2016最新人教版数学一年级上册5.5《加减混合》教案
5.5 加减混合(教案)- 一年级上册数学 人教版
教案名称：5.5 加减混合年级：一年级学科：数学教材版本：人教版课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握100以内数的加减法运算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯。
教学重点：1. 100以内数的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
教学难点：1. 加减法运算的熟练程度。
2. 解决实际问题时，对加减法的灵活运用。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学卡片、练习题。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示PPT，展示生活中的加减法问题，引导学生观察并思考。
2. 学生分享观察到的加减法问题，教师总结并导入新课。
二、探究（15分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察并总结100以内数的加减法运算规律。
2. 学生尝试运用规律解决实际问题，教师巡回指导。
3. 教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并总结。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示PPT，展示巩固练习题。
2. 学生独立完成练习题，教师点评并总结。
四、拓展（5分钟）1. 教师出示PPT，展示拓展题。
2. 学生分组讨论，尝试解决拓展题，教师巡回指导。
3. 各组分享解题过程和答案，教师点评并总结。
五、小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加减法运算规律。
2. 学生分享学习收获，教师点评并总结。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师出示PPT，引导学生复习上节课所学内容。
2. 学生分享复习成果，教师点评并总结。
二、探究（15分钟）1. 教师出示教学卡片，引导学生观察并总结100以内数的加减法运算规律。
2. 学生尝试运用规律解决实际问题，教师巡回指导。
3. 教师出示练习题，学生独立完成，教师点评并总结。
三、巩固（10分钟）1. 教师出示PPT，展示巩固练习题。
2. 学生独立完成练习题，教师点评并总结。
四、拓展（5分钟）1. 教师出示PPT，展示拓展题。
5.5 加减混合(教案)人教版一年级上册数学
加减混合教学准备学情分析“加减混合”这一教学内容是在学生学习了连加、连减的基础上进行教学的，它是学生必须练就的基本功之一，同时也是进步学习退位减法及有关知识的重要基础。
因此本节课的教学重点确定为理解加减混合所表示的意义，能正确进行加、减混合计算。
由于学生容易将第一步计算结果忘记，导致计算结果的错误，所以教学难点确定为学生能将第一步算出的得数准确地记忆在头脑里，去顺利完成第二步计算，以逐步提高学生的计算水平。
教学工具学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内的加减口算也比较熟练。
而且学生具有“添上、再上”与去掉、再去掉”的生活经验，所以理解连加、连减的含义并不困难。
但是一年级儿童受到年龄特点的限制，注意力易分散，思维还处在具体形象思维阶段。
像连加连减这样需要较强注意力的知识点，对他们来说是学习上的难点，表现在由于看不见或忘记第一步的计算结果而导致第二步计算受阻的现象。
教学设计教学目标1. 引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
2. 掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行 10 以内数的加减混合计算。
3. 初步学习用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会加减混合计算与生活的密切联系。
教学重难点重点：掌握加减混合运算的顺序难点：理解加减混合运算的含义板书设计加减混合4+3-2=5 4-2+3=5教学过程一、复习准备，导入新课故事导入：在动物王国的世界里，安徒生有一篇童话叫做丑小鸭，小朋友们你们听过“丑小鸭”的故事吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？今天，就让这个美丽的童话故事在我们身边变成现实。
大家请看大屏幕，这里有4 只丑小鸭，每只丑小鸭都带来1 道数学题。
只要大家能够说出这个算式的结果，丑小鸭就会变成美丽的白天鹅，你们愿意帮助他们吗？学生抢答丑小鸭身上附着的连加连减图。
2+2+1= 3+4+2= 10-0-2= 8-5-3=这些连加、连减算式是按什么顺序运算的？二、探究新知，明确算法活动一：说图意，知算法。
一年级数学上册教案《5.5加减混合》10-人教版
一年级数学上册教案《5.5加减混合》10-人教版一、教学目标1.能够进行小于10的数的加法和减法运算。
2.能够熟练掌握加法和减法运算的基本规则。
3.能够灵活运用加减法进行混合运算。
二、教学重点1.小于10的数的加法和减法运算。
2.四则混合运算的规律。
三、教学难点1.进行加减混合运算时的速度和准确度。
2.理解混合运算的含义及运算顺序。
四、教学准备1.10以内加减法运算练习题。
2.教学PPT课件。
3.黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新知识通过一些生活中的例子引导学生理解加减混合运算的重要性，如“小明有5个苹果，吃掉2个，再买回4个，一共现在有几个苹果？”让学生思考这个问题。
2. 知识讲解•加法规则：加法运算是指两个或多个数值相加的过程，结果是更大的数值。
例如：3 + 2 = 5。
•减法规则：减法是指一个数减去另一个数的计算过程，结果是一个较小的数值。
例如：5 - 2 = 3。
3. 讲解示范老师通过几个实例的示范，让学生理解加法和减法的基本规则，并逐步引入加减混合运算的概念。
4. 练习让学生进行课堂练习，进行小组讨论和互相检查，巩固加减混合运算的方法。
5. 巩固提高安排适当的练习题目，旨在提高学生的计算速度和准确度，加大难度，拓展思维。
6. 作业布置布置相关作业，要求学生完成加减混合运算的练习题，并认真批改作业。
六、教学反思通过教学反思环节，老师总结本节课的教学情况，分析学生的学习状况，及时调整教学策略，努力提高教学质量。
七、教学小结本节课主要介绍了一年级数学上册的《5.5加减混合》的教学内容，包括加法和减法的基本规则以及加减混合运算的练习方法。
通过本节课的教学，学生能够更加熟练地掌握加减法运算，并能够进行加减混合运算。
以上是一年级数学上册教案《5.5加减混合》10-人教版的教学内容，希望对您有所帮助。
人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》教案
人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》教案一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》》这一章节主要讲述了加减混合运算的基本概念和基本方法。
通过本节课的学习，让学生能够理解加减混合运算的意义，掌握加减混合运算的基本方法，能够熟练地进行加减混合运算，培养学生解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法和减法的基本概念和基本运算方法，对加法和减法有了一定的理解和掌握。
但是，对于加减混合运算，学生可能还存在着一些困难，需要通过本节课的学习，让学生进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生理解加减混合运算的意义，知道加减混合运算的基本方法。
2.让学生能够熟练地进行加减混合运算，提高学生的计算能力。
3.培养学生解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.加减混合运算的意义和基本方法。
2.加减混合运算的计算过程和计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法，通过生活情境的创设，让学生在实际问题中感受和理解加减混合运算的意义和基本方法。
同时，采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握加减混合运算的计算方法。
六. 教学准备1.教学PPT。
2.教学素材，如图片、实物等。
3.练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活情境，如购物场景，让学生观察并思考：买一本书需要3元，买一个铅笔需要2元，那么买一本书和一个铅笔需要多少钱？让学生尝试用自己的方法来解决这个问题，引出加减混合运算的概念。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示加减混合运算的定义和基本方法，让学生了解和掌握。
同时，通过具体的例子，让学生理解加减混合运算的意义和应用。
3.操练（10分钟）让学生进行加减混合运算的练习，可以是口算，也可以是笔算。
在练习过程中，教师要关注学生的计算过程，及时发现和纠正错误。
4.巩固（5分钟）通过PPT或黑板，给出一些加减混合运算的题目，让学生上台演示和讲解，以此来巩固所学知识。
人教版数学一上5.5《加减混合》教案
人教版数学一上5.5《加减混合》教案一、教学目标•知识与能力1.能够掌握加减混合运算的基本规则；2.能够熟练运用加减混合的方法解决实际问题；•过程与方法1.培养学生观察、分析和解决问题的能力；2.激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维；•情感态度价值观1.培养学生合作意识，培养学生互帮互助的团队精神；2.培养学生对数学学习的积极态度，形成良好的学习习惯。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握加减混合运算的基本规则，熟练运用方法解决问题。
•教学难点：理解加减混合运算的概念，灵活运用于实际问题中。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）在黑板上写出一个简单的加减混合运算题目，让学生思考如何解决，并讨论解题方法。
2. 讲解加减混合运算规则（15分钟）•介绍加减混合运算的定义和常见规则；•通过例题演示加减混合运算的具体步骤。
3. 练习与讨论（20分钟）让学生进行课堂练习，教师巡视辅导，鼓励学生互相讨论解题思路，解决问题。
4. 拓展巩固（10分钟）布置课后作业，让学生进一步巩固加减混合运算的知识，扩展思维。
四、教学反思在教学中，发现学生对加减混合运算的理解能力有待提升，有的学生在进行运算时容易出错，需要加强训练。
在以后的教学中，可以增加实际情景的应用，提高学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握知识。
五、课后作业1.完成教师布置的加减混合运算练习题；2.挑战难度适中的加减混合运算问题；3.思考加减混合运算在日常生活中的应用场景。
六、板书设计•加减混合运算1.规则：连加连减；2.步骤：从左往右依次计算；•例题1.计算：15 - 6 + 4。
以上就是本节课《加减混合》的教学内容，希望同学们认真学习，掌握好加减混合运算的方法，提高自己的数学水平。
人教新课标一年级数学上册5.5《加减混合》教学设计
人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》教学设计一. 教材分析《人教新课标一年级数学上册5.5 《加减混合》》这一章节主要讲述了加减混合运算的基本概念和基本方法。
通过本节课的学习，学生需要掌握加减混合运算的顺序，能够正确地进行加减混合运算，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析考虑到学生刚接触数学，对于数学的概念和方法可能还不够熟悉，因此在教学过程中，需要注重基础知识的讲解和学生的实际操作，以帮助学生理解和掌握加减混合运算的概念和方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解加减混合运算的概念，掌握加减混合运算的顺序，能够正确地进行加减混合运算。
2.过程与方法目标：通过实际操作和问题解决，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣和好奇心，体验到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：加减混合运算的概念和顺序。
2.难点：能够解决一些简单的实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法。
通过问题引导学生思考，通过案例让学生理解加减混合运算的概念和方法，通过小组合作让学生互相交流和解决问题。
六. 教学准备1.准备一些实际的例子，用于讲解和让学生操作。
2.准备一些练习题，用于巩固学生对加减混合运算的理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一些实际的例子，引导学生思考加减混合运算的概念，让学生初步了解加减混合运算。
2.呈现（10分钟）讲解加减混合运算的顺序，让学生明白在进行加减混合运算时，应该先进行加法还是减法。
通过一些具体的例子，让学生理解加减混合运算的方法。
3.操练（10分钟）让学生进行实际的操作，解决一些简单的加减混合运算问题。
在学生操作的过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固对加减混合运算的理解。
教师对学生的答案进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）让学生通过小组合作，解决一些复杂的加减混合运算问题。
5.5加减混合(教案)——一年级上册数学人教版
5.5 加减混合（教案）——一年级上册数学人教版我教的是人教版一年级上册数学的5.5加减混合。
一、教学内容我教的内容是教材的第36页，主要是让学生理解加减混合的意义，并能够进行简单的计算。
二、教学目标我的教学目标是让学生能够理解加减混合的概念，并能够运用加减混合解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是让学生理解加减混合的概念，教学重点是让学生能够运用加减混合进行计算。
四、教具与学具准备我准备了PPT和计算器，学生需要准备练习本和笔。
五、教学过程六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，上面写上加减混合的公式，并标注重点和难点。
七、作业设计我会布置一些相关的练习题目，比如说：“4 + 3 2 =？”并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我的教学效果，看学生是否掌握了加减混合的概念，并能够运用加减混合进行计算。
同时，我也会给学生拓展延伸，比如说，让学生尝试解决更复杂的加减混合问题。
这就是我教一年级上册数学的5.5加减混合的教学计划。
重点和难点解析在教一年级上册数学的5.5加减混合时，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
一、理解加减混合的概念对于一年级的学生来说，加减混合是一个新的概念，他们可能之前只接触过加法或减法。
因此，我需要重点讲解加减混合的意义，让学生能够理解加法和减法可以同时进行。
我会通过实际的情景引入，比如说：“小猫有3个球，小狗有2个球，小猫和小狗一共有多少个球？”来帮助学生理解。
二、运用加减混合解决实际问题教学目标中提到了让学生能够运用加减混合解决实际问题。
这是难点之一，因为学生需要将抽象的数学运算应用到实际情境中。
我会通过举例子的方式，比如说：“小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个苹果？”来让学生练习运用加减混合解决实际问题。
三、讲解例题并引导学生参与讲解例题是教学过程中的一个重要环节。
我会选择一些简单的例题，让学生跟我一起回答，并解释为什么答案是正确的。
通过这种方式，我可以引导学生参与进来，加深他们对加减混合的理解。
一年级数学上册教案《5.5加减混合》8-人教版
一年级数学上册教案《5.5加减混合》8-人教版一、教学内容本节课的内容主要包括：1.复习加减法的基础知识；2.学习加减法的混合运算；3.解决相关问题。
二、教学目标知识与技能：1.能够掌握加法和减法的基本运算方法；2.能够灵活运用加减法进行混合计算；3.能够解决简单的数学问题。
过程与方法：1.采用多种形式进行教学，如口头讲解、示范演示和练习等；2.注重启发学生思维，积极引导学生发现问题、解决问题。
情感态度与价值观：1.培养学生对数学学习的兴趣；2.培养学生独立思考和解决问题的能力；3.培养学生团结合作的意识。
三、教学重点与难点重点：1.掌握加法和减法的基本运算方法；2.灵活使用加减法进行混合运算。
难点：1.学生能否正确运用加减法进行混合计算；2.学生能否解决相关问题。
四、教学准备1.课件PPT；2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片；3.学生练习册。
五、教学过程第一步：复习知识（5分钟）1.复习加法和减法的基本运算方法；2.强化学生对加减法的理解。
第二步：导入新知（10分钟）1.讲解加减混合运算的概念；2.示范演示加减混合运算的方法；3.让学生进行互动讨论。
第三步：讲解重点（15分钟）1.详细讲解加减混合运算的步骤；2.强调加减法运算的规则。
第四步：巩固训练（20分钟）1.让学生进行加减混合运算的练习；2.师生互动，及时纠正。
第五步：拓展应用（10分钟）1.提出相关问题，让学生灵活应用所学知识进行解答；2.引导学生探索问题解决的方法。
六、课堂作业1.完成练习册上的相应练习；2.记录解题思路。
七、教学反思本节课教学内容旨在帮助学生掌握加法和减法的基本运算方法以及灵活运用加减法进行混合计算。
在教学过程中，需要注意学生的实际水平和思维习惯，引导他们形成正确的数学思维方式。
同时，要注重激发学生对数学学习的兴趣，培养他们解决数学问题的能力和自信心。
以上是本节课的教学内容，希望能够有效提高学生的数学学习兴趣和能力，让每位学生都能轻松掌握加减混合运算。
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问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只?怎样列式?
板书：“4-2”。
演示：在黑板上又贴3只天鹅。
师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅?怎样把刚才的算式接下去写完整?
学生自己写一写，交流自己算式及计算过程。
3.小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前?先算什么?第2题是加法在前还是减法在前面?先算什么?
2.能看图列出加、减混合算式。
三、自主合作学习
1.学习天鹅例题1。
教师在黑板上贴4只天鹅。
问：原先有几只条天鹅?
演示：飞来3只天鹅。
问：一共有几只天鹅?怎样列式?
演示：又飞走2只天鹅。
问：飞走几只天鹅?怎样列式来表示飞走的2只?
学生回答后老师在“4十3”的后面写“—2”。
师：这个算式们以前学的连加、连减有哪些不同呢？
练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。
教材补充材料：课前三分钟的题。
板书设计：
加减混合
4+3-2 4-2+3
_______________________________________________
教后反思：
五、随堂检测
(1)做课本67页“做一做”题。
指定学生说图意。指名列算式。
问：这道题先算什么?再算什么?
接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。
(2)做练习十五第1题。
引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。
学生说计算过程。
六、课堂小结：本节课你有什么收获？
七、课堂作业：
练习十二的第3题。让学生独立完成，集体订正。
课题加减混合
学习目标：
1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
2.能看图列出加、减混合算式。
3.养成认真做题，计算正确、书写整洁的良好习惯，体会到生活中处处有数学。
学习重点：掌握加、减混合运算式题的运算顺序。
学习难点：记住第一次的运算结果。
学具准备：例题图，口算卡片、小棒。
学习过程：
课前三分钟
口算。(指定3道让学生说计算过程)
10-3-4＝8-2-3＝9-0-6＝
9-2-5＝10-1-6＝5-3-1＝
2+4+3＝3+2+2＝1+5+4＝
一、导入新课
同学们连加连减已经学得很好了，有没有信心挑战加减混合，那我们这节课就来学习加减混合。
二、出示目标
1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。
师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。
四、展示提升
1.天鹅例题1展示。
预想：学生可能说3-2，也可能说4-2，还有可能说4+3-2。
措施：引导学生分析哪个算式列式正确，重点说一说正确算式每一步分别表示什么。
2.天鹅例题2展示
预想：学生可能正确说出算式。
措施：师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么?后算什么?每一步分别表示什么。
师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。）
师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。）
学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说
2.学习天鹅例题2。