浅谈家庭教育中德育的培养
家庭教育中对孩子的德育
家庭教育中对孩子的德育家庭教育是孩子成长过程中至关重要的一环，其中德育更是塑造孩子良好品格和价值观的关键因素。
德育，即道德教育，是帮助孩子形成正确的世界观、人生观和价值观的过程。
以下是家庭教育中对孩子进行德育的几个关键点：尊重与理解在家庭中，父母应以身作则，尊重孩子的意见和感受。
通过平等的对话，让孩子感受到被尊重，从而学会尊重他人。
理解孩子的需求和困惑，帮助他们建立自信和自尊。
诚实与信任诚实是德育的基石。
父母应该教导孩子诚实的重要性，并在日常生活中通过自己的行为来展示这一点。
同时，建立信任关系，让孩子知道他们可以信赖父母，并且父母也会信任他们。
责任感的培养通过分配适当的家务任务，让孩子参与家庭事务的决策过程，可以培养孩子的责任感。
让孩子明白，每个人都是家庭的一部分，需要为家庭的和谐与秩序负责。
同情心与助人为乐教育孩子关心他人，同情弱者，乐于助人。
可以通过志愿服务、帮助邻居或参与社区活动等方式，让孩子实践这些价值观。
公平与正义父母应该教育孩子理解公平和正义的概念，让他们知道每个人都应该得到平等的对待，无论他们的背景或能力如何。
在日常生活中，父母应公正地对待孩子和他人。
自我控制与情绪管理教育孩子学会控制自己的情绪和行为，这是德育中不可或缺的一部分。
通过情绪教育，帮助孩子识别和表达自己的情绪，同时学会在适当的时候控制自己的情绪反应。
环境意识与社会责任感培养孩子对环境的关爱和对社会的责任感。
教育孩子节约资源，保护环境，并参与社会公益活动，以实际行动贡献社会。
文化传承与尊重多样性让孩子了解和尊重不同的文化传统，认识到多元文化的价值。
通过阅读、旅行或与不同背景的人交流，拓宽孩子的视野。
自我反省与持续学习鼓励孩子进行自我反省，从错误中学习，不断进步。
同时，培养孩子的好奇心和探索精神，鼓励他们终身学习，不断追求知识和智慧。
家庭教育中的德育是一个长期而持续的过程，需要父母的耐心和智慧。
通过日常生活中的点点滴滴，孩子将逐渐形成健全的人格和高尚的品德。
家庭教育中的品德教育
家庭教育中的品德教育家庭，是孩子成长的第一所学校，父母则是孩子的第一任老师。
在孩子的成长过程中，知识的学习固然重要，但品德教育更是不可或缺的一部分。
良好的品德是孩子走向成功、拥有幸福人生的基石。
品德教育，涵盖了诸多方面，如诚实、善良、尊重、责任感、宽容、勤奋等等。
这些品质并非天生具备，而是需要在家庭环境中逐渐培养和塑造。
首先，诚实是做人的根本。
父母要以身作则，在孩子面前做到言行一致，不说谎、不欺骗。
当孩子犯了错误，能够诚实地承认时，父母应给予理解和鼓励，而非严厉的惩罚。
比如，孩子不小心打破了花瓶，如果他能主动承认，父母可以先肯定他的诚实，然后再一起探讨如何避免类似的错误。
通过这样的方式，让孩子明白诚实不仅是一种道德要求，更是一种能够带来积极结果的行为。
善良是一种温暖人心的力量。
家长可以引导孩子关心他人，比如帮助邻居老人提东西、关爱流浪动物等。
在日常生活中，鼓励孩子分享自己的玩具和食物，培养他们的同理心，让他们能够站在他人的角度去感受和思考。
当孩子表现出善良的行为时，及时给予表扬，强化这种积极的品质。
尊重他人是建立良好人际关系的基础。
家庭中，父母要尊重孩子的想法和感受，让他们有表达自己观点的权利。
同时，也要教导孩子尊重长辈、老师和同学，学会倾听他人的意见，不嘲笑、不歧视他人。
比如，在公共场合，要教导孩子不大声喧哗，尊重他人的休息和工作。
责任感的培养对于孩子的未来发展至关重要。
可以从一些小事入手，让孩子承担一定的家庭责任，如整理自己的房间、帮忙做家务等。
当孩子完成任务时，给予肯定和奖励，让他们体会到承担责任的成就感。
在学校里，鼓励孩子积极参与班级活动，为集体贡献自己的力量，培养他们对集体的责任感。
宽容是一种豁达的人生态度。
当孩子与他人发生矛盾和冲突时，引导他们学会换位思考，理解他人的立场和难处。
不要过分计较得失，以宽容的心态去对待他人的错误。
通过这样的教育，让孩子拥有一颗宽容的心，能够更好地应对生活中的挫折和不如意。
家庭教育中的品德教育
家庭教育中的品德教育家庭，是孩子成长的第一课堂，而家庭教育中的品德教育，则是为孩子奠定一生为人处世基础的关键。
在孩子的成长过程中，知识的获取固然重要，但品德的培养更是不可或缺。
品德教育，关乎孩子的价值观、道德观和人生观的形成。
一个拥有良好品德的孩子，在面对生活中的种种挑战和诱惑时，能够坚守内心的原则和底线，做出正确的选择。
他们懂得尊重他人，关心他人的感受，能够与他人建立良好的关系。
相反，如果在家庭教育中忽视了品德教育，孩子可能会变得自私、冷漠、缺乏责任感，难以在社会中立足。
那么，在家庭教育中，如何进行有效的品德教育呢？首先，家长要以身作则。
孩子是通过观察和模仿家长的行为来学习的。
如果家长自身品德高尚，言行一致，孩子就会在潜移默化中受到良好的影响。
比如，家长要做到诚实守信，答应孩子的事情一定要做到；要尊重长辈，关爱他人，为孩子树立尊老爱幼的榜样；要勤劳节俭，不铺张浪费，让孩子懂得珍惜劳动成果。
其次，要注重培养孩子的同情心和爱心。
让孩子学会关心他人的痛苦和困难，培养他们的善良品质。
可以通过让孩子参与公益活动、帮助有需要的人等方式，让他们亲身体验帮助他人带来的快乐和满足感。
同时，也要教育孩子尊重生命，爱护小动物和植物，培养他们对生命的敬畏之心。
再次，要教导孩子学会感恩。
让孩子明白自己所拥有的一切并非理所当然，而是来自于他人的付出和努力。
要引导孩子对父母的养育之恩、老师的教导之恩、朋友的帮助之恩等心怀感激，并通过实际行动表达自己的感恩之情。
比如，经常对家人说“谢谢”，在节日或特殊的日子里为长辈送上一份小礼物等。
另外，培养孩子的责任感也是品德教育的重要内容。
要让孩子明白自己在家庭、学校和社会中所扮演的角色和承担的责任。
从日常生活中的小事做起，如自己整理房间、完成作业、承担一定的家务劳动等，让孩子逐渐养成负责任的习惯。
当孩子犯错时，要让他们勇于承担后果，而不是逃避责任。
同时，要教育孩子树立正确的是非观。
让孩子明白什么是对的，什么是错的，什么是可以做的，什么是不可以做的。
家庭教育中的道德教育
家庭教育中的道德教育家庭，是每个人成长的第一所学校，而家庭教育则是塑造一个人品德和价值观的基石。
在孩子的成长过程中，道德教育至关重要，它不仅关乎孩子个人的未来发展，更关系到整个社会的文明与进步。
道德，是一种规范人们行为的准则和价值观，它涵盖了诚实、善良、正直、尊重他人、责任感等诸多方面。
在家庭教育中，父母是孩子最早的启蒙老师，他们的言传身教对孩子道德观念的形成起着决定性的作用。
孩子从出生开始，就如同一张白纸，他们通过观察和模仿父母的行为来学习和理解世界。
如果父母在日常生活中表现出诚实、守信的品质，孩子也会自然而然地受到影响，认为这是正确的行为方式。
相反，如果父母经常说谎、欺骗，孩子很可能会效仿，从而形成不良的道德观念。
比如，当父母答应孩子周末去公园玩耍，却因为自己的原因而爽约，并且没有给孩子一个合理的解释，这就会让孩子感到失望和困惑，甚至可能导致孩子对承诺失去信任。
家庭环境也是影响道德教育的重要因素。
一个温馨、和谐、充满爱的家庭，能够让孩子感受到尊重和关爱，从而培养出他们关爱他人、尊重他人的品质。
在这样的家庭中，成员之间相互理解、支持、包容，遇到问题能够通过沟通和协商解决。
孩子在这样的环境中成长，会学会如何与他人友好相处，如何关心他人的感受，如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
然而，在现实生活中，有些家庭却存在着一些不利于孩子道德教育的问题。
比如，过度溺爱孩子，满足他们的一切需求，却不注重培养他们的感恩之心和责任感。
这样的孩子长大后，很可能会变得自私、任性，缺乏对他人的关心和尊重。
还有些家庭，父母之间经常争吵、打架，家庭氛围紧张，这会让孩子感到恐惧和不安，影响他们的心理健康，甚至可能导致他们产生暴力倾向。
那么，在家庭教育中，如何有效地进行道德教育呢？首先，父母要以身作则。
父母要时刻注意自己的言行举止，做到言行一致。
要求孩子做到的事情，自己首先要做到。
比如，要教育孩子爱护环境，自己就要养成不乱扔垃圾、节约资源的好习惯；要教育孩子尊敬长辈，自己就要尊重父母、关爱老人。
家庭教育的品德培养
家庭教育的品德培养家庭教育在一个人的成长过程中起着至关重要的作用。
一种健康的家庭教育可以为孩子培养良好的品德素质和道德观念，为他们成为社会有用之人打下坚实基础。
本文将从父母的榜样作用、家庭环境的影响以及家庭教育的策略三个方面探讨家庭教育的品德培养。
父母的榜样作用父母是孩子最亲近、最受影响的人。
他们的行为和言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。
因此，父母应该以身作则，注重自身的品德修养和行为规范。
如果父母能够坚守诚实、勤劳、宽容、正直等美德，孩子自然会秉承这些美德。
相反，如果父母表现出不诚实、懒散、吝啬、虚伪等行为，孩子也容易受到其消极影响，对道德标准的认知会产生偏差。
家庭环境的影响家庭环境也是培养孩子品德的重要因素之一。
一个温馨、和睦的家庭环境可以激发孩子内心的善意和美好情感。
父母应该创造一个正义、宽容、尊重的家庭文化，让孩子在这种环境中感受到安全与温暖。
此外，家庭成员之间的互相关心和理解也是塑造孩子道德品质的重要动力。
家庭成员之间的相互帮助和分享会培养孩子的关爱之心，激发他们乐于助人的品质。
家庭教育的策略在家庭教育中，父母需要采用一些策略来培养孩子的品德。
首先，要注重沟通交流。
父母应该倾听孩子的心声，关心他们的想法和感受，与他们建立良好的亲子关系。
其次，要树立正确的价值观。
父母可以通过给孩子讲故事、看电影等方式，教育他们积极向上的价值观念，如诚实、勇敢、友善等。
此外，父母还应该培养孩子的责任感和独立性。
给予孩子一些家务劳动，让他们学会照顾自己和尊重他人的权益。
最后，家庭教育需要持续不断的关注和引导。
父母应该时刻关注孩子的成长，及时纠正他们的错误行为，引导他们形成正确的道德观念。
总结起来，家庭教育在培养孩子的品德方面起着重要的作用。
父母的榜样作用、家庭环境的影响以及家庭教育的策略都对孩子的品德培养有着不可忽视的影响。
父母应该注重自身的品德修养，创造良好的家庭环境，并采取有效的教育策略来培养孩子的品德素质，使他们成为有道德修养、能够为社会作出贡献的人。
家庭教育的品德教育
家庭教育的品德教育在当今社会，品德教育对于培养下一代的健康成长来说至关重要。
家庭教育作为最早接触孩子的教育形式，承担着传授良好品德的重要任务。
本文将就家庭教育的品德教育方面展开讨论。
一、父母身教为根基父母是孩子最早接触的引导者，他们的言行举止直接影响着孩子的品德形成。
父母应该注重自身的品德修养，做到以身作则，为孩子树立正确的道德观念和行为模范。
例如，父母应该诚实守信，严守诺言；尊老爱幼，关心弱势群体；勤奋努力，追求卓越等等。
只有父母以身作则，才能让孩子通过模仿来学习和接受良好的品德。
二、情感教育培养孩子的良好品德情感教育是家庭教育中不可或缺的一部分，在培养孩子良好品德方面起着至关重要的作用。
家长应该给予孩子充分的爱，爱是品德教育的基石。
孩子在父母的呵护下，会产生安全感和自信心，进而懂得关心他人、宽容和分享。
另外，父母还应该给予孩子正确的教育引导，培养他们的感恩之心、友善之心以及乐于助人的精神，让他们在日常生活中关心他人，体验到做好事的快乐。
三、道德教育促进人格培养道德教育是家庭教育中的重要内容，对于孩子的人格培养起着决定性的作用。
父母应该通过讲述故事、讲述经典、进行亲身示范等方式，向孩子传递正确的品德观念和道德规范。
例如，教育孩子要诚实守信，遵守规则；尊重他人的权益，不侵犯他人的利益；关心社会问题，培养公民责任感等等。
通过道德教育，孩子可以明确道德界限，树立正确的世界观、人生观和价值观，为其未来的行为提供准则和约束。
四、与孩子建立良好沟通的桥梁家庭教育的品德教育除了供给正面教育，也需要通过与孩子建立良好的沟通来引导他们正确的品德观念和行为模式。
父母应该注意与孩子进行心理沟通，理解孩子的内心世界和需求。
在沟通中，父母应该注重夸奖和鼓励，让孩子感受到自己的价值和被尊重的权益。
此外，父母还应该适时地给予孩子批评和教育，让孩子认识到自己的错误和不足，引导他们改正并学会自我约束。
通过良好的沟通，家长能够更好地了解孩子的成长需要，有针对性地进行品德教育。
家庭教育中的儿童道德与品德培养
家庭教育中的儿童道德与品德培养近年来，随着社会的发展和家庭教育观念的转变，家庭教育中的儿童道德与品德培养成为人们关注的焦点。
道德和品德是一个人综合素质的重要组成部分，直接关系到一个人的人格形成和行为准则。
在家庭教育中，如何培养儿童良好的道德与品德成为了每个家长都面临的重要问题。
首先，在家庭教育中，父母应该成为孩子的良好榜样。
父母是孩子道德观念的第一来源，他们的言行举止影响着孩子的价值观和行为准则。
父母应该注重自身的品德修养，树立良好的行为榜样。
比如，他们应该诚实守信，讲究道德约束，尊重他人，关心别人的困难，乐于助人等。
只有父母自己具备了这些优秀的品质，他们才能够有资格要求孩子去学习和模仿。
其次，在家庭教育中，父母要始终给予孩子正确的道德教育。
家庭是最早的教育场所，父母应该重视对孩子的道德教育。
这要求父母要对儿童道德规范有明确的认识，并将其传递给孩子。
比如，父母可以通过讲故事、读书等方式，向孩子灌输正确的价值观和道德准则。
同时，父母还应该给予孩子合理的道德约束和规范，制定家庭规则，让孩子养成良好的行为习惯。
此外，在家庭教育中，父母要关注孩子的情感需求。
孩子正处于成长发育的关键期，他们对于父母的关爱和认同感需求较高。
父母应该尊重孩子的个性，理解他们的情感需求，并给予关心和支持。
这种关心和支持会给孩子树立正确的自我意识和自我评价，提升他们的自信心和自尊心。
同时，父母还要教育孩子要关心他人，有爱心和同理心，并通过实际行动来培养孩子的爱心品质。
最后，在家庭教育中，父母要与孩子建立良好的沟通机制。
家长要倾听孩子的想法和意见，给予他们表达的机会。
只有与孩子保持良好的沟通，才能够了解他们的内心世界，帮助他们解决问题，引导他们健康的成长。
在沟通过程中，父母要注重对孩子的启发和引导，培养他们正确的价值观和道德判断能力。
综上所述，家庭教育中的儿童道德与品德培养是一个重要的课题。
父母作为孩子的第一任教育者，他们的言传身教对于孩子的道德体验和行为习惯具有非常重要的影响。
家庭教育中的道德教育
家庭教育中的道德教育家庭，是孩子成长的第一课堂，而家庭教育中的道德教育，则是孩子品德养成的基石。
在孩子的成长过程中，道德教育的重要性不言而喻。
它不仅关乎孩子个人的品质和素养，更关系到社会的和谐与进步。
道德教育在家庭教育中具有深远的意义。
首先，它有助于培养孩子良好的品德和行为习惯。
一个有道德的孩子，懂得尊重他人、诚实守信、关爱他人，能够以积极向上的态度面对生活中的挑战和困难。
其次，道德教育能够增强孩子的社会适应能力。
在与他人交往中，具备良好道德品质的孩子更容易赢得他人的信任和尊重，从而建立良好的人际关系。
再者，道德教育对于孩子的心理健康也起着积极的促进作用。
有正确道德观念的孩子，内心往往更加平静和自信，能够更好地应对外界的压力和诱惑。
那么，在家庭教育中，如何进行有效的道德教育呢？父母要以身作则。
孩子是通过观察和模仿父母的行为来学习的。
如果父母自身品德高尚，言行一致，孩子就会在潜移默化中受到良好的影响。
比如，父母在日常生活中尊重长辈、关爱邻里、遵守社会公德，孩子也会跟着效仿。
相反，如果父母言行不一，说一套做一套，孩子就会感到困惑和迷茫，甚至可能产生逆反心理。
营造良好的家庭氛围也是至关重要的。
一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境，能够让孩子感受到温暖和安全，从而有助于培养他们善良、宽容、乐观的品质。
在这样的家庭中，家庭成员之间相互尊重、相互理解、相互支持，遇到问题能够通过沟通和协商解决。
这种积极的家庭氛围，会让孩子在成长过程中形成正确的价值观和道德观。
教育孩子要从点滴小事做起。
比如，引导孩子学会分享，当孩子有了新玩具或好吃的东西，鼓励他们与小伙伴分享；培养孩子的责任感，让他们承担一些力所能及的家务，如扫地、擦桌子等；教导孩子要诚实守信，当孩子犯了错误，鼓励他们勇敢承认，并承担相应的责任。
这些看似微不足道的小事，却能够在日积月累中培养孩子良好的道德品质。
同时，要注重培养孩子的同情心和爱心。
可以带孩子参加一些公益活动，如看望孤寡老人、为贫困地区的孩子捐赠物品等，让他们亲身体验帮助他人的快乐，从而激发他们内心的同情心和爱心。
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浅谈家庭教育中德育的培养
摘要：一个对社会有贡献的人，一个为社会创造价值的人必具备德才兼备的品格，在这一完善品格养成的过程中，在家庭教育中作为人生第一任老师的父母起着极大的作用。
在结合实际的基础上深入细致的研究和探讨在实现人生价值过程中起妨碍作用的几个因素，希望能给父母们起到借鉴的作用，为让孩子正确地实现人生价值提供参考。
关键词：家庭教育人生价值因素
人出生在一个什么样的家庭是谁也无法自己选择的，但是作为人父母的长辈，却有责任尽量为子女创造一个适于他们健康成长的宽松环境，力所能及的提供良好的家庭教育是义不容辞的责任。
作为孩子的第一任老师，父母长辈应不失时机地做好子女的教育工作，既要关心他们成长，更要关心他们成人。
要教导他们正确地认识人生，踏踏实实的做人，要不断地将传统美德和现实美德的良种撒向他们的心田，为他们一生的发展打下坚实的基础。
一、家长过分依赖学校，忽视了教育子女的责任
有些家长糊涂的认为：病要大夫看，孩子要老师管。
因此，他们把教育子女的责任完全推给了学校，寄希望于学校。
他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，孩子的教育，学校固然负有主要责任，但家长也不能撒手不管，双方应该各尽其责，相互协调与合作，共同做好他们的教育工作。
即使在文化功底上辅导不了他们，但是也要在言行上、待人接物等方面模范言行，叫他们养成良好的思想品德。
在生活中常见一些家长，不看过程只看结果，平时不注意督促管教，一旦孩子出现失误，除了大打出手，就是口吐秽语，严重伤害了他们的自尊心，使之丧失了自信和勇气，有的家长甚至还给孩子灌输如何“搞关系”、“如何占便宜”等利己自私的价值观。
有些家长（做生意或官员）在学习上帮不上孩子的忙，但是他们在经济上给他们更多优厚的关照。
无论是在吃、穿、住、行还是在日用品上，花费很慷慨，特别是近些年来在城镇以上驻地的学校中，学生穿金戴银的比比皆是不说，大多数学生都配有手机，而且有的档次还很高。
花费的消费水平，就是有些教师也都望尘莫及。
在他们交友便利的情况下，也为早恋创造了适
宜的条件。
二、家长忽视培养孩子们的远大志向和目标
人应该有远大的志向。
远大的志向是人生奋斗的精神支柱，是人们前进的动力，有了符合时代需要的远大志向并不断朝着这个目标迈进，就能为社会做出较多的贡献，实现更大的人生价值。
这种远大的志向应该从小培养。
然而，有些家长就忽略了这一点，由于他们目光短浅，只看到眼前的利益，再加上近年来社会上流传着许多低俗的说法的影响。
在他们看来世上唯有“钱”最有价值，盯着眼前的“实惠”只顾赚钱，不顾孩子前途的现象已并不鲜见，不少稚气未脱的娃娃加入到涌动如潮的打工队伍中来，随处可见涉世尚浅的少年当起了“小老板”坐店铺。
不烦多说，看眼前家庭中增加了收入，看长远却贻误了孩子，其实有的不是孩子不愿读书，也不是孩子没有追求的志向，而是家长的不明智，从眼前的利益出发，强迫子女放弃了他们的理想，来服从自己的安排，再加上近年来大学生就业压力的增大，前景不容乐观就更使一些家长增加了眼前利益的信心。
这样做的害处，可能从短期内无从觉察，但终于有一天孩子尝到了文化水平欠缺的苦果时，他们就会埋怨直至骂做父母的误了他的前程，妨碍了他们人生价值的实现。
三、单纯注重智力的培养和开发，却轻视了德育的培养
有些家长在片面教育观的影响下，单纯的抓子女的智育，忽视了德育。
他们关心的是分数，很少教育子女如何做人。
有的人还告诫子女“大学大玩，小学小玩，现在吃点苦没啥，等考上了大学就能轻松了”这些对孩子的成才危害是很大的。
实现人生价值没有“才”是不行的，但是有“才”无“德”是万万不行的，正如司马光所说的：“才者，德之资也，德者，才之帅也”，知识是实现人生价值的重要条件，道德是灵魂和方向，二者相互依存，相互渗透，相互促进。
我们的教育方针要求是：学生在德、智、体、美等方面全面发展，单纯的抓智育，忽视德育和体育是不符合新时代对人才培养的教育方针的，也是不利于增强人的价值的创造能力的，因此家长应该更新观念、克服片面的教育观，纠正并克服只抓智育，忽视其他教育的不良倾向，要全面的提高孩子的主体素质，从而成为一个健全合格的价值创造者。
四、教育方法不当
有些家长虽然也重视家庭教育，也希望子女尽快成才，但却缺乏科学的教育方法。
教育方法是教育目的得以实现的手段和保证，方法不当，目的再好也难以达到。
鲁迅在探讨中国的家庭教育时说：“中国的一般家庭，教育孩子时大抵有两种方法：
其一是任其飞扬跋扈，一点也不管，在门内或门前是暴主，是霸主，但是到了外面便如失了网的蜘蛛一般，立刻毫无能力。
其二是给以冷遇或呵斥，认为是教育的成功，待放他到外边去则如才出樊笼的小禽，他绝不会跳跃的。
”鲁迅最后下结论说，这是中国教育的普遍危机，但我们家长还是未能清醒过来，他们依然在沿袭着两种有害无益的教育方式：要么溺爱、迁就、袒护、放纵；要么简单粗暴，施以拳头或棍棒，现在独生子女越来越多，父母、老人多少双眼睛都盯着一个孩子，因而，又有些家庭常常把子女娇生惯养，视为“掌上明珠”、“天之骄子”，对孩子百依百顺，“由于这种爱达到了缺乏理智的程度，因此孩子有了差错也难发现，就是觉察到了也还要掩饰、庇护，反而害了孩子，孩子的自私、任性、依赖性和意志薄弱等不良个性品质多半由此发生。
这种教育方式不仅对孩子的成长不利，而且有可能导致孩子陷入危险的陷阱。
”现实生活中因娇生惯养、放纵致使青少年犯罪的示例有很多。
还有的家庭教育孩子使用“题海战术”和“物质刺激”。
这里要说明的是都是有失偏颇的。
前者是孩子回家后，不给孩子一点自由支配的时间，不是让他们做题就是安排练钢琴，有的甚至请家教辅导，把时间排的满满的。
还有的家长脸上总是阴云密布，令孩子胆颤心惊，身心大为痛苦使孩子感受不到童年的快乐。
后者是家长们遵循“金钱利诱”的原则，他们常常向孩子许愿：考了多少分给多少钱，考上了那所学校给多少钱，想以此鼓励孩子好好学习，结果事与愿违。
我们倡导学习让他们发挥主动性，产生兴趣，要从根本上抓起，端正学习动机，树立正确的学习态度和高度的学习自觉性，截住拜金主义产生的源头，不至于影响他们人生价值的实现。
总之，家庭教育作为教育体系中的一个重要组成部分，应当引起全社会的共同关注，家庭教育对一个人一生所产生的重大的影响是不可低估的，我们应该高度重视这项基础工程，使家庭教育科学化，为孩子成才，实现其人
生价值创造条件。