幼儿教师职业道德规范汇编
幼儿园教师职业道德规范(最全)
幼儿园教师职业道德规范(最全)幼儿园教师职业道德规范（1）依法执教。
全面贯彻国家的教育方针政策，自觉遵守《教师法》等法律法规。
（2）爱岗敬业。
热爱教育，敬业尽责。
积极对待日常教学工作，不敷衍了事，尽心尽力的完成各项任务。
（3）情绪乐观。
保持积极向上的乐观情绪，努力造就活泼开朗的性格；会适度控制、调整情绪，能以职业的微笑迎接家长和幼儿，不把不良情绪带进幼儿园；能正确的对待成功与挫折、表扬与批评，能客观公正的评价同事和周围事情。
（4）尊重幼儿。
关心爱护幼儿，尊重幼儿的人格，平等、公正地对待幼儿，保护幼儿的合法权益。
对幼儿严格要求、耐心教导，不得讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚、侮辱幼儿。
（5）严谨治学。
树立严谨学风，善于吸取新思想、更育观念，刻苦钻研业务，不断研究新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断反思自己的教育行为，提高教育教学和科研水平。
（6）团结协作。
谦虚谨慎，尊重同事，与同事互相合作、互相学取长补短和共同进步，形成良好的合作共同体与研究共同体。
关心集体，维护其他教师在幼儿心中的，维护幼儿园荣誉，识大体顾大局。
上下级间应彼此尊重任。
（7）尊重家长。
建立家园联系制度，主动与家长联系、沟通，认真听取家长的意见和建议，取得家长的理解、支持与配合。
不指责、刁难家长，与家长彼此尊重、相互任，成为朋友和合作伙伴。
相机张积极宣传科学的育儿思想和方法。
（8）廉洁从教。
坚守高尚情操，自觉抵制和社会不良风气。
不使用职务之便索要或变相索要、收受家长的礼物，不接受家长的宴请，不向家长做任何推销活动。
（9）为人师表。
遵守社会公德，严于律己，作风正派，注意身教。
不得有败坏教师名誉、损坏教师形象、有辱师德的行动发生。
（10）着装得体。
在园期间服装要整洁、美观、得体。
不穿既无袖又无领的背心、超短裙、拖鞋进园，不戴奇特饰品，不留怪异发型，不浓妆艳抹，不留长指甲。
幼儿教师职业道德规范
幼儿教师职业道德规范第一章总则1.1制度背景幼儿教师是培养和引导幼儿成长的重要角色，其职业道德规范的制定旨在引导教师遵循良好的职业操守，为幼儿提供安全、健康、快乐的学习环境，促使幼儿全面发展。
1.2制度目的本制度的目的在于规范幼儿教师的职业行为，明确职业道德规范，激发幼儿教师的责任心、爱心和专业水平，确保其在教育教学过程中履行职责。
1.3基本原则1.3.1幼儿优先原则教师应始终将幼儿的身心健康和全面发展置于首位，为幼儿创造有利于成长的教育环境。
1.3.2尊重原则教师应尊重每个幼儿的个体差异，尊重家庭文化差异，促使每个幼儿在尊重和被尊重中健康成长。
1.3.3专业发展原则教师应不断提高自身专业素养，不断学习最新的教育理论和方法，提升教育教学水平。
第二章幼儿教育与保育2.1爱护幼儿2.1.1对每个幼儿都要充满爱心，保持平等、公正的态度。
2.1.2对于有特殊需要的幼儿，应提供额外的关注和支持。
2.2安全管理2.2.1教师要时刻保持警惕，确保教室和活动场所的安全。
2.2.2教师要制定科学的安全预案，确保在紧急情况下能迅速而有效地处理。
2.3卫生保健2.3.1教师要保持教室整洁，确保环境卫生。
2.3.2定期组织幼儿进行个人卫生教育，培养幼儿良好的卫生习惯。
第三章与家长的沟通与合作3.1家庭关系建设3.1.1积极主动与家长建立良好的沟通关系，建立信任。
3.1.2常态化家长会，及时向家长介绍幼儿的学习、生活情况。
3.2尊重家庭文化3.2.1尊重每个家庭的文化差异，不带有偏见地对待每个幼儿。
3.2.2了解家庭教育观念，与家长共同制定对幼儿有利的培养方案。
3.3共同关心幼儿成长3.3.1建立家长志愿者小组，共同参与学校活动，加深师生家庭之间的交流。
3.3.2定期组织家校互动活动，提高家长对学校工作的了解和参与度。
第四章与同事的协作4.1团队协作4.1.1积极参与幼儿园团队建设，保持良好的团队氛围。
4.1.2与同事共享教学资源和经验，促进共同成长。
幼儿职业道德规范(集锦5篇)
幼儿职业道德规范（集锦5篇）1.幼儿职业道德规范第1篇教师是人类灵魂的工程师，教师这一职业是太阳底下最光辉的职业。
他们的确像蜡烛一样，燃尽了自己，照亮了别人。
他们培育、教诲学生耗尽了心血。
他们吃的是“草”，挤出的却是“奶”，从精神、灵魂上养育了我们一代又一代的青少年。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
中小学生正处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。
我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么？他们的回答几乎是幼儿园、中小学的教师和生活给了他们深刻的印象和启迪。
“为人师表，教书育人”。
因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。
这段时间学校组织了《幼儿教师职业道德规范》的学习，规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
通过反复学习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是"爱"。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自己。
教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。
“不以物喜，不以己悲”。
幼儿园教职工职业道德规范制度（通用12篇）
幼儿园教职工职业道德规范制度幼儿园教职工职业道德规范制度（通用12篇）在生活中，制度的使用频率呈上升趋势，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。
什么样的制度才是有效的呢？以下是小编精心整理的幼儿园教职工职业道德规范制度，希望能够帮助到大家。
幼儿园教职工职业道德规范制度篇1一、热爱幼教事业，认真贯彻执行《中华人民共和国教育法》制定的《规程》精神，实行保育与教育相结合的原则，全面提高幼儿素质。
二、尊重爱护幼儿，树立一切为幼儿服务的思想，面向全体幼儿，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚，使幼儿愉快、活波健康成长。
三、坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全。
四、仪表端庄，发型大方，上班不披长发，不留长指甲，不化浓妆，在园内不穿拖鞋。
五、尊重家长，热情服务，一视同仁，不接受家长礼物，不利用幼儿与家长拉关系，要与家长密切配合，实现家园一致，共育幼儿。
六、以身作则，为人师表，语言文明，有修养，不在家长和幼儿面前争论，净化育人环境。
七、勤奋学习，钻研业务，加强修养，不断提高政治业务素质和保教工作质量。
八、坚持说普通话，全园教职工在园内要做到三轻(说话轻、走路轻、取放物品轻)。
九、发扬"主人翁"精神，以实际行动维护"人民教师"的光辉形象，维护幼儿园的整体利益。
十、遵守幼儿园各项管理制度，廉洁奉工，爱护公务，敢于同一切邪恶作斗争。
幼儿园教职工职业道德规范制度篇2一、热爱幼儿，循循善诱1.对幼儿要有强烈的社会责任感。
2.全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3.面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4.不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5.要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6.要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
幼儿园教师职业道德规范
幼儿园教师职业道德规范作为幼儿园教师，承担着培养幼儿学习、成长和发展的重要责任。
为了保证教师的职业道德，提供良好的教育环境，幼儿园教师需要遵守一定的职业道德规范。
本文将从教师的专业素养、行为规范以及与家长和幼儿的关系等方面进行探讨。
一、教师的专业素养作为教师，必须具备扎实的专业知识和教育技能。
除了具备国家规定的教育背景和证书外，教师还应不断学习、提升自己的专业素养。
他们应该关注最新的教育理论和研究成果，并将其运用到实践中。
教师还应该不断反思自己的教学方法和教育原则，以便更好地满足幼儿的需求和培养他们的全面发展。
二、行为规范1.积极向上：作为幼儿园教师，应该以积极乐观的态度对待工作和生活。
他们应该对自己的工作充满热情，并展现出专业的才能和能力。
同时，教师应该充满爱心和耐心，以便更好地照顾和引导幼儿。
2.遵守职业道德：幼儿园教师应该遵守职业道德规范，尊重教育行业的职业操守。
教师应该正确行使职权，不滥用职权或者以自己的私人意愿干涉幼儿和家庭的事务。
同时，教师不得从事与教育工作无关的行为，不得拿取不当的报酬或接受不正当的礼物。
3.保护幼儿权益：幼儿是教师的责任和关注的重点。
教师应该保护幼儿的权益，维护他们的尊严和安全。
教师应该树立起平等、公正和公平的教育观念，不因幼儿的家庭背景、性别、种族或宗教信仰等因素对待幼儿有所偏见。
三、与家长和幼儿的关系1.与家长的合作：教师应该与家长建立良好的沟通和合作关系。
他们应该尊重家长的意见和需求，并与家长共同制定幼儿教育的目标和计划。
同时，教师应当保护家长的隐私权，对家庭事务保密。
2.关心和尊重幼儿：教师应该真心关心幼儿，尊重他们的个性和需求。
教师应该关注到每个幼儿的进步和困难，并提供帮助和支持。
教师应该用亲切的语言和行为与幼儿交流，让他们感受到关爱和尊重。
在幼儿园教师的职业生涯中，遵守职业道德规范是非常重要的。
这不仅能提高教师的教育质量，更能提高教师的信誉和形象。
幼儿园教师的职业道德规范是他们肩负的职责和使命的重要体现，也是为培养幼儿健康成长创造良好环境的重要保障。
幼儿园老师的职业道德规范
幼儿园老师的职业道德规范引言幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对他们的成长发展起着至关重要的作用。
作为幼儿园的教师，我们肩负着培养、教育和照顾孩子们的责任和使命。
为了更好地履行这一使命，幼儿园老师需要遵守一系列职业道德规范，以保障孩子们的权益和健康成长。
本文将介绍幼儿园老师的职业道德规范，包括责任与承诺、尊重与关爱、公正与公平、专业与发展等方面的要求和准则。
我们希望通过遵守这些规范，为孩子们的成长和幼儿园教育做出积极贡献。
一、责任与承诺1. 关爱与呵护作为幼儿园老师，我们有责任为每个孩子提供温暖、安全和关爱的环境。
我们应该始终以孩子的利益为重，尽力满足他们的需求和要求。
我们要将孩子们的安全放在首位，确保他们在幼儿园内没有任何危险和伤害。
2. 教育与启发我们应该拥有教育孩子的热情和责任感，根据每个孩子的特点和需求，提供适合的教育和启发。
我们应该激发他们的兴趣，培养他们的自信心和自主学习的能力，帮助他们全面发展。
我们要关注每个孩子的学习进步，给予及时反馈和鼓励。
3. 沟通与合作我们应该建立良好的与家长之间的沟通和合作关系。
我们要积极与家长交流孩子的学习和成长情况，共同制定教育目标和计划。
我们要听取家长的意见和建议，共同关心孩子的发展，共同为孩子的成长努力。
二、尊重与关爱1. 尊重每个孩子我们要尊重每个孩子的个性、特点和需求，不歧视、不压抑他们的个性发展。
我们要采用多元化的教育方法和材料，满足不同孩子的学习和成长需求。
2. 关爱每个孩子我们要以爱心和耐心对待每个孩子，给予他们足够的关怀和照顾。
我们要理解他们的情感需求，帮助他们建立良好的情感表达和处理方式。
我们应该注重培养孩子的自尊心和自信心，帮助他们建立积极的人际关系。
3. 保护隐私和安全我们要保护每个孩子的隐私和安全，不泄露他们的个人信息和隐私。
我们要保证每个孩子在幼儿园内的人身安全和心理健康，防范和应对各种潜在的危险和风险。
三、公正与公平1. 平等对待每个孩子我们应该尊重每个孩子的权益，平等对待每个孩子，不偏袒、不歧视任何一个孩子。
幼儿园教育工作者职业道德规范(最全)
幼儿园教育工作者职业道德规范(最全)前言幼儿园教育工作者是肩负培养并引导幼儿成长的重要角色。
他们的职业道德对幼儿园教育的质量和效果有着深远的影响。
为了保证幼儿园教育工作者的专业性和责任感，我们制定了以下职业道德规范，希望能够引导他们履行自己的职责，切实为孩子们的成长和发展负责。
1. 爱心与关怀1.1. 幼儿园教育工作者应怀着浓厚的爱心和关怀，对待每个幼儿平等、公正，不得歧视任何一个幼儿。
1.2. 幼儿园教育工作者应倾听幼儿的需求和意见，尊重幼儿的感受和个性发展，积极给予他们关怀和支持。
1.3. 幼儿园教育工作者应关注幼儿的身心健康，积极配合家长和医生，为幼儿提供必要的健康指导和保护。
2. 尊重与平等2.1. 幼儿园教育工作者应尊重每个幼儿的人格，不侮辱、不体罚、不歧视幼儿，保护他们的尊严和权益。
2.2. 幼儿园教育工作者应尊重幼儿的个人发展需求，不操纵幼儿的行为和思维，不强迫幼儿进行个人价值观的改变。
2.3. 幼儿园教育工作者应实施平等教育，不以孩子的身份、背景做区分，提供公平的教育机会和资源。
3. 诚信与正直3.1. 幼儿园教育工作者应言行一致，言而有信，不做虚假宣传，不制造虚假的教育成果。
3.2. 幼儿园教育工作者应坦诚与家长交流，及时向家长反馈幼儿的成长情况，不隐瞒、不掩饰重要信息。
3.3. 幼儿园教育工作者应带动幼儿遵守规则、讲究诚信，不产生与学生以及他人之间的不正当交易和欺骗行为。
4. 专业与进取4.1. 幼儿园教育工作者应不断研究和提升自己的专业知识和技能，确保能够为幼儿提供优质的教育服务。
4.2. 幼儿园教育工作者应遵循教育规范，注重教育教学方法的科学性和有效性，促进幼儿全面发展。
4.3. 幼儿园教育工作者应积极参与教育研究和专业交流，不断探索创新的教育模式和方法，推动幼儿园教育的发展。
5. 保密与责任5.1. 幼儿园教育工作者应严守家长和幼儿的个人隐私，不泄露幼儿和家庭的个人信息。
幼儿园教职工职业道德和日常行为规范
幼儿园教职工职业道德和日常行为规范第一篇：幼儿园教职工职业道德和日常行为规范教职工职业道德规范1、热爱祖国、热爱家乡，热爱幼教事业，认真贯彻党的教育方针，教养并重，全面提高幼儿素质。
2、热爱幼儿，尊重幼儿，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚，使幼儿愉快、活泼、健康地成长。
3、坚守岗位，尽职尽责，确保幼儿安全。
4、关心政治，勤奋学习，钻研业务，积极搞好教育改革，不断探索教育的规律，提高政治、业务水平和保教质量。
5、举止端正，语言文明，衣着整洁大方，礼貌待人，以身作则，为人师表。
6、尊重家长，热情服务，与家长密切配合。
7、严守劳动纪律，服从分配，关心集体，团结协助，开展批评与自我批评。
教职工日常行为规范1、热情待人，互相尊重，不说不利团结的话，不做不利集体的事，在同事、家长、幼儿面前应礼貌用语。
2、仪表端正，服饰大方，上班不披长发，不穿高跟鞋，不带影响工作的首饰，不浓妆不穿袒胸露背的服装，不留长指甲，不穿拖鞋，不在幼儿面前吃东西。
3、热情接待幼儿，不偏爱，支持并满足幼儿的合理要求，接受幼儿正确的意见。
4、工作时要安心、专心、不串班、离岗、不聊天、不干私活，认真备课，积极制作教玩具。
5、节约一切开支，爱护幼儿园的每件公物。
6、树立为家长服务观念，不在孩子面前谈论家长。
第二篇：幼儿园教职工行为规范幼儿园教职工行为规范一、热爱幼儿，尊重幼儿，对幼儿态度和蔼亲切，把幼儿看做学习、生活的主人，师生关系平等和谐。
二、认真落实《规程》，努力创设与教育相适应的良好环境，促进幼儿动手、动脑，使每个幼儿在不同水平上得到健康发展。
三、仪表端庄自然，服饰大方整洁，符合职业要求。
四、举止端正，语言文雅，说话和气，待人热情有礼貌，能主动问候别人和小朋友。
为人师表，在儿童面前行为规范，话不俗，语不高。
五、主动与幼儿家长配合，及时向家长汇报儿童身心健康发展情况，虚心接受批评、建议，不断改进工作方法。
六、遵守圆内各项规章制度，上班不迟到、不早退、不做私事。
幼儿园教职工职业道德规范
幼儿园教职工职业道德规范第一章：职业责任1.热爱儿童：尽最大努力为每个孩子提供关爱和支持，不偏袒、不歧视，积极促进他们的全面发展。
2.尊重家庭：尊重每个家庭的差异，与家长建立良好的合作关系，共同为孩子的成长贡献力量。
3.关注身心健康：时刻关注幼儿的身心健康，确保提供安全、卫生的教育环境，及时处理健康问题。
第二章：专业素养1.不断学习：积极参与专业培训和学术研讨，不断提升自己的专业水平，跟踪教育前沿。
2.保守秘密：严守学生和家长的隐私，不泄露任何个人信息，确保信息安全。
3.团队合作：与同事协作，形成良好的团队合作氛围，分享经验、资源，共同推动教育事业的发展。
第三章：行为规范1.言行一致：保持言行一致，言传身教，为学生树立良好榜样。
2.严守纪律：遵守学校纪律，不私自调课、请假，保持良好的工作纪律。
3.公正公平：在教学和评价中保持公正、公平，不偏袒个别学生，维护班级平等和谐。
第四章：与学生互动1.耐心倾听：细心倾听学生的需求和心声，提供情感支持，关注他们的情绪变化。
2.合理惩戒：在教育中合理运用惩戒，遵循原则，维护学生的尊严和权益。
3.与学生建立信任：建立师生之间的信任关系，鼓励学生表达自己的看法，共同维护和谐的教育环境。
第五章：与家长互动1.有效沟通：与家长建立良好的沟通桥梁，及时分享学生的学习情况和行为表现，积极响应家长关切。
2.诚信守约：履行与家长的承诺，诚实守信，确保信息的真实、准确传达。
3.积极反馈：鼓励学生，主动向家长反馈学生的优点和进步，共同关心学生的全面成长。
第六章：社会责任1.社会责任感：关心社会、国家、家庭的大事，传递正能量，培养学生积极向上的社会责任感。
2.爱护环境：教育学生珍爱环境，践行环保理念，培养良好的社会公民素养。
3.协助社区服务：积极参与学校社区服务活动，促进学校与社区的良好关系。
总结：这份职业道德规范旨在引导幼儿园教职工始终保持职业操守、提高专业水平，以更好地为幼儿提供优质教育服务，共同营造和谐、健康的学习环境。
幼儿教师职业道德规范
幼儿教师职业道德规范
1. 爱岗敬业：幼儿教师应热爱教育事业，尊重职业，树立正确的职业操守，以自己的
专业知识和技能为幼儿的健康成长和发展做出积极的贡献。
2. 学习进取：幼儿教师应不断学习新知识，提高自己的专业水平，保持与时俱进。
3. 积极沟通：幼儿教师应与家长、幼儿建立良好的沟通和合作关系，保持互信和共同
进步。
4. 关爱幼儿：幼儿教师应关心幼儿的身心健康，尊重幼儿的个性差异，给予他们充分
的关爱和关注。
5. 保护隐私：幼儿教师应尊重幼儿的隐私，保护他们的个人信息，并与家长共同维护
幼儿的隐私权利。
6. 保持专业成果：幼儿教师应妥善保管和传播专业成果，充分尊重他人的专业知识和
成果。
7. 不断反思：幼儿教师应不断反思自己的工作效果和教学方法，积极改进自己的工作。
8. 不涉足非法活动：幼儿教师应遵守法律法规，不参与非法和不道德的活动。
9. 不参与孩子的竞争：幼儿教师应公正对待幼儿，不参与幼儿之间的竞争和任何形式
的压力。
10. 尊重专业边界：幼儿教师应明确自己的职责范围，不越界从事和幼儿教育无关的工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园教师职业道德规范（一）师德篇：1、热爱幼儿，尊重幼儿。
关心爱护全体幼儿，尊重幼儿，平等、公正对待幼儿。
严禁体罚、变相体罚或讽刺漫骂挖苦幼儿，促进幼儿全面、主动、健康地发展。
作为一名幼教工作者，要有一颗爱心，爱每一个孩子。
一位教育家曾经说过，“要想毁掉一个人，每天就对他说，你真笨”“要想成就一个人，每天就对他说你真棒”。
2、为人师表，堪为人师。
模范遵守社会公德，作风正派，严于律己，以身作则，注重身教。
3、尊重家长，廉洁从教。
主动与幼儿家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责幼儿家长。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
4、团结协作，豁达大度谦虚谨慎、尊重同事，诚恳待人、豁达大度，互相学习、互相帮助。
不议论、不传播流言蜚语，说话要对人对己负责。
（二）敬业篇：1、爱岗敬业、依法执教热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽职尽责，注意培养幼儿具有良好的思想品德。
认真备课上课，不敷衍塞责，不传播有害幼儿身心健康的思想。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
2、严谨治学、积极创新树立正确的儿童观、教育观，尊重幼儿身心发展的规律，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，不断改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
3、因材施教，注重实践树立正确的人才观，重视发展幼儿的个性，开发幼儿的潜能，注重幼儿实践及动手能力的培养。
4、终身学习，求善求真按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”精神，有意识地进行知识的更新和相应能力的提高。
要以超前意识为基础，养成终身学习的习惯，主动发展，形成获取、处理、使用各种信息的能力，不断增强自我发展能力。
（三）礼仪篇：1、仪表得体，举止端庄上班时，穿戴整洁、大方，姿态端庄，举止得体，不袒胸露背，浓妆艳抹，不戴过多的金银饰品,不涂指甲油。
鞋子以平底为主，要方便教师带队活动。
2、说话有礼，行动文明使用礼貌用语，推广五大教育用语；园内必须使用普通话进行教学、发言、交谈；接听电话要注意规范化的礼貌用语：“谢谢“、“对不起”“没关系“等语言应运用、“您请”“您好”、“请稍后”、“需要我帮忙吗“需要我转告吗？”得自然流利，要轻声、简短、语气亲切、温和，切忌生硬、粗俗或不耐烦，要充分体现幼儿园的形象。
与人发生争执时，要冷静有耐心，坚持以理服人，即使面对言语粗暴的人，也要表现出节制、有礼貌。
食堂用餐时不大声谈，餐毕，请妥善放好餐具和餐椅，创造一种文明的就餐气氛。
3、学会微笑，以礼待人园内遇到同事，应微笑点头示意，遇到幼儿及家长要互致问候；遇到参观视察来访等外来人员，要以礼相待，正面相见时要微笑点头示意，坐姿时如遇领导、客人询问时要起立招呼，形成一种彬彬有礼、温馨和谐的氛围；接待家长和公事客人，要热情有礼，起立迎送，体现本园教职工应有的姿态。
4、园内园外，注重修养参加会议、学习、讲座、活动时，不迟到早退缺席，不随意进出。
必须进出时，需与主持人或有关领导打招呼，动作要轻，开会、听讲座时，必须随带笔记本进行摘记，报告、讲座、发言或演出结束后，要热情鼓掌。
不准私自挪用公用物品和他人物品，严禁故意破坏或不负责任损坏公用物品和设备。
借领财物要严格按规定办理手续。
禁止以散漫的仪容仪表参加各种会议活动和接待来园客人，自觉维护幼儿园公众形象。
第一章教师礼仪概述一、礼仪概述礼仪是文明的象征，道德的范畴。
“礼”是规，是天地自然之道，是德，也是治国之法规、律条；“仪”是矩，是准则，也是治国和做人的尺度。
人类社会要发展，要推进，就必须弘扬、推行礼仪。
没有礼仪的地方，是没有文化的地方；不懂礼仪的人，是不文明的人，也是没有道德的人。
礼仪在本质上其实就是道德的规范，包括礼节和仪式，是社会、道德、习俗、宗教等方面对人们行为的规范，是文明道德修养程度如何的一种外在表现形式。
礼节，即社会公认的待人接物的方法和人与人相处的准则。
例如，初次见面该怎样互相介绍，怎样互递名片，怎样待客，等等。
再如，人际交往中如何保持良好的仪态、仪表等。
仪式，是指正式场合用以表示礼节的一系列固定的程式，如欢迎仪式、签字仪式、开业典礼、婚礼仪式、葬礼等。
现代礼仪的社会功能主要表现在以下几个方面：1、有助于提高人们的自身修养在人际交往中，礼仪往往是衡量一个人文明程度的准绳。
它不仅反映着一个人的交际技巧与应变能力，而且反映着一个人的气质风度、阅历见识、道德情操、精神风貌。
因此，在这个意义上，完全可以说礼仪即教养。
学习礼仪、运用礼仪有助于提高个人的修养，有助于“用高尚的精神塑造人”，真正提高个人的文明程度。
2、有助于人们美化自身、美化生活个人形象是一个人仪容、表情、举止、服饰、谈吐、教养的集合，而礼仪在上述诸方面都有自己详尽的规范。
因此，学习礼仪、运用礼仪，无疑将有益于人们更好地、更规范地设计个人形象，维护个人形象，更好地、更充分地展示个人的良好教养与优雅的风度。
3、有助于促进人们的社会交往，创建良好的社交氛围运用礼仪，除了可以使个人在交际活动中充满自信、胸有成竹、处变不惊外，还能够帮助人们规范彼此的交际活动，更好地向交往对象表达自己的尊重、敬佩、友好与善意，增进彼此之间的了解与信任。
4、有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设我国正在大力推进社会主义精神文明建设。
其中的一项重要内容，就是要求全体社会成员讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德，心灵美、语言美、行为美、环境美。
这些内容，与礼仪完全吻合。
因此，完全可以说，提倡礼仪的学习、运用，与推进社会主义精神文明建设是殊途同归、相互配合、相互促进的。
二、教师礼仪的内涵及其培养教师不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
对于教师来说，礼仪更有其特殊意义。
所谓教师礼仪，是指教师在教育活动中应遵循的尊敬他人、讲究礼节的程序，是教育工作者必须掌握并娴熟运用的人际传播技能。
教师的一言一行都受到学生的关注，对他们起着潜移默化的影响。
因此，教师礼仪不仅是教师个人的品质修养，而且直接影响着学生的思想行为，为学生的成长起着至关重要的作用。
教师在传播知识的同时，要十分注意自己的言行举止，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
近年来，通过各级教育行政部门的师德建设，教师的礼仪有了很大的提高，但与教师礼仪相悖，乃至缺乏起码的礼仪常识的现象在教师队伍中仍然存在，这不能不引起我们的重视。
比如公共场合语言粗俗不文明；不尊重学生，时常挖苦讽刺或冷漠疏远；对学生的提问、问候随便应付或干脆置若罔闻；上课时接听、拨打手机；在教室内吸烟、随地吐痰；形象举止过于随意或浓妆艳抹、过于修饰等等。
因此，有必要对教师进行礼仪教育。
教师礼仪教育的途径1、教师自身要加强学习这里所说的学习，指通过自励、自省、慎独，培养自觉的礼仪意识，达到为人师表的道德境界。
同时，要学习教师的职业道德，良好的师德对陶冶教师情操，转变教师礼仪，提高教师素质，激发教师的积极性都有着极其重要的作用。
2、学校要加强对教师的礼仪教育（1）重视教师礼仪的传承在老教师与新教师结对帮教中，要求老教师在传授教学知识、管理经验的同时，也要传授教师礼仪知识。
促使新教师在提高教育教学经验的同时，也提高自己的教师礼仪修养。
（2）加强对教师礼仪的规范①要求教师尊重学生，关爱学生，以学生为本；真正把学生摆在教育教学的中心，平等地对待学生，热情地关爱学生，真诚地为学生服务。
②要求教师举止得体，语言文明，注意坐、立、行的姿势和手势，举手投足都表现出教师应有的文明礼貌。
③要求教师加强与家长和同事的沟通、配合。
特别是对文化程度不高的家长，不能居高临下，而要设身处地为家长着想、分忧，应争取其理解、支持和配合。
在与同事的交往中，应以和为贵，尊重同事。
④要求教师服饰得体，仪表端庄。
服饰得体、仪表端庄的教师会对学生产生强烈的吸引力和感染力。
3、广大中小学教师要加强实践，提高自身的礼仪素养行动是最有效的学习方法。
教师的意愿和主动性是最重要的。
广大中小学教师要充分认识到教师礼仪在教学活动和学生发展过程中的重要作用，提高实践教师礼仪的主动性和自觉性，时时刻刻谨记、笃行，在实践中增强礼仪意识，提高实践教师礼仪的能力。
三、当前教师礼仪存在的问题和建议1、教师在礼仪文明方面存在的问题（1）对学生缺少应有的热情（2）对学生关心不够（3）对学生缺乏尊重（4）形象和举止过于随意（5）公共场合不注重自己的言行举止2、对教师礼仪的建议（1）增强自身的礼仪榜样意识（2）多给学生一份热情和微笑（3）尊重学生，关爱学生，以学生为本（4）加强与学生的沟通和交流（5）举止得体，言语生动（6）服饰得体，仪表端庄3、教师礼仪在学校教育过程中的意义（1）传承传统美德，扩充学校德育内容教师的言行，特别是教师的礼仪表现，肩负着选择、传递、弘扬中华民族传统美德的崇高使命，它一方面要把优秀的中华民族美德转化为青少年一代的素质结构；另一方面，又要在此基础上，形成崭新的时代美德。
通过教师示范作用，让传统美德在中小学生身上得以继承和发扬。
如拳拳报国心，热爱祖国、忠于祖国，“国家兴亡、匹夫有责”、“国而忘家，公而忘私”、热爱人民、关心人、理解人、同情人、孜孜上进、奋发图强、正直诚实、勤劳节俭、见义勇为等良好意志和品德，都值得共同弘扬。
学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的实践者。
对广大中小学教师进行礼仪教育，对传承中华民族的传统美德具有十分重要和深远的意义。
（2）是实施素质教育的需要素质教育的核心内容可归纳为三点：素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性健康发展的教育。
素质教育非常强调学生的发展。
发展心理学认为，儿童时期是人的社会行为发展的最佳时期。
因此，在中小学开展教师礼仪教育是十分关键和必要的，是当前市场经济新形势下实施素质教育的具体体现。
通过教师礼仪教育活动的开展和推广，带动广大中小学生学习礼仪的风气，帮助学生培养高尚的品德，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观，健全他们良好的个性品质和心理素质，养成健康的审美情趣和方式，使每个学生都得到全面健康的发展，为他们今后的学习和社会生活打下扎实的基础。
（3）是推进课程改革的有效载体广大中小学教师在实施新课程的过程中，往往注重理论的学习，学过之后，迫于原有的教学惯性和传统教学评价的压力，日常的教学行为丝毫没有发生根本的变化。
而对教师礼仪的强调，从教师的最基本的行为出发，来规范他们的言行举止，使得新课程的基本理念能够贯穿于他们的教学行为中，为新课程改革打下了行为基础，是推动新课程改革向纵深发展的有效载体。