巧妙剪裁,详略得当

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怎样详写？
1.可从外貌、动作、语言、心理等方 面正面刻画事件中的人物。 2.也可适当运用侧面描写烘托人物、 渲染事件，如环境描写等。
怎样略写？ 用概括性的语言进行描述
1.请认真阅读例文《善意》，先填写下列 提纲，再在原文进行修改。 中心： 详写： 略写：
中心：表现胖墩的热心善良（标题为“善 意”）， 详写：胖墩“班会课上捐款”及“在国旗下道 出心声”。添加细节描写（如神态、动作、语 言、外貌等），也可添加侧面描写（如环境描 写、“我”的心理描写等）。 略写：胖墩的恶行（删减+概括）
善意
①雄鹰之所以搏击苍穹，是因为有天空蔚蓝的善意；鱼儿之所以畅游汪洋， 是因为有大海深沉的善意。人与人之间也少不了能穿过那厚障壁的善意。有那样 一抹白色的善意印在我的脑海中，挥之不去。 ②胖墩是幼儿园出了名的魔王，仗着自己的人胖个大到处欺负小朋友，今天 揪女生辫子，明天抢同学零食。因此他奶奶经常收到老师、家长的投诉，并到学 校里来道歉。 ③作为被胖墩揪过辫子的女生之一，我是不喜欢胖墩的，甚至是厌恶的。同 时，也疑惑着怎么不见胖墩爸妈的到来。 ④当我读小学时，不幸的我又和胖墩在同一所学校就读。胖墩还是那样调皮。 我与他还是有很深的隔阂。 直到那天，汶川大地震的噩耗从离我们很远的地方传来，在那个很远的地方 带走了无数美丽而张扬的生命。于是全国上下，万众一心，慷慨解囊，都纷纷为 受灾的人们捐款捐物。我们学校也不例外。于是在那节班会课上，几十双小手攥 着薄薄的几张纸，迈着轻快的步伐，轮流到讲台上投下自己的善款。轮到胖墩时， 他从鼓鼓的衣兜里迅速掏出一叠厚厚的纸币，庄严而正式地分一小撮一小撮地投 进捐款箱。投完那刻，他笑意粲然地迈着轻快的步伐走下讲台。老师和同学们都 瞠目结舌，惊讶极了。 星期一，胖墩被校长请到国旗下发言。那天天气晴朗，碧空万里，操场上五 星红旗随风飘扬。太阳下，胖墩又大又圆的眼睛里折射出白色的光。他踌躇了一 会儿，小声地说“我……我不希望汶川的小朋友和我一样没有爸妈......”话音刚落， 眼泪决堤。我心里暗暗赞叹：原来调皮捣蛋的胖墩也有这样温暖友善的一面。 那一刻，阳光下的胖墩周遭似乎闪烁着耀眼而明亮的光，那柔和的光芒，轻
以《我的世界因你而亮丽》为题写一篇作文 写作要求： 1.首先明确写出你写这篇文章要 表达的中心。 2.根据你的中心思想确定你要详 写哪些内容，略写哪些内容。
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法国巴黎艺术馆内，陈列着文学家巴尔扎克的雕像 ，奇怪的是：他的雕像却没有手。这是怎么一回事呢 ？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎 克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕 像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐 渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来 ，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好 极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊!”罗 丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提 起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
学会巧妙剪裁文章的选材，做到详略得当
详写
指对能直接表现中心的主要材料加以具体的 叙述和描与中心有关但不是直接表现中心意思 的次要的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
1.请回顾课文《背影》，说说作 者详写了什么，略写了什么？
祖母去世 父亲赋闲 家境惨淡
2.作者为什么要这样处理详略呢？ • 明确：朱自清在《背影》中，对车站 送别的场面进行了细致地叙写，尤其是对 父亲“背影”的细腻刻画，表达出了父子 间的真挚情感，突出了文章的中心。至于 祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡等事，是 为下文描写背影渲染悲凉的气氛，所以不 必详写，又不能不写，只能概括略写。
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详略安排的依据1： 文章的中心 选用详略有“三爱”。 a对表现中心起重要作用的典型材料， 要“偏爱”，当“详写”。 b对表现中心起辅助作用的一般材料， 要“关爱”，当“略写”。 c对表现中心无关的材料， 要“割爱”，舍掉不写。
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详略安排的依据2： 文章的标题
注意抓住标题中的题眼，题眼 确定了写作的重点，重点就正是要 详写的地方。