美大学在华招生新变化：申请时间变动 录取标准调整
中美高校教育招生制度差异比较研究
中美高校教育招生制度差异比较研究随着全球化的不断深入发展，中美两国的教育体系差异也备受关注。
其中，高校招生制度作为一个重要方面，直接影响着学生的选择、学术水平和就业前景。
本文将对中美两国高校教育招生制度的差异进行详细比较研究。
1. 制度背景与目标中美高校教育招生制度的差异是源于两国教育体制的不同，以及各自的教育目标和价值观。
在中国，高考是全国一致的高水平选拔制度，其目的在于选拔最优秀的学生进入大学，并强化平等机会的观念。
而在美国，高校招生制度更加多元化，旨在为学生提供选择，鼓励他们在多个方面展示自身的潜力与特长。
2. 招生方式与流程中国的高考是一个集中统一的高校招生考试，考生必须在全国范围内参加同一场考试。
考试科目包括语文、数学、外语和综合科学等，考试结果决定了学生进入大学的机会。
相比之下，美国的高校招生过程更加分散和多元化。
大多数学校采用学术成绩、标准化考试成绩（如SAT、ACT）以及申请材料的综合评估，包括个人陈述、推荐信和课外活动等。
3. 录取标准与权重中美两国在录取标准和权重上存在明显的差异。
中国的高校录取以考试成绩为主要依据，而学科组合和特长等其他因素的权重相对较小。
高考成绩在录取中起到决定性作用，使得学生在几天的考试中倾注全部精力。
与之不同的是，美国高校更加注重综合素质和学生特长的培养，学术成绩只是一个方面的考虑因素，学生个人背景与特长同样重要。
4. 申请材料与选拔标准在申请材料和选拔标准上，中美两国的高校教育招生制度有着显著差异。
中国的高考只注重学术成绩，申请材料非常简单，只需要填写基本信息和志愿。
相反，美国高校的申请过程非常复杂，涵盖了诸多方面。
申请人需要提供详细的个人陈述、课外活动、推荐信、社区服务等材料，以向学校展示自身的多方面能力和个人特质。
5. 招生指标与专业选择中美高校教育招生制度差异还表现在招生指标和专业选择上。
中国的高校招生制度通过设置不同的分数线，对学生进行分批次录取，并根据学生在考试科目中的成绩安排专业。
美国大学招生录取二十年变迁研究
有所下降 �这些变化与这个时期的几起诉讼案件如 其他一些反对 "肯定性行动计划 "的倡议有很大关 系� 90 年代后，很多四年制大学采取各种措施像 De c ii on ） 竞争生源， 这对两年制大学的招生工作提 出了挑战 �很多两年制尤其公立两年制大学通过考 试授予学分, 给予参加过军事训练的学生相应的学 分, 发展与工商界的合作关系, 开设职业课程增加学 生的选择机会等途径扩大申请学位的学生人数， 保 障生源� 其次， 学生资助的变化 � 最近的两次调研结果显 示， 和 1 992 年一样， 到2 0 0 0 年， 调查的大学中超过 80 % 的认为学生只有被录取后才有可能获得学校的 资助， 但资助需要对学校的录取决定没有什么影响� 不过，四分之一的公立四年制大学和超过一半的私 立四年制大学认为资助类型和学生的学业能力有 关 �就资助类型而言， 1 979- 2 0 0 0 年间， 除私立两年 制大学提供的奖学金一直在下降外，其他类型的大 学提供的基于成就的奖学金均有不同程度的上升 （尽管 1 992年后略有下降，但一直是所有大学采用 的主要资助方式 ） ， 到2 0 0 0 年， 约四分之三的四年制 大学,一半的公立两年制大学和不到三分之一的私 立两年制大学将基于成就的奖学金提供给了被录取 者� 另外， 二十年来， 提供经过调整的资助包 （奖学金 与贷款的组合 ） 的大学比例始终在 30 % 左右， 远没 有基于成就的奖学金在大学里那样受到青睐� [6] 大学资助的学生群体比较广泛，但资助对象主 要是学业成绩突出的学生, 在非智力因素方面有特 殊才能的学生 , 运动员和少数民族学生 � 1 992年后， 各个大学对上述主要群体的资助力度均有不同程度 的下降， 不过， 同期， 大学对弱势学生, 来自不同地区 的学生 , 留学生及残疾学生的资助有所上升 � 90 年 代后， 大学学费的持续上升 , 基于需要的资助力度的 下降，对大学招生和学生选择大学的行为带来很大 的冲击� 很多学生因为高昂的学费放弃选择四年制
中美高校招生制度的比较
中美高校招生制度的比较近年来，随着中国经济的快速发展和全球化的推进，中国高校培养创新型人才的需求日益增长。
中美两国作为世界上最大的两个经济体，其高校招生制度的比较具有一定的研究意义。
本文将以中国和美国两个国家为例，对两国高校招生制度进行比较。
一、招生对象的差异中国高校的招生对象主要是普通高中毕业生，考生的综合素质通过高考成绩综合评价展现。
随着中国高考竞争的激烈程度的提高，以及学生综合素质评价体系的完善，高考成绩已经成为中国学生考取理想大学的最重要指标之一与之相比，美国的高校招生对象非常多元化。
除了考试成绩外，学生的个人陈述、推荐信、个人经历等都会被纳入考虑范围。
此外，美国大学会根据学生的个人优势和特长，进行招生录取。
这意味着在美国，学生的综合素质和个性特长有更大的发挥空间。
二、招生考试的差异中国高校的招生制度主要依靠高考成绩，高考是一站式的选拔制度。
高考试题主要以书面形式为主，注重对学生的记忆能力和应试能力的考察，强调学科知识的广度和深度的考查。
而且，中国高校招生制度对考生的科目选择有一定的限制，学生只能在高中的考试范围内进行选择。
与中国的高校招生制度相比，美国高校的招生考试更为多元化。
美国大学要求学生提交SAT或ACT考试成绩，并且还要求学生在学术方面有一定的表现，并通过AP考试来展示学术兴趣和能力。
三、申请材料的差异中国高校招生时主要看重考试成绩，因此学生提交的申请材料相对简单，主要包括高考成绩和个人简历等。
学生通过填写志愿的方式，将自己的选择提交到招生办公室，然后由招生办公室根据学生的成绩和志愿进行录取。
美国高校的申请材料要求相对较为复杂，通常包括个人陈述、推荐信、个人经历等。
学生需要详细介绍自己的家庭背景、学术和非学术成就、社会活动等。
此外，一些美国高校还要求学生面试。
这种面向个人全面评价的申请方式可以更全面地了解学生的能力和潜力。
四、录取机制的差异在中国，高校的录取是根据考生的综合分数线确定的。
美国高等院校招生制度对中国高等教育改革的启示
不再凭借传统的学院或大学校园， 而是通过远程教育。大多 数学生 的学 习并不是为 了追求学位 和学分 ， 而是为 了保持或 改善其在就业市场 中的地位 。高等教育 最后 阶段 是走 向学
习化社会 ， 而不局限于传统 的青年普及教育。 ” 我 国高等教育 已发 展到 大众化 阶段。一个大众化 的高 等教育体系 ， 必须 满足人们终身学 习的需求 。高等教育作为 终身教育 的一个 阶段 ， 高等院校招生制度 的改革与发展不仅
高等院校招生制度可 以建立在 高考成绩 的基础上 ， 综合
考察学生 的各方面 素质 ， 科学 有效 地选 拔合 适人 才 ， 推动 中
等教育的素质教育 。目前有一种 看法 ， 为全 国统一高考是 认 计划经济 的产物 ， 限制 了高 等学校 办 学 自主权 的行使 ， 要求 打破全 国统一 高 考局 面 ， 由各 高 等 院校 单独 自主考 试招 改 生 。全 国近２０ ０ ０ 余所 高等 院校 ， 如果都 采取 自主招生 ， 每年 的各科试卷 出题工作就 占据 了很 大的工作量 ， 性也不是 操作 很强 。我 国已有部属高等 院校开 始 自主招生 试点 ， 自主招生 院校按 自己的考查方式审核后 ， 所有入 围的考生仍 需参加高 考 ， 允许考 生 高考 分 数差 在 院校 录 取 分数 线 ２ 但 Ｏ分 以 内。 总体来说 ， 院校 自主招生 工作 值得 尝试 ， 需要 结合 国 高等 但 情 ， 虑高等 院校 问的差异与人才培养需要 。 考 ２ 院校 自主和社会监督 是多样 化招生制度 的保证 哈佛大学前校长博克认 为 ， 和竞争是美 国高等教育 自主 多样化的最重要 因素。我 国高校 招生 来源 计划 由教 育部下 达文件 ， 规定各学校 分省 、 分专业 招生 ， 高校办学 自主权 的问 题成为大家经常呼吁的问题。在高等教育迈人大众化教育 阶段后 ， 政府 应 转变 职 能 ， 扩大 高 校办 学 自主权 ， 专 业设 将 置、 招生计划 、 录取政策等权力还 给高校 ， 允许高 校按一定 的 科学方式招生录取 。大学有 了 自主权 ， 它必须为 了生源而谋 划定位 、 明确层次与特色 。院校 自主必将 导致 同一层次 间的 激烈竞争 ， 推动高等 院校多样 化招生 制度的形成 。招生结果 应有利于学生群体 的多样 化 ， 形成 多样 化 的校园 环境 ， 缩短 学生社会化进 程 ， 提高学生对社 会复杂性的认知程度 。 院校 自主和外部 监督 是高 校健 康发展 的两个 轮子 。权 力下放后 的评 估监督 是政 府宏 观调 控 的主要 手段 。美 国高 等教育质 量评估经 验告 诉我们 ， 立科学 、 态、 建 动 多元 化 的评 价 系统是保证 教育质 量 的有效 途径 。我 国 目前 是政府 组织 评估 ， 少数 民间机构组织大学排名 ， 受其数 据来 源 、 但 评价标 准及 方法 限制 ， 科学性 与合 理性 受 到各 方指责 。因此 ， 其 高 等教育评估 可 以 由非 政府 机构 组 织 ， 国家对 其 进行 审查 认 可 ， 高校 分成几类 ， 将 分类评 估 ， 分类 指导 ， 评估 结果作 为 国 家经 费投入 和政策 准入 的主要 依据 。让高 校感 受市场 给他 们 的压力 ， 要我评 ” 从“ 变为“ 要评 ”促进 高等 教育 的稳 步 我 ，
2024来华留学生春季招生简章
2024年来华留学生春季招生简章随着我国经济的蓬勃发展和国际地位的提升，越来越多的留学生选择来华学习。
2024年春季，各大高校将陆续开展来华留学生招生工作。
以下是2024年来华留学生春季招生的简章，供各位留学生参考。
一、申请条件1.持有效护照的外国公民；2.品学兼优，身心健康；3.申请硕士研究生须持有本科学位，申请博士研究生须持有硕士学位；4.中文授课专业的申请者，需要具备相应的汉语水平证书（如HSK证书）。
二、申请流程1.选择目标院校和专业，详细了解招生信息；2.上线填写并提交申请，上传个人资料和相关证明材料；3.等待学校审核，如有需要，学校可能会进行面试或测试；4.获得录取通知书后，办理签证手续并就读。
三、申请时间具体申请时间以各院校冠方公布的招生通知为准，一般在每年的1月至3月份。
四、奖学金政策我国政府设立了多种奖学金，包括我国政府奖学金、各省市自治区政府奖学金、我国高校自设奖学金等。
申请奖学金的留学生需要根据相关要求进行申请，享受免学费、免宿舍费和生活费补助。
五、注意事项1.申请时要认真了解和遵守各院校的招生规定，了解申请所需材料；2.办理签证前，留学生需在规定时间内体检，并购物符合留学要求的保险；3.入学后，留学生需要严格遵守我国的相关法律法规和学校的规章制度，认真学习专业知识，努力提高中文水平；4.在我国留学期间，留学生要尊重我国的风俗习惯，积极融入当地生活，增进对我国文化的了解。
六、通联方式具体招生信息和政策以各院校冠方全球信息站为准，可通过电流信箱、通联方式等方式通联院校国际教育学院或招生办公室，获取详细信息。
以上是2024年来华留学生春季招生简章的相关内容，希望广大留学生们能够根据自身情况，认真选择适合自己的院校和专业，顺利完成留学申请，来华学习、探索我国文化，为中外友好交流作出积极贡献。
祝愿各位留学生在我国学习生活中取得优异成绩，为国家和民族的进步发展做出贡献。
在2024年的春季，我国各大高校将继续向世界各国优秀学子敞开大门，为他们提供丰富多彩的学习和生活体验。
美国大学本科的四种录取方式
美国大学本科的四种录取方式作者：来源：《留学生》2015年第05期一般来说，大学有四种不同的录取方式，Regular admission（常规录取），Rolling Admission（整个学年都接受申请表格的招生），Early Decision（具有约束力的提前录取），Early Action（不具约束力的提前录取）。
一、常规录取（Regular admission）常规录取是标准的录取方式，美国大学申请—般为两次，春季入学和秋季入学，但有些学校只有秋季入学。
一般都选择申请秋季入学，只有没有办法才申请春季入学。
因为不是所有学校所有专业都接受春季入学，而且春季入学在招生数量、专业的选择、奖学金的申请等方面都有很大限制。
美国的四年制大学秋季入学申请的截止时间，一股是上一年的11月底截止。
就是说，如果你要申请来年秋季开学的学校，就要在今年的11月31日前把申请工作做完。
美国大学具体申请时间因学校不同，主要分两个档期每一个档期，对应的是不同的学校，越好的学校截止的时间越早。
被常规录取方式录取的学生必须在5月1日之前给予答复，随后录取决定生效。
也就是说申请人在5月1日前还可以等待其他大学的录取通知，只要在5月1日前作出选择并对学校的录取通知作出答复即可。
二、滚动录取（Rolling Admission）许多美国大学采用滚动录取的政策招收本科新生，但很少有顶级名校（如常春藤大学）采用这个政策。
这种方式让申请者有很长的时间申请接受滚动录取的美国大学。
滚动录取一般在收到申请表后几周内给申请者答复，同时只要有录取名额，大学一直都会接受申请表。
但申请者要意识到，不要以为没有截止日期就可以不着急递交申请表。
大多数情况下，越早申请，被录取的机会就越大。
因为虽然递交申请表没有截止时间，但奖学金、助学金和宿舍安排的申请却有截止时间。
部分接受滚动录取的美国大学：明尼苏达大学、rutgers大学、印第安纳大学、宾州大学、匹兹堡大学。
美国大学招生政策新趋势!
美国大学招生政策新趋势!留学领域一年一度的世界级盛会国际升学指导协会（IACAC）大会于7月12日在美国克利夫兰市的凯斯西储大学如约召开。
IACAC资深会员罗溪和罗威两位老师，应邀代表上海上新留学参加本次大会。
根据两位老师从大会现场带来的核心申请情报，小编为大家独家揭秘最前沿的美国大学招生趋势与政策。
一．申请者背景对录取的影响：招生官在阅读申请材料的时候会着重分析申请者所在的学校、地区、文化、社区等背景，从中获取学生获得的资源与个人成长之间的联系。
学生背景将会作为招生官判断该申请者的学术潜力与该校匹配程度的重要依据。
近年赴美读高中的学生越来越多。
来自美国卡耐基梅隆大学和罗切斯特大学的招生官表示，总体而言，美高学生在招生官眼中能够更快、更深入地融入当地大学社区。
此外，招生官在审核美高学生材料时，会因熟悉体系而更加便捷。
但是，如果一个学生的综合能力并不在所就读的美高出类拔萃，那么他依然不具备申请优势。
最后，无论中国学生读美高还是国内高中，在大学申请阶段都会被招生官归到“国际学生”的范围中。
留学申请专家罗老师建议：填写海外大学申请表格时，以及升学指导★写推荐信时，建议大家建立清晰完整的学校信息表，方便美国大学全面了解申请者的背景。
此外，对于选择入读国内学校还是美高的问题，也请大家综合多方面因素后再做决定。
无论在哪里读高中，最终决定录取的都是学生的自身水平。
二．招生政策风向标：美国大学在每年申请季开始时都会提交给招生办公室一份清单，上面涵盖了各学院需要的专业人才（如运动员、音乐曲艺特长、民族和地区等需求）。
招生办公室将按照清单上的要求进行招生政策的调整。
哈维穆德学院Harvey Mudd CollegeHMC招生官表示，该校招办共有七名工作人员，分为两轮审阅和一次性委员会投票。
第一轮审阅由区域负责招生官（比如东亚地区或中国区）主导，第二轮审阅由外部人士负责，每个人负责300份申请材料，一份材料通常用10-15分钟阅读完毕，并出具针对第一轮评审结果的补充评价，例如是否缺少某些内容，或与第一轮审阅结果有何认知差异，等等。
美国留学申请变化及应对策略
美国留学申请变化及应对策略美国高校的招生规则并不是一成不变的，在某些时候也会做出一定的调整。
2021年美国名校申请就出现了一些新的变化，相对于这些新的变化，可能就会让一部分人在处理这些问题的时候就不能再得心应手了。
为此本文对2021年美国名校申请出现的新变化以及为应对这些新变化而采取的方法做了解析。
专家介绍说，2021年美国名校申请出现的变化主要体现在三个方面：面试、录取标准、申请文书，下面我们就来具体谈一下这三个方面的内容。
变化：提出申请文书可以直接影响投档结果应对：投其所“好”，突出闪光点据介绍，今年院校更加注重提出申请文书的制作。
哥伦比亚大学等美国名校已明晰则表示十分倚重申请人提出申请文书的独有与技术创新，可知提出申请文书能在合乎院校基本建议的情况下，直接影响学生的投档结果，因此必须投其所好回去准备工作申请材料。
建议学生要善于挖掘自身的优势，并对所申请院校信息要有足够的了解，特别是从学校喜欢的“亮点”入手，巧妙地将自己身上的“潜在闪光点”与有质量的文书相结合，有助于提高录取保障。
对于上面文章所了解的2021年美国名校提出申请的新变化大家必须存有了确切的介绍了，同时对于应付这些崭新变化的方法也必须有所把握住了。
如果您现在急于提出申请美国名校游学的话，那么恳请您在以上三个方面的变化上多下功夫。
变化：top30名校开始面试应付：抢占市场先机，不想机会离去今年非常明显的变化是录取节奏加快。
每年10月、11月，是申请美国本科、硕士的高峰期。
9月才帮学生递出入学申请，一个月不到就接到面试通知了，而且是排名前25的名校。
而以往，从递出申请到接到面试通知，一般要两、三个月左右。
可以预计今年不少院校特别是排名前50的名校会提前完成录取，申请截止日期将比往年提前，这是一个“预警”，提醒学生要更早地投入申请。
美国游学提出申请尤其就是位列前50的名校提出申请，就是最惨最为繁杂的，随着提出申请人数减少，名校录取率减少，今年的提出申请难度比以前更高，如果没专业的指导，提出申请至名校的概率微乎其微。
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美国大学没有准备好迎接中国本科留学潮
五年前，刚到中国开始研发SAT 教学软件时，中国每年到美国TOP100读本科的人数，不过一两千人，而且多是读一些很一般的大学。
到了今日，申请2011年秋季到美国读本科的人数，有可能超过五万人。
北大附中、人大附中、北师大实验中学、上海中学、复旦附中、华师大二附中、东北育才、南师附中等一线城市的著名中学，今年大约有百分之十的学生在申请美国大学。
更有甚者，据闻南京外国语480人中，申请美国大学的有近400人。
一改五年前，考不上国内大学的才去留学，今天是最好的学生选择去美国读书，尤其是申请名牌美国大学。
去年递增50%，今年预计更高。
这来势之凶猛，忙坏了美国著名大学的招生官。
密西根安娜堡今年估计会收到五千份来自中国大陆的申请；弗吉尼亚也会收到了三千份申请。
据说，华盛顿西雅图国际部招生办为了对付大量来自中国的申请文件，特地增加了一个办公室。
这些雪片般飞来的申请虽然代表着金钱，但是如何处理这么庞大的文书，也确实让美国大学煞费苦心。
大量申请材料无人整理，个别甚至出现丢失现象。
再加上中国学生申请材料不规范，使问题更为棘手。
中国学生递交申请材料不守规矩
美国大学申请是一种文化，申请程序经过一两百年的实践，系统、严谨、规范。
比如说对申请提交的文书，它会限定文章篇数和字数，一般明文规定不要多送材料。
但是有些中国学生不按规矩出牌，尤其是在一些低水平中介的推波助澜之下，不少申请者喜欢乱塞材料。
例如：家长会花费巨大精力，制造精美图册展示学生的风采。
一位招生官曾告诉我，前年申请美国大学的一位学生，竟然塞进一份前外长的推荐信。
当时由于申请数量有限，出于新奇，一些招生官抢着看中国学生的申请，觉得太神奇了，午休谈话中也会津津乐道其中的一些奇闻趣事，让无聊的文书审读变得有趣。
但是，几年下来，再玩这些就不新鲜了。
只是那些负责拆开信封整理材料的在校生，还会相互告知在中国学生的申请文案中的“重大发现”。
中国学生的申请材料亟待规范：一是有大量学生出国留学的著名中学，应当配备留学辅导老师，尽快提升指导能力。
二是大量机构也有待从单纯的中介的服务套路，转变为专业的咨询服务模式。
三是中国学生尤其是家长，急需更全面了解留学申请的基础资讯，提高自主申请能力。
美国大学和美国大学生对中国学生的态度各有不同
有很多美国大学对中国学生情有独钟。
比如：密西根大学安娜堡分校，除了每年录取一百多人读大一之外，还与上海交通大学合作有一个二加二的项目，每年有二三十个交大学生到密西根工学院学习。
虽然密西根工学院对这些学生很是欢迎，但是密西根大学的美国学生心里可就不那么舒服了。
理由很简单，交大学生学习太厉害了。
在土木工程系的力学课上，共有二十个学生，考试成绩前十名全部是来自交大的学生。
美国学生无法拿到A ，A-，甚至B+。
这也许是个别现象，在密西根大学学习工科的美国人考试不灵，这就怪不得我们中国学生了。
但是，在试验和创新方面，美国学生就会崭露头角。
而中国学生就会更加中规中矩，缺乏严谨的创新思考。
中国学生的思维特征也不适应在文科领域的学习。
总的来说，美国大学欢迎中国学生，对中国学生敞开怀抱的还有：杜克大学、西北大学、华盛顿圣路易斯大学、埃默里大学、莱斯大学、伊利诺伊大学等著名大学。
他们或是像密西根大学一样出于对中国学生学习理科能力的欣赏，或是由于需要更多的生源，亦或是某种战略考量，总之这些大学在逐年扩大在中国的招生。
但是，也有一些大学对招收中国中学生态度犹豫。
这些学校的理由并非是敌意的，可能更多是技术上的：太难辨别中国学生的良莠。
所以，像芝加哥大学这样的学校，每年从中国挑选学生的结果，总是有些令人费解。
申请时间节点变动录取标准调整
每年进入11月，尤其是年底，都是美国大学招生办公室最为繁忙的时候，今年更是有些忙乱的迹象了。
想想也可以理解，著名大学收到数万份申请，顶尖文理学院接到数千份材料，处理起来确实够累人的。
不知道在美国人雷动不动的圣诞节假期，那些招生官们会加班加点吗？很有可能，因为今年暑期美国驻华使领馆的签证官有的已经在周六办公了。
不少大学已经将申请截止日期提前，有的提前两周，如普渡大学甚至提前一个月截止；有的将发榜时间推后，如密西根安娜堡原说从往年的十一月底推迟一个月，实际延后二十多天，华盛顿西雅图也宣布大大推迟发榜时间。
再有就是针对中国申请者的标准考试成绩要求也水涨船高，没有托福100分以上的成绩，TOP30名校进门有点难，往年TOP50-100的学校对SAT 成绩不做要求，现在也改为“强烈建议”提交。
还有
2一点更让人纠结，根据往年经验，不少可以进TOP20名校的优秀中国学生，现在还在焦灼期待，反而是一些综合条件稍微逊色一点的学生，早早拿到了门票。
这趋势更值得研判。
需要说明的是，赴美留学高潮到来之际出现的新情况、新变化，同时也是新趋势、新机遇。