第13课星星之火,可以燎原
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第13课星星之火_可以燎原课件
“五个人”：毛泽东、朱德、周恩来、贺龙、陈毅。
一、填空题：
1、南昌起义的领导人有周恩 来 贺龙 、 朱德 等人，其影响在于 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 。
毛泽东 。 秋收起义的领导人是
2、确立党对军队绝对领导权的事 件是 三湾改编 。
3、中国第一个农村革命根据地 是 。 井冈山革命根据地 土地革命 4、八七会议通过了 和 武装反抗 国民党反动统治的总方针。 5、中国工农红军第一支坚强的军队 是 中国工农红军第四军 。
井冈山会师：1928年4月28日，朱德、陈毅率领部分南昌 起义的部队和湘南暴动的农军与毛泽东领导的工农红军在 井冈山胜利会师。建立了中国工农红军第一支坚强的队 伍—中国工农红军第四军
中国工农红军第四军 军长：朱德 党代表：毛泽东
工农红军军旗
身穿红军军服的毛泽东 （左一）和他的警卫员
星星之火，可以燎原
井冈山会师
国民革命军出师北伐 五四运动爆发
1926年
1927年8月1日 1928年
第15 课 星星之火，可以燎原
一、人民军队的创建——八一南昌起义 1、时间： ； 2、领导人： 、 、 、 等。 3、历史意义：（1）打响了 ； (2)成为中国共产党 的开始，它在中国共产党历 史上开辟了一个新的时期。 二、第一个农村革命根据地——井冈山根据地 1、秋收起义 （1）时间： ； （2）地点： （3）领导人： 。 （4）结果：进军井冈山，创建了 。 2、井冈山会师 （1）时间： ； （2）会师军队： 、 的部队与 的部队，合编为中国 工农红军第四军。 （3）历史意义：是中国共产党探索 的开始。
举行会议，讨论进军方向问题。会议采纳了毛泽东的意见， 决定到敌人统治力量薄弱的农村去。
中国革命的出路之三
第13课星星之火,可以燎原
朱德
⑷中国工农红军第四军
②党代表： 毛泽东
③地位：
中国工农红军第一支坚强 的队伍。
中国人民革命军的第一 龙江书院—— 井冈山会师时毛泽东和朱德相见的地方 面军旗
名词解释：
南昌起义：
1927年8月1日，在中国共产党的领导下，周恩来、
贺龙、叶挺、朱德等人，率领革命军在南昌举行武装起义， 占领了南昌城，不仅撤离南昌，南下广东，途中失败。朱 德、陈毅率领南昌起义的部分队伍，转战湘南。南昌起义 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 井冈山会师 1928年4月，朱德、陈毅率领南昌起义的队伍和湘南 的农民武装到达井冈山，与毛泽东领导的工农革命军会师。 两军会师后，改编为中国工农红军第四军，由朱德任军长、 毛泽东任党代表。这是中国工农红军第一支坚强的队伍。
1
13
星 之 火 ， 可 以 燎 原
⑹率队转战到湘南的是： 朱德、陈毅
1927年9月 ⑵领导： 毛泽东 ⑴时间：
⑶地点： 湘赣边界
、 秋 收 起 义
⑷军队： 工农革命军 ⑸特点：放弃攻打大城市改向敌人力量薄弱的农村进军
井冈山革命根据地②时间： 1927年 ⑹建立的根据地① 名称：
③地位： 中国第一个农村革命根据地
⑴背景： 国民党反动派的血腥屠杀政策，并没有把中国共产党人
、 ⑵时间： 1927年8月1日 (每年的8月1日为八一建军节) 第 南 昌 ⑶领导： 周恩来、贺龙、叶挺、朱德等。 起 ⑷结果：占领了南昌城，后革命军主动撤离南昌。 课 义 ⑸意义： 打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪。 星
和革命人民吓到、征服。
3、名词解释：井冈山会师P65 4、南昌起义、秋收起义等起义的历史意义：P65
南昌起义 时朱德使 用的手枪
北师大版历史八年级上册第13课《星星之火,可以燎原》教学设计
北师大版历史八年级上册第13课《星星之火，可以燎原》教学设计一. 教材分析《星星之火，可以燎原》这一课主要讲述了中国共产党在国民革命失败后，通过土地革命和武装斗争，逐步发展壮大，最终燎原全国的故事。
本课内容涵盖了中国共产党从秋收起义到红军长征的重要历史事件，旨在让学生了解中国共产党在逆境中顽强拼搏的精神和为实现共产主义理想而不懈奋斗的历史使命。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对中国共产党领导的新主义革命有一定的了解。
但学生对于这一时期的历史事件及其内在联系还需进一步深化认识。
此外，学生对于历史人物的评价、历史事件的背景和影响等方面的理解还有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中国共产党在国民革命失败后的困境，掌握秋收起义、南昌起义、井冈山斗争等重要历史事件的时间、地点、过程和意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析中国共产党在这一时期采取的正确策略和英勇斗争的精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国共产党的崇敬之情，树立为共产主义事业而奋斗的信念。
四. 教学重难点1.教学重点：秋收起义、南昌起义、井冈山斗争等重要历史事件的掌握。
2.教学难点：中国共产党在这一时期采取的正确策略和英勇斗争的精神的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示历史图片、视频等，再现历史场景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，概括历史事件的主要内容和意义。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
六. 教学准备1.教材：北师大版历史八年级上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学资源：历史图片、视频、PPT等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示中国共产党在国民革命失败后的困境，引导学生思考中国共产党如何走出困境，实现革命事业的复兴。
2.呈现（15分钟）分别呈现秋收起义、南昌起义、井冈山斗争等重要历史事件，让学生了解事件的时间、地点、过程和意义。
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火,可以燎原教案2北师大版
-引导学生关注学术论文和报道，了解井冈山革命根据地创建的历史研究动态。
-安排学生参观井冈山革命根据地遗址、纪念馆等，亲身感受革命历史的氛围，加深对井冈山革命根据地创建的理解。
-鼓励学生开展实地考察活动，如组织学生参观农村改革示范点，了解农村包围城市、武装夺取政权的现实意义。
-邀请井冈山革命根据地的历史见证人或后代，进行专题讲座，让学生听取第一手资料，更加真实地了解革命历史。
（3）课堂讲解：讲解井冈山革命根据地的创建过程，强调其在中国革命历程中的重要地位。
（4）案例分析：分析“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，让学生理解其理论意义和实践价值。
（5）课堂讨论：组织学生讨论井冈山革命根据地创建的意义，引导学生思考革命道路的演变。
（6）总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调井冈山革命根据地在中国革命史上的地位。
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火，可以燎原教案2北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火，可以燎原教案2北师大版
教学内容
本节课为人教版初中历史八年级上册第13课“星星之火，可以燎原”教案2。主要内容涵盖：
-学生认真听讲，记录重点内容。
3.师生互动环节（1ຫໍສະໝຸດ 分钟）-教师提出问题，引导学生思考井冈山革命根据地创建的意义。
-学生积极参与讨论，分享自己的观点。
-教师点评并总结学生观点，强调井冈山革命根据地在中国革命史上的地位。
4.巩固练习（5分钟）
-教师布置相关练习题，学生独立完成。
-教师选取部分学生的练习题进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。
-安排学生参观井冈山革命根据地遗址、纪念馆等，亲身感受革命历史的氛围，加深对井冈山革命根据地创建的理解。
-鼓励学生开展实地考察活动，如组织学生参观农村改革示范点，了解农村包围城市、武装夺取政权的现实意义。
-邀请井冈山革命根据地的历史见证人或后代，进行专题讲座，让学生听取第一手资料，更加真实地了解革命历史。
（3）课堂讲解：讲解井冈山革命根据地的创建过程，强调其在中国革命历程中的重要地位。
（4）案例分析：分析“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，让学生理解其理论意义和实践价值。
（5）课堂讨论：组织学生讨论井冈山革命根据地创建的意义，引导学生思考革命道路的演变。
（6）总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调井冈山革命根据地在中国革命史上的地位。
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火，可以燎原教案2北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2024-2025学年八年级历史上册第13课星星之火，可以燎原教案2北师大版
教学内容
本节课为人教版初中历史八年级上册第13课“星星之火，可以燎原”教案2。主要内容涵盖：
-学生认真听讲，记录重点内容。
3.师生互动环节（1ຫໍສະໝຸດ 分钟）-教师提出问题，引导学生思考井冈山革命根据地创建的意义。
-学生积极参与讨论，分享自己的观点。
-教师点评并总结学生观点，强调井冈山革命根据地在中国革命史上的地位。
4.巩固练习（5分钟）
-教师布置相关练习题，学生独立完成。
-教师选取部分学生的练习题进行点评，纠正错误，巩固学生对新知识的理解和掌握。
(新)北师大版八年级历史上册第13课《星星之火,可以燎原》精品课件 (共37张PPT)
秋收起义和向井冈山进军
“八七会议”通过了土地革命和武 装反抗国民党反动统治的总方针。
2、进攻长沙
1、攻占县城
修水
南昌
秋 收 起 义 和 井 冈 山 进 军 路 线 图
3、文家市决策
平江 金坪
东门市
长沙
4、三湾改编
铜鼓
浏阳
文家市
醴陵 萍乡 安源
5、井冈山根 据地创建
湖 南
江 西
三湾 宁冈 井岗山
毛泽东在湖南 领导了湘赣边 秋收起义
小组讨论：南昌起义和秋收起义有哪些相似之处？ 相似事件 领导者 斗争方式
南昌起义 秋收起义
都是中共领导
都是武装斗争
进攻目标
最终结果
都以攻取大城市为目标
敌强我弱，都遭到失败
启示：走中国特色的革命道路——农村包围城市。
学习与 论从史出：毛泽东为什么要进军井冈山 探究
材料一 起义开始时，他们攻占了一些县城，但由于城市里敌人的力量比较强大， 工农革命军损失严重。毛泽东分析了敌强我弱的形势，决定放弃攻打中心城市长 沙的计划，改向敌人力量薄弱的农村进军。
南昌起义
1927年4月12日，蒋 屠杀中国共产党。
1927年7月15日，汪
屠杀中国共产党。
介石发动反革命叛乱， 精卫发动反革命叛乱，
国民党迫害革命者数据统计： 1927—1928上半年 33.7万人
面对国民党的白色恐怖：
1927—1932年 100万人以上
时间： 1927年8月1日 领导人： 贺龙、朱德、周恩来、叶挺、刘伯承
毛泽东 为核心的党中央的正确领导。这次会议 （3）意义：遵义会议确立了以_______ 挽救了党、挽救了红军、挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。 3．遵义会议以后，在毛泽东领导下，红军声东击西，四渡赤水河，打乱了敌 金沙江 。从此，红军跳出了敌人的包围。接 人的追剿计划，然后急行军渡过_______ 着，红军北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸人云、白雪皑皑的大雪山 ，通过杳无人烟、一望无际的草地，进入甘肃。 1936 年_______ 10 月，红二方面军和红四方面军长征到 4．长征的胜利结束：_______ 达_______ 甘肃 ，同前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力会师，宣告红 军二万五千里长征胜利结束。
13课：星星之火可以燎原
红 军 战 士 什 么 情 绪 ？
这 首 歌 谣 反 映 了
革 命 乐 观 主 义 精 神
3. 三 湾 改 编
在三湾，毛泽东召开前敌委 员会，主张到农村去革命，同 时对部队进行了改编，保证了 党对军队的绝对领导。
三湾改编确立了党对军队的绝对领导！
井冈山会师
朱德、陈毅的 南昌起义队伍和 湘南的农民武装
二、秋收起义：
1、八七会议 2、湘赣边秋收起义 3、三湾改编
4、井冈山会师
1.“八七”会议 为了总结第一次大革 命失败的经验教训，1927年8月7日， 共产党中央在汉口秘密召开紧急会议， 称为“八七”会议。会议纠正了陈独 秀的右倾投降主义错误，通过了开展 土地革命和武装反抗国民党反动统治 的总方针，幵决定在这一年秋收时发 动武装起义。这次会议是由大革命失 败到土地革命兴起的转折点。
贺 龙
叶
挺
刘 伯 承
它原为江西大旅社。 南昌起义前，党包租 了大旅社。周恩来等 在此办公。1927年7月 27日，领导起义的党 的前敌委员会在此成 立。中共前敌委员会 书记周恩来主持了会 议。会议决定成立武 装起义总指挥部，预 定7月30日晚举行起义。 由于张国焘的干扰， 推迟到8月1日起义。
毛泽东：“中国共产党和中 国人民并没有被吓倒，被征服， 被杀绝。他们从地下爬起来，揩 干净身上的血迹，掩埋好同伴的 尸首他们又继续战斗了。”
第 12 课
星 星 之 火， 可 以 燎 原
南 昌 起 义 秋 收 起 义 井 冈 山 会 师 图
八七 会议
秋收 起义
井冈山
南昌 起义
一 南昌起义
背景:
井冈山会师
（板书）
三、井冈山会师 ——毛泽东、朱德 （1928.4） ——建立了中国红军第四军 军长：朱德 党代表： 毛泽东
北师大版八年级上历史第13课星星之火可以燎原(共30张PPT)
时间： 工农革命军 1927年9月 主力军：
地点：湖南
领导人： 毛泽东
长沙 目标： 损失严重，起义失败 结果：
原因： 秋收起义的失利
时间： 1927年10月
地位： 中国革命史上第一个农村革命根据地
会师： 意义：
毛泽东为什么要去井冈山建立革命根据 地？
1、地势险要，易守难攻； 2、附近农产品丰富； 3、离大城市较远，敌人统治力量薄弱； 4、群众基础好，便于建立根据地。
4、结果： 5、意义：
贺
周恩来
叶 挺 刘 伯 承
龙 朱 德
国民革命运动的失败， 1、背景： 国民党反动派的屠杀政策。
周恩来、贺龙、叶挺 2、领导人： 朱德、刘伯承等。
南昌起义 3、过程： 攻克南昌—南下广东—转战湘南 1927.8.1
4、结果： 胜利攻克南昌，南下广东，遭到 围攻，失败。 5、意义：
河
江 中央革命根据地瑞金 西瑞金 福
1934.10 建 .
贵
州
广 西
遵义会议旧址
倒下的是一座座丰碑，活着的是一面面旗帜。人数虽 少些，但留下的都是中国革命的精华。 ——毛泽东
长征精神的表现
中央红军（红一方面军）长征从1934年10月 至1935年10月,历时13个月零2天,纵横11个省份 ,长驱二万五千里,途中总共爬过18座山脉,走过 600里人迹罕至的茫茫草地,渡过24条河流,打 过大小战斗300多次； 红二方面军长征从1935年11月至1936年10月, 历时11个月,转战九省,行程一万六千里,进行大 小战斗110次； 红四方面军长征由1935年5月至1936年10月, 历时长达18个月,转战数省,行程八千余里,进行 过大小战斗千百次。
国共产党第一次独立领导武装斗
第13课 星星之火 可以燎原
思考：南昌起义军占领了南昌城，为什 么要南下广东？
A.敌人从四面八方来包围南昌，敌强我弱， 不撤离必然导致全军覆没。
B.广东曾经是革命根据地，群众觉悟较高，南 下准备夺取广州，重建革命根据地，然后再进 行北伐。
“八七”会议——为了总结第一次大革命失败的经验教 训，1927年8月7日，共产党中央在汉口秘密召开紧急会 议，称为“八七”会议。
永 恒 的 长 征 精 神
长征精神就是一往无前、所向无敌的革命英 雄主义精神。 长征精神就是万众一心、团结拼搏的革命集体 主义精神。
长征精神就是战天斗地、不怕牺牲的革命乐观 主义精神。 长征精神就是艰苦奋斗、坚韧不拔精神。
星 星 之 火 原 、 可 以 燎
背景： 国民党反动派的屠杀政策 南昌 时间：1927年8月1日 地点：江西南昌 起义 领导人： 周恩来、贺龙、叶挺、朱德等 意义：打响了....第一枪，是中共独立领导......的开始 1927年8月7日 汉口 中共总结革命的失败教训 “八七会议” 1.秋收起义 时间：1927、9 领导人：毛泽东 结果：创建井冈山革命根据地 井冈山 2·井冈山 时间：1928年4月 会师 结果：创建中国工农红军第四军 会师 意义：中共开辟农村包围城市、武装夺取政 权这一正确革命道路。 原因：“左”倾错误思想在党内的泛滥/第五次反围剿失利 路线： 瑞 ’ 赤 ’ 遵 ’ 金 ’ 大 ’ 卢 ’ 爬 ’ 过 ’ 吴 ’ 会 ’ 红军长征 遵义会议：（时间、地点、内容、意义） 长征胜利的意义：是中国革命转危为安的关键.........
遵义会议旧址 西 中央革命根据地
福
州
1934.10.
瑞金
建
湖南省
广西省
广东省
广 西 福建省
江西省
第13课《星星之火可以燎原》
秋收起义：
时间： １９２７年９月 地点： 湘赣边界 领导人： 毛泽东
结果：
放弃攻打中心城市长沙的计划，改向 敌人力量薄弱的农村进军。
建立了中国第一个农村革命根据 地------井冈山革命根据地。
4、毛泽东为什么要到农村建立革命根 据地？（为什么要去井冈山？）
A.革命经验的总结：大城市中敌人力量 比较强大，工农革命军损失严重；农村 远离大城市，敌人力量薄弱。
3、军长：
朱德 毛泽东
根据地得到巩固和扩大
4、党代表：
5、影响：
农 村 革 命 根 据 地 图
湘鄂西、湘鄂边、洪湖
鄂豫皖
川陕
湘鄂赣 左 右 江 湘赣
闽浙赣 中央
海陆丰
南昌起义和秋收起义的意义
南昌起义和秋收起义等是中国共产 党独立领导革命战争、创建人民军 队、建立农村革命根据地的开始。
练一练
八一南昌起义
背景： 国民党反动派的血腥屠杀
１、时间： 1927年8月1日 ２、地点： 江西南昌 ３、人物： 周恩来、贺龙、叶挺、朱德 ４、结果： 胜利后，在转战中失败
５、意义： 南昌起义打响了武装反抗国
民党反动统治的第一枪。
思考：南昌起义军占领了南昌城， 为什么要南下广东？
A.敌人从四面八方来包围南昌，敌强 我弱，不撤离必然导致全军覆没。 B.广东曾经是革命根据地，群众觉悟 较高，南下准备夺取广州，重建革命 根据地，然后再进行北伐。
一 .单项选择题 1.中国共产党武装反抗国民党反动统治的开端是 A.南昌起义 B. 秋收起义 C.武昌起义 D.广州起义 2.今年8月1日，小刚到人民解放军创建地进行学习，他应去 A. 南昌 B. 武汉 C. 井冈山 D.广州 （ A） （A ）
第13课 星星之火,可以燎原
第13课星星之火，可以燎原
导入新课
可以从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，用“李大钊就义”图片和“南京雨花台烈士陵园”等形象资料增强学生印象，并激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”然后导入新课。
2．毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？
因为城市里敌人的力量强大，在当时敌强我弱、革命处于低潮情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时唯一正确的选择。
教学后记
（包括达标情况、教学得失、改进措施等）
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
重点难点分析
突破措施
本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。
教学设计
月日
课题
第13课星星之火，可以燎原
课时
一课时
课型
新授
教学目标
知识与能力：通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
过程与方法：通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范
导入新课
可以从“四一二”“七一五”反革命政变、国民党反动派大肆屠杀共产党人和革命群众入手，用“李大钊就义”图片和“南京雨花台烈士陵园”等形象资料增强学生印象，并激发学生的感情，引出毛泽东的一段话：“中国共产党和中国人民并没有被吓倒，被征服，被杀绝。他们从地下爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸首，他们又继续战斗了。”然后导入新课。
2．毛泽东为什么要到农村去建立革命根据地？
因为城市里敌人的力量强大，在当时敌强我弱、革命处于低潮情况下，加上起义部队遭到严重挫折，攻打和占领城市是不可能的。而以敌人统治力量薄弱的农村作为落脚点，保存和发展革命力量，这是当时唯一正确的选择。
教学后记
（包括达标情况、教学得失、改进措施等）
情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出伟大的贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家们的崇敬之情，同时培养学生如何运用马克思主义的基本原理去分析问题的能力。
重点难点分析
突破措施
本课的重点是：南昌起义和秋收起义。教材从国民党反动派的血腥屠杀政策引入中国共产党人开始武装反抗国民党统治——发动南昌起义、秋收起义。
教学设计
月日
课题
第13课星星之火，可以燎原
课时
一课时
课型
新授
教学目标
知识与能力：通过学习南昌起义的内容，使学生了解南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，认识这个事件是中国共产党独立领导武装斗争，创建人民军队的开始。
过程与方法：通过学习秋收起义和井冈山会师的内容，引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，毛泽东把部队带向农村，开辟了井冈山革命道路，这是毛泽东把马列主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范
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四、南昌起义、秋收起义的意义
是中国共产党（独立领导_________、创建_________） 革命战争 人民军队 、（建立_______________）的开始。 秋收起义 农村革命根据地
南昌起义
井冈山会师
井冈山 革命根 据地
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图
国 民 党 反抗 屠 杀 政 策
1997年为纪念中国人民解放军建军暨“八一”南昌 起义70周年，江泽民为“八一”南昌起义纪念馆题词：
一、南昌起义
1.背景：国民党反动派的血腥屠杀政策。 2.时间：_____________。3.地点：江西 南昌。 1927年8月1日 4.领导人：_______、 贺龙 、 叶挺 、 朱德 等人。 周恩来 5.过程：占领南昌→南下广东→失败分兵→ 朱德、陈毅 转战湘南。 3.意义：打响了_______________________的第一枪。 武装反抗国民党反动统治
三、井冈山会师（朱毛会师）
1.时间：__________。 1928年4月 2.双方：__________率领南昌起义的队伍和湘南的农民武装与毛泽东领导的 朱德、陈毅 ___________ 中国工农红军第四军（红四军） 工农革命军 。 3.意义： 创建了中国工农红军第一支坚强的队伍。红军在井冈山开展武装斗争，井冈山 革命根据地得到巩固。
南昌起义
黄埔军校政治部主任周恩来
二、秋收起义
1.时间：__________。 2.地点： 湘赣边界 。 1927年9月 3.领导人：_______。 毛泽东 4.文家市决策： （1）原因：________________________，敌强我弱。 城市里敌人力量比较强大 （2）内容：放弃攻打中心城市长沙的计划,改向_____________的农村进军。 敌人力量薄弱 5.结果（意义）：建立中国第一个农村革命根据地——__________________。 井冈山革命根据地 6.建立农村革命根据地的意义： 开辟了一条农村包围城市，最后夺取全国政权的道路。
南昌起义
南下受挫 转战湘南 星 火 燎 原
敌强我弱
秋收起义
城市 农村
井冈山革命根据地
（朱毛会师）
井冈山革命根据地的建立
毛泽东为什么要去 井冈山建立革命根 据地？
(1)地势险要，易守难攻； (2)附近农产品丰富； (3)离大城市较远，敌人力量薄弱； (4)群众基础好。