2018届一轮复习人教版 古代中国的政治制度 教案 (5)
高中历史《古代中 国政 治制度》教案
高中历史《古代中国政治制度》教案一、教学目标1、知识与能力目标了解中国古代政治制度的演变历程，包括夏商周的政治制度、秦朝的中央集权制度、汉朝至元朝的政治制度变革以及明清时期的政治制度特点。
理解分封制、宗法制、郡县制、三省六部制、行省制等重要政治制度的内容和作用。
培养学生分析历史问题和总结历史规律的能力。
2、过程与方法目标通过历史资料的分析和解读，引导学生探究古代中国政治制度的特点和演变原因。
组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习和交流能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到中国古代政治制度是中国传统文化的重要组成部分，增强学生对民族文化的认同感和自豪感。
使学生理解政治制度的演变与社会发展的关系，培养学生的历史唯物主义观点。
二、教学重难点1、教学重点分封制、宗法制的内容和影响。
秦朝中央集权制度的形成和特点。
三省六部制、行省制的内容和作用。
2、教学难点中国古代政治制度演变的规律和特点。
理解专制主义中央集权制度的利弊。
三、教学方法讲授法、讨论法、史料分析法四、教学过程（一）导入新课通过展示一些古代宫廷的图片或播放一段相关的历史影视片段，引发学生的兴趣，然后提问：“你们知道古代中国的皇帝是如何统治国家的吗？古代的政治制度又有哪些特点？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、夏商周的政治制度夏朝：约公元前 2070 年，禹建立夏朝，我国开始出现早期国家政治制度。
夏朝的政治制度带有浓厚的部落联盟色彩。
商朝：实行内外服制度，内服是商王直接统治的地区，外服是附属国管辖的地区。
商王通过控制方国首领来实现对附属国的控制。
西周：分封制和宗法制是西周的主要政治制度。
分封制：周王把土地和人民分封给王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国。
诸侯在封国内享有世袭统治权，但要对周王承担义务，如服从周王的命令、定期朝贡、提供军赋和力役等。
分封制加强了周王对地方的统治，扩大了统治区域，但也为后来的诸侯割据埋下了隐患。
宗法制：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
新课标2018新高考历史第一轮总复习第1讲夏商西周的政治制度教案新人教版必修12017071901101
第一单元古代中国的政治制度单元复习指南【P1】课时高考考点第1讲夏、商、西周的政治制度西周政权的建立与灭亡；西周的分封制和宗法制；商周时期政治制度的特点第2讲秦朝中央集权制度的形成秦朝的统一；皇帝制度；中央官僚机构与郡县制；中央集权制度的形成第3讲从汉到元政治制度的演变中央集权的发展；君主专制的演进；选官用官制度的变化第4讲明清君主专制的加强明朝宰相制度的废除与内阁的出现；清朝军机处的设置时空定位【P1】原始社会(前21世纪前)：禅让制。
夏、商、西周(前2070—前771)：王位世袭制，分封制，宗法制。
春秋战国(前770—前221)：诸侯争霸战争。
秦汉(前221—220)：君主专制中央集权制的初步形成。
魏晋南北朝(220—589)：九品中正制。
隋唐(581—907)：君主专制中央集权制的完善：三省六部制的完善，科举制的创立。
五代宋元(907—1368)：君主专制中央集权制的发展：北宋初年的集权措施，元朝的行省制度。
明清前期(1368—1840)：君主专制中央集权的空前强化：宰相制度的废除，内阁的出现，军机处的设立。
第1讲夏、商、西周的政治制度夯实基础【P1】一、等级森严的分封制【基础梳理】目的：进行有效统治，拱卫王室。
内容：(1)分封对象：周王把一定的土地和人民，分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
(2)义务、权利：诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务；诸侯在自己的封疆内，可以对卿大夫实行再分封。
影响：积极(1)加强了周天子对地方的统治。
(2)开发了边远地区，扩大了统治区域。
(3)形成对周王室众星捧月般的政治格局。
(4)西周成为一个延续数百年的强国。
消极(1)诸侯在自己的领地内，具有相当大的独立性，随着诸侯国势力壮大，到西周后期，分1封制遭到破坏。
(2)等级森严，等级观念浓厚。
瓦解：到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏，大国兼并小国，周王室失去至尊权威。
2018届高三人教版历史一轮复习课件：专题一+古代中国的政治制度+第1讲+课件
提升点一
单列视点——西周分封制
史料一
探究：(1)指出图示中同姓与异姓封国在数量与地域分布上呈 现出什么明显特点，这些特点体现出西周统治者怎样的统治 策略？
[教你读史] ①从图中文字信息分析数量上的特点，由“周
王室贵族”“武王弟”“成王弟”“周公长子”可知，西周 封国的主体是同姓亲族。 ②从图示封国地域分布来看，同姓封国多居于富庶之地或战 略要地。
3．礼乐制度——权力认同制度(增强对等级制度的认同感，即 天下归心) 礼乐制度是以乐从属礼的思想制度， 周朝通过礼乐制度来规范 贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合 自己的身份， 贵贱长幼之间要有明显的差别。 礼乐制度主要用 来维护宗法制度和君权、族权、夫权、神权。 《荀子·礼论篇》 说， “礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类 (族类)之本 也；君师者，治之本也” ， “上事天，下事地，尊先祖而隆君师， 是礼之三本也” 。所谓“礼之三本” ，即天地代表神权，先祖代 表族权，君师代表君权。后来统治者以天、地、君、亲、师作 为礼拜的主要对象，就是根据这个理论。
5．影响 (1)对中国社会结构产生了重大影响。 (2)直至今日，其内涵仍体现在我们的日常生活和观念中。
【轻巧识记】 早期政治制度
【图解历史】 宗法制影响的宗法观念
【微点提醒】 史料中凡是涉及“家谱、宗祠、族规”“血缘亲疏”“嫡庶 之 辨 ”“ 祭 祖 ”“ 亲 属 称 谓 ”“ 落 叶 归 根 ”“ 追 根 认 祖”“重男轻女”等信息时都要考虑与宗法制的关联；凡是 涉及“授民授疆土” “朝觐述职” “等级森严”等信息时，都 要考虑与分封制的关联。
[提示]
特点：同姓亲族是分封主体；同姓亲族的封地居于
富庶之地或战略要地。统治策略：以亲制疏，将血缘内聚力 转化为政治向心力。
古代中国的政治制度教案
古代中国的政治制度教案第一章：绪论1.1 课程介绍本课程旨在帮助学生了解古代中国的政治制度，分析其特点、成因和发展趋势。
通过学习，学生将对中国古代政治制度有更深刻的认识，从而更好地理解中国历史的发展脉络。
1.2 教学目标（1）了解古代中国政治制度的基本概念和分类；（2）掌握古代中国政治制度的主要特点及其影响；（3）分析古代中国政治制度形成的原因和发展的内在规律。
第二章：夏商西周的政治制度2.1 夏朝的政治制度（1）了解夏朝的建立和都城变迁；（2）掌握夏朝的政治组织结构和君主权力；（3）分析夏朝政治制度的特点及其影响。
2.2 商朝的政治制度（1）了解商朝的建立和都城变迁；（2）掌握商朝的政治组织结构和君主权力；（3）分析商朝政治制度的特点及其影响。
2.3 西周的政治制度（1）了解西周的建立和都城变迁；（2）掌握西周的政治组织结构和君主权力；（3）分析西周政治制度的特点及其影响。
第三章：春秋战国时期的政治制度3.1 春秋时期的政治制度（1）了解春秋时期的诸侯争霸和各国政治变革；（2）掌握春秋时期的政治组织结构和君主权力；（3）分析春秋时期政治制度的特点及其影响。
3.2 战国时期的政治制度（1）了解战国时期的七雄争霸和各国政治变革；（2）掌握战国时期的政治组织结构和君主权力；（3）分析战国时期政治制度的特点及其影响。
第四章：秦朝的政治制度4.1 秦朝的建立和统一六国（1）了解秦朝的建立和秦始皇的统治；（2）掌握秦朝的政治组织结构和君主权力；（3）分析秦朝政治制度的特点及其影响。
4.2 秦朝的中央集权制度（1）了解秦朝的中央集权制度及其运行机制；（2）掌握秦朝的郡县制和推行法家思想；（3）分析秦朝中央集权制度的特点及其影响。
第五章：汉朝的政治制度5.1 汉朝的建立和西汉、东汉的更替（1）了解汉朝的建立和西汉、东汉的更替；（2）掌握汉朝的政治组织结构和君主权力；（3）分析汉朝政治制度的特点及其影响。
5.2 汉朝的中央集权制度（1）了解汉朝的中央集权制度及其运行机制；（2）掌握汉朝的郡国并行制和推行儒家思想；（3）分析汉朝中央集权制度的特点及其影响。
高考历史一轮复习 第1单元 古代中国的政治制度单元综合提升教学案
第1单元古代中国的政治制度全面理解中国古代专制主义中央集权制度1．形成原因(1)经济：封建自然经济的分散性，需要强有力的中央集权来加以保护。
(2)政治：地主阶级需要一个强有力的中央政权来保护封建土地所有制，镇压人民的反抗。
秦灭六国，建立统一的封建王朝。
(3)思想：战国时期的法家思想提出了专制主义中央集权的理论。
2．发展历程(1)加强君主权力。
如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度，汉武帝利用新儒学神化王权，明清强化君主专制等。
(2)加强思想控制。
如秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，明清八股取士、大兴文字狱等。
(3)变革中央和地方政府机构。
如秦朝实行三公九卿制，推行郡县制，汉代实行中外朝制度和刺史制度，明代废丞相设内阁，清设军机处等。
(4)注重选拔官吏和任免官吏。
自秦废分封制后，官吏任免权由皇帝决定。
隋唐之后科举考试，也是培养和选拔官吏的重要途径。
(5)加强监察机制。
如秦代设御史大夫，汉代设刺史，宋代地方设通判，明清设都察院、按察使司等。
4．演变趋势(1)中央政治制度演变的趋势①皇权与相权的矛盾贯穿了从汉到元政治制度的始终，但君权不断加强，直到明朝废除丞相。
②分权是加强君主专制的重要手段，如唐朝、北宋、明朝都采取了一些措施。
③决策权由外朝向内朝转移，非法定机构取代国家法定机构的职权，如汉朝的中朝制度、明朝的内阁制度、清朝设立军机处。
(2)地方政治制度演变的趋势①一直存在中央与地方的矛盾，结果地方权力不断削弱，中央集权不断加强，最终在北宋解决了地方分权的问题。
②分权是加强中央权力的有效手段，如北宋、明朝等特别突出。
5．影响(1)积极影响①政治上，有利于民族融合，抵御外来侵略，一定程度上促进了统一多民族国家的巩固与发展。
②经济上，有利于有效地组织人力、物力从事大规模的经济活动，为封建经济的发展创造了条件。
③思想文化上，有利于各地区、各民族间经济文化的交流，推动了先进技术在较广阔的范围内传播。
(2)消极影响①政治上，以强化君主专制为核心，形成了长期的人治传统，民主政治无从发展，极易出现政治腐败现象，形成暴政，派生出庞大的官僚队伍和特权阶层。
《古代中国的政治制度》复习教案
古代中国的政治制度通史概要：中国古代史始于170万年前，止于1840年鸦片战争前，包括原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。
距今约170万年前，中国就有人类居住，进入原始社会。
公元前21世纪，中国进入奴隶社会，夏朝是我国第一个奴隶制王朝。
经过商朝的发展，西周时期，我国的奴隶社会进入繁荣阶段。
春秋战国是社会大变革时期，中国社会经历了从奴隶制向封建制的过渡。
秦始皇建立了中国历史上第一个统一和多民族中央集权和封建国家，并开创了一系列对后世影响深远的制度。
汉代封建制度得到进一步巩固。
三国两晋南北朝是政权分立与民族大融合时期。
隋朝统一结束长期分裂割据，隋唐时期中国封建社会呈现繁荣的局面，政治、经济、军事、文化制度有新的建树。
五代辽宋夏金元，中国的封建经济继续发展，民族融合进一步加强。
明清之际，封建君主专制制度日益加强，中国封建社会渐趋衰落。
初中新课标中和本章内容相关联的内容主要在七年级（上）、（下）册。
初中新课标简单涉及本章内容相关联的内容有：世袭制，商鞅变法，秦朝的皇帝制、郡县制和秦朝的疆域，西汉王国问题的解决，元朝的行省制度，清朝的内阁、六部、议政王大臣会议和军机处；初中新课标没有涉及但高中新课标需要掌握的重点内容如下：西周的宗法制，秦朝的中央政权组织和地方政治制度，魏晋南北朝时的政治制度，隋唐时的三省六部制，宋朝的政治制度，明朝的废丞相设三司、设内阁，清朝君主专制对中国社会发展的影响。
第二节走向“大一统”的秦汉政治课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
教学目标：（1）、知识与能力：秦统一六国与秦朝疆域，秦汉中央官制的构成和特点，郡县两级制，焚书坑儒和挟书律。
（2）、过程与方法：阅读历史材料和从中获取有效信息的方法，史论结合、论从史出。
（3）、情感态度与价值观：认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。
君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。
[备考资料]高考历史一轮复习人教版 古代中国的政治制度 教案 .doc
专题整合提升第一板块自主学习知识课——主干整合·知识再储备大制度古代中国政治制度的演变历程。
大阶段先秦“家国同构”与秦汉至明清的专制主义中央集权。
大线索中央集权制度的演变；君主专制制度的演变；选官用人制度的演变。
一、古代中国政治制度的演变历程及特点1．演变历程(1)经历了禅让制(原始社会后期)→王位世袭制(夏商时期)→分封制和宗法制(周)→君主专制中央集权制度(秦汉至明清时期)的演变历程。
(2)君主专制中央集权制度是古代中国政治制度的核心，战国、秦汉时期开始形成，经过历朝发展完善，到明清时期达到顶峰，在中国社会延续了两千多年。
2．演变特点(1)经过两千多年的发展过程，源流分明，沿革脉络清晰，具有继承发展的特点。
(2)以皇权为中心，鼓吹“君权神授”，严格的尊卑等级，确保君主专制权力的独断性。
(3)人治高于法治。
其实质是权治、官治的独裁专制统治。
(4)完备性、周密性和成熟性。
从中央到地方设置完备的政治结构，建立起从中央到地方严密的统治网络。
(5)宗法关系残余严重影响到古代政治制度的建设，父权观念渗入到国家政治制度中。
(6)政治制度的发展演变过程中，儒家经典是君主专制制度的理论基础，是历代制定政治制度与政策的依据。
二、古代中国加强君主专制的主要措施1．调整中央机构：秦始皇时期的三公九卿制；隋唐开始的三省六部制；明朝废丞相，以六部分理全国政务，设立内阁；清朝时设立南书房，后增设军机处。
中央机构的设立和其职权的转变完全服从于专制君权的需要。
2．加强对地方的控制：秦汉时期的郡县制；西汉王国问题的解决；北宋削弱地方实力；元朝实行行省制；明朝在地方废行省，设立三司。
3．注重对官吏的监察：秦朝设置御史大夫兼理国家监察事务；汉代设置刺史，代表中央监察诸侯和地方高官；北宋设置通判监督知州；明朝设置提刑按察使司分管地方监察事务。
4．注重官员的选拔：汉朝实行察举制；魏晋南北朝时期实行九品中正制；隋唐开始实行科举制；明清时期实行八股取士。
高考历史第一轮复习政治文明历程第一单元古代中国的政治制度教案新课标必修
高考历史第一轮复习政治文明历程第一单元古代中国的政治制度教案一、教学目标1.了解古代中国的政治制度发展历程。
2.理解和掌握古代中国的封建制度和官僚制度。
3.掌握古代中国的政治制度对社会的影响及其对现代政治制度的启示。
二、教学内容1. 封建制度的兴起与演变1.1 春秋战国时期的诸侯国1.1.1 周朝的衰落及其原因 - 民族大迁徙和战争的影响 - 三家分晋，诸侯割据1.1.2 诸侯国的政治制度 - 封建制度 - 管仲变法 - 郑国兼并1.2 秦朝的建立及封建制度的演变1.2.1 秦朝的建立 - 秦始皇的统一战争 - 高祖政治和军事成就1.2.2 封建制度的演变 - 消灭封建 - 罢黜百家，唯法家 - 建立郡县制2. 官僚制度的形成及其发展2.1 汉朝的官僚制度2.1.1 刘邦创立汉朝 - 掌握了天下兵权 - 推崇“老氏、尚书旧章”2.1.2 官僚制度的形成 - 建立太学 - 责任与权利并重 - 考试选拔状元进士2.2 宋朝的官僚制度2.2.1 宋朝徽烈皇帝的改革 - 熙宁新政 - 开创科举制度2.2.2 官僚制度的进一步完善 - 考试科目和标准的规定 - 考试地点和考试形式的统一三、教学方法本教案采用讲授法、案例分析法、讨论法、探究法等多种教学方法以配合古代中国的政治制度的内容。
四、教学评价考核方式：课堂测试、作业评定以及期末考试等。
五、教学建议1.学生应该认真阅读教材，有重点地记笔记，尤其是重要概念等。
2.教师应该树立开放学术的态度，引导学生多搜集不同文献资料，并鼓励学生参加学术研究活动，以提高他们的学术思维和创造性。
3.教师可以引入一些现实的政治事件进行案例分析，使学生更好地理解政治制度的背景和历史进程，从而提高他们的批判性思维。
六、教学反思本教案采用多种教学方法和手段，尽可能地打破传统的课堂教学形式，增加了学生的参与度和学习兴趣。
通过教学实验，发现学生对政治制度知识有了更深入的了解和掌握。
教师在教学过程中需要不断地反思和调整教学方法，以更好地满足学生的需求和培养他们的综合素养。
高中优秀教案高三历史教案：《古代中国的政治制度》教学设计
高三历史教案：《古代中国的政治制度》教学设计第一讲古代中国的政治制度第一部分：课程规范与考纲解读【课程规范】1.了解宗法制和分封制的基本内容,熟悉中国早期政治制度的特点。
2.知道"始皇帝'的来历和郡县制建立的史实,了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
3.列举从汉到元政治制度演化的史实,说明中国古代政治制度的特点。
4.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,熟悉君主专制制度的加强对中国社会进展的影响。
【考纲要求和解读】1.商周时期的政治制度:始终是高考中的高频高考点,重点考查分封制和宗法制的特点、作用和影响。
同时多留意教材中的隐形学问,如占卜、王权神化、分封示意图、礼乐制度等。
2.秦中央集权制度的形成:属于高考高频考点,需重点关注。
主要考点有秦统一、制度创新、分封制到郡县制、三公九卿制等。
3.汉到元政治制度的演化:重点关注点有汉至元朝的地方制度、中央官制、选官用官制度。
同时加强对郡国并行制、"推恩令'、行省制度、内外朝制、三省制、三省六部制、二府三司制、察举制、科举制等概念的理解。
4.明清君主专制制度的加强:主要考查方向是明清君主专制高度强化的表现,如废丞相、设内阁、司礼监、厂卫特务机构、南书房、军机处等。
本课还需从整体上把握中央集权制的政治制度的演化过程与历史特点,以及其历史作用与社会影响。
其次部分：近年考题及高考分析1.(____全国新课标Ⅰ卷,24)周灭商之后,推行分封制,如封武王弟康叔于卫,都朝歌(今河南淇县);封周公长子伯禽于鲁,都奄(今山东曲阜);封召公爽于燕,都蓟(今北京)。
分封( )A.推动了文化的沟通与文化认同B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的挺直掌握D.确立了贵族世袭特权2.(____海南卷单科历史,1)考古工作者在河南辉县琉璃阁发掘了一座春秋时期的诸侯墓,出土了只有周天子才能使用的九鼎。
这反映了 ( )A.宗法制度的瓦解B.分封制度的崩溃C.等级制度的颠覆D.礼乐制度的破坏3.(____全国新课标1卷,25)表1皇帝纪年公元纪年郡级政区汉高帝十二年前195年15郡汉文帝十六年前164年24郡汉景帝中六年前144年68郡、国汉武帝元封五年前106年108郡、国表1为西汉朝廷挺直管辖的郡级政区改变表。
古代中国的政治制度教案
古代中国的政治制度教案第一章：绪论1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解古代中国政治制度的发展历程，分析其特点和影响，从而加深对中华文明的理解。
1.2 学习目标通过本章学习，学生将能够：1. 描述古代中国政治制度的基本概念；2. 概述古代中国政治制度的发展历程；3. 分析古代中国政治制度的特点及其影响。
1.3 教学内容1.3.1 古代中国政治制度的定义与特点1.3.2 古代中国政治制度的发展历程1.3.3 古代中国政治制度的影响第二章：夏商西周的政治制度2.1 课程背景夏商西周是中国古代史的早期阶段，这一时期的政治制度具有明显的特点，对后世产生了深远的影响。
2.2 学习目标通过本章学习，学生将能够：1. 描述夏商西周政治制度的基本特点；2. 分析夏商西周政治制度的运作机制；3. 评价夏商西周政治制度的历史影响。
2.3 教学内容2.3.1 夏商西周政治制度的基本特点2.3.2 夏商西周政治制度的运作机制2.3.3 夏商西周政治制度的历史影响第三章：秦朝中央集权制度的建立3.1 课程背景秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权国家，其政治制度具有划时代的意义。
3.2 学习目标通过本章学习，学生将能够：1. 描述秦朝中央集权制度的基本特点；2. 分析秦朝中央集权制度的形成过程；3. 评价秦朝中央集权制度的历史影响。
3.3 教学内容3.3.1 秦朝中央集权制度的基本特点3.3.2 秦朝中央集权制度的形成过程3.3.3 秦朝中央集权制度的历史影响第四章：汉朝政治制度的发展4.1 课程背景汉朝继承了秦朝的中央集权制度，并在其基础上进行了改革和发展，形成了具有汉朝特色的政治制度。
4.2 学习目标通过本章学习，学生将能够：1. 描述汉朝政治制度的基本特点；2. 分析汉朝政治制度的发展过程；3. 评价汉朝政治制度的历史影响。
4.3 教学内容4.3.1 汉朝政治制度的基本特点4.3.2 汉朝政治制度的发展过程4.3.3 汉朝政治制度的历史影响第五章：魏晋南北朝政治制度的演变5.1 课程背景魏晋南北朝时期，中国政治制度经历了重大的变革，为后世政治制度的发展奠定了基础。
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[把握·历史脉络]本专题主要讲述了中国早期政治制度和封建专制主义中央集权制度的演变历程，主要包括三条知识主线：先秦时期以宗法制为核心，与王位世袭制、分封制、礼乐制相联系的政治制度的演变。
秦汉至明清封建专制主义中央集权制度的形成、发展、衰落的历程。
中国古代选官制度经历了先秦世官制、汉代察举制、魏晋九品中正制、隋唐及其以后科举制的演变历程，中国选官制度日趋完善。
第1讲中国早期政治制度的特点夏、商的政治形式_______________________________________ 1．夏朝：王位世袭制代替禅让制。
启继承了禹的地位，政治权力由“传贤”演化为“传子”，“家天下”制度由此开始，宗族关系从此成为基本的政治关系。
2．商朝：贵族以血缘关系为纽带，实行宗法制；神权和王权密切结合。
西周的分封制________________________________________________ 1．目的：巩固西周的统治。
2．概况(1)对象：王室子弟、功臣和商朝的旧贵族。
(2)主要封国：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等。
(3)权利：诸侯在封国内享有世袭统治权。
(4)义务：对周天子定期朝贡并提供军赋和力役。
3．影响(1)积极性：有利于稳定当时的政治秩序，保持周政治文化的稳定性和延续性。
(2)消极性：后期诸侯国之间强国兼并弱国，周天子权威逐渐削弱，分封制趋于瓦解。
西周的宗法制_____________________________________ 1．实质：按血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。
2．目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
3．最大特点：嫡长子继承制。
4．结果：由血缘关系的亲疏，形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的由宗法关系决定的等级。
5．影响(1)对中国社会结构产生了重大影响。
(2)直至今日，其内涵仍体现在我们的日常生活和观念中。
【轻巧识记】早期政治制度【图解历史】宗法制影响的宗法观念【微点提醒】史料中凡是涉及“家谱、宗祠、族规”“血缘亲疏”“嫡庶之辨”“祭祖”“亲属称谓”“落叶归根”“追根认祖”“重男轻女”等信息时都要考虑与宗法制的关联；凡是涉及“授民授疆土”“朝觐述职”“等级森严”等信息时，都要考虑与分封制的关联。
[答题术语]1．分封制又称封邦建国，同姓亲族是分封的主体，通过分封周王确立天下共主地位。
2．宗法制下，大宗和小宗既是家族血缘关系，也是政治上的等级隶属关系。
3．王位世袭制、等级森严的分封制以及以血缘关系维系的宗法制，构成我国早期政治制度的主要内容和特征。
1．“家国同构”：家国同构是我国传统社会的独特的社会结构，它源于“始于殷、成于周”的宗法制度，“家国同构”的本质就是家、家族、国家在结构上的同一性，即家族是家庭的扩大，国家则是家族的扩大和延伸。
在家庭、家族内，父家长地位至尊，权力至大；在国内，君王地位至尊，权力至大。
简言之，父为家“君”，君为“国父”，君父同伦，家庭治理的形式扩大到国的范围。
古代早期“家国同构”实现了“族权”与“政权”的统一。
以血缘关系为纽带的“家国同构”现象，充分体现了中国早期政治制度的特点。
2．“封建”的含义：有两种含义：一是国家结构，指的是西欧的中世纪和中国夏商周时期分封制的国家结构，夏商时期以中央王朝和万千方国结合的方式出现，周朝则以天子和诸侯国的形式出现；二是社会形态，指的是以地主阶级剥削农民为经济基础的社会形态，中世纪的欧洲和公元前475年至公元1840年的中国就是这种社会形态。
3．礼乐制度——权力认同制度(增强对等级制度的认同感，即天下归心)礼乐制度是以乐从属礼的思想制度，周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。
礼乐制度主要用来维护宗法制度和君权、族权、夫权、神权。
《荀子·礼论篇》说，“礼有三本：天地者，生之本也；先祖者，类(族类)之本也；君师者，治之本也”，“上事天，下事地，尊先祖而隆君师，是礼之三本也”。
所谓“礼之三本”，即天地代表神权，先祖代表族权，君师代表君权。
后来统治者以天、地、君、亲、师作为礼拜的主要对象，就是根据这个理论。
4．雅言据史料记载，我国最早的普通话“雅言”是以周朝地方语言为基础，周朝的国都镐(今西安西北)地区的语言为当时的全国雅言。
孔子在鲁国讲学，他的三千弟子来自四面八方，孔子正是用雅言来讲学的。
《论语·述而》中说：“子所雅言，《诗》《书》、执礼，皆雅言也。
”中国最早的一部解释词义的书是《尔雅》，是中国古代的词典。
《尔雅》也是儒家的经典之一，列入十三经之中。
其中“尔”是近正的意思；“雅”是“雅言”，是某一时代官方规定的规范语言。
“尔雅”就是使语言接近于官方规定的语言。
《尔雅》是后代考证古代词语的一部著作。
提升点一单列视点——西周分封制史料一探究：(1)指出图示中同姓与异姓封国在数量与地域分布上呈现出什么明显特点，这些特点体现出西周统治者怎样的统治策略？[教你读史]①从图中文字信息分析数量上的特点，由“周王室贵族”“武王弟”“成王弟”“周公长子”可知，西周封国的主体是同姓亲族。
②从图示封国地域分布来看，同姓封国多居于富庶之地或战略要地。
[提示]特点：同姓亲族是分封主体；同姓亲族的封地居于富庶之地或战略要地。
统治策略：以亲制疏，将血缘内聚力转化为政治向心力。
史料二《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶(东台阶)之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。
[论从史出]从史料二信息看，贵族朝会时，天子、三公、诸侯、诸伯、诸子、九夷、八蛮等都有严格的列位礼节，这种礼仪规定体现了分封制下的等级特征。
史料三西周以同姓兄弟或亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有邦国，而是以武力为背景，在原有众多邦国的地域内人为“插队”进去……很像“掺沙子”。
分封出去的邦国……实行贵族世袭统治，地方有实权。
……西周政治体制明显是二元，而不是一元的。
——王家范《中国历史通论》探究：(2)根据史料三，分析周王室在原有邦国内“掺沙子”的意图。
这一举措对西周政治体制产生了什么影响？[教你读史]史料三中第一句话体现了分封制下的诸侯国与原有邦国的不同；第二、三句话说明分封制下地方诸侯拥有较大的权力，对后世产生深远影响。
[提示]加强对地方的管理。
形成了二元体制。
分封制的特点和影响1．特点(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。
(2)分布地区：主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。
(3)纵向联系：明确周天子权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。
(4)横向联系：以血缘关系为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。
2．影响(1)对当时的影响①稳定了统治秩序，开发了边远地区，扩大了统治区域。
②促进了经济文化交流和民族融合，为华夏族的形成奠定了基础(逐渐凝聚成华夏的国家意识)。
③打破了夏商的部落国家和方国联盟状态，国家政权由松散走向紧密，是一种制度创新。
(2)对后世的影响①中国封建王朝以血缘关系为核心的皇族分封。
②中国姓氏的起源中，有很多是源于西周的封国，如宋、鲁、郑、陈等。
③中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名，如山东省简称鲁、山西省简称晋等。
视角1从分封制对西周社会稳定角度命题分封制是西周加强对辽阔疆域管理的一种重要行政制度。
它以血缘为准绳，构建奴隶制等级秩序，同时辅以礼乐制度，起到了巩固政权的作用。
解题时需结合分封制影响的相关知识来解答。
[对点1](2017·广西五市联考)周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”，诸如“文之昭”“武之穆”“周公之胤”等分封在全国各地。
据说周公“兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人焉”。
这说明周初大规模分封诸侯()A．实际是宗族内部权力的再分配B．反映了扩大疆域的战略需要C．旨在建立天下共主的政治格局D．以先代贵族为主要分封对象解析：选A。
西周分封制的对象是王族、功臣、古代帝王之后。
根据题目中“立七十一国，姬姓独居五十三人”“封建亲戚，以藩屏周”可以得出分封制以分封同姓王族为主，实质上是宗族内部权力的再分配，故A项正确。
视角2从日常生活中的历史遗存角度命题分封制虽然崩溃瓦解了，但是并没有消失，作为一项重要的政治制度，对后世社会仍然有深远影响，如地域名称、姓氏来源、区域文化等。
解题时需结合题干弄清其历史渊源来分析。
[对点2](2017·昆明高三质检)辽宁喀左、北京房山发现了一批西周初期的燕国铜器，江苏丹徒也发现了西周初期宜国铜器。
此材料有利于说明()A．分封制加强了中央对地方控制B．分封制扩大了中原文化的影响C．西周燕国宜国冶铜业比较发达D．西周形成众星拱月的政治格局解析：选B。
西周的分封制层层分封，形成了“周天子—诸侯—卿大夫—士”的统治阶级等级制度，分封的是土地和人民，被分封者在自己的领地上享有世袭统治权，不利于加强中央对地方控制，故A项错误；题目中提到在辽宁、北京、江苏都出现了铜器，铜器是西周时期中原文化的表现形式之一，故B项正确；冶铜业发达需要借助分封制才得以推广，C 项说法不足以表达题意，故C项错误；西周形成众星拱月的政治格局在材料中不能体现，故D项错误。
提升点二单列视点——西周宗法制史料一探究：(1)“宗”是一个会意字。
在甲骨文中，宗字作“”，“”为宫室屋宇之形，“”可能表示什么？[教你读史]史料中图片及“宗庙”“祖庙”等信息说明宗法制是以宗族为中心，按血缘关系远近区别亲疏的制度。
[提示]祖先牌位。
史料二[论从史出]①从图片右边的文字解释可知，周武王死后，不是由其拥有丰富施政经验的弟弟继位，而是由其幼子继位，反映了当时实行嫡长子继承制。
②图片中年幼的周成王居中而立，其他人弓腰侍之，由此可以看出，当时周天子已经确立了天下共主的地位。
史料三后(武则天)欲以武三思为太子……二人(狄仁杰与王方庆)同辞对曰：“……姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王(武则天儿子李显)，则千秋万岁后常享宗庙；三思立，庙不祔(新死者附祭于先祖)姑。
”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。
王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。
仁杰敷请切至，涕下不能止。
后乃使王出，曰：“还尔太子！”——《新唐书·狄仁杰传》探究：(2)史料三涉及的核心问题是什么？为什么会出现“三思立，庙不祔姑”的现象？依据史料三并结合所学知识，分析史料中使武则天“感悟”的历史因素。
[教你读史]史料三为历史文献，反映了宗法制对后世的影响。
其内容依据省略号分三层，从“欲以武三思为太子”到“二人同辞”再到“还尔太子”还原了整个历史事件。
[提示]核心问题：最高统治权的继承问题。