四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式.doc
四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单
学生（签名）：刘波2011年6月30日
同学互评
该生遵纪守法，有上进心，成绩优异。
学生代表（签名）：陈鹤丹2011年6月30日
老师寄语
该生聪明，团结同学，尊敬师长，但你该真正好好练一下字，书写实在不尽人意！
班主任（签名）：周雪莹2011年6月30日
家长寄语
希望该孩子在学校能遵守学校的一切规章制度，能尊师爱友，虚心求进，能以优异的成绩回报老师，回报父母。
四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单
（高2010级下学期）
广元中学校高2010级19班学生姓名刘波学籍号510800201030110756考籍号130800010756
学生自评
在校遵守学校纪律，与同学相处和谐，尊敬师长，学习积极上进，有创新精神，考试不舞弊，积极参加学校，班级组织的活动。在家孝敬父母，与父母关系融洽。在社会，积极参加在力所能及的好事，自觉遵守社会公德。
家明：1、学生高一、高二上、下学期的阶段性评价报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
2、学生高三上学期的阶段性评价报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
四川普通高中学生综合素质评价方案试行
四川省普通高中学生综合素质评价方案（试行）为推进普通高中课程改革，全面实施素质教育，促进学生全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)、《关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》(教学〔2008〕4 号)和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔2009〕226号）等文件精神，结合我省实际，制定本方案。
一、评价原则（一）发展性原则综合素质评价要尊重学生的个性，关注学生的发展过程，突出评价的激励与导向功能，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能、了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。
（二）科学性原则综合素质评价要以事实为依据，建立合理、公正、透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主，定性和定量评价相结合的多元评价方式，使评价过程可信、评价结果可用。
（三）全面性原则综合素质评价要对学生发展情况进行全方位、全过程评价，做到阶段性评价与终结性评价有机结合。
二、评价内容和评价指标根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的有关规定，普通高中学生综合素质评价的内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等基础性发展目标。
我省普通高中综合素质评价指标按照《四川省普通高中学生综合素质评价指标》（附件1）执行。
具体的评价标准由市（州）教育行政部门和学校制定。
三、评价方式及结果呈现（一）评价方式综合素质评价应以学生自评和互评为主，教师、家长参与。
教师要全程指导学生综合素质评价工作，引导学生客观、公正开展评价，促进学生的相互交流和学习，使评价过程民主、真实、和谐；家长要积极参与评价过程，公正客观评价自己的孩子。
学生成长记录是对普通高中学生进行综合素质评价的主要依据。
学校要引导学生以事实为基础做好成长记录，如实反映学生在基础性发展目标上的各方面表现，其中应重点包含学习情况的记录，如选修课的修习及所获学分的情况、学业水平考试成绩，参加研究性学习、社区服务、社会实践以及学校社团活动等基本信息。
普通高中学生综合素质评价内容
**省普通高中学生综合素质评价内容一、评价内容依据党的教育方针，反映学生成长过程中的全面发展情况和个性特长，注重考察学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
（一）思想品德。
主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。
重点记录学生参与党团活动、集体活动、社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的内容、次数、时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为赛会保障和环境保护等活动做志愿者。
学校对于严重欺凌事件中的欺凌者，将其表现记入学生综合素质评价个人档案。
（二）学业水平。
主要考察学生各门课程基础知识、基本技能的掌握情况以及运用知识解决问题的能力，形成的人文素养和科学精神等。
重点记录国家课程的修习内容和学业成绩、高中学业水平考试成绩、地方和校本课程学习内容和成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。
（三）身心健康。
主要考察学生身体健康状况、心理健康状况和安全素养等。
身体健康方面重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，日常校园体育活动表现、体育运动技能掌握、体育爱好项目训练及参赛情况以及健康的生活方式等；心理健康方面重点记录学生的自我认知发展、情绪控制、人际关系处理能力发展，以及应对困难和挫折等的具体表现；安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。
（四）艺术素养。
主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。
重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。
（五）社会实践。
主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况，主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成的成果等。
综合素质评价报告册范本
综合素质评价报告册文档仅供参考四川省普通高中学生综合素质学校成都七中实验学校高______级_______班学生姓名_____________年月日目录一、四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（每学期末评价）(高一、高二上、下学期的报告单（含电子文本），各班主任9月28日前报学分认定委员会（教务处代收）10月上旬上报教育行政主管部门。
高三上学期的报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。
二、四川省普通高中学生综合素质终结性评价报告此报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。
三、四川省普通高中学生综合实践活动记录表（每年末评价）四、四川省普通高中学生体格检查登记表（三年）五、四川省普通高中学生体质健康标准登记表（三年）特别提醒：1、此册将入“高中毕业生档案”，填写必须工整、真实。
2、班主任、科任教师和学生按规定时间完成报告册相关内容。
3、此册（包括电子文本）由教务处教务员妥善保管四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）学校高级班学生姓名学籍号考籍号说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2. 高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）学校高级班学生姓名学籍号考籍号说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2. 高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）学校高级班学生姓名学籍号考籍号说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2. 高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
综合素质评价报告册
四川省普通高中学生综合素质评中实验学校学校成t咼 ______ _ 班学__________年报日目告录•、四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（每学期末评价）（高一、高二上、下学期的报告单（含电子文本），各班主任9月28日前报学分认定委员会（教务处代收）10月上旬上报教育行政主管部门。
高三上学期的报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。
1、四川省普通高中学生综合素质终结性评价报告此报告单（含电子文本），由班主任于3月15日前报学分认定委员会（教务处代收）3月下旬上报教育行政主管部门。
三、四川省普通高中学生综合实践活动记录表（每学年末评价）四、四川省普通高中学生体格检查登记表（三年）五、四川省普通高中学生体质健康标准登记表（三年）特别提醒：1、此册将入“高中毕业生档案”，填写必须工整、真实。
2、班主任、科任教师和学生按规定时间完成报告册相关内容。
3、此册（包括电子文本）由教务处教务员妥善保管四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高年级学期）一学校高一_级_ 班学生姓名一学籍号_ 一考籍号一学生自评（填写本学期在道德品质、公民素养、交流和合作能力、学习能力、运动和健康、审美和表现等方面的主要事迹）学生（签名）：年月日同学互评学生代表（签名）：年月日教师寄语班主任（签名）：年月日语家长（签名）:年月日\\学分项目\获得的必修学分获得的选修1学分获得的选修II学分选修IA模块名称学分选修IB模块名称学分模块名称学分语文外语数学思想政治历史地理物理化学生物信息技术通用技术音乐美术体育和健康说明:1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2.高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
四川省普通高中学生综合素质阶段性评价报告单（高__ 年级____ 学期）一学校高一_级_ 班学生姓名一学籍号_ 一考籍号一学生自评（填写本学期在道德品质、公民素养、交流和合作能力、学习能力、运动和健康、审美和表现等方面的主要事迹）学生（签名）：年月日同学互评学生代表（签名）：年月日教师寄语班主任（签名）：年月日家长寄语家长（签名）：年月日\\学分项目'\获得的必修学分获得的选修1学分获得的选修II学分选修IA模块名称学分选修IB模块名称学分模块名称学分语文外语数学思想政治历史地理物理化学生物信息技术通用技术音乐美术体育和健康说明：1.高一、高二上、下学期的报告单，由学校于每年10月15日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报；2.高三学生上学期的报告单，由学校于每年3月31日前向县（市、区）、市（州）、省教育行政部门上报。
四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式一、综合素质评价内容综合素质评价是对学生在学业、品德、身心健康、艺术、劳动等方面综合发展情况的评价。
四川省普通高中学生综合素质评价内容主要包括以下几个方面：1.学业表现：包括学生的学习成绩、学习进步、学习态度等。
评价内容包括学科知识掌握程度、学科思维能力、学科方法运用等方面。
2.品德表现：包括学生的思想道德、法纪意识、社会责任感等方面。
评价内容包括遵守国家法纪、团结友爱、诚实守信、助人为乐等品质。
3.身心健康：包括学生的身体健康状况、心理健康状况等。
评价内容包括体能素质、心理素质、健康知识与行为等方面。
4.艺术表现：包括学生的音乐、美术、体育等方面的艺术素养。
评价内容包括艺术创作能力、艺术欣赏能力等方面。
5.劳动表现：包括学生的劳动能力、劳动态度等方面。
评价内容包括劳动技能、劳动合作能力、劳动责任感等方面。
以上内容根据学校实际情况和教育教学目标进行综合评价。
二、综合素质评价记录方式为了更好地记录学生的综合素质评价，四川省普通高中采用综合素质评价档案和评语的方式进行记录。
1.综合素质评价档案：学校建立学生的综合素质评价档案，包括学生的基本情况、各项评价指标的得分情况等。
档案中包括学生的学业表现、品德表现、身心健康、艺术表现、劳动表现等方面的评价内容。
档案可以通过电子档案系统进行管理，方便查阅和更新。
2.综合素质评语：教师根据学生的实际情况，对学生的综合素质进行评语，包括学生的优点、不足之处以及对学生的鼓励和期望等。
评语可以在学期末或学年末进行填写，也可在日常教学中进行定期更新。
评语可以通过纸质形式或电子形式保存，便于查阅和沟通。
综合素质评价记录方式的目的是帮助学生全面了解自己的发展状况，发现自己的优势和不足，为进一步的改进和提升提供参考。
同时，也可以让学生和家长了解到学校对学生的综合素质评价结果，促进学生的全面发展和提高。
综上所述，四川省普通高中学生综合素质评价内容主要包括学业表现、品德表现、身心健康、艺术表现、劳动表现等方面。
四川高考综合素质是如何评价的
四川高考综合素质是如何评价的四川高考综合素质是如何评价的综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度，那么四川的高考综合素质是怎么评价的呢。
以下是店铺为你整理的四川高考综合素质是如何评价的的相关内容，希望能帮到你。
四川新高考综合素质评价依据综合素质评价要以事实为依据，采取定性与定量相结合的多元评价方式进行。
(一)写实记录。
学生成长记录是对学生进行综合素质评价的主要依据，也是学生综合素质的主要表现。
教师要指导学生客观记录反映综合素质评价主要内容的具体活动，搜集相关事实材料，及时填写活动记录单。
活动记录、事实材料要真实，具有典型意义，有据可查。
一般性的活动不必记录。
(二)整理遴选。
每学期末，教师要指导学生依据写实记录材料整理、遴选出具有代表性的重要活动记录和典型事实材料，记入综合素质档案。
学生毕业时，学生要在整理、遴选材料的基础上撰写自我陈述。
教师要针对学生自我陈述情况，结合学生在校期间一贯表现，写出评语。
教师评语要客观、准确，揭示每个学生的个性特点。
(三)公示审核。
遴选出来、用于招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显着位置公示。
班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。
(四)形成档案。
学生的综合素质评价以《四川省普通高中学生综合素质档案》的方式呈现。
学校要对相关材料进行汇总，为每位学生建立综合素质档案。
在学生高中毕业前，形成学生个人综合素质评价报告。
档案主要内容：一是主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等五个方面的突出表现。
二是学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语。
叁是典型事实材料以及相关证明。
档案应当经学生确认，班主任和校长审核签字，并由学校盖章后长期保存。
由外省(区、市)转学进入我省普通高中就读的学生，其综合素质档案信息经转入学校主管教育行政部门认定后导入四川省普通高中学生综合素质档案信息管理平台。
综合素质评价报告册范本
综合素质评价报告册范本
综合素质评价报告
册
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四川省普通⾼中学⽣
综合素质
学校成都七中实验学校⾼______级_______班学⽣姓名_____________
年⽉⽇
⽬录
⼀、四川省普通⾼中学⽣综合素质阶段性评价报告单
（每学期末评价）(⾼⼀、⾼⼆上、下学期的报告单（含电⼦⽂本），各班主任9⽉28⽇前报学分认定委员会（教务处代
收）10⽉上旬上报教育⾏政主管部门。
⾼三上学期的报告单（含电⼦⽂本），由班主任于3⽉15⽇前报学分认定委员会（教务处代收）3⽉下旬上报教育⾏政主管部门。
⼆、四川省普通⾼中学⽣综合素质终结性评价报告
此报告单（含电⼦⽂本），由班主任于3⽉15⽇前报学分认定委员会（教务处代收）3⽉下旬上报教育⾏政主管部门。
三、四川省普通⾼中学⽣综合实践活动记录表（每年末评价）
四、四川省普通⾼中学⽣体格检查登记表（三年）
五、四川省普通⾼中学⽣体质健康标准登记表（三年）
特别提醒：
1、此册将⼊“⾼中毕业⽣档案”，填写必须⼯整、真实。
2、班主任、科任教师和学⽣按规定时间完成报告册相关内容。
3、此册（包括电⼦⽂本）由教务处教务员妥善保管
四川省普通⾼中学⽣综合素质阶段性评价报告单
（⾼年级学期）
学校⾼级班学⽣姓名学籍号考籍号。
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四川省普通高中学生综合素质评价内容及记录方式
一级指标
二级指标
记录要点
记录方法
1.思想品德
爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务和遵纪守法等。
①参与党团、社团活动。②参与公益劳动。如为孤寡老人、留守儿童、残疾人等弱势群体提供无偿帮助；到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务。③志愿服务。为赛会保障、环境保护等活动做志愿者。
①表格登记：分类活动次数、持续时间，形成的作品、调查报告。
②过程记录：参加活动的典型过程记录。
①学生艺术素质测评主要结果。②声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等艺术技能或特长。③参加艺术活动的成果。
①表格登记：艺术素质测评结果，艺术技能或特长。
②过程记录：参加活动的典型过程记录。
5.社会实践
学生在社会生活中动手操作、体验经历。
①与技术课程等有关的实习。②生产劳动与勤工俭学。③军训。④参观学习。⑤社会调查。
①过程记录（真实过程，持续时间、次数，及佐证材料）。②取得效果（老师和同伴评价等）。
2.学业水平
学生各门课程基础知识，基本技能掌握情况，以及运用知识解决问题的能力。
①学业水平考试成绩。②选修课程内容和学习成绩。③研究性学习与创新成果。④具有优势的学科学习情况。
1表格登记：学业、选修课成绩。
②过程记录：研究性学习与优势学科学习情况。
③取得效果（学习成果，导师评价）。
3.身心健康
学生健康生活方式、体国家学生体质健康标准》测试主要结果。②体育运动特长项目。③应对困难和挫折的表现等。
①表格登记：健康标准测试结果。
②过程记录：运动特长及效果、典型事件记录。
4.艺术素养
学生的艺术审美感受、理解、鉴赏和表现能力。