农业气象学大纲
《农业气象学》大纲
农业气象学（2664）自学考试大纲一、本课程的性质与设置目的（一）本课程的性质与特点农业气象学是研究农业生物和农业生产与气象条件的相互关系及其相互作用规律的一门科学，是重要的农业基础科学之一。
其特点是理论基础坚实、实践性很强，与农业生物和农业生产的关系十分密切，应用十分广泛。
（二）本课程在专业中的地位、任务与作用本课程是农业院校多个专业必修的一门承前启后的专业基础课，学习农业气象学，是研究和分析农业生物的生长发育过程与环境因素关系、农业生产与自然条件关系的必不可少的基础，是学习各门专业课程在理论知识和实践技能方面的必要准备。
（三）本课程的基本要求通过自学，使学生系统地学习农业气象学的基础知识和基本原理，较全面地掌握光、温、水、气、风等农业气象要素的意义、特征、变化规律及与农业生物的关系；初步弄清天气与农业天气、气候与农业气候的基本知识，掌握小气候与农业小气候的形成、变化规律及调节原理，学会基本的农业气象要素和小气候的观测原理、方法及气象资料的分析整理方法，明确气象条件在农业生态环境中的重要性，为学习后续课程和以后分析农业生物与气象条件的关系，解决农业生产中的气象问题，充分合理地利用农业气候资源，调节和改善农业气象环境条件等方面打下坚实的农业气象学基础。
（四）本课程与相关课程的联系大气是农业生物最重要的生态环境条件之一，农业生物的各种生命生命活动与与气象条件有着直接和间接的关系。
研究大气与农业生物之间的关系，是研究生物生态生理过程、制定合理的栽培技术措施的基础。
因此，农业气象学是学习农业生态学、植物生理学、造林学、林木种苗培育等课程的基础和前导课程。
学习本课程，要求学生具有一定的地理、数学、物理方面的基本知识。
本课程的学习重点是：光、温、水、气、风等农业气象要素的变化规律及与农业生物的关系；对农业生产有重要影响的天气系统和天气过程的变化规律；气候的形成因素；中国农业气候的特征和气候要素的时空分布规律；小气候与农业小气候的形成、变化规律及调节原理。
《农业气象学》课程教学大纲
《农业气象学》课程教学大纲学时:36 理论:26 实验:10 学分：2适用对象：环境科学、种子、植保等先修课程：数学和物理等基础知识。
考核方式：闭卷笔试使用教材及主要参考书：1.使用教材：刘江、许秀娟主编，《气象学》，中国农业出版社，2002年2.主要参考书：钱允祺主编，《农业气象学》，兴界图书出版公司，1997年马秀玲等主编，《农业气象》，中国农业科技出版社，1996年陈端生、龚绍先主编，《农业气象灾害》，北京农业大学出版社，1990年一、课程的性质与任务《气象学》本课程使选择农业生物和农业生产活动密切相关的农业自然条件，农业天气，农业气候，农业小气候和基本气象观测为其主要内容，介绍它们形成的物理过程，变化规律和在农业生产上的应用。
二、教学目的与基本要求农业气象时农学类专业的一门专业基础课。
其目的是为植物生产类专业的学习专业课和参加毕业实习时提供必要的农业气象知识和技能，为学生在毕业后的工作与自学，研究打下必要的基础。
本课程包括理论课与实习课两部分内容，其目的是便于学生掌握植物生产和环境等类所必须的气象学及农业气象学基础理论知识和气象观测及农田小气候观测的基本方法，以及对观测所得的资料进行整理分析的技能。
使学生能运用辩证唯物主义观点，因地制宜，趋利避害，充分利用农业气候资源，合理布局农业生产，实行科学种田，逐步实现农业高产稳产。
三、学时分配章节课程内容学时绪论 21 辐射 52 温度 33 水分 34 风和气压 25 天气及天气预报 26 气象灾害 47 气候 38 农田小气候 2四、教学中应注意的问题1.在教学中，应按大纲规定的目的要求，教学内容、重点、难点进行。
2.绪论及第一、二、三章是本课程的重点基础理论部分，应引导学生深刻理解并切实掌握为以后各章奠定基础。
3.重点要深入介绍反复使用，难点要深入浅出，使学生易于接受。
4.掌握教学内容的深度与广度，注意与实际相联系，其中重点内容必须到达大学基础课的要求，由于学时数少，与专业有关的内容应作适度的联系和启发。
南京信息工程大学2024考研大纲：F36农业气象学24篇
南京信息工程大学2024考研大纲：F36农业气象学2 南京信息工程大学2024考研大纲：F36农业气象学2精选4篇（一）南京信息工程大学2024考研大纲：F36农业气象学主要内容如下：一、气象根底知识1. 气象学的根本概念和研究对象2. 大气的组成和构造3. 气压、气温、湿度、风速等根本气象要素的测量和观测方法4. 气象要素的统计特征和分布规律二、农业气象与农作物生长关系1. 农作物的生理特性及其对气象要素的响应2. 不同气象要素对农作物生长和产量的影响3. 农作物的气候适应性及其对气象条件的要求三、农业气象灾害和防御1. 农作物对气象灾害的敏感性和抗逆性2. 干旱、水涝、冻害、苦寒、高温等气象灾害的成因和开展过程3. 农业气象灾害的监测和预警方法4. 农业气象灾害的防御和应对策略四、农业气象应用技术1. 农业气象站和农业气象观测网络建立2. 气象数据的分析和处理方法3. 气象预测模型和决策支持系统在农业气象中的应用4. 遥感和地理信息系统在农业气象中的应用五、气象资与农业可持续开展1. 气象资的特点和利用价值2. 气象与农业消费、生态环境、农产品质量等方面的关系3. 气象对农业可持续开展的影响和作用六、农业气象政策与管理1. 国家和地方对农业气象的政策和管理措施2. 农业气象效劳体系建立和管理这些内容是南京信息工程大学2024年考研农业气象学的大纲，旨在培养学生系统、全面地掌握农业气象学的根本理论和理论技能，为农业消费和农业管理提供科学的决策根据和技术支持。
南京信息工程大学2024考研大纲：F36农业气象学2精选4篇（二）南京信息工程大学2024考研大纲包括了811信号与系统的内容。
信号与系统是现代通信和信息处理领域的重要根底课程，它研究信号的产生、传输和处理，以及系统对信号的作用和响应。
该课程旨在培养学生对信号与系统根本概念和原理的理解，以及对信号与系统在实际应用中的应用才能。
该课程的主要内容包括：1.信号与系统的根本概念：介绍信号的定义、分类和性质，系统的定义、分类和性质，以及信号与系统的互相关系。
南京信息工程大学2023考研大纲：F36农业气象学
南京信息工程大学2023考研大纲：F36农业气象学1500字南京信息工程大学2023年考研F36农业气象学大纲包括以下主要内容：一、农业气象学的基本概念和发展历程（200字）1. 农业气象学的定义和研究对象2. 农业气象学的发展历程和主要学派3. 农业气象学在农业生产中的作用和意义二、农业气象要素的观测和分析（400字）1. 温度的观测和分析- 温度的测量方法和观测设备- 温度的时空变化规律和对农作物的影响2. 降水的观测和分析- 降水的测量方法和观测设备- 降水的时空变化规律和对作物生育的影响3. 日照的观测和分析- 日照的测量方法和观测设备- 日照的时空变化规律和对植物光合作用的影响4. 风速的观测和分析- 风速的测量方法和观测设备- 风速的时空变化规律和对农田作物的影响三、农业气象和农作物生长的关系（500字）1. 气象因素对农作物生长发育的影响- 温度对农作物生长的影响- 降水对农作物生长的影响- 日照对农作物生长的影响- 风速对农作物生长的影响2. 农业气象灾害对农作物产量的影响- 高温、低温对农作物的影响- 干旱、涝灾害对农作物的影响- 风灾对农作物的影响- 冰雹、霜冻对农作物的影响四、农业气象预报与决策支持（400字）1. 农业气象预报的方法和技术- 气象观测资料的收集与分析- 气象模式的建立和运行- 农业气象预报的精确度和可靠性2. 农业气象预报在农业生产中的应用- 农作物种植时间的选择- 农作物病虫害的防治- 农田灌溉和施肥方案的制定五、农业气象与农业可持续发展（200字）1. 农业气象在农业可持续发展中的作用2. 农业气象科学的创新与发展趋势以上是南京信息工程大学2023年考研F36农业气象学的大纲内容，主要涵盖了农业气象学的基本概念、农业气象要素的观测与分析、农业气象与农作物生长关系、农业气象预报与决策支持以及农业气象与农业可持续发展的内容。
农业气象学知识点提纲
第一章绪论1.影响农业生产的外界自然条件：土壤、气候、地形地势。
（土壤性质、PH值、土壤肥力；光热水气；海拔、坡向坡度、小地形、水体）2.农业气象学的定义农业气象学是研究农业生产与气象条件的相互关系及其规律的科学。
它是根据农业生产需要，应用农学和气象科学技术来不断揭示和解决农业生产中的农业气象问题，以谋求合理地利用气候资源，战胜不利气象因素，促进农业发展的实用性科学。
3.农业气象学的研究对象农业气象学的研究对象是生物有机体与气象条件两者相互作用的规律及其影响。
一方面要研究农业生产对气象条件的要求和气象条件对农业生产的影响；另一方面也要研究农业生产对气象条件的影响。
4.农业气象学的主要内容1、农业气象基本方法与理论研究2、农业气候资源分析及其合理开发利用研究与服务3、农业气象情报、预报方法研究与服务4、农业气象灾害规律及防御措施研究与服务5、农业微气象学研究与服务5.“土壤—植物—大气”系统（SPAS）从农业气象学科考虑，作物及其生产过程是一个作用系统，即“土壤-植物-大气”系统，或可称之为“农业气象系统”。
（农业气象系统的垂直尺度并不大。
系统的上边界距离地面最高不过20～30米左右，下边界深入土壤中在30～50厘米以至几米上下。
）第二章太阳辐射与农业生产1.太阳辐射的生物学意义：太阳辐射是地球上生物有机体的主要能量源泉；太阳辐射是大气运动和产生各种天气气候现象的主要能量源泉。
2.太阳辐射影响植物的主要方式：光合效应，热效应，光的形态效应3.叶片对太阳辐射的反射、透射和吸收能力：反射率R、透射率T和吸收率A之间关系：R + T + A = 14.群体透光率、削光系数及门司―佐伯公式：I = I0 exp（-kF）；k =（-ln(I/I0))/FI/I0即透光率。
k值是一个无量纲数，它描述了叶片的遮阴程度，当上层叶面积大时，k值就大，光强衰减就明显。
5.光周期现象以及据此对植物的分类白天光照和夜晚黑暗的交替及其持续时间对植物的开花有很大的影响，这种现象称为光周期现象。
农业气象学教学大纲-南京农业大学植物保护学院
《农业气象学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《农业气象学》课程是农学、种子科学与工程、植物保护、园艺、中药学、设施农业科学与工程、草业科学等专业的科类基础课。
通过《农业气象学》课程的教学，使学生系统地掌握各种基本气象要素及其时空变化规律和天气学、气候学、农业小气候等方面的基础理论知识，熟悉与生物环境密切相关的气象条件的形成、演变规律和中国的主要天气、气候状况，并能够将所学知识与生产和生活实际相结合，综合分析，灵活应用。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求绪论气象学概述气象与气象学的概念，气象学的研究对象、研究内容、分支学科、发展概况。
农业气象学的概念，农业气象学的研究对象、研究内容、研究方法。
本章教学要求：掌握气象与气象学的概念，气象学的研究对象，农业气象学的概念，农业气象学的研究对象。
了解气象学的研究内容、分支学科、发展概况，农业气象学的研究内容、研究方法。
第一章地球大气第一节大气的组成1. 干洁大气2. 臭氧和二氧化碳3. 水汽和大气杂质习题要点：大气中臭氧和二氧化碳的分布，臭氧、二氧化碳、水汽和大气杂质在气象学上的意义。
第二节大气的铅直结构1. 大气的热力学分层2. 大气的其它分层方法及大气上界习题要点：大气热力学分层的依据及分层，各层在温度铅直分布和大气铅直运动上的基本特征，对流层大气的主要特征。
第三节气象要素习题要点：气象要素及天气现象的概念和分类。
本章重点难点：臭氧、二氧化碳、水汽和大气杂质在气象学上的意义，大气热力学分层的依据及各层在温度铅直分布和大气铅直运动上的基本特征。
本章教学要求：掌握：大气中臭氧和二氧化碳的分布，大气热力学分层的依据及分层，对流层大气的主要特征，气象要素及天气现象的概念和分类。
理解：臭氧、二氧化碳、水汽和大气杂质在气象学上的意义，大气热力学分层各层在温度铅直分布和大气铅直运动上的基本特征。
了解：地球大气的主要组成成分，大气中常见的光、电、声现象。
农业气象学复习大纲
农业气象学复习大纲农业气象学绪论1、气象：地球大气中每时每刻发生的风、云、雨、雪、雷电、旱涝、寒暑等各种各样的自然现象，统称大气现象，简称气象。
2、气象要素：大气中所发生的各种物理过程和物理现象，常用各种定性和定量的特征来描述，这些特征量，成为气象要素。
主要的气象要素有：辐射量、空气温度、空气湿度、大气压力、风、云、降水、蒸发、能见度等。
3、农业气象学：研究农业生产中存在的气象问题及其解决途径的一门科学。
4、主要的农业气象要素（条件）：一定的照度和光照时间，一定的空气温度、土壤温度和土壤湿度，是植物不可缺少的生存条件，常被称为主要的农业气象要素或主要的农业气象条件。
5、农业气象学的研究的理论基础（五个定律）：基本生活因子同等重要性环境因子对植物的非同等重要性限制因子最适阈限临界阈限6、农业气象学研究的基本原则：平行观测原则。
是区别于单纯农业研究和气象研究的主要特点之一。
思考：1、农业气象学与气象学的根本区别在什么地方？2、气象学与农业气象学的研究对象、任务是什么？3、农业气象学常用哪些方法来研究？地理播种法分期播种法地理分期播种法人工气候实验法数理模拟法、田间试验法、统计数学法、遥感法等第一章地球大气1、氮气 78%氧气 21%氩气干洁大气二氧化碳臭氧大气的组成稀有气体水汽气溶胶粒子对流层1.气温随着海拔高度的增加而降低2.空气有强烈的对流运动3.集中了整个大气3/4的质量和几乎全部的水汽。
大气中的各种天气现象（风云雨雪等）都发生在这一层，对天气分析和预报具有重要意义。
平流层1、气温随高度的上升而升高2、空气以水平运动为主3、水汽含量极少中间层空气多被离解为离子，又称电离层热层温度随高度升高而迅速增高空气处于游离状态在强烈的太阳紫外线和宇宙射线作用下呈电离，产生电离现象。
对无线电通讯，卫星、火箭的发射有重要作用散逸层根据大气中极光出现的最大高度作为判断大气上界的标准。
大气中的光学现象散射：1.蔚蓝的天空、霞光、曙暮光等是怎样形成的？2.阴雨天气时，天空为什么呈现乳白色或灰白色？第二章辐射1、辐射：在自然界中，一切物体以电磁波形式向外传递能量的方式叫辐射。
农业气象学考试大纲
第三章名词解释：温度、逆温、空气的绝热变化、绝热过程、绝热冷却、绝热增温、气温直减率、干绝热直减率、湿绝热直减率、气温日较差、气温年较差、积温、活动温度、活动积温、有效温度、有效积温、大气稳定度、三基点温度、农业界限温度。
简答题：1.空气中热量的传递方式。
2.物体的热特性。
3.什么是γ、γd、γm？它们有什么区别？4.怎样判断大气稳定度？5.画图并说明的土壤温度垂直分布类型。
6.什么是土壤温波方程？它的作用？7.什么是逆温现象，逆温现象在农业生产上有哪些应用？8.某地五天的日平均温度分别是：10.5℃; 11.7℃; 9.5℃; 10.0℃;12.0℃。
该地五天≥10.0℃的活动积温是多少,有效积温是多少？9.什么是积温？农业积温有哪些？在农业生产中有什么作用？在应用中积温稳定性不够理想的主要原因是什么？第四章水分名词解释：绝对湿度、水汽压、相对湿度、饱和差、露点温度、农田蒸散、降水量、降水强度、降水变率、冰晶效应、作物水分临界期、作物水分关键期、水分利用率。
简答题：1.双峰型水汽压日变化发生在何地何季？出现原因是什么？2.自然界中有哪些途径和方式使空气中的水汽达到过饱和状态？3.水汽的凝结条件是什么？4.什么是降水？降水是如何形成的？5.露和霜是如何形成的，对农业生产有何影响？6.云滴增大的过程？7.什么是水分利用率？如何提高水分利用率？第五章气压和空气运动名词解释：气压场、气压系统、低气压（气旋）、高压（反气旋）、水平气压梯度力、水平地转偏向力、地转风、梯度风、惯性离心力、湍流、大气环流、行星风系、大气活动中心、季风、海陆风、山谷风、焚风简答题：1.作用于空气上的力有哪些?它们对空气运动的影响是相同的吗？为什么？画图并说明地转风的形成和风向。
2.气压场的表示方法。
3.画图并解释摩擦层中的风为什么是斜穿等压线的？4.地方性风的形成。
5.画出北半球三圈环流示意图，并注明风带和气压带（行星风系）。
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农业气象学课程编码：xxxx课程性质：专业基础课程适用专业：农业资源与环境学时学分：32学时2学分所需先修课：高等数学、大学物理、植物学等编写单位：园艺学院编写人：xxx审定人：xxxx编写时间：xxxxx一、课程说明1.课程简介本课程是以一般气象学为基础、以气候学为重点的专业基础课程，要紧内容涵盖气象学、天气学、气候学（含小气候）、气象观测与气候资料整理分析等多方面的知识与技术，比较系统的论述各个气象要素在农业生产活动中的作用，是学好后续专业课的基础。
《农业气象学》是研究农业生产与环境气象条件彼此关系与作用的科学，通过学习使学生系统的把握气象、气候等方面的大体理论，为以后从事农业资源与环境相关专业的科研、生产及治理等工作打下坚实的基础。
2.教学目标要求整体目标：通过本课程的学习，应使学生熟悉大气中的各类物理现象、物理进程与成因；把握大气运动、天气演变和气候的形成、分类与散布和小气候形成的大体原理和规律；了解气象条件与农业生产的关系；学会气象要素和小气候观测及对观测资料进行整理分析的大体方式与技术。
知识目标：了解大气的组成与结构特点；全面把握各类气象要素的时空转变规律与成因；把握气候的成因、要紧气候类型与散布及中国气候的大体特点；明白得小气候的概念内涵与成因，并认知温室、林地和地形小气候的特点。
技术目标：具有必然的气象、气候观测和资料整理分析的技术；培育和锻炼学生对某地的气候或小气候进行整体分析的能力，最终达到能够利用气象学气候学知识从事农业资源与环境相关科学研究和生产实践的目的。
综合素养目标：通过学习大气中的各类天气现象、进程和成因，使学生熟悉和尊重自然规律，树立科学的自然观和辩证唯物主义的世界观，并培育清楚的逻辑思维能力；通过度组进行同步气象与小气候观测，培育学生团结协作、友爱互助的精神，和与人交流和表达个人观点、对多种要素进行综合分析的能力。
教学要求：（1）注重学科的系统性，帮忙学生从学科系统上把握系统知识；（2）讲课中注重学生学习能力、学习方式、科学思维、研究能力的培育；（3）教学中注意详略适当，一样性、直观性知识在学生预习的基础上略讲，理论性强、较新、较难的知识详讲，一方面培育学生主动学习的能力，另一方面解决学时不足问题；（4）教学中注意理论联系实际，把常识性知识和现象纳入教学举例，注意联系农业实际，增加知识的直观性。
3.教学重点难点本课程的教学重点一是辐射、温度、湿度和风这四大气象要素的时空转变规律；二是各类气候类型的形成与散布规律、气候特点和温室小气候和地形小气候的大体特点，这两方面是与农业关系最紧密的气候学知识，因此是教师课堂教学和学生学习需要把握的重点内容。
本课程的教学难点主若是比较抽象难懂的辐射与太阳辐射、气压场、大气环流等相关的知识，为了便于学生明白得和把握这些难点知识，教学中要注意各气象要素的相关性和知识的关联性，并结合日常生活中的天气和气候现象来教学。
4.学时分派表5.要紧教法、学法理论教学以多媒体教学为要紧讲课方式，以教学法和直观教学法为主，结合谈话法、图示法、讨论法等互动教学方式并与自学指导相结合；关于重点内容那么通过课后布置试探题和作业题来强化练习，以巩固和把握课堂教学内容。
学生学好理论课程的关键在于上课认真听讲，跟上讲课教师的逻辑思路，听懂课上内容，明晰前后章节的逻辑关系及各类气象要素和气候现象之间的彼此关系，从整体上把握农业气象学的相关知识，也便于课后温习或完成课后作业。
实验教学以教学实验方式和实地观测为主，教师以教学法、演示法和实地指导为要紧教学方式；学生应做到课前预习实验指导，课上认真听讲并踊跃主动进行操作演练，课后认真进行观测结果分析并完成实验报告。
6.考核方式及标准本课程为考试课，采取期末闭卷考试+平常成绩的形式进行考核。
平常成绩要紧通过平常对重点章节的课堂小考试、课后作业、实验报告及上课考勤等多种形式来综合评定。
小考试和课后作业要紧考核学生对课堂知识的把握情形；实验报告要紧考查学动气象要素观测、数据整理与分析能力、实验报告的撰写标准等；考勤要紧考查学生上课出勤情形。
建议期末考试成绩占课程总成绩的70%，报告成绩占课程总成绩的20%，小考试、课后作业和考勤成绩占课程总成绩的10%。
各部份的占比可适当上下浮动。
二、各部份教学纲要第一章绪论教学目标了解气象学与大气科学的概念、研究对象与分支学科及气候学的概念、研究对象与任务；熟悉农业与气象、气候之间的紧密关系，进一步明确气候学在农业资源与环境专业课程体系中的重要性和基础性，增强学生学习的踊跃性和主动性。
本章重点气象、天气、气候的概念辨析；农业与气象、气候的关系。
本章难点农业与气象、气候的关系。
教学内容1 大体概念2 气象的表示及观测3 气象学进展史4 农业气象与气象的关系5 农业气象学的研究内容、产生与进展第二章大气教学目标把握大气的组成成份及各成份的时空转变规律；了解大气的垂直结构并把握对流层的要紧特点；了解大气污染的概念、来源、要紧阻碍因素及其对全世界气候的阻碍。
本章重点大气的组成成份及其时空散布规律；O3和CO2的生态作用；对流层的要紧特点；温室效应。
本章难点对流层要紧特点和温室效应的正确明白得。
教学内容第一节大气的组成1 大气形成2 大气的成份2.1 干洁大气2.2 大气中的水汽2.3 气溶胶粒子3 大气污染3.1 大气污染物3.2 大气污染对全世界气候的阻碍3.3 大气污染防治第二节大气状态1 要紧气象要素1.1 气温1.2 气压1.3 风1.4 湿度1.5 云第三节大气的垂直结构及各层特点1 大气垂直结构1.1 分层指标1.2 垂直结构2 各层要紧特点2.1 对流层2.2 平流层2.3 中间层2.4 热层2.5 散逸层第四节大气与农业1 大气成份与农业2 大气状态与农业3 大气污染与农业第三章辐射教学目标了解辐射的大体概念及大体定律；把握太阳直接辐射、散射辐射及穿过大气层时衰减的一样规律；把握抵达地面的太阳辐射，下垫面对太阳辐射的反射，地球辐射、地面净辐射及其转变、辐射平稳效应；熟悉太阳辐射中光强、光时和光谱对农业生产的阻碍。
本章重点太阳辐射在大气中的转变规律及其阻碍因子；抵达地面的太阳辐射的时空散布规律。
本章难点辐射的大体概念及大体定律；辐射平稳。
教学内容第一节辐射的大体知识1 大体概念1.1 辐射1.2 辐射的选择性2 大体定律2.1 基尔霍夫定律2.2 普朗克定律2.3 斯蒂芬-波尔兹曼定律2.4 维恩位移定律第二节太阳辐射1 天文辐射1.1 太阳辐射光谱和天文辐射1.2 太阳高度角1.3 可照时数2 抵达下垫面的太阳辐射2.1 大气对太阳辐射的吸收2.2 大气对太阳辐射的散射2.3 大气云层及颗粒物对太阳辐射的反射3 下垫面对太阳辐射选择性吸收、反射和透射3.1 作物群体对太阳辐射的吸收、反射和透射3.2 下垫面对太阳辐射的反射第三节地球辐射与辐射平稳1 地球辐射1.1 地面辐射1.2 大气辐射1.3 地面有效辐射2 辐射平稳2.1 地面辐射平稳2.2 地-气系统的辐射平稳第四节辐射与农业1 光谱成份与农业生产1.1 光谱各成份对植物的作用1.2 光合有效辐射2 光照时刻与植物生长2.1 光照时刻2.2 植物的感光性2.3 光照时刻与作物引种3 光照强度与作物生产3.1 光饱和点和光补偿点3.2 光强与光能利用率3.3 提高作物光能利用率的途径第四章温度教学目标了解热量的四种传递方式及物体的热特性；把握空气温度、土壤温度、水体温度的时空转变规律；把握空气的绝热转变和大气稳固度判定方式；把握基点温度、农业界限温度、活动积温、有效积温、积温在农业中的应用。
本章重点土壤温度与空气温度的时空散布规律及其阻碍因子；绝热转变规律；大气稳固度。
本章难点大气稳固度的判定。
教学内容第一节热力学基础知识1 大体概念1.1 温度的概念1.2 内能及改变内能的方式2 热量的传递方式2.1 辐射2.2 分子传导2.3 流体热互换2.4 潜热互换3 物体的热特性3.1 热容量3.2 热导率3.3 热扩散系数第二节物质温度1 空气温度1.1 气温的绝热转变1.2 气温的非绝热转变2 土壤温度2.1 土壤热互换方式2.2 土壤温度的垂直散布2.3 土壤温度的时空转变3 水体温度3.1 水体热互换方式3.2 阻碍水温转变的因子3.3 水层温度的周期性转变3.4 水温的空间散布第三节温度与农业1 要紧温度指标1.1 三基点温度或五基点温度1.2 农业界限温度1.3 生物体温2 温周期2.1 温周期现象2.2 感温性2.3 春化作用3 积温3.1 积温理论3.2 积温的种类及计算方式3.3 积温应用及其稳固性第五章水分教学目标把握空气湿度的几种表示方式及空气湿度的时空散布规律；了解蒸发、蒸散的大体规律及阻碍因子；把握水汽凝结的充要条件；了解几种要紧的水汽凝结物的形成进程和阻碍降水形成与种类；了解降水对农业的阻碍、作物的需水特点、提高水分利用率的方法。
本章重点相对湿度的计算和时空转变规律；水面蒸发的大体规律与阻碍因子；水汽凝结及降水的条件。
本章难点相对湿度的计算及农田蒸散量的估算。
教学内容第一节空气湿度1 空气湿度的表示方式1.1 水汽压1.2 露点温度1.3 饱和差1.4 相对湿度1.5 绝对湿度2 空气湿度的时空转变2.1 空气湿度的空间转变2.2 空气湿度的时刻转变第二节蒸发与凝结1 蒸发与蒸腾1.1 蒸发1.2 蒸腾1.3 农田蒸散2 大气凝结与大气降水2.1 水汽凝结的条件2.2 水汽凝结物2.3 降水第三节水分与农业1 作物的水分生理1.1 水分临界期1.2 水分关键期2 土壤水与作物2.1 土壤的水分指标2.2 土壤水对作物的阻碍3 降水和空气湿度与作物3.1 降水对作物的阻碍3.2 空气湿度对作物的阻碍第六章气压和空气运动教学目标了解气压及气压场的散布知识、作用于大气的力及其对高低层空气运动的作用；把握大气环流的一样规律、季风环流的特点和几种要紧的地址性风；了解风对作物生产的阻碍，风对农业生产的不利方面及计谋。
本章重点气压的转变规律；大气环流的一样规律；季风及焚风的成因。
本章难点等压面图与等高面图的明白得；摩擦层中风的特点。
教学内容第一节气压和气压场1 气压1.1 气压的概念1.2 气压转变的缘故1.3 气压的时空转变2 气压场2.1 气压场的表示方式2.1.1 等高面图2.1.2 等压面图气压场的大体型式2.3 气压系统的空间结构第二节空气运动1 水平运动1.1 作用于空气质点上的力1.2 空气水平运动的要紧形式2 大气环流运动2.1 三圈环流2.2 季风环流3 湍流运动3.1 湍流的概念和特点3.2 阻碍空气湍流运动的因素第三节气压、风对农业的阻碍1 气压、风和农业1.1 气压、风和果树贮藏1.2 气压、风和渔业2 风对农业生产的有利阻碍2.1 风对农田小气候的调剂作用2.2 风对光合作用的阻碍2.3 风对蒸腾作用的阻碍2.4 风对花粉、种子传播的阻碍3 风对农业生产的不利阻碍3.1 大风对作物的危害3.2 加重土壤风蚀和干旱程度3.3 传播病虫害3.4 风沙害3.5 风沙害的防护第七章天气与灾害性天气教学目标了解天气和天气系统的大体概念及几种要紧的天气系统及其天气特点；把握要紧灾害性天气和农业气象灾害的成因和常规防御方法。