腰旗式橄榄球课件
腰旗橄榄球
腰旗橄榄球 第四课时
教学比赛
比赛组织安排
场 两块篮球场作为两个比赛场的。在场 地 地两条边线上放置标志物，作出阵 地、中线及发球线的标记。 比 场地一 1组：2组 场地二 3组：4组 赛 5组：6组 7组：8组 分 1、2、3、4组先进行比赛，5、6、7 组 、8组在场外观摩并派出两名裁判。 5分钟后轮换，一节课，各场地四个 队都能碰上。
五、得分
1.达阵：6分 2.达阵后附加分：1分或2分 3.安全分：2分
腰旗橄榄球 第二课时
传接球及拽腰旗的技术学习
一、传接球教学与练习
学生分成8组每组5人进行自主练习 练习形式简单，易操作 有趣味性，竞争性 练习密度及强度较大，宗旨是在让学生在 有限的时间内多接触球，以增加球感。 掌握在跑动中接球的技术。 游戏提高练习效果
三、控球权和比赛时间
抛掷硬币以确定首次控球权 攻方从本方5米线处开始进攻。 若攻方未能通过中场线，则更换控球权。 上半场20分钟结束后，两队更换阵地。 上下半场间有5分钟进行休息。 若两队平分，则进行加时赛。 裁判可自行决定加时赛时间。
四、球员数
每队各有6名球员（５名主力球员，一名替 补球员） 每队至少有４名球员上场（基于球员受伤）
教学达到的效果
同学们在教学中自主设计、演练、实践战 术、改进战术、优化战术。这能充分激发 每一位学生参与学习的主观能动性，学生 曾用一个阵形作出五种变化，这是学生在 自主学习和合作探究中获得的深层次的体 验。在教学中对学生的自主性学习和创造 性学习有了新的认识。只有创造性的教， 才有自主性与创造性的学。
我的主题，我的课
腰旗橄榄球规则
NFL腰旗橄榄球国际比赛规则基本规则这个活动是没有严重接触的, 阻挡和冲撞都是不被允许的。
＊比赛将通过掷币决定第一次进攻机会。
掷币获胜方将获得第一次进攻。
另一方将选择自己防守的阵区。
＊上半时在掷币过程中没有得到球权的队伍，将在下半场开球时在本方五码线拥有第一次进攻机会。
＊没有特殊规定，不使用脚开球。
＊进攻方在本方五码线位置开始进攻，并有四次机会到达中线。
一旦球队通过中线，他们将有新的四次机会达阵得分。
如果进攻方没有达阵得分，则转换球权并从新的进攻方五码线处开始进攻。
如果在一次进攻中防守方犯规后，被判罚分段进攻自动成功，进攻方将在本次进攻的开球点得到新的四次机会来完成他们的分段进攻。
＊如果进攻方在四次机会中没有通过半场，则转换球权并从新的进攻方五码线处开始进攻。
＊除抢断之外的任何球权转换，都应该从进攻方五码线处开始进攻。
＊下半时交换进攻方向。
球员数量＊一支球队由6 名队员组成，（5 名场上比赛队员，1 名替补队员）。
如果队中有一名女子队员，球队可以由7 名队员组成（5 名场上比赛队员，2 名替补队员）。
＊一队场上最少有4 名队员组成，（只能因为受伤的原因）例：有两名队员因为被罚下而场上不足5 名队员，本队比赛将被判负。
＊因任何原因如果一队不足4 名队员，其比赛将被判负。
计时/ 加时赛＊比赛全场40 分钟 . ( 每半场20 分钟) •比赛中将不停表，除了暂停及每半场的最后两分钟。
最后两分钟将在以下情况时停表：1 、持球队员出界。
2 、没有接到传球。
3 、犯规停表。
4 、达阵停表且包含附加分时间。
＊裁判可在任何需要的情况下宣布停表。
＊比赛结束为平局时，将进行加时赛。
加时赛前将间歇2 分钟。
由掷币决定加时赛的球权，并延续下半时的进攻方向，进攻方将在本方五码线处开球。
比赛将持续至一方得分为止。
在加时赛中双方不能请求暂停。
＊裁判鸣哨宣布一次进攻开始后，进攻方将有30 秒时间进行开球。
＊每队每半场有2 次60 秒的暂停，暂停机会不能延续至下半时比赛和加时赛。
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04
学习橄榄球的费用
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橄榄球练习
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学习橄榄球的费用
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01
认识橄榄球
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腰旗橄榄球教学
拖延比赛
阻碍冲球手
起球线 罚5码＋掉档
起球线 罚5码＋掉档
讽刺
假信号(违体)
起球线 罚5码＋首攻
起球线罚10码＋首攻
四、裁判及站位
边 裁
主 裁
副 裁
进攻次 数裁判 （同时 担任边 裁）
裁判员手势
裁判员
一. 裁判员的分工 每场比赛有四名裁判员。即进攻裁判员，防守裁判员，进攻次数裁判员，边裁。 主裁判和副裁判，由场上的进攻裁判员和防守裁判员担任，具体可由其商议决 定。 1.进攻裁判员：负责发球时进攻方的违例和犯规，发球后其附近的违例和犯规。 2.防守裁判员：负责发球时防守方的违例和犯规，发球后其附近的违例和犯规。 确定7码线（注意发球时和发球后的区别） 3.进攻次数裁判员：记住进攻方的进攻次数并翻动进攻次数牌，以告知场上的裁 判员和运动员，并注意同侧边线和发球线及其附近的违例和犯规。 4.边裁：负责进攻次数裁判员对侧的边线，注意发球线及其附近的违例和犯规。 二. 比赛前的准备 提前40分钟到达比赛场地，及时布置场地裁判员开会，讨论准确的比赛时间和 裁判员分工。 1.裁判员负责挑选比赛用球，检查比赛场地，记录表。 2.比赛前2分钟，主裁判鸣哨，所有运动员停止练习并离开比赛场地。 3.裁判员带领双方运动员进入场地，检查运动员装备，由裁抛硬币以确定首次控 球权和进攻方向（注意运动员的装备，包括服装、鞋子防滑胶质底、护齿、运 动员证件、没有金属挂物和利器）。 4.确保比赛准时开始，比赛的任何一方不少于4人，5分钟内未开始比赛则宣布比 赛结束，判少于4人或5分钟内未开始比赛的一方输，比分是0：6。
1、所有防守队员都是守卫 2、守卫的任务： ①拉掉进攻方持球队员腰间 任何一侧的腰旗，阻止一次 攻方的进攻. ②抢断攻方传球获取瞬间球 权的转换。 3、站在7码黄色标志（冲传 线、冲球线）后的队员都可 能是冲传手（冲球手、突四 队员、杀四队员）
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柱形图 1 折线图 2
80 70 60 50 40 30 20 10 0
项目一
项目二
项目三
项目四
项目五
项目六
项目七
项目八
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项目四
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技能模块腰旗橄榄球突破、步伐练习说课稿高一上学期体育与健康人教版必修第一册
（1）通过腰旗橄榄球训练，提高学生的速度、力量、灵敏度和协调性。
（2）通过突破技术训练，培养学生的身体协调性和敏捷性。
（3）通过步伐练习，提高学生的节奏感和步伐灵活性。
3.情感态度与价值观目标：
（1）培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的运动习惯。
（2）提高学生的团队合作意识，培养团队精神。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书将分为三个部分。左边列出腰旗橄榄球的基本规则和比赛方法，中间展示突破技术动作要领和步伐练习的种类，右边则用于记录小组讨论的成果和比赛中的精彩瞬间。
风格：简洁明了，使用不同颜色的粉笔突出重点，辅以图示和箭头，使知识结构一目了然。
（3）培养学生勇敢、自信、坚韧的品质，树立正确的价值观。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：
（1）腰旗橄榄球基本规则和比赛方法的掌握。
（2）突破技术动作要领的掌握。
（3）步伐练习的种类及训练方法的掌握。
2.教学难点：
（1）突破技术动作的协调性和敏捷性。
-通过课后访谈和问卷调查，了解学生的感受和建议。
反思和改进措对性。
-对教学过程中的不足进行总结，不断优化教学方法。
-定期与其他教师交流，吸取经验，提升教学质量。
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.教具：腰旗橄榄球装备、标志盘、计时器等，用于实际操作和练习。
作用：提供实物支持，增强学生的实践体验。
2.多媒体资源：播放腰旗橄榄球比赛视频、动作分解图等，帮助学生理解动作细节和战术运用。
作用：丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解力。
体育-腰旗橄榄球：传接球教学设计
水平四（九年级）《腰旗橄榄球：传接球技术》教学设计一、指导思想本节课根据2022版新课程标准的理念，以“健康第一”为指导思想，以培育体育核心素养为目标，以学生发展为中心，注重以学定教，学科育人。
按照水平四体育课程目标，在“学、练、赛、评”四个环节融入任务式学习，将单一技术结合起来，初步建立技术在实战中的“作用意识”。
同时，以“知识学习、技术学练、技能掌握及体能强化”为设计思路，从初中学生身心特点以及学校场地器材实际出发，注重学生核心素养发展，让学生在练习中学会合作，在合作中学会配合，在配合中体验技能的运用，在技能运用中获得成就感，促进学生达成“掌握技能、享受比赛”的核心目标，为养成终身体育锻炼打下基础。
二、教材分析腰旗橄榄球，被称为“非冲撞性”橄榄球，是2022年版义务教育体育与健康课程标准中新兴类运动项目的教学内容，是体智融合的新兴项目，其最大的特点为无身体对抗，适合各年龄段与技能水平者参与，兼具娱乐性。
运动注重快速奔跑、灵敏技巧、多变战术与团队作战。
以传球、达阵为基础，技术规则简单，场地灵活，能够引起学生的广泛参与。
本课是腰旗橄榄球大单元的第2课时，学生通过本课的学习能够初步掌握传与接的基本动作，可以在简单的比赛中完成扯旗防守和进攻达阵，同时可以发展灵敏、速度、耐力、肌肉力量等体能，可以在激烈的比赛中享受速度与激情，可以在多变的传跑组合中体验团队与协作。
三、学情分析本课授课对象为水平四九年级学生，九年级学生正处在协调性、速度、力量等身体素质的发展敏感期，他们竞争意识强，有很强的求知欲和表现欲，渴望同伴认可，初步具备团队合作、判断、组织游戏等能力。
本班学生已初步掌握腰旗橄榄球中的扯旗技术，可以在简单的比赛中完成扯旗防守，但是对于项目本身的基本规则和方法还比较模糊，更需要教师在教学中运用游戏比赛等方法，引导学生掌握。
四、学习目标1.运动能力：初步掌握腰旗橄榄球传接球的动作技能，在无防守下80%的小组能够无误地完成10m左右的传接球技术配合；并能够在比赛等真实情景中灵活运用，同时可以发展灵敏、速度、耐力、肌肉力量等体能；2.健康行为：能积极参与学练与比赛，主动与同伴交流，适应不同的比赛环境，并在对抗中有安全防范意识；3.体育品德：在比赛中自觉遵守规则，积极对抗，顽强果敢，在同伴出现失误时能够给予鼓励。
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橄榄球PPT
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跑锋
• 跑锋站在四分卫的身后或者身旁，负责 接四分卫的交递球并持球跑动，也可以像 外接手一样接四分卫的传球。
外接手
• 外接手负责接四分卫的传球并持球跑动， 外接手也可以通过交递的方式得球。攻方 最多可以有三名外接手。
守卫
• 美式腰旗橄榄球比赛中，所有的防守队 员都是守卫。守卫负责阻止攻方球员的进 攻，进行阻截以获得球权。当攻方持球跑 动时，守卫通过拉掉持球队员腰旗来阻止 攻方进攻。
•
2.1.比赛下半场还剩2分钟时，应该停止计时并提
示两队注意。（此时无暂停）
•
2.2.上下半场间有5分钟进行休息。
传接球
原地传接球 跑动中传接球 拦截中传接球 四对二传抢练习
个人突破
原地传接球
跑动中传接球
拦截中传接球
四对二传抢练习
个人突破
基本战术配合
交叉掩护
跑锋战术
边线传球
假传真跑
左移右切
得分
• 1.达阵：6分。 • 2.附加分：1分（从5码线中点开始），2
分（从12码线中点开始）。 • 3.安全分：2分（所有在本方阵地出现以
下情况都属于安全分：持球队员腰旗落地， 持球队员跑出界，持球队员球落地，持球 队员倒地）。
时间
• 1.比赛共40分钟，每半场20分钟
•
1.1.若两队平分，则进行加时赛。正常比赛时间
腰旗橄榄球传接球课件
黑龙江省哈尔滨市阿城区料甸中学 陆友德
简介 场地 位置 得分 时间 传接球 基本战术
简介
美式腰旗橄榄球这种大众化运动源于美国国家橄榄球联盟(NFL)，它将 美式橄榄球的基础规则和技巧介绍给8至14岁的青少年。与正式橄榄球 规则相比，腰旗橄榄球规定不允许抱人和推人，是一种非常安全的 “非冲撞性”运动 。
所谓腰旗(Flag)，就是指在腰间佩戴两根腰旗。如果在持球跑动中，被 对方队员拉掉腰旗，就算进攻失败。腰旗可以保护球员避免受伤，比 赛时运动员须穿胶底的跑鞋.
比赛在73×27米的标准场地中进行，双方队员在经过掷硬币选择优先进 攻权后，每队拥有4次进攻机会，在四次进攻后若球能够传过中场，则又 可得到4次进攻机会，在这四次中如果进攻失败，则双方进行攻守转换 。
位置
四分卫 中卫 跑锋 外接手 守卫
四分卫
• 四分卫是场上的队长，确定攻防战术并 组织进攻和防守。四分卫总是站在中卫 的身后，并通过"快速传递"从中卫手中得 球，他可以选择将球交递给队友或传给 队友。
中卫
• 中卫将球快速传递给四分卫，或者通过 射球将球传给四分卫,中卫将球传给四分卫 后，可以进行跑动接球
假跑真传
交叉掩护
边线传球
左移右切
跑锋战术假传真跑源自 假跑真传课件腰旗橄榄球传接球
黑龙江省阿城区料甸中学 陆友德
参加腰旗橄榄球的每队有五名队员身在不同的位置：四分卫，中卫，跑 锋和外接手，他们通过掩护，配合，熟练的传接球技巧，制造达阵机会， 从而最终达阵得分。
场地
得分线
阵 地
非 跑
区
七码线
五码线 边线
中线 得分 线
七码线
五码线
非
阵
码
跑
地
（
区
米
）
或
30 27
码 （
米 ）
20 18
60码（55米）或80码（73米），5码=4.6米
结束和加时赛开始的时间间隔为2分钟。抛掷硬币以决定
加时赛的首次控球方。抛掷硬币所决定的先方从本方5码
线处开始进攻。比赛按规定继续进行直到一方得分。加时
赛无暂停。
•
1.2.每次球放置好后，攻方有30秒钟的时间进行
快速传递。
•
1.3.各队每半场有两次60秒钟的暂停。暂停不能
积累到下半场或者加时赛。
•
2.裁判可自行决定停止计时。