家长关注学生的书写情况，共同合作，共同努力，培养学生良好的写字习惯。
综上所述，小学写字达标实施方案的制定，需要全面考虑学生的书写习惯、书写规范、书写速度和书写质量等方面的培养，同时也需要学校和家长的共同努力，共同关注，共同培养，才能够真正提高学生的写字能力，培养出一批优秀的小学生。
希望各位老师和家长能够共同关注学生的写字教育，共同努力，共同促进学生的写字能力的提高。
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灌云县实验小学学生写字过关方案
一、过关目的：
为弘扬中华民族传统文化，进一步促使广大教师重视写字教学，重视良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合新课标精神和我校的工作计划要求，开展整班性写字比赛活动。
1．传承民族文化，培养良好的写字习惯，提高写字水平。
2．激发学生写字练字的兴趣，提高综合素质。
二、活动组织：
本次活动由教务处主办。
负责领导：
具体负责：
三、过关时间和地点：
时间：
地点：实验小学西校区报告厅
四、参赛人员：
实验小学三至六年级全体学生
五、过关内容：
各年级教材课文段落。
具体内容：过关时公示
六、相关说明：
1．以班级为单位参加过关，不得弄虚作假（故意令某些学生缺席）若被发现将取消班级过关资格。
（分四轮过关，每轮每班按学号抽取20名学生。
）。
2．学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不能参评。
（作品中不得出现班级、姓名等信息）
3．过关作品必须统一使用蓝色或黑色钢笔抄写；
4．过关用纸由教务处统一提供；
5．参与过关的学生按规定的文字，在规定的地方抄写一遍；
6．过关时学生需自带课本。
7．注意字要写得工整、匀称、大小适中，没有涂改，不要写错别字，标点符号标得准确（注意，一般地一个符号占一格，但在对话中的冒号与前引号可以占用一格，省略号和破折号占两格）；
8．过关结束后，作品统一上交教务处，由教务处统一密封装订。
七、评比办法：
1．学校组织评委，通过密封批阅的方法评比出各班写字过关学生及不过关学生，过关学生达到90%为班级整体过关。
2．工整入体匀称（35分）；大小适中（35分）；没有错别字（10分）；标点符号（10分）；卷面清洁（10分）
3．过关比赛结果纳入绩效考核。
八、评委组成：
灌云县实验小学教导处
2013年12月1日。