琵琶行并序课堂小练习
《琵琶行(并序)》同步练习--统编版高中语文必修上册
《琵琶行（并序）》同步练习【基础练习】一、解释下列加点词语的古义。
秋1、明年．．2. 因为长句．．3.因为长句．．刀枪鸣4.铁骑突出．．5.曲终收拨当心画．．衣裳起敛容6.整顿．．7.弟走从军阿姨死．．故8.暮去朝来颜色．．嫁作商人妇9.老大．．10.去．来江口守空船11.又闻此语重唧唧．．．12.凄凄不似向．前声妆泪红阑干13.梦啼．．1、明年秋古义第二年2、因为长句古义于是创作3、因为长句古义七言古诗4、铁骑突出刀枪鸣古义突然出现5、曲终收拨当心画古义在…中心6、整顿衣裳起敛容古义整理7、弟走从军阿姨死古义管理歌女的头目8、暮去朝来颜色故古义容貌9、老大嫁作商人妇古义年纪大了10、去来江口守空船古义走了以后11、又闻此语重唧唧古义叹息声12、凄凄不似向前声古义以前13、梦啼妆泪红阑干古义泪流满面二、指出下列句中加点字的活用类型及意义。
1、闻舟．中夜弹琵琶者2.遂命．酒3.歌．以赠之4.梦．啼妆泪红阑干5.命曰《琵琶行》．．6.商人重．利轻别离1、闻舟中夜弹琵琶者名词做状语2、遂命酒名词做动词命令摆酒3、歌以赠之名词做动词做歌4、梦啼妆泪红阑干名词做状语在梦里5、命曰名词做动词命名题名6、商人重利轻别离形容词做动词看重轻视三、指出下列句式类型并翻译。
1、送客湓浦口（）2、本长安倡女（）3、使快弹数曲（）4、感斯人言（）5、尝学琵琶于穆曹二善财（）6、转徙于江湖间（）1、送客湓浦口（省略句（于）、状语后置）2、本长安倡女（省略句“是”）3、使快弹数曲（省略句之）4、感斯人言（省略句于）5、尝学琵琶于穆曹二善财（状语后置）6、转徙于江湖间（状语后置）【选择题】1．下列句子中词语的解释，不正确的一项是( )A．秋月春风等闲度等闲：平常，随随便便B．又闻此语重唧唧唧唧：叹息C．却坐促弦弦转急却：退回D．座中泣下谁最多泣：哭泣2．下列各句中加粗词语的意义与现代汉语不相同的一项是( )A．明年秋，送客湓浦口B．低眉信手续续弹C．枫叶荻花秋瑟瑟D．终岁不闻丝竹声3．下列各组句子中，加粗词的意义完全相同的一项是( )A．转徙于江湖间却坐促弦弦转急B．凝绝不通声暂歇如听仙乐耳暂明C．琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语D．填酒回灯重开宴满座重闻皆掩泣4．下列各句中，没有词类活用现象的一项是( )A．闻舟中夜弹琵琶者B．遂命酒C．使快弹数曲D．歌以赠之5．下列各句中，所用修辞手法与例句不同的一项是( )例句：主人下马客在船A．烟笼寒水月笼沙B．将军百战死，壮士十年归C．不以物喜，不以己悲D．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6．下列句子中，全都属于侧面烘托琵琶女技艺高超的一项是( )①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发②转轴拨弦三两声，未成曲调先有情③东船西舫悄无言，唯见江心秋月白④去来江口守空船，绕船月明江水寒⑤座中泣下谁最多？江州司马青衫湿A．①②③B．①③⑤C。
人教版高中语文必修上册 课后习题 第三单元 8 琵琶行并序
琵琶行并序必备知识基础练1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行并序》一诗通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击,表达了“, ”的心声。
(2)白居易在《琵琶行并序》中告诉人们艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的两句诗是“, ”。
阅读下面的文字,完成2~4题。
白居易被贬江州之后,因为地处偏远,政务不多,正好可以安静地疗伤,总结过往。
一方面生存环境变得,另一方面又迎来精神上的舒阔旷敞。
(甲)由于与朝廷的地理距离影响到了心理距离,使诗人能够客观而清晰地观望所谓政治经济文化中心。
这样的冷寂期和疏离期,是他诗作最多的时期之一,佳作迭出, 。
被视为一生之杰作的《琵琶行》就是来江州第二年所作。
古往今来,《琵琶行》赢得了无数赞叹,庙堂与民间,仕人与庶人,皆能共鸣。
现实主义的《琵琶行》又是那么浪漫,那么另具幽怀、。
它展示了诗人特异的才情与飞扬的想象力,是高超的语言艺术的结晶。
从“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”到“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,几组妙句极尽夸张和奇喻。
(乙)那些精彩的意象,流淌着的翻卷着的奔涌着的使人心旌摇动唏嘘感叹怅惘低回的快乐、哀伤、悲愤与不甘,让人在感慨中不忍目睹却又无可奈何:背过身去,它还要顽强地浮现出来。
2.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )A.恶劣恰恰汗牛充栋别出心裁B.狭促因而精彩纷呈别有会心C.狭促恰恰精彩纷呈别出心裁D.恶劣因而汗牛充栋别有会心3.画线句(甲)有语病,下列修改最为恰当的一项是( )A.由于与朝廷的地理距离影响到了心理距离,使得诗人能够客观而清晰地观望所谓政治经济文化中心。
B.与朝廷的地理距离影响到了心理距离,使得诗人能够客观清晰地观望那个政治经济文化中心。
C.朝廷的地理距离影响到了心理距离,使得诗人能够客观而清晰地观望那个政治经济文化中心。
D.由于朝廷的距离影响到了心理距离,诗人能够客观而清晰地观望那个所谓政治经济文化中心。
【高中语文】《琵琶行(并序)》课后习题练习小卷+统编版高中语文必修上册
语文《琵琶行》并序课后习题练习小卷姓名：___________班级：___________评卷人得分一、选择题1．下列对诗句运用的修辞格判断，不正确的一项是（）A．大弦嘈嘈如急雨（比喻）B．秦时明月汉时关（互文）C．终岁不闻丝竹声（借代）D．铁骑突出刀枪鸣（夸张）【答案】D【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
D.是比喻。
这是形容琵琶声在沉咽、停歇后，忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，如“铁骑突出”，如“刀枪”鸣响。
故选D。
2．下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类型的一项是（）A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹．．声B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．C．座中泣下谁最多，江州司马青衫．．湿D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下．．难【答案】D【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A.用制作乐器的“丝竹”代指乐器，“丝竹”运用了借代的修辞手法；B.借“管弦”来代指音乐，“管弦”运用了借代的修辞手法；C.“青衫”是官服代称，此处代指白居易，运用了借代的修辞手法；D.“冰下”是视觉感受，此处用来形容听觉，“冰下”运用了通感的修辞手法。
故选D。
评卷人得分二、小阅读-课内3．《琵琶行》文中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，下面四句分别表现了乐声的不同特点，选出正确的一项是（）①大弦嘈嘈如急雨①小弦切切如私语①间关莺语花底滑①幽咽泉流冰下难A．轻细流畅冷涩粗重B．流畅冷涩轻细粗重C．流畅轻细粗重冷涩D．粗重轻细流畅冷涩【答案】D【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容的能力。
①“急雨”体现的是声音的粗重；①“私语”写声音的轻细；①“滑”字描摹声音的流畅；①“幽咽”“冰下难”写出声音的冷涩。
故选D。
4．对下列诗句的分析和理解，有误的一项是（）A．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”：这是全诗的主旨句。
两句诗既表示出作者对琵琶女的同情，又表达出对自身处境的无限感慨。
B．“终岁不闻丝竹声”：“丝竹声”借指美妙的音乐。
高一语文第6课 琵琶行(并序)练习及答案
高一语文第6课琵琶行（并序）练习及答案一双基夯实1.)3.下列各组加点词的意义和用法相同的一项是( )A.闻舟中夜弹琵琶者荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也B.铮铮然有京都声沛公然其计，从之C.今漂沦憔悴，转徙于江湖间得复见将军于此D.因为长句，歌以赠之两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”C(C项均为介词，在。
A项，助词，附在词或词组后构成名词性“者”字词组，用来指代人，可译为“……的人”/助词，定语后置的标志;B项，形容词词尾，……的样子/动词，认为……正确;D项，动词，写，作/动词，认为。
)4.下列句子中的加点词，意义相同的一项是( )A.感斯人言凡六百一十六言B.是夕始觉有迁谪意自言本是京城女C.轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离D.低眉信手续续弹胜似闲庭信步D(两个“信”字都当“随意”讲。
)5.选出与其他三项句式不同的一组( )A.明年秋，送客湓浦口B.遂命酒，使快弹数曲C.感斯人言，是夕始觉有迁谪意D.因为长句，歌以赠之D(D项为宾语前置句，A B C三项均为省略句。
)6.下列分析不恰当的一项是( )A.琵琶女“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便说，也不愿见人。
B.“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”这个叠音词摹声，又用“如急雨”这个比喻使乐声形象化。
“小弦切切如私语”用了夸张的手法。
C.“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D.“幽咽”之声，悲抑哽塞，而这种声音又好像“泉流冰下”，视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
B(“夸张”不正确。
)7.诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是( )A.拘于礼法，男女有别，不能见男人B.技艺高超，弹奏能手，不屑见官人C.深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人D.世态炎凉，人心叵测，不可见路人C(琵琶女的迟疑是因为她“无心见生人”。
)。
人教版高中语文必修上册课后习题 第3单元 琵琶行并序
琵琶行并序一、基础知识积累1.下列各项中加点词古今意义都相同的一项是( )A.①明年．．故．．秋②暮去朝来颜色B.①铁骑突出．．刀枪鸣②整顿．．衣裳起敛容C.①老大．．声．．嫁作商人妇②凄凄不似向前D.①曲终．．声．．收拨当心画②终岁不闻丝竹答案:D解析:A项,①“明年”,古义:第二年。
今义:今年的下一年。
②“颜色”,古义:容貌。
今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。
B项,①“突出”,古义:突然冲出。
今义:超过一般地显露出来。
②“整顿”,古义:整理。
今义:使紊乱的变为整齐;使不健全的健全起来。
C项,①“老大”,古义:年纪大了。
今义:排行第一的人。
②“向前”,古义:以前。
今义:面朝前方。
2.下列语句中的“等闲”与“秋月春风等闲度”中的“等闲”意思相同的一项是( )A.红军不怕远征难,万水千山只等闲．．B.莫等闲．．,白了少年头,空悲切C.等闲．．之辈 D.不可等闲．．视之 答案:B解析:B 项与题干中的“等闲”是“平常,随随便便”的意思;A 、C 、D 三项的“等闲”都为“平常”的意思。
3.下列诗句中,加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A.{使快弹数曲一曲红绡不知数B.{千呼万唤始出来是夕始觉有迁谪意C.{轻拢慢捻抹复挑商人重利轻别离D.{满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多答案:B解析:B 项,都是副词,才。
A 项,数词,几,几个,表示不确定的数目/名词,数量。
C 项,形容词,轻轻地/动词,轻视。
D 项,动词,哭泣/名词,眼泪。
4.下列有关文学常识的表述,不正确的一项是( )A.行,是古诗的一种体裁。
与歌、引、谣、吟、曲无严格区别。
这种体裁的诗歌音节、格律比较自由,形式采用五言、七言和杂言的古体。
B.白居易,字乐天,号香山居士,曾官至太子少傅,又称“白太傅”。
主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,著有《白氏长庆集》。
C.白居易是新乐府运动的倡导者,有讽喻诗《秦中吟》《新乐府》,长篇抒情诗《长恨歌》《琵琶行》,还有七律《钱塘湖春行》等。
《琵琶行(并序)》同步练习 统编版高中语文必修上册(含答案)
《琵琶行（并序）》同步练习统编版高中语文必修上册（含答案）一、选择题1．下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类型的一项是（）A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹．．声B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦．．C．座中泣下谁最多，江州司马青衫．．湿D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下．．难2．下列诗句所用修辞手法与例句不相同的一项是（）例句：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
B．曲中收拨当心划，四弦一声如裂帛。
C．座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
D．银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
3．全是侧面烘托琵琶女琴技的一项是（）①忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
①转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
①东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
①去来江口守空船，绕船月明江水寒。
①座中泣下谁最多，江州司马青衫泪。
A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①4．下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是[ ]①诗言志①凡六百一十六言①复驾言兮焉求①东船西舫悄无言①自言本是京城女，家在虾蟆陵下住A．①言语①字①助词①表达①说B．①言语①字①表达①声音①助词C．①表达①字①言语①说①助词D．①表达①字①助词①声音①说5．下列各组词语，有错别字的一项是（）A．钩连潦倒地崩山摧群山万壑B．峨眉谪居冲波逆折蚕从鱼凫C．咨嗟惘然扪参历井海誓山盟D．巉岩整顿司马青衫杜鹃啼血6．下列词语的书写，完全正确的一组是A．曲罢悯然钿头银蓖司马青衫枫叶荻花B．转徒江湖漂沦憔悴梦啼妆泪忧愁暗恨C．轻拢慢捻天涯沦落幽咽泉流谪居卧病D．东船西舫恬然自安添酒回灯暮去朝来7．下列句子中，对加点词的解释，有错误的一项是（）A．委身．．为贾人妇委身：托身，这里是嫁凡．六百一十六言凡：总共B．弦弦掩抑声声思．思：悲伤间关．．莺语花底滑间关：鸟声婉转C．东船西舫悄．无言悄：静如听仙乐耳暂．明暂：暂时D．四弦一．声如裂帛一：同时却．坐促弦弦转急却：退回8．下列句子中加点词的意义完全相同的一项是（）A．①云霞明灭或．可睹①一食或．尽粟一石B．①我欲因．之梦吴越①余因．得遍观群书C．①且．放白鹿青崖间①年且．九十D．①迷在倚石忽已．暝①是亦不可以已．乎二、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。
《琵琶行(并序)》练习(含答案)
《琵琶行（并序）》练习一、语言文字运用阅读下面的文字，完成下面小题。
“故天将降大任于斯人也”，还是“故天将降大任于是人也”？孟子的这句经典名言，引发网友热议。
①据人民教育出版社中学语文编辑部回应称，②历套该出版社的教材中，③一直是“故天将降大任于是人也”，④从未有过“斯人”，⑤“是人”记成“斯人”的原因是因为古文诗词中“斯人”出现得太多了。
比如《岳阳楼记》中的“微斯人，吾谁与归”，《琵琶行》中的“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”等等。
而“是人”却很少见。
从字意角度，很多人会觉得“斯人”的感彩更浓烈，有感慨之意。
既然“斯”与“是”的意思区别不大，是否还有必要“____________”呢？当然有必要。
对“斯”与“是”的较真，木尝不是出于捍卫经典原貌的本能，是对“是”的探索，是对“真”的重视。
有网友为了找出“斯人”，大量翻找古籍刻本、教材教辅，甚至连汉语语料库都查了一遍。
有疑惑就找证据，有问题就找答案，这种“较真”的意义，其实已经超越对“斯”“是”二字的区分。
历来诗人学者都注重推敲文字，因为汉语____________，每个字都有其特定的用法、丰富的含义，一字之差常常谬以千里，对“斯”“是”的辨析，是考据传统的继承，也是求是精神的传承。
在网络时代，“求是”精神显得尤为重要。
在网络传播中，____________的情况十分多见，比如最近某影视剧中一句“逆风如解意，容易莫摧残”大为流行，但原句是“朔风如解意，容易莫摧残”。
还有不少网友对多音异形的字望文生义，张口乱读、随手乱改、误用错用，伤害了字词原本的意蕴，亵渎了汉字文化。
1．请在横线处填入恰当的成语。
2．文中画波浪线的句子有三处语病，请填写序号并进行修改。
序号：修改：序号：修改：序号：修改：3．文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。
元和十年，余左迁九江郡司马。
明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。
《琵琶行(并序)》同步练习(含答案)
《琵琶行》练习题一、课内基础1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一项是（）A．湓浦口（pén）憔悴（jiāo）六幺（yāo）慢捻（niǎn）B．铮铮然（zhēnɡ）贾人（jiǎ）荻花（dí）转徙（xǐ）C．虾蟆陵（há）嘈杂（cáo）钿头（diàn）幽咽（yè）D．江浸月（jín）呕哑（yā）嘲哳（zhā）裂帛（bó）2.下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是（）A．明年秋，送客湓浦口 B．因为长句，歌以赠之C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．何以解忧？唯有杜康3.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（）A．铁骑突出刀枪鸣 B．门前冷落鞍马稀C．整顿衣裳起敛容 D．明年秋，送客湓浦口4.下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（）例句：歌以赠之A．遂命酒 B．浔阳江头夜送客C．梦啼妆泪红阑干 D．商人重利轻别离5.下列语句中，加点的“等闲”与“秋月春风等闲度”中的“等闲”一词意思相同的一项是( )A．红军不怕远征难，万水千山只等闲B．莫等闲，白了少年头，空悲切C．等闲之辈D．不可等闲视之6.对第一段诗句的解说，不恰当的一项是（）A．前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。
B．三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。
C．五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。
D．从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。
7.对第二段词句的解说，不恰当的一项是（）A．“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。
B．“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。
《琵琶行》并序练习 教师版
《琵琶行》（并序）练习编辑整理钟芳胡志明1对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A使快．弹数曲快：快速B低眉信．手续续弹信：随意C如听仙乐耳暂．明暂：暂时D却坐促弦弦转．急转：转变答案：B（A项快：畅快。
C项暂：忽然，一下子。
D项转：更，越。
）2下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是答案：B（B项均为数词，几，表示不确定的数目。
A项动词，说/名词，字。
C项动词，命名，题名/名词，性命。
D项形容词的意动用法，以……为轻/形容词，轻柔。
）3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是答案：C（C项均为介词，在。
A项介词，替/动词，是。
B项连词，因此，于是，就/名词，原因，机缘。
D项连词，和/介词，和。
）4下列句子中，，加点词的古今意义相同的一项是A铁骑突出．．鞍马稀．．刀枪鸣B门前冷落C整顿．．衣裳起敛容D凄凄不似向前．．声答案：B（A项古义：突然发出。
今义：冲出；鼓出来；超出一般地显露出来；使超过一般。
C项古义：整理。
今义：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来多指组织、纪律、作风等。
D项古义：以前。
今义：向着前方。
）5下列各句中，加点词的词类活用现象和例句相同的一项是例句：遂命酒．A商人重．利轻．别离B歌．以赠之C闻舟中夜．弹琵琶者D砯崖转．石万壑雷答案：B（例句和B项均是名词作动词。
A项形容词的意动用法，以……为重；以……为轻。
C项名词作状语，在夜里。
D项动词的使动用法，使……回转。
）6下列对有关文学常识的表述，不正确的一项是A“歌行”是乐府歌辞的一种体裁，篇幅较长，句式灵活，富于变化，可多次换韵。
B白居易是中唐的现实主义诗人，字乐天，晚号香山居士，是新乐府运动的倡导者。
C白居易诗歌的双璧是《琵琶行》和《卖炭翁》。
D放在文章开头的叫序，放在结尾的叫跋。
答案：C（应是《琵琶行》和《长恨歌》。
）7补写出下列句子中的空缺部分。
1《琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“____________，____________”。
《琵琶行(并序)》同步练习 统编版高中语文必修上册
《琵琶行并序》同步练习一、基础检测1．文学文化常识填空白居易，字，号。
代伟大的现实主义诗人，与元稹共同倡导新乐府运动，世称“”。
其诗作题材广泛，语言平易通俗，诗风。
著有《》。
2．下列诗句中加点词的意思和用法完全相同的一项是A．①使快弹数曲．②一曲．红绡不知数B．①千呼万唤始．出来②是夕始．觉有迁谪意C．①轻．拢慢捻抹复挑②商人重利轻．别离D．①满座重闻皆掩泣．②座中泣．下谁最多3．与“秋月春风等闲度”中的“等闲”意义相同的一项是（）A．红军不怕远征难，万水千山只等闲。
B．莫等闲，白了少年头，空悲切。
C．烈火焚烧若等闲。
D．不可等闲视之。
4．琵琶女被邀请出场时，为什么“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？5．理解性默写（1）《琵琶行》中“，”两句，写出了琵琶女怀着矛盾复杂的心情出现在众人面前的情形。
（2）《琵琶行》中有对音乐的精彩描写，其中最能表现乐声纷繁而清脆的两句是“，”。
（3）《琵琶行》中“，”两句，通过描写听众的反应和环境的寂静衬托出音乐强大的感染力。
（4）《琵琶行》中用“，”两句，写出了琵琶女门前冷落、生活急转直下的原因。
（5）《琵琶行》中，写诗人谪居浔阳时，即使面对良辰美景，也只能独自一人喝酒的句子是“，”。
二、课外阅读阅读下面的诗歌，完成后面小题。
别元九后咏所怀白居易零落桐叶雨，萧条槿花风。
悠悠早秋意，生此幽闲中。
况与故人别，中怀正无悰①。
勿云不相送，心到青门②东。
相知岂在多，但问同不同。
同心一人去，坐觉长安空。
【注释】①悰（cóng）：欢乐，乐趣。
②青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称“青门”。
6．下列对本诗的赏析，不正确的一项是( )A．开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
B．诗中记述友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。
C．最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简意赅，且富含哲理。
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6琵琶行并序一、知识链接1.了解作者白居易,字乐天,晚年号香山居士。
中唐时期伟大的现实主义诗人。
青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。
读书时期特别刻苦以至于舌上生疮。
少年就以诗成,曾以《赋得古原草送别》(离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
)到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。
29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。
白居易是唐代“新乐府运动”的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”。
写下了不少揭露现实黑暗、反映劳动人民疾苦的诗篇,即他所称的“讽喻诗”,对后世颇有影响。
唐元和年间曾任翰林学士、左赞善大夫,因得罪权贵,贬为江州司马,晚年好佛。
白居易一生作诗很多,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。
叙事诗中《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》等极为有名。
2.关于行行,又叫“歌行”,它源于汉魏乐府,是乐府名曲之一。
后成为古代诗歌的一种体裁。
其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体。
篇幅较长,用韵富于变化,可多次换韵。
3.乐府诗乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关,任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工,以备朝廷举行祭祀,召开宴会或举行其他仪式时演奏。
另外,还有一项任务就是采集民歌,供统治阶级“观风俗”。
后来其含义有了变化,指一种合乐的诗歌,即“乐府诗”,简称“乐府”。
乐府诗有广、狭两种意义:狭义的指汉以下入乐的诗,它包括文人创作的和采自民间的;广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题,或摹仿乐府诗体裁的作品。
二、整体感知1.了解背景白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁改职任太子左赞善大夫,次年由于上疏皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,后又被贬为江州司马,《琵琶行并序》就写于被贬为江州司马的第二年秋天。
诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身沦落天涯的不幸。
2.读准字音,把握诗歌的感情基调。
3解释词类活用。
(1)闻舟中夜弹琵琶者( ) (2)遂命酒( )(3)歌以赠之( ) (4)商人重利轻别离( )4.指出文言句式的特点。
(1)转徙于江湖间( ) (2)尝学琵琶于穆、曹二善才( )(3)问其人,本长安倡女( )(4)送客湓浦口( )(5)使快弹数曲( ) (6)沉吟放拨插弦中( )(7)感斯人言( )5.名句填空。
(1)寻声暗问弹者谁?。
(2)移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。
,。
(3)弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。
,。
(4)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
,。
(5),。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
(6)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
,。
(7)去来江口守空船,。
(8)我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。
,!(9)座中泣下谁最多?。
合作探究1.小序有什么作用?2.《琵琶行》是一首叙事诗,叙述了什么事情?3诗中描述了几个主要人物形象?4.在这首长诗当中,诗人是用哪一个诗句将琵琶女和诗人联系在一起的?5.文中共有几次音乐描写?哪一次最精彩?课堂练习(一)基础知识1.下面加点字的注音全都正确的一项是( )A.湓．浦口(pén)贾．人(ɡǔ)六幺．(yāo)迁谪．(dí)B.转轴．(zhóu)拨弦．(xián)幽咽．(yè)花朝．(zhāo)C.船舫．(fǎnɡ)霓裳．(shánɡ)信．手(xìn)虾．蟆陵(há)D.慢捻．(liǎn)荻．花(dí)钿．头(diàn)琵琶行．(xínɡ)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.曲罢悯然沦落天涯枫叶荻花幽愁暗恨B.转徙江湖漂伦憔悴暮去朝来东船西舫C.恬然自安千呼万唤沉吟放拔循声暗问D.间关莺语宁绝不通轻拢慢捻幽咽泉流3.下列对加点词的解释不正确的一项是( )A.遂命酒．,使快弹数曲酒:名词活用为动词,摆酒。
B.凡六百一十六言．言:字。
C.举酒欲饮无管弦．．管弦:指代音乐。
D.凄凄不似向前．．声向前:面向前方。
4.下列句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( )A.铁骑突出．．刀枪鸣B.门前冷落．．鞍马稀C.整顿．．衣裳起敛容D.凄凄不似向前．．声5.下列句子中加点熟语的使用,不恰当的一项是( )A.这些老屋确实有些味道,“夕阳无限好．．．．．”,新的小区要开发了,不得不推．．．．．,．只是近黄昏倒啊!B.刚退居二线的老王抱怨说:“你看我才退了下来几天,就‘门前冷落鞍马稀．．．．．．．’了,真是人走茶凉啊!”C.大家出来闯天下,到一起就是缘分,“同是天涯沦落人．．．．．．．,．相逢何必曾相识．．．．．．．”,我提议,干杯!D.轮到中国选手申雪、赵宏博出场了,大家都屏住呼吸,场内一片寂静,真是“此时无声．．．．胜有声．．．”啊!(二)阅读下面的文段,完成6~9题浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
……轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。
6.对第一节诗句赏析不恰当的一项是( )A.第一句概括地介绍了时间、地点、人物和事件(主人送客人)。
B.第二句描写环境,有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。
C.第四句中的“无管弦”三字为琵琶女的出场和弹奏张本。
D.第五、六句写出了与朋友分别时的恋恋不舍。
7.对下列词语的解说不恰当的一项是( )A.“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点,同时也表现了她高超的演奏技巧。
B.“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。
“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。
C.“大珠”一句化视觉形象为听觉形象,给人以眼花缭乱、耳不暇接的感觉。
D.“间关”一句继续写了旋律的变化,用“莺语花底”这一美的视觉形象,强化了听觉形象的优美。
8.对诗句分析不正确的一项是( )A.“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。
幽咽之声,悲抑哽塞,好像“泉流冰下”,用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。
B.“别有”“此时”两句写出了音乐结束后的余音袅袅、回味无穷的艺术境界,“无声胜有声”给听者留下了广阔的想象空间。
C.“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发,同时,这两句也将音乐的魅力推向了高潮。
D.“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止,乐曲虽终,但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。
9.“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”两句环境描写在文中的作用是( )A.以景色的宁静,衬托音乐演奏的昂扬。
B.以听众的专注,衬托音乐演奏的成功。
C.以景色的静寂寥廓,烘托听众完全沉浸在音乐声中。
D.渲染静寂的气氛,衬托听众感情的凄凉。
(三)阅读下面描写音乐的诗,完成10~13题听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水②,馀响入霜钟③。
不觉碧山暮,秋云暗万重。
注:①绿绮:古代名琴,传为司马相如之琴。
②流水:借用高山流水典故。
③霜钟:《山海经·中山经》载:丰山有九钟,霜降而鸣。
10.“为我一挥手,如听万壑松”中“一挥手”“万壑松”分别表现了什么?11.“馀响入霜钟”是什么意思?与哪两个成语意思接近?12.结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮,秋云暗万重”的理解。
(四)语言运用13.把下列句子组合成语意连贯的一段话。
①对不幸者命运的同情,对自身失意的感慨②它在艺术上的成功还在于运用了优美鲜明的、有音乐感的语言③用视觉的形象来表现听觉所得来的感受④唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声⑤《琵琶行》一诗通过写琵琶女生活的不幸⑥萧瑟秋风的自然景色和离情别绪,使作品更加感人⑦结合诗人自己在仕途所受到的打击⑧社会的动荡,世态的炎凉⑨这些本来郁积在心中的沉痛感受,都一起倾于诗中14.请参照下面材料中画线的部分,另选两位我国古代诗人的名句,仿写两个句子。
要求结构一致。
生活是什么?每个人都有不同的理解。
白居易说,生活是“更待菊黄家酿熟,共君一醉一陶然”的闲适。
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【自主认知】3.(1)夜:名词作状语,在夜里(2)酒:名词用作动词,摆酒(3)歌:名词用作动词,作歌(4)重、轻:形容词用作动词,看重、轻视4.(1)介词结构作状语,后置(2)介词结构作状语,后置(3)省略句,省略“是”(4)省略句,省略“于”(5)省略句,省略“之”(6)省略句,省略“于”(7)被动5.(1)琵琶声停欲语迟(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)低眉信手续续弹说尽心中无限事(4)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难(5)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声(6)东船西舫悄无言唯见江心秋月白(7)绕船月明江水寒(8)同是天涯沦落人相逢何必曾相识(9)江州司马青衫湿【合作探究】1.(1)交代时间、地点、人物和简介故事。
(2)概述琵琶女身世。
(3)点明写作动机。
(4)定下全诗凄切伤怀的感情基调。
2.这首诗说的是元和十年,诗人被贬到九江郡,第二年在湓浦口送客,听到琵琶女弹琵琶,被勾起了心中落寞的情感,他听完琵琶女的弹奏后有感而发作《琵琶行》。
3.琵琶女和诗人。
4.同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!5.三次。
第二次最精彩。
【课堂练习】解析:A项,“谪”读zhé;C项,“裳”读chánɡ;D项,“捻”读niǎn。
解析:B项,伦—沦;C项,拔—拨,循—寻;D项,宁—凝。
解析:“向前”是以前的意思。
解析:A项,突出:突然爆发出。
C项,整理。
D项,以前。
解析:“同是天涯沦落人”与语境不合。
解析:应是写出了分别时的悲伤。
解析:并不是“化视觉形象为听觉形象”,而是用大小珠子落玉盘的声音写琵琶弹奏的清脆悦耳。
解析:“广阔的想象空间”应为“无穷韵味”。
解析:A项,“衬托……昂扬”说法不当。
B项,“衬托……成功”说法不当。
D项,“衬托……凄凉”说法不当。
10.“一挥手”,弹琴的动作(语出“伯牙挥手,钟期听声”),暗含了蜀僧弹琴的高妙,是自己的知音。
“万壑松”从感受角度联想到深山大谷,万壑松声,用大自然雄浑的声音比喻琴声铿锵有力。
11.音乐停止后,余音久久不绝,和薄暮时分寺庙钟声融合在一起。
“余音袅袅”“三日不绝”。
12.听完音乐才发现不知不觉中四周远山罩上了暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空,时间过得真快啊!13.答案:⑤⑦④⑧①⑨②③⑥解析:首先要通读材料,理解思路,材料主要从《琵琶行》的内容和艺术形式进行阐述。
②③⑥从艺术形式方面介绍,其余为内容方面。
⑤为总说,⑦紧随⑤后。