怎样找作文题目中的“眼”
怎样找出作文题的“题眼”
择。 又如 《 学 校 生 活 二 三 事 》 则 对 选 材 数 量 作 了 限
制 , 如果 只 记 一 件 事 , 即 便写得 很有文 采 , 主 题 内容 都很 好 , 也 不 符 合题 目要 求。
三、 如果 作文 用词 语 作题 目, 就 要 找 出 这 个词 语
的 比 喻义 或 引 申义 。 如 《 老 黄 牛 》 这个 题 目 , 除 了写
数1 一 选做 题 的 比
数 庭作业 的
比
注 : 受奖学生 中能自觉做选做 题 的 学 生 逐 步增
加 , 表 中 16 人是 近 期 人数 。
`
一 份耕耘 一 份收获 , 经 过 一 段 时 间的 实 验 , 学 生
的学 习成 绩有 明显 的提 高。 各种能力也 逐渐 增 强。 较
好地完成了 教与学 的任务。
,
首 先学 会审 题 眼。
不 管是 命题作文还 是 半
命题 作文 , 或 者是 命意 作文 , 它们 的题 目 中总有 一 个 ( 有 时 是 两个 ) 特别 重 要 的 词 语 , 透 过 这个 词 语 , 就
可 以选择 材 料 , 结构 全 文 。 这 个 关 键 的 词 语 就 叫做 “ 题眼 ”
心 心 仓 合 管 心 心 找冬. 弓卜日理卜日
,
叼
甸 程卜口 程卜曰 心、
、 咤卜.
、
` 雌》 曰雌全、 理凡 口、 心、 性争` 、
查 , 学生 家长 、 普遍 反 映 良好 。 调 查 情况 如 下 :
L
( 一 ) a 奖优 补 缺” 人数 对 照表 :
」全斑人 数lຫໍສະໝຸດ }`受 奖人数
30
62 。 5 %
心心 户心 心 心唱 侣心 . 备咨 咨咯 心 咯唱 产之心 心 资 资心 资 必心 奋 备心 心 备 告侣 心备二 心各 咨 心 备 备
押题08-“难忘那________的眼神”-备战2021年中考语文半命题作文押题预测
押题08——“难忘那的眼神”【题目预测】请以《难忘那的眼神》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①将题目补充完整，除诗歌、剧本以外，文体不限；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【写作导引】有审题的难度。
文题彰显出鲜明的人文精神和审美情趣，要求考生在自己的生活体验中，写出自己独特的感悟。
一、审题这个作文题目，关键词“难忘”，是文章的题眼，考生在作文时要写出“那眼神”为何难忘，“那眼神”对你的内心有何触动，给你留下什么心灵的震撼或怎样深刻的感悟。
除此之外，还要写出怎样难忘。
题目中的“那”则起了限制性作用，补充部分所填的词语是修饰限制眼神的，也是写作的重点。
“眼神”限制了写作的范围与对象，可以写现实生活中老师、同学、父母、朋友甚至陌生人的眼神；当然也可以写动物，如家里的宠物或者在动物园里看到的动物等，从动物眼神中传递出来的爱怜、期盼、求助、无奈等眼神，也往往让人感到震撼或受到巨大的心灵冲击。
二、立意立意，现在中考作文都不在审题上设置难度，学生一般都不会跑题，但是写得出彩，获得高分也不是易事。
“难忘那_______的眼神”，立意时，首先要思考那些有思想价值、有文化意蕴、有心灵震撼力的素材。
优秀的文章一定要有深刻的意蕴，给人以深刻的思想启迪。
比如你写“难忘那期盼的眼神”，可由电视屏幕上的特写镜头“山区失学儿童渴望上学的眼神”写起，叙写山区孩子学习条件的艰苦，破烂不堪的校舍，经常没有老师上课，缺少课外读物……描写山区儿童渴望求知的眼神，表达对他们的同情和关爱。
在人人都能写得出的情况下，立意是否正确、新颖、高远、深刻无疑是拉开作文档次的关键。
特别提示：“难忘那的眼神”，重点要详细描述与“那眼神”有关的一件事，细节描写是这篇文章出彩的重要方法之一。
对“那眼神”细节的细节描写是写好这篇文章的关键。
“那眼神”在文中要反复出现，以紧扣题目中的“难忘”。
三、选材中考作文评分标准里，“选材新颖”是高分作文一项重要标准。
作文题目是文章的眼睛
作文题目是文章的眼睛
哈哈，说起昨天的那个笑话，真是让人笑掉大牙！小王那个表情，简直比哭还难看！
你知道吗？昨天下班路上，我遇到了老张。
他告诉我他最近迷上了钓鱼。
你说，一个程序员怎么突然对钓鱼感兴趣了？
哎呀，昨天的天气真是太好了！阳光明媚，微风不燥。
我和几个朋友去了公园散步，感觉整个人都轻松了。
对了，你听说过那家新开的火锅店吗？据说味道超级棒！下次我们一起去试试吧，看看是不是真的那么好吃。
最近晚上老是失眠，不知道怎么回事。
可能是工作压力太大了吧。
有时候真想好好放松一下，去个远方旅行什么的。
五官写作法
五官写作法
五官写作法是指通过观察和描写一个人的五官特征来进行写作的方法。
下面是一种常用的五官写作法：
1. 眼睛：观察一个人的眼睛，可以描写其颜色、形状、大小等特征。
眼睛是心灵的窗户，可以通过眼神来揭示一个人的情感状态，如明亮、深邃、温柔、痛苦等。
2. 鼻子：观察一个人的鼻子，可以描写其高低、宽窄、鼻翼的大小等特征。
鼻子是面部的中心点，也是人体感官的一部分，可以通过描写鼻子的形状来表达一个人的气质和性格。
3. 嘴巴：观察一个人的嘴巴，可以描写其大小、厚薄、唇形等特征。
嘴巴是表达情感和交流的重要工具，可以通过描写嘴角的微笑、张开的程度、嘴唇的颜色等来表达一个人的情绪和性格。
4. 耳朵：观察一个人的耳朵，可以描写其大小、形状、耳垂的长短等特征。
耳朵是听觉的器官，也是表达情感的一部分，可以通过描写耳朵的形状和位置来表达一个人的敏感度和接受信息的能力。
5. 脸部轮廓：观察一个人的脸部轮廓，可以描写其脸型、颧骨的高低、下巴的形状等特征。
脸部轮廓是整个面部的基础，可以通过描写脸部轮廓的特征来表达一个人的外貌和气质。
通过观察和描写一个人的五官特征，可以更加生动地展现人物形象，
让读者对人物有更深入的了解和感受。
同时，也可以通过五官的描写来表达一个人的内心世界和情感状态，增强作品的感染力和艺术性。
初中作文指导 审题立意训练
文题：美丽的误会
题眼：“误会”是生活中常见，可能引发纠纷， 可能造成尴尬，而“美丽”则表明，要叙述的 这场误会引出的应该是一段美好的故事。
重要要素：不要忽略文题中的限定语：“美丽 的”，要从小处入手，才生活的细处入手。
题眼：“开花”——快乐起来、开朗起来、乐 观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来等。
重要要素：“让”——心开花，应有一个变化 过程。由“不开花”—“开花”的变化过程， 要将这个过程写清楚。而不能只写成我明白了 要“让心开花”。要有具体的行为—怎样让 心——“开花“。
文题：她始终微笑着
题眼：“微笑”——开朗快乐、乐观自信、坚 强勇敢……
三、审题目中的副词。
我们经常在文题中看到“其 实”“总”“也”“很”等副词，我们在审题 时一定要关注，因为这些副词往往决定了文章 的写作重点。
文题：总有一把钥匙属于自己
分析：“总”——这一副词表明，我寻找到这 一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻 找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性 写出来。
审题：
题目“这也是课堂”，首先要明确“课堂”的 要义，结合提示语我们可以得知，这里的“课堂” 应是指能获得知识和能力，增长智慧和才干，能 给心灵以净化，思想以启迪的“课堂”，其中 “也”是重点，它表明这不是学生平常上课时的 课堂，应该是指给人以教育，使人得到磨炼的除 正式课堂之外的任何地方。
“这”是个代词，它表达了一个宽泛而又丰富 的概念，我们可以赋予“这”以很多具体的内涵， 如“人生”、“社会”、“家庭”、“书本”、 “网络”、“自然”、“生活”、“人与人之间” 等等。
作文题目是文章的眼睛
作文题目是文章的眼睛
在清晨的宁静里，露珠挂在绿叶上，就像小孩子的眼泪，亮晶
晶的，看着就让人心生敬意，好像能感受到大自然的生命力在跳动。
你说这像不像作文题目啊？就是那么一点点小东西，却像是文章的
灵魂，让人忍不住想去探究，想去了解背后的故事。
午后阳光洒下来，书桌上的笔尖跟纸好像在聊天似的，沙沙地
响个不停。
作文题目啊，它就是我们的方向标，告诉我们该往哪走，别在文字的大海里迷路了。
到了黄昏，太阳快下山了，远处的山看起来特别美。
那作文题
目就像那山一样，虽然只是开头，但整篇文章的精华都藏在里面了。
晚上星星出来了，每一颗都像是在讲故事。
作文题目就是那最
亮的星星，它一亮起来，就让人忍不住想跟着它走，去探索未知的
世界。
四季变化里，作文题目也跟着变。
有时候温暖得像春天，有时
候热烈得像夏天，有时候深沉得像秋天，有时候又冷得像冬天。
标题是文章的眼睛
拟 题 的 方 法
一、平实的拟题
1、添加法：在话题之前或之后添加 、添加法： 词语作标题,拟出比话题更加具体的 词语作标题 拟出比话题更加具体的 题目 例：
年安徽卷) 《品读人生》《读你也读我》(06年安徽卷 品读人生》《读你也读我》 年安徽卷 》《读你也读我 年江西卷) 《给生命一个笑脸》(05年江西卷 给生命一个笑脸》 年江西卷 年广东卷） 《用心雕琢自己的天使》（06年广东卷） 用心雕琢自己的天使》 年广东卷
小结：
俗语说 “题好一半文”。标题是文章 的眼睛，是文章内容和读者情感心理 之间的第一个接触点，也是提供给读 者窥视文章内容的独特视角。好的文 题往往会使阅卷老师“一见钟情”， 过目难忘。让我们充分发挥自己的聪 明才智，拟出有吸引力、有冲击力的 标题，给自己的作文增加一道亮丽的 色彩。
坚决不用话题做标题！
5、名作改装法 、
对中外文学名著书名、影视剧片 名机智地加以改装，旧瓶装新酒，别 出心裁，给人以耳目一新之感
《“诚信”漂流记》《寻找诚信的世界》 诚信”漂流记》《寻找诚信的世界》 》《寻找诚信的世界 2001年高考题 年高考题） （2001年高考题） 《吊屈原赋》、《不要和陌生人说话》 吊屈原赋》 不要和陌生人说话》 2003年高考题 年高考题） （2003年高考题）
下课啦！ 下课啦！
如：《白云？夕阳？歌声》（话题“生命”） 白云？夕阳？歌声》 话题“生命” 《那河？那船？那人》（话题“乡情”） 那河？那船？那人》 话题“乡情” 《菊花飘香的季节》（话题“自我认识 菊花飘香的季节》 话题“ 他人期望） 与 他人期望） 苇岸边的风景》 话题“心灵的选择） 《苇岸边的风景》（话题“心灵的选择）
好的文章标题,应具备下列特点: 好的文章标题,应具备下列特点: 1.根据话题中心，贴切具体。 根据话题中心，贴切具体。 2.文字精练，新颖醒目。 文字精练，新颖醒目。 3.准确表达主旨，适合文体要求 准确表达主旨，
善于发现美的眼睛作文题目
善于发现美的眼睛作文题目在这个忙忙碌碌的世界里，我们总是匆匆忙忙地从一处赶到另一处，很少停下脚步，去留意身边那些微小却美好的事物。
但其实，只要我们拥有一双善于发现美的眼睛，生活中的美就无处不在。
就说前段时间我经历的一件小事吧。
那天，我像往常一样，被闹钟从睡梦中拽了出来，迷迷糊糊地洗漱完毕，就出门去赶公交上班。
早上的空气还有些凉，我缩了缩脖子，快步走向公交站。
公交站台上已经站了不少人，大家都一脸困倦，眼睛盯着即将到来的公交车的方向。
我站在人群中，也跟着一起盼着公交车快点来。
就在这时，我注意到了旁边的一个小女孩。
她看起来也就七八岁的样子，扎着两个小辫子，眼睛大大的，特别有神。
她手里拿着一朵小花，正小心翼翼地摆弄着。
那花其实就是路边常见的小野花，小小的花瓣是淡紫色的，中间是嫩黄色的花蕊，看起来普普通通。
可小女孩却像是捧着什么宝贝似的，脸上洋溢着开心的笑容。
她一会儿把花凑近鼻子闻一闻，一会儿又轻轻地抚摸着花瓣，嘴里还嘟囔着什么。
我忍不住好奇，就凑近听了听。
只听见她小声地说：“小花花，你今天真漂亮，我要带你一起去上学。
”那一刻，我心里突然有了一种特别的感觉。
这么一朵小小的、毫不起眼的野花，在这个小女孩的眼里，却是如此的美丽和珍贵。
公交车来了，大家都一窝蜂地往车上挤。
我上了车，找了个靠窗的位置坐下。
那个小女孩也上了车，就站在我旁边。
一路上，她一直紧紧地握着那朵小花，眼睛时不时地看向窗外，嘴里还哼着歌。
到了一站，上来了一位老奶奶。
车上已经没有座位了，老奶奶只好站着。
小女孩看到后，想都没想，就把自己的座位让给了老奶奶。
老奶奶感激地说：“谢谢你啊，小姑娘。
”小女孩笑着说：“奶奶，不用谢，您坐吧。
”看着小女孩的笑容，我突然觉得她比之前更美了。
那种美，不仅仅是因为她可爱的外表，更是因为她那颗善良的心。
终于到了我要下车的站，我下了车，走在去公司的路上，心情格外好。
那一天，因为那个小女孩，我觉得整个世界都变得更加美好了。
眼睛作文题目新颖简单
眼睛作文题目新颖简单都说眼睛是心灵的窗户，这话说得一点不假。
透过这扇窗，我们能看到世间的万千风景，能感受到人情的冷暖，能领悟到生活的喜怒哀乐。
我想起有一次坐火车的经历，那时候，眼睛可真是让我收获了不少感触。
那是一个阳光还算明媚的日子，我拖着大包小包，匆匆忙忙赶上了那趟开往远方的列车。
车厢里人来人往，嘈杂声、行李的拖动声，还有小孩子的哭闹声交织在一起。
我好不容易找到了自己的座位，刚坐下，就忍不住打量起周围的人来。
我斜对面坐着一位年轻的妈妈，她怀里抱着一个小婴儿。
那孩子的眼睛，清澈得像一汪清泉，没有一丝杂质。
他眨巴着眼睛，好奇地看着周围的一切，一会儿盯着行李架上的背包，一会儿又瞅瞅旁边乘客手中的零食，那模样真是可爱极了。
年轻妈妈的眼睛里则充满了温柔和慈爱，她时不时地低头看看孩子，眼神中满是关切，仿佛这孩子就是她的整个世界。
坐在我旁边的是一位头发花白的老爷爷，他的眼睛深深地陷进了眼窝里，周围布满了皱纹。
但那双眼却透着一种历经沧桑后的淡定和从容。
他静静地望着窗外，不知道在想些什么。
也许是在回忆自己年轻时的往事，也许是在思念远方的亲人。
偶尔，他的眼睛会闪过一丝不易察觉的忧伤，但很快又恢复了平静。
对面的座位上是两个年轻人，看样子像是大学生。
他们一路上有说有笑，眼睛里闪烁着青春的活力和对未来的憧憬。
男孩的眼睛里带着自信和勇敢，女孩的眼睛则充满了快乐和俏皮。
他们分享着彼此的梦想，眼睛里的光芒仿佛能照亮整个车厢。
火车在一个小站停了下来，上来了一位背着大背包的农民工大哥。
他的衣服上沾满了灰尘，头发也有些凌乱。
他找到一个空位坐下，重重地喘了口气。
他的眼睛里满是疲惫，那是长时间辛勤劳作留下的痕迹。
但在那疲惫之中，又有着一种坚定和希望，或许是想着这一趟出门打工能多挣些钱，给家里的老婆孩子更好的生活。
随着火车的前行，窗外的景色不断变化。
有绿油油的田野，有炊烟袅袅的村庄，还有连绵起伏的山脉。
我的眼睛就像一台不知疲倦的摄像机，贪婪地记录着这一切。
人教部编版七年级上册语文期末复习——作文题目训练及例文解析
人教部编版七年级上册语文期末复习——作文题目训练及例文解析题目一：请以“起点”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）中心明确，情感真；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】范文：起点“再见了，亲爱的家！再见了，爸爸妈妈！”他默默拿起背包，走出家门。
外面的天灰蒙蒙的，有一层薄薄的雾。
一阵风儿吹来，他不由得想起那件令他痛苦的事。
昨天，考试成绩发下来了，他的成绩很不好，语文76分，英语65分，数学更是惨不忍睹，只有53分。
他觉得，自己升入初三以来，已拿出前所未有的努力，早冰不滑了，电子游戏早已“戒掉”，连电视节目也压缩到每周星期六、星期日两次。
然而成绩还是一跌再跌，这次更是跌入谷底，全没有达到老师和父亲的要求。
下午，老师把他“传”到办公室，虎着脸问他，他支支吾吾回答不出。
老师生气地把他的试卷扔在地上。
晚上回到家，父亲看了成绩单，甩手扇了他一巴掌，扔出一句话：“给我滚！”他恨自己，又有些无奈，他要只身逃亡。
路上行上很少，他心里也容荡荡的，老师的“高压”，父亲的打骂……一切似乎都远离了他。
他想轻松地笑笑，但很不自然，与哭差不了多少。
离开家，到哪儿去？他也不知道。
前几天听一个同学说，广州很好，找工作容易，工资也高，何不到广州去呢？路过报栏，他停下看了看，报上正好有一则招工启事，是广州某公司的，待遇优厚。
他打定主意，对，就到广州！来到十字路口。
往左是通向学校的路，往右是通向火车站的路。
他拐向右边，走了两步又忍不住停下来，回头看看，那条路是那样熟悉。
路面平平展展，他曾和同学一起抬土铺路；山上的溪水流下来，顺着路边的水沟淌，那水沟是他和同学们一起挖的；路旁的白杨修直挺拔，那是他和同学们一起栽的，晨风吹过，树叶哗哗作响。
刹那间，他觉得树上长满了眼睛，有班长的，团支书的，好朋友的……一双双直盯着自己，似乎还带着鄙夷的神色，好像在说，这么点挫折就受不了，算什么男子汉！“不！”他差点喊出声来，心中那道马奇诺防线在崩溃，于是，转身向因走去。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心海拾贝
26诗云:“桂林山水甲天下”,可见桂林山水的知名度之高。
它吸引了无数
旅游者前去游玩,而我自然也不会错过。
安徽省安庆市高琦小学504班任均洋在我们平时作文教学过程中，一般说来，先帮助学生确定文章的体裁，然后进一步指导学生审清选材范围。
无论是写事、写人、写活动或写景状物的文章，对所选材料的中心内容、时间、地点、数量、人称等方面都有一定限制，而这些限制中最关键的是对中心的限制。
题“眼”，就是作文题目中揭示题意、体现中心、点出重点或表明感情色彩的词。
题“眼”就是题目中的“关键词”。
因此，在审题时，首先要审清题“眼”。
写人为主的记叙文，以表现人物的性格，赞扬人物好的思想品质为中心。
如：关心集体的人，助人为乐的人，刻苦学习的人等。
写事为主的（包括写活动的记叙文），以表现事件的意义，或从这件事、这次活动中受到什么教育，明白什么道理，获得什么知识为中心，或赞扬一种精神为中心。
如：懂得了做人要诚实、明白了团结就是力量的道理，赞扬舍己为人的精神等。
写景状物为主的记叙文，则是通过对景状物的描写，抒发一种感情。
如：对大自然的赞美，对一物的喜爱之情。
在题目中能体现中心或暗含中心的词语即为题“眼”中。
怎样找题目中的题“眼”呢？
有些题目中的题“眼”就是中心，而有些题目的题“眼”的暗含中心，有些题目中好像没有直接出现题“眼”。
下面我就题“眼”与中心的关系谈谈自己的看法。
例如：《一个刻苦学习的人》《一个助人为乐的人》《记一件同学之间团结友爱的事》《记一件某人爱护公物的事》。
“刻苦学习”“助人为乐”“团结友爱”“爱护公物”是文章的中心，也是“眼”。
在这里“眼”是文章的中心，在题目中出现表明文章中心的语句，作文时要围绕这一中心选材。
怎样找作文题目中的“眼”
□祝淑华
课改在线K E G A I Z A I X I A N
心海拾贝27在旅途中,有人会被淙淙的小河迷住,有人会被古色古香的建筑惊呆,还有人会被崖壁上的苍松吸引。
江苏省句容市崇明小学六(2)班
洪语涵例如：《大家都夸他（她）》《一个值得回忆的人》《我爱老师》，题“眼”就是“夸”“值得回忆”“爱”。
说明所写的人有一定的特点或具有某种好品质值得大家夸、值得回忆、值得我爱。
题“眼”中虽然没有直接点明中心，即人物某一方面的好品质。
我们也可以由题“眼”来确定中心，先考虑人身上具有哪些好品质，如“勤俭节约，尊老爱幼，舍己为人，诚实守信”等，然后再考虑自己身边哪些人具有这些好品质，围绕中心去选择材料。
在记事的文章中，《我做了一件有益的事》《我应该这样做》《我做对了》，题“眼”就是“有益”“应该这样做”“做对了”。
题“眼”中没有直接点明中心，但“有益”即有好处，“应该这样做”，“做对了”也指所做的事从行为规范和道德法律上说是对的，于人于己、与集体、国家是有益的。
题“眼”中暗含赞扬一种精神，因此，文章也要围绕“关心集体、遵守纪律、爱护公物、保护有益动物”等一些值得赞扬的精神来确定中心，然后围绕中心选材。
《这件事教育了我》《一件难忘的事》《一件有趣（新鲜）的事》，题“眼”就是“教育”“难忘”“有趣（新鲜）”。
题“眼”没有点明中心，从题“眼”中，我们不能看出对所写事情的性质有什么限制，“难忘”，可能是做了一件好事，也可能是一件悔事、愚蠢的事、有趣的事等。
这就要根据“事情为什么难忘，怎样有趣，你从中受到什么教育，明白什么道理，获得什么知识”这一中心来考虑。
有些题目只是规定了选材范围，题目中没有出现题“眼”，我们就要进一步看题目的附加要求，来确定文章的中心。
例如：《我的小伙伴》《记发生在冬天的一件事》《记一次**活动》。
这些题目只限定了选材的范围，没有题“眼”，这就要进一步在题目的附加要求中去找题“眼”。
《我的小伙伴》，要求通过一件事，反映人物某一方面的好思想。
题“眼”就是“好思想”在附加要求中。
《记发生在冬天的一件事》，要求把冬天的特点和人们不畏严寒的精神表现出来。
题“眼”就是“不畏严寒的精神”。
找到题“眼”，我们也就确定了文章的中心。
一些写景状物的文章，题“眼”就是题目中表现
感情色彩的词语，例如《美丽的校园》《我喜欢的小物
件》，“美丽”“喜欢”就是题“眼”，要求你以具体的
内容，写出校园的美丽，你为什么喜欢、怎样喜欢这个
小物件。
写景状物的文章对人描写的是“物”和
“景”，但也不是单纯地去写它，而是要通过对“物”
和“景”的描写，表达出作者的某种感受，或表明作者
的某种认识。
总之，当你抓住题“眼”时，也就确定了文章的中
心，即为什么要写这个人、这件事或这一物，中心确定
后，我们再进一步去审题目的选材范围。
作者系湖南省隆回县滩头镇中心小学教师
课改在线K E G A I Z A I X I A
N。