浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力
小学生如何培养音乐欣赏能力
小学生如何培养音乐欣赏能力音乐是艺术的一种形式，它具有独特的魅力，能够给人们带来愉悦的听觉体验。
培养孩子的音乐欣赏能力不仅可以增加他们的审美情趣，还有助于发展其思维能力、情感表达和社交技巧。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何帮助小学生培养音乐欣赏能力呢？下面将从音乐的日常生活融入、培养音乐兴趣和开展音乐活动三个方面给出具体的建议。
1. 将音乐融入日常生活音乐无处不在，我们可以通过在日常生活中引入音乐，使孩子们更容易接触和感受到音乐的美妙。
以下是几个具体方法：（1）播放音乐：在家中或者车上播放各种音乐类型，包括古典音乐、流行音乐和民族音乐等。
让孩子们从小就接触到不同类型的音乐，培养他们的音乐兴趣。
（2）音乐伴随：在日常的家务活动中，如整理房间、做饭等，让孩子们和你一起选取喜欢的音乐作为背景音乐。
这样可以使日常生活更有趣，并潜移默化地增加音乐欣赏能力。
（3）音乐会观赏：带孩子们参观音乐会或音乐剧等音乐演出，让他们亲身感受到现场音乐的魅力。
2. 培养音乐兴趣对于小学生来说，培养他们的音乐兴趣是非常重要的，下面是几种培养音乐兴趣的方法：（1）多样化的音乐体验：让孩子们尝试多种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等，让他们了解不同乐器的声音特点，并根据兴趣选择合适的乐器进行学习。
（2）唱歌和跳舞：组织孩子们参加合唱、舞蹈等活动，让他们通过演唱和舞蹈来感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
（3）孩子们自己创作：鼓励孩子们创作音乐，可以让他们自由发挥，用自己的方式表达音乐欣赏和创作的能力。
3. 开展音乐活动开展音乐活动不仅可以丰富孩子们的音乐知识，还可以增强他们的合作能力和集体荣誉感。
以下是几个开展音乐活动的建议：（1）合唱活动：组织小学生们参加合唱团或者合唱比赛等活动，让他们锻炼音乐听觉和合唱能力，同时培养合作意识和团队合作精神。
（2）乐器学习班：为小学生们开设乐器学习班，让他们选择感兴趣的乐器进行学习，培养他们的乐器演奏技能，并带领他们参加演奏活动和比赛。
如何培养小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力音乐是一门艺术，不仅可以带给人们美的感受，还可以对人的情感、思维和创造力产生深远的影响。
在小学阶段，培养学生的音乐欣赏能力对于他们全面发展至关重要。
本文将就如何培养小学生的音乐欣赏能力展开讨论。
一、提供多样的音乐体验要想培养小学生的音乐欣赏能力，首先需要让他们有机会接触到多样的音乐。
学校可以为学生提供丰富的音乐课程，涵盖不同风格的音乐曲目，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
同时，还可以组织学生参观音乐会、演唱会等音乐活动，让他们亲身感受音乐的魅力。
二、培养对音乐的情感共鸣音乐是一种情感的表达方式，培养学生对音乐的情感共鸣可以加深他们对音乐的理解和欣赏。
在课堂上，教师可以通过生动的教学方式，引导学生感受音乐的情感表达。
例如，通过播放充满激情的音乐，让学生想象和描述自己在听到音乐时的感受和联想。
同时，教师还可以邀请学生分享自己对音乐的情感体验，促进学生在情感上与音乐产生共鸣。
三、培养对音乐元素的理解音乐是由各种音乐元素组成的，包括旋律、节奏、和声、音色等。
培养学生对音乐元素的理解对于他们准确把握音乐的内涵具有重要意义。
可以通过教学课件、音乐游戏等方式，引导学生理解音乐元素的概念和特点。
例如，在教学旋律时，可以播放不同类型的乐曲，让学生聆听并分析各种旋律的特征。
通过这样的方式，学生可以不断提高对音乐元素的理解和感知能力。
四、开展音乐欣赏活动音乐欣赏活动是培养学生音乐欣赏能力的有效途径。
可以在课堂上组织学生进行音乐鉴赏，让他们聆听并分析不同曲目的风格、表达方式和艺术魅力。
同时，还可以引导学生欣赏音乐视频、音乐剧等多媒体形式的艺术作品，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
五、培养学生的表演能力鼓励学生参与音乐表演活动是培养他们音乐欣赏能力的重要手段。
学生可以参加合唱团、乐队等音乐团体，通过参与演出，加深对音乐的理解和感受。
此外，可以组织学生进行小型音乐会，让他们展示自己的音乐才艺。
通过表演的过程，学生可以提高音乐表达能力，从而更好地欣赏和理解音乐作品。
如何培养孩子的音乐欣赏能力
如何培养孩子的音乐欣赏能力音乐是一门综合艺术，对于培养孩子的感知、创造力和审美能力具有重要意义。
然而，很多家长可能对如何培养孩子的音乐欣赏能力感到困惑。
本文将提供一些建议，帮助家长们培养孩子的音乐欣赏能力。
一、创造音乐氛围想要培养孩子的音乐欣赏能力，首先要在家中创造一个良好的音乐氛围。
这包括播放优质的音乐，如古典音乐、民族音乐等，避免过多的流行音乐和低俗的音乐作品。
家长可以选择一些经典的音乐作品，让孩子通过聆听培养对音乐的兴趣和理解。
二、引导孩子参与音乐活动除了聆听音乐，家长还需要引导孩子积极参与音乐活动。
可以鼓励孩子学习一种乐器，参加音乐班或加入学校乐队。
学习乐器可以培养孩子的音乐感知和表达能力，让他们更加深入地理解音乐。
此外，还可以鼓励孩子参与音乐比赛、演出等活动，让他们得到实际的音乐体验。
三、带孩子去音乐会和音乐节家长可以带孩子去音乐会和音乐节，让他们现场感受音乐的魅力。
在这些场合，孩子可以观看音乐表演，听到专业乐团的演奏，感受不同类型的音乐风格。
这样的体验可以让孩子对音乐有更深入的体会，提高他们的音乐欣赏能力。
四、多样化音乐体验为了培养孩子的音乐欣赏能力，可以引导他们接触不同类型和风格的音乐。
除了古典音乐，还可以让孩子接触世界各地的音乐，如民族音乐、爵士乐、摇滚乐等。
这样可以开拓孩子的音乐视野，让他们对音乐的理解更加全面。
五、讲解音乐背景和故事在孩子听音乐时，家长可以为他们讲解音乐作品的背景和故事。
例如，介绍作曲家的生平经历、音乐作品的创作背景以及表达的情感。
通过了解这些背景和故事，孩子可以更好地理解音乐，增强对音乐的欣赏能力。
六、鼓励创作和表演除了欣赏音乐，家长还应该鼓励孩子自己创作和表演音乐。
可以鼓励孩子编写简单的音乐曲目、创作歌曲，或者在家庭聚会等场合表演音乐。
这样可以培养孩子的创造力和自信心，提高他们对音乐的欣赏和理解能力。
七、音乐教育课程如果家长有条件，可以考虑让孩子参加一些专门的音乐教育课程。
小学生如何培养音乐欣赏能力
小学生如何培养音乐欣赏能力【音乐的魅力：小学生如何培养音乐欣赏能力】音乐是一门艺术，可以深深地触动人的情感，并且对孩子的成长和发展有着积极的影响。
因此，培养小学生的音乐欣赏能力非常重要。
本文将探讨一些方法，帮助小学生培养他们的音乐欣赏能力。
一、创造良好的音乐氛围要培养小学生的音乐欣赏能力，首先需要创造一个良好的音乐氛围。
家庭是孩子培养音乐欣赏能力最为重要的场所之一。
家长可以定期播放不同类型的音乐，引导孩子倾听和欣赏。
此外，参加音乐会、音乐剧等音乐活动，也能让孩子近距离接触到各种音乐表演，提高他们对音乐的兴趣和感知能力。
二、多样化的音乐体验提供多样化的音乐体验是培养音乐欣赏能力的关键。
小学生可以尝试参加音乐课程或合唱团，学习乐器或参与合唱演出。
这些活动不仅能让孩子感受到音乐的乐趣，还能够培养他们对音乐的感知能力和表达能力。
同时，引导孩子去欣赏不同国家、不同文化的音乐作品，丰富他们的音乐阅历。
三、活动结合音乐欣赏将音乐欣赏与其他艺术形式相结合，可以进一步激发小学生的音乐兴趣。
举办绘画比赛、写作比赛等活动时，可以选择配上音乐，让孩子在音乐的陪伴下发挥自己的创造力。
此外，看戏剧、欣赏舞蹈等文艺表演时亦可配上音乐，让孩子体验到不同艺术形式的交融与共鸣。
四、带孩子参观音乐场所带小学生参观音乐场所，如音乐厅、音乐学院等，能够让他们近距离感受到音乐的艺术氛围和丰富内涵。
这样的活动可以增加孩子对音乐的好奇心，激发他们探索和了解更多音乐知识的兴趣。
五、鼓励孩子表达音乐感受鼓励小学生分享自己对音乐的感受，可以培养他们的表达能力和批判思维。
在家庭或学校中，可以组织一些活动，让孩子通过说、写、绘画等方式，表达对音乐作品的感受和理解。
这样的交流不仅可以加深孩子对音乐的理解，还有助于培养他们的观察和思考能力。
六、教育孩子欣赏各类音乐风格音乐有丰富多样的风格，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
教育小学生欣赏各类音乐风格，可以提高他们的音乐素养和开拓视野。
提高小学生的音乐欣赏能力的策略
提高小学生的音乐欣赏能力的策略音乐是一门艺术，音乐的欣赏能力可以培养孩子的审美情趣，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
因此，在小学阶段，我们应该采取一些策略来提高小学生的音乐欣赏能力。
本文将介绍几个有效的策略。
一、多元化的音乐教育课程建设多元化的音乐教育课程可以帮助培养学生的音乐欣赏能力。
课堂上，教师可以引领学生欣赏不同类型的音乐作品，包括古典音乐、民族音乐、流行音乐等。
同时，通过学习音乐历史和背景知识，让学生了解音乐的发展与演变。
此外，教师还可以组织学生参观音乐会、音乐展览等活动，让学生身临其境地感受音乐的美妙。
二、培养学生的音乐表演能力除了音乐欣赏，音乐表演也是培养学生音乐素养的重要环节。
学生可以参加合唱团、乐队或戏剧社团等活动，通过表演来提高他们的音乐表达能力和音乐感知能力。
在课堂上，教师可以设置合唱或乐器演奏的机会，让学生有机会展示自己的才艺。
通过表演的过程，学生可以更好地理解音乐作品，并体会到音乐的魅力。
三、音乐欣赏的情境创设为了提高小学生的音乐欣赏能力，我们还可以通过情境创设来激发他们的兴趣。
可以通过播放音乐、观看音乐视频等方式，让学生进入音乐的世界。
教师可以设计一些趣味盎然的音乐欣赏活动，如听音辨曲、听音乐拼图等，让学生通过互动参与的方式加深对音乐的理解。
此外，还可以设计一些和音乐相关的绘画、手工制作、舞蹈等活动，让学生通过实际操作来感受音乐的内容和形式。
四、与社会文化的结合音乐是社会文化的一部分，将音乐与社会文化相结合可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
教师可以引导学生了解不同国家和地区的音乐文化，学习不同音乐的特点和风格。
同时，可以组织一些与音乐相关的社会活动，如举办音乐展览会、音乐交流会等，让学生与音乐相关的人士进行交流和互动，拓宽学生的音乐视野。
综上所述，提高小学生的音乐欣赏能力可以通过建设多元化的音乐教育课程、培养学生的音乐表演能力、音乐欣赏的情境创设以及与社会文化的结合等策略来实现。
如何培养小学生的音乐欣赏能力
如何培养小学生的音乐欣赏能力导言音乐是一门艺术，能够丰富人们的情感和思维，培养小学生的音乐欣赏能力不仅可以拓展他们的艺术修养，还可以促进语言、认知和社交能力的全面发展。
本文将分享一些有效的方法，来帮助小学生培养他们的音乐欣赏能力。
创造音乐兴趣在培养小学生的音乐欣赏能力之前，首先要创造他们对音乐的兴趣。
以下是一些可行的方法：1. 介绍不同音乐风格向小学生介绍不同的音乐风格，如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等。
播放一些具有代表性的例子，让他们感受不同音乐风格的独特之处。
2. 邀请音乐家讲解邀请专业的音乐家来学校进行讲解，向小学生介绍乐器、音乐创作和演奏技巧。
通过实际操作，激发他们对音乐的兴趣和好奇心。
3. 组织音乐会和演出组织学校音乐会和演出，让小学生参与其中。
他们可以参与合唱团、乐器演奏或舞蹈表演，亲身体验音乐的魅力，并且培养表演和协作能力。
培养音乐鉴赏能力一旦小学生对音乐产生了浓厚的兴趣，接下来就可以开始培养他们的音乐鉴赏能力了。
以下是一些建议：1. 听音乐每周安排固定的时间，让小学生专门去听音乐。
可以选择经典音乐、交响乐、民族音乐等多种类型的音乐。
在听音乐时，可以引导他们关注乐曲的旋律、节奏、和声和情感表达等要素。
2. 阅读音乐评论为小学生提供一些音乐评论的文章或书籍，让他们了解到不同专业人士对音乐的解读和评价。
通过阅读音乐评论，他们能够培养自己独立思考的能力，并且更好地理解音乐的内涵。
3. 参加音乐欣赏课程安排专门的音乐欣赏课程，教授小学生如何分析音乐、理解音乐结构和表达方式。
通过系统的学习，他们可以逐渐提升音乐欣赏的能力，并且培养批判性思维。
提升音乐素养除了培养音乐欣赏能力外，提升小学生的音乐素养也是培养他们音乐欣赏能力的重要环节。
以下是一些方法：1. 学习乐器鼓励小学生学习一种乐器，无论是钢琴、吉他还是小提琴等。
学习乐器能够增强他们对音乐的理解和表达能力，培养音乐感知和创造力。
2. 培养音乐表演能力让小学生参加合唱团、乐团或音乐剧表演等活动，并给予他们机会展示自己的音乐才艺。
培养小学生的音乐欣赏能力的方法
培养小学生的音乐欣赏能力的方法音乐在小学生的成长过程中起着非常重要的作用。
培养小学生对音乐的欣赏能力不仅能够丰富他们的精神生活，还能够提高他们的审美素养和创造力。
本文将介绍一些培养小学生音乐欣赏能力的方法和具体技巧。
一、提供多样化的音乐素材为了培养小学生对音乐的欣赏能力，我们应该给他们提供多样化的音乐素材。
这些素材可以包括不同风格、不同文化背景的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
通过让学生接触不同类型的音乐，他们可以逐渐培养出对不同音乐风格的喜好和鉴赏能力。
二、启发学生的音乐情感音乐是一种情感的艺术形式，培养小学生的音乐欣赏能力也需要注重启发他们的音乐情感。
我们可以通过让学生感受音乐中的情绪和表达，引导他们从音乐中找到共鸣。
例如，在听音乐的时候，可以让学生闭上眼睛，想象自己置身于音乐中的场景，感受其中的情感起伏。
同时，我们也可以组织一些音乐表演或音乐会，让学生亲身体验音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣。
三、培养学生的音乐鉴赏能力要培养小学生的音乐欣赏能力，我们还需要帮助他们提高音乐鉴赏的能力。
这包括对音乐的节奏、旋律、和声等要素进行分析和理解。
我们可以通过引导学生聆听音乐，提问的方式培养他们对音乐的感知能力。
例如，我们可以问学生音乐中使用了哪些乐器，曲调中有哪些变化，整个乐曲给他们的感受如何等等。
通过这样的练习，学生可以逐渐提高对音乐的分析和理解能力。
四、与学生一起创作音乐培养小学生的音乐欣赏能力还可以通过与他们一起创作音乐来实现。
我们可以设置一些音乐创作的任务，让学生动手去创作自己的音乐作品。
他们可以通过选择乐器、编写乐谱、演奏等方式来完成创作。
在这个过程中，学生不仅可以锻炼自己的创造力和表达能力，还可以更加深入地理解音乐的构成和魅力。
五、鼓励学生参与音乐活动最后，为了培养小学生的音乐欣赏能力，我们要鼓励他们积极参与各种音乐活动。
学校可以组织音乐比赛、音乐会等活动，鼓励学生展示自己的音乐才艺。
如何提高小学生的音乐欣赏能力
如何提高小学生的音乐欣赏能力音乐是一门优美的艺术形式，对于孩子们来说，培养良好的音乐欣赏能力不仅有助于激发他们的创造潜力，还能丰富他们的情感世界。
然而，如何提高小学生的音乐欣赏能力是一个值得探讨的问题。
本文将探讨一些有效的方法，帮助孩子们更好地欣赏音乐。
一、创造积极的音乐氛围要提高小学生的音乐欣赏能力，首先需要在校园和家庭中营造积极的音乐氛围。
学校可以组织音乐会、音乐比赛等活动，鼓励孩子们参与其中，培养他们的兴趣和热爱。
家庭中，父母可以定期与孩子们一起听音乐，讨论音乐作品中的情感和表达方式，让孩子们从小就接触到多样的音乐，培养他们的音乐感知能力。
二、引导孩子们细致品味音乐要提高小学生的音乐欣赏能力，需要引导他们细致品味音乐。
可以选择一些简单而优美的音乐作品，让孩子们仔细倾听，并引导他们关注音乐中的细节，如旋律、节奏、音色等。
可以通过对比不同的演奏版本，帮助孩子们理解音乐作品的多样性。
同时，可以鼓励孩子们绘制音乐的感受，通过图画等方式来表达他们对音乐的理解和感受。
三、提供多样化的音乐体验为了提高小学生的音乐欣赏能力，我们应该给他们提供多样化的音乐体验。
除了经典音乐作品，还可以让孩子们接触到不同类型的音乐，如民族音乐、流行音乐、爵士音乐等。
可以组织孩子们去音乐厅、音乐节等现场音乐活动，让他们亲身感受音乐的魅力。
此外，引导孩子们参与音乐表演或合唱团，让他们亲自参与音乐创作和表演过程，培养他们的音乐表达和合作能力。
四、利用多媒体技术进行音乐学习随着科技的发展，利用多媒体技术进行音乐学习已经成为一种趋势。
在提高小学生的音乐欣赏能力上，我们可以利用多媒体设备，如音乐播放器、电视、计算机等，让孩子们观看音乐视频、听音乐教学软件等。
这不仅能够增加孩子们对音乐的理解，还能提高他们的观察力和想象力。
然而，要注意控制使用多媒体技术的时间和内容，避免孩子过度沉迷于屏幕而影响正常学习和交流。
五、培养小学生的音乐创造能力提高小学生的音乐欣赏能力不仅仅是让他们成为被动的听众，还应该培养他们的音乐创造能力。
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浅谈如何培养小学生的音乐欣赏能力
苏霍姆林斯基指出“我们的音乐教育既不是为了培养作曲家也不是为了培养演奏家，而是培养合格的听众。
”提高学生的听赏能力可以培养学生的音乐兴趣、扩大音乐视野、提高音乐审美能力。
伴随着整个社会经济的发展,我国的音乐艺术事业近年来也取得了长足的发展,各种各类的音乐演出不断,音像制品的更新更是锦上添花,喜欢音乐的朋友越来越多。
作为音乐工作者,通过观察了解,发现有许多人听不懂经典音乐,大部分人只是停留在“好听、欢快、悲伤”这些肤浅的层面上,得到的也只是快乐而已,而真正的“艺术之美”在欣赏过程中则品味不出。
音乐欣赏课成为小学生打闹、游戏的“理想场所”。
如何使他们养成聆听音乐的习惯，真正把他们的“耳朵”叫醒对音乐老师是一种挑战。
一、让学生在“听”中创想音乐
亚里士多德说“想象力是发明、创造等一切创造活动的源泉”。
小学生的想象力是及其丰富的，通过聆听音乐学生可以在插上“音乐的翅膀”尽情的飞翔，充分展开想象。
培养他们欣赏音乐的能力，提高学生的审美意识，拓宽学生的
音乐视野。
如在欣赏人音版小学音乐四年级第八册《森林的歌声》时，我问学生“同学们，你们插上音乐的翅膀来到了哪里?”学生们纷纷举手发言：“我来到了美丽的森林里”“我来到了动物园”“我听到好多动物在聊天嬉戏”“我来到了奇妙的山林里，那里有树禅、秧鸡、飞鼠，他们正在嬉戏玩耍，好像要跟我做朋友。
”“我好像是一只小鸟在空中飞翔。
”“我想去郊游，去拥抱自然。
”通过提问的方式让学生充分发挥想象，并用语言表述自己听到的，想到的，训练学生良好的聆听习惯。
学生通过反复聆听感受到民族民间音乐的无穷魅力。
感受到笛子清脆悦耳的声音，感受到吉他、提琴的独特魅力。
在欣赏《水上音乐》时，先让学生了解作品的创作背景和乐曲表现的内容，然后让学生展开充分的讨论，想象英国宫廷和贵族乘坐大型游艇在伦敦的泰晤士河上夜游时的情景，同时我启发学生聆听音色不同的乐器表现不同的音乐情绪，让学生充分展开想象当时的情景，畅所欲言，感受乐曲宏伟壮观的场面。
我用音乐打开了他们想象的阀门，提高了音乐创造能力，使他们在音乐世界里尽情的翱翔。
二、让学生在“唱”中体验音乐
音乐主题是乐曲的核心，是乐思形成和发展的基本要素，体现了作品的情绪、形象、风格，学生对一部作品的印
象和认识，很大程度上取决于对主题的理解和感受。
较好的把握旋律主题是获得音响体验的有效措施。
演唱乐曲的主题旋律可以提高学生参与音乐的积极性。
同时有助于发展和培养音乐的注意力和记忆力，通过演唱学生更快更准确的了解作品的音乐内容。
例如学生在欣赏奥芬巴赫的《船歌》时，为了让学生体会歌曲的音乐情绪，在上课之始，我把主题旋律出示给学生要求学生跟琴视唱，当唱完之后学生告诉我“老师我在演唱的时候感觉旋律旋转起来了。
”“老师我好像坐在摇篮上”“老师我好像坐在船上”通过演唱，亲自体验感受到乐曲的音乐形象。
这比老师绞尽脑汁的用语言反复的给学生讲要直截了当。
通过演唱调动了学生的积极性，培养了他们的自信心，使他们在富有情感的歌唱中，享受到美的愉悦，美的熏陶，并产生更浓厚更真切的情趣。
学生在演唱时，头脑中会创造性地把大自然和现实生活中的景象再现出来。
学生通过亲身实践，体验到音乐作品的特点。
高兴之余也提高了自身的音乐素质，增强了音乐审美能力。
三、让学生在“画”中想象音乐
小学儿童思维的基本特点是从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。
儿童的情感表现也比较直观。
他们
喜欢用画笔来表现，如教学《牧童短笛》时，我让学生把听到的音乐用线条表现出来，绘制旋律图形谱。
学生欣赏三年级意大利维瓦尔第的《春》一课时，我突发奇想，让学生把心中的春天用多彩的画笔展现出来，学生的积极性很高，他们发挥各自的聪明才智，分小组在图画纸上即兴创作，用他们手中的画笔展现出形态各异的春景，画画是儿童感受、体验音乐的一种有效的方式，同时也是学生思维的一种外在表现。
从中可以折射出学生的音乐形象思维。
非常适合作为儿童音乐欣赏的辅助手段。
这样学生在音乐实践中提高了学习兴趣。
同时，充分发挥了学生的想象力，锻炼了学生的思维能力。
四、让学生在“析”中理解音乐
音乐音响具有四种特性：音的高低、音的长短、音的强弱、音色。
音乐的基础知识和技能是音乐课的基本目标之一。
在音乐欣赏教学中，音乐要素应有机的渗透在音乐教学中。
学习和了解音乐基本表现要素，能有效的促进学生音乐审美能力的形成发展。
例如在欣赏《三个和尚》时，较慢的速度与较快速度的音乐进行比较聆听，学生说“慢的音乐表现的是和尚们睡觉、喝水等悠闲自在的场面。
另一段较快的音乐则表现的是和尚们在救火、打架时的场面。
”通过学生对乐曲慢与快，轻与重的比较体会出音乐的快与慢、强与弱的音
乐要素的变化。
充分体现了音乐欣赏中音乐要素变化是音乐情绪、情感变化的根本要素。
五、让学生在“动”中升华音乐
采用动作和表演的方式参与音乐是学生比较喜爱的一种活动，它是学生对音乐情感的一种自然流露，也是教师培养学生创造力的一种方式。
它能使学生以积极良好的状态投入到音乐中，例如欣赏《玩具进行曲》一课时，我向学生提出这样的要求：“你能像玩具兵那样随着音乐走步吗？”“你能用动作把小喇叭奏出的嘹亮高音和大喇叭奏出的雄壮低音表示出来吗？”以此来启发诱导学生在欣赏过程中把感受到的音乐用动作形象地表达出来，加深情感的体验。
通过表演，孩子真正的感到了乐曲的艺术魅力。
我被他们感动着，在几次欣赏之后我让学生分组表演，鼓励他们大胆创作，顿时课堂气氛变得活跃起来，充分激发学生的学习欲望。
通过表演，培养了学生的音乐创造力，同时培养了学生的音乐表现力和音乐审美能力。
音乐是“倾听”艺术，良好的倾听习惯是培养倾听能力的有效途径。
用音乐来培养“音乐的耳朵”大大开阔学生的音乐视野，使音乐教育真正实现其教育功能，在素质教育中发挥其应有的作用。
我相信只要我们不断的探索发现新
的教学方法，我们的目标就能够实现，学生的“耳朵”就会被我们叫醒。