习作指导,我们的校园
写作指导人教版语文四年级下册习作一、我们的校园、语文园地一
写作指导+素材写作指导一、习作：我们的校园1.总写—分写（空间方位变化）—总写校门升旗台外操场教学楼内操场2.总写—分写（春夏秋冬变化）—总写春夏秋冬3.开头—对比写景（静态动态）—结尾动态：同学们上课、活动、体操时的情景静态：放学后校园的宁静二、习作：校园一角作文要求：1.选校园里的一处景物。
2.仔细观察。
3.按一定的顺序写下来突出景物的特点与美。
【思路点拨】1.写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。
2.要仔细观察，抓住在每个景物的不同特点进行描写。
3.写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
4.可以写景物的动态和静态。
可以分四季写景物。
5.写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
6.适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。
这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
例一：校园一角——校园升旗台一、构思、确定内容。
升旗台的构造：1.三级台阶2.三支旗杆3.台阶周围有鲜花除了升旗台本身，我们还可以写写周围的景物，但不详细写，只是一笔带过。
如：周围的大树，升旗台后是高大的教学楼，前面是宽阔的操场。
这样就可以丰富作文的内容，但不能喧宾夺主。
1.写树的词语：用四字词语2.运用比喻、拟人修辞方法。
3.如升旗台旁有几棵大树，茂盛的枝叶向四周伸展，远远看去就像是一把把碧绿的大伞，为我们遮风挡雨；它们又像是一个个威武的士兵，守卫着庄严的升旗台。
还写教学楼，还有操场，但不能详细写。
升旗台后是高大雄伟的教学楼，那就是我们读书学习的地方，每天我们都在老师的带领下遨游在知识的海洋里。
升旗台前是宽阔的操场，供同学们玩乐嬉戏。
单纯写景物不够，还要加上人的活动，才可以使景物充满生机。
比如有意义、有趣的活动，都给我们留下了美好的回忆。
我们的校园作文400字学生个人习作10篇
我们的校园作文400字学生个人习作10篇我们的校园作文400字学生个人习作（篇1）新学校，新面貌，新生活，新同学，新老师……总之，一切都是新的。
刚刚升入中学的我还有些好奇，总觉得新环境的新东西太多了，真还有些适应不了。
不过，我相信，时间一长，便能适应了。
但我最想说的还是我对新学校的认识。
说起我对学校的认识，还得从报名那一天开始讲。
那一天，我和大多数同学一样，背着我的新书包，穿着我的新衣服，高高兴兴，蹦蹦跳跳地走进杜桥第二小学的校门。
我怀着好奇心，兴奋地前往教室。
我的教室是六三班。
我转来转去，就是找不到它。
要不是同学指点迷津，我恐怕就“进得来，出不去了。
”真是“不知庐山真面目，只缘身在此山中”啊。
我走在并不宽阔的走廊上，脑子里回忆着老师指的方向和父母的“注意事项”，心中不断地分辨着东西南北，迂回的过道转得我头晕目眩。
终于，在我费了九牛二虎之力后，六三?班教室跳进我的眼里。
那是一间宽敞的教室，它位于迷宫一般的教学楼里。
在开学的一段时间里，我一直感觉到学校就像迷宫一样，我差一点就把学校平面图画下来了，如果不是我不会画的话，我一定已经把地图作好了。
不过，在这样的环境中，倒也加强了我学习地理的意识，所以，每当上课时，我都会全神贯注地听讲。
全神贯注地学习，是最消耗体力的了，消耗体力等于消耗食物。
一连几节课下来，肚子在不知不觉中已开始“叽叽咕噜”地抗议了。
不知是老师讲课精彩，还是我听得太认真，我上课时竞不觉得饿，直到下课后，才感到肚子空空如也。
友好的同学、和蔼可亲的老师、迷宫般的过道、宽敞明亮的教室、挤的食堂、花园般的校园，这就是我目前发现我新学校的特点。
我相信，在今后的日子里，一定还会发现他更多的独特之处。
我们的校园作文400字学生个人习作（篇2）光阴似箭，日月如梭。
今天，我怀着好奇，激动的心情，踏入焕然一新的新学校校门，眼前的一切让我大吃一惊，七十天的假期，工人叔叔像变魔术一样还给我们一个全新的学校。
首先映入我的眼帘的是用英文字母拼写的新建路小学的拼音，在新建路小学的拼音下面流着漂亮的涌泉，之后是文化墙，文化墙像书一样，屹立在那里，等着我们去探索，研究。
《我们的校园》
《我们的校园》我们的校园引言概述：校园是学生学习生活的地方，是一个温馨的家园。
我们的校园不仅是知识的海洋，更是友谊的温床。
在这里，我们共同成长，共同奋斗，共同创造美好的回忆。
一、校园环境1.1 校园绿化我们的校园绿树成荫，花香四溢。
每到春天，樱花盛开，吸引了许多游客前来赏花。
秋天，银杏叶金黄，如同一幅美丽的画卷。
1.2 校园建筑校园建筑风格独特，古典与现代相结合。
教学楼宽敞明亮，实验室设备齐全，图书馆藏书丰富，为我们的学习提供了良好的条件。
1.3 校园卫生校园卫生干净整洁，保洁人员辛勤工作，保持了校园的清洁。
学生们也积极参与环保活动，共同维护校园环境。
二、校园生活2.1 学习氛围我们的校园注重学习氛围的营造，每到考试季节，图书馆座无虚席，同学们互相学习，相互鼓励。
老师们也经常组织讲座、讨论会，拓展我们的知识面。
2.2 社团活动校园里有各种各样的社团活动，如音乐社、舞蹈社、篮球队等。
同学们可以根据自己的兴趣爱好选择加入，丰富了校园生活。
2.3 志愿活动我们的校园积极开展志愿活动，如支教、环保、扶贫等。
同学们可以通过参与志愿活动，锻炼自己的实践能力，培养自己的社会责任感。
三、校园文化3.1 学校节日每年学校都会举办各种节日活动，如校庆、毕业典礼等。
同学们可以在这些活动中感受到校园文化的独特魅力。
3.2 文艺演出校园里经常会有各种文艺演出，如音乐会、话剧表演等。
同学们可以在这些演出中展示自己的才华，感受艺术的魅力。
3.3 文化讲座学校还会邀请各领域的专家学者来校园进行讲座，如科技前沿、文学艺术等。
同学们可以通过参加这些讲座，开阔自己的视野，拓展自己的知识。
四、校园食堂4.1 饮食品质我们的校园食堂食品种类丰富，口味独特。
食堂采用新鲜食材，做到了绿色健康饮食。
4.2 餐饮环境食堂环境整洁明亮，就餐氛围轻松愉快。
同学们可以在这里享受美食，放松心情。
4.3 饮食服务食堂服务人员态度亲切，服务周到。
他们用心做好每一道菜，让同学们感受到家的温暖。
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园
【习作课堂】小学四年级作文教案我们的校园一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第三单元“我的校园”，详细内容为“我们的校园”作文写作。
通过本节课的学习，让学生观察并描述自己所在的校园环境，培养他们的观察能力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握作文的基本结构，学会围绕主题进行选材和构思。
2. 培养学生观察周围环境的能力，学会运用生动的语言描绘校园的美景。
3. 提高学生的写作兴趣，培养他们热爱校园、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察并运用生动的语言描绘校园景色。
2. 教学重点：培养学生围绕主题选材、构思的能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、示例作文、黑板、粉笔。
2. 学具：作文纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示校园的美景图片，引导学生观察并描述图片中的景色，激发学生的兴趣。
2. 讲解作文要求及构思（10分钟）a. 解释本次作文的主题“我们的校园”，让学生明确写作内容。
b. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。
c. 示例讲解如何围绕主题进行选材和构思。
3. 例题讲解（15分钟）a. 出示一篇优秀作文《我们的校园》，让学生朗读并思考：作者是如何描绘校园的？b. 分析作文中的好词好句，讲解写作技巧。
4. 随堂练习（15分钟）a. 让学生根据构思，列出作文提纲。
b. 在作文纸上进行写作，教师巡回指导。
5. 交流分享（10分钟）a. 学生展示自己的作文，分享写作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 作文主题：我们的校园2. 作文结构：开头、中间、结尾3. 好词好句示例七、作业设计1. 作业题目：以“我们的校园”为主题，写一篇作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思本次教学过程中的优点和不足，为下次作文教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察校园的其他景色，如动植物、建筑物等，为下次作文积累素材。
框架式快乐习作《我们的校园》教学设计
框架式快乐习作教学设计——写景篇《我们的校园》教学设计教材分析：本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。
要按一定顺序，内容具体，语句通顺。
在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。
设计理念：创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，发展儿童心灵的首要方法。
在作文教学时，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。
但是让学生将自己的思想变成书面语言表达出来，并不是一件容易的事。
利用框架式习作教学指导，使学生有章可循，有方法可依，进而帮助学生轻松习作，快乐习作。
教学目标知识与技能：1.仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。
2.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
过程与方法：通过景物观察，师生口述，使学生初步掌握写景抒情的写作方法。
情感态度与价值观：引导学生走进校园，感受校园的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对生活的热爱之情。
教学重难点：1.能把观察到的景物按一定顺序写下来。
2.把景物的特点写具体，语句要通顺。
教学过程：一、谈话引入本次习作。
我们都爱自己的校园，在可爱的校园里，我们度过了许多快乐的时光。
今天，让我们到校园里走一走，看一看，然后，选一处景物仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
二、教师提出习作要求。
1.抓住特点，细致描写。
不同的景物总有不同的特点，要抓住它独有的特色写，从大小、形状、色彩，甚至动态、静态等几个方面，逐一地细致描写。
对眼前的景物要细致看。
经过多方面的观察了解，才能抓住特征，然后再动笔进行描述、展现它的全貌，使人读后如临其境，引人人胜。
2.描述景物，层次分明。
写景有序，可以把景物写得层次清楚，鲜明。
我们在写校园里的景物特点的时候，首先按一定的顺序对景物进行观察，远看到了什么，近看到了什么，按照观察顺序写作，才能给人以清晰的“图像”。
搜索三年级下册第六单元优秀作文习作
搜索三年级下册第六单元优秀作文习作《我们的校园》我们的校园可美啦！一进校门，就能看到一个大大的操场。
操场上有绿绿的草坪，就像一块大大的绿毯子。
下课了，同学们都跑到操场上玩耍，有的跳绳，有的跑步，还有的在做游戏，可热闹啦！操场的左边是教学楼，这是我们学习的地方。
教室里干净整洁，桌椅摆放得整整齐齐。
每天早上，我们都会在这里读书、写字，认真听老师讲课。
教学楼的后面有一个花园，里面种满了各种各样的花。
春天，桃花开了，粉粉的，像小姑娘的脸蛋；夏天，荷花开了，白白的，像一个个穿着白裙子的仙子；秋天，菊花开了，五颜六色的，好看极了；冬天，梅花在寒风中绽放，给校园增添了一抹生机。
我爱我们的校园，它是我们成长的乐园。
《我的课余生活》我的课余生活丰富多彩，就像一个五彩缤纷的万花筒。
我最喜欢的就是画画。
一有空，我就会拿出画笔和纸，开始我的创作。
我画过美丽的花朵，画过可爱的小动物，还画过我的家人。
每次看到自己完成的作品，我心里都特别有成就感。
我还喜欢读书。
每天晚上，我都会坐在书桌前，读一本自己喜欢的书。
我在书里认识了很多新朋友，比如勇敢的孙悟空，聪明的诸葛亮，还有善良的白雪公主。
读书让我学到了很多知识，也让我感受到了很多快乐。
这就是我的课余生活，有趣吧？《我学会了骑自行车》在我成长的过程中，有一件事让我特别难忘，那就是我学会了骑自行车。
一开始，我看着那辆自行车，心里又害怕又紧张。
爸爸在后面扶着车，让我坐上去。
我双手紧紧地握住车把，脚踩在踏板上，可是车子总是不听我的话，左摇右晃的，吓得我直叫。
后来，我慢慢地找到了感觉，车子也变得稳当了一些。
爸爸悄悄地松开了手，我居然自己骑了好几米。
我高兴极了，大声喊着：“我会骑自行车啦！”经过不断地练习，我现在已经能骑得又快又稳了。
学会骑自行车让我明白了，只要坚持，就一定能成功。
《可爱的小兔子》我家养了一只小兔子，它非常可爱。
它浑身雪白，像一个毛茸茸的雪球。
它有一对长长的耳朵，总是竖着，好像在听什么。
我们的校园作文
我们的校园作文我们的校园。
我们的校园，是一个充满活力和欢乐的地方。
每天，当我们走进校园的大门，都能感受到一种温馨和快乐的氛围。
校园里有绿树成荫的操场，有整洁美丽的教学楼，还有热闹繁华的食堂。
这些都是我们成长的舞台，是我们学习和玩耍的地方。
在我们的校园里，每一天都充满了各种各样的活动。
早晨，同学们在操场上进行晨练，迎接新的一天。
上课时，教室里传来老师和同学们的互动声音，每一节课都是知识的源泉。
放学后，同学们会聚在一起，进行各种课外活动，丰富多彩的社团活动和丰富多彩的课外活动，让我们的校园生活更加丰富多彩。
我们的校园还有一种特别的魅力，那就是我们的老师。
他们是我们学习的引路人，是我们成长的指导者。
他们用自己的知识和智慧，点亮了我们前行的路。
在他们的教导下，我们茁壮成长，不断向着梦想迈进。
除了学习，我们的校园生活还有很多美好的回忆。
校园里的每一个角落都留下了我们的欢笑声和悲伤泪水。
每一次考试的紧张，每一次比赛的激动，每一次失败的沮丧，每一次成功的喜悦，都让我们的校园生活丰富多彩。
我们的校园，是一个充满爱的地方。
在这里，我们不仅学会了知识，更学会了友爱、团结和互助。
每一个同学都是我们的朋友，每一个老师都是我们的良师。
在这里，我们相互关心，相互帮助，共同成长。
在我们的校园里，还有一种特别的氛围，那就是梦想。
我们的梦想在这里生根发芽，茁壮成长。
我们相信，只要努力，就一定能实现自己的梦想。
在这里，我们肩负着未来的希望，踏上了追逐梦想的征程。
我们的校园，是一个充满希望和活力的地方。
在这里，我们收获知识，结交朋友，实现梦想。
我们热爱我们的校园，因为它见证了我们的成长，承载了我们的梦想。
让我们珍惜这片美丽的土地，让我们用自己的双手，为我们的校园添上更多的色彩，让它更加美丽、更加和谐、更加充满活力！。
我们的校园
我们的校园我们的校园，是一个充满活力和希望的地方。
每天清晨，当第一缕阳光洒在校园里，我看到教学楼、图书馆、操场和树木，感受到了生机勃勃的气息。
校园里充满着各种各样的声音和色彩，让人感到无比舒适和愉悦。
走在校园的小路上，我看到同学们匆匆忙忙地赶往各自的课程。
他们或背着书包，或手捧笔记，脸上洋溢着对知识的渴望和好奇。
教学楼前，老师们亲切地与学生交流着，传授着知识，启迪着思维。
这种师生之间的互动让校园充满了智慧和成长的气息。
在操场上，同学们奔跑着、打球着，释放着青春的活力和激情。
欢声笑语、友谊拥抱，让校园充满了团结和友爱的氛围。
每一次集体活动，都是同学们心灵沟通的时刻，让我们更加紧密地团结在一起。
走进图书馆，沉浸在书海中，我感受到一种安静而神秘的氛围。
书架上摆满了各种各样的书籍，涵盖着各个领域的知识。
在这里，我可以尽情地探索、学习，让大脑得到充分的锻炼，拓展视野，丰富内心世界。
校园里还有各种社团和组织，让我们可以尽情展现自己的才华和兴趣。
音乐社、文学社、篮球队、志愿者协会等等，给予了我们施展才华和服务社会的平台。
参加各种活动，结交朋友，发现兴趣，让我们在校园里度过丰富多彩的时光。
我们的校园，不仅是知识的殿堂，更是情感的港湾。
在这里，我们学会了尊重、合作和奉献；在这里，我们收获了友谊、成长和回忆。
每一个角落都留下了我们的足迹，每一份经历都烙印在我们的心灵深处。
我们的校园，是一个让人怀念的地方。
无论风吹雨打，我们都会珍惜这片土地，怀着感恩之心回望过去，怀揣希望之情展望未来。
因为在这里，我们收获了成长，收获了快乐，收获了美好的回忆。
这就是我们的校园，一个充满活力和希望的地方，一个见证我们青春岁月的地方，一个永远留在心中的地方。
让我们珍惜这份美好，让我们永远怀念我们的校园。