初中语文作文教学方法

初中语文作文教学方法探讨

【摘要】作文作为一种具体的表达感情和思想的书面语言形式，作为一种创造性的语言活动，是初中语文教学的重要内容。但与此同时，作文教学又是语文教学中的一个难点。作文能力是学生语文综合水平的直接体现，是衡量学生语文水平的重要尺度。本文主要结合教学实践，对初中作文的教学方法进行相关探讨。

【关键字】初中语文作文教学教学方法

作文课往往是语文教学中的难点和重点。语文课本中，虽然对于作文有一整套的讲解，但在课堂训练中，很多老师难以落实课本教材的训练内容。一方面是受制于有些地区的上课条件，而更多的则是因为一些老师的教材驾驭能力和教学方法需要进一步改进。不断地改进教学方法，提升学生的写作能力，是语文教学的重要目的，是每一个语文老师都应该着重面对和解决的问题。以下，我结合自己在教学中的实际经验，将探索出的一些教学方法与大家一起探讨，以期更好地做好作文教学，提升学生的写作能力。

一、重视范文的示范作用，提升学生学习作文的自信心

在作文教学的过程中，往往会有一些经典的范文，不妨鼓励学生对范文进行仿写，达到积累和提升的目的。范文仿写的特点在于其针对性较强，有法可循，降低了学生的学习难度，可以收到较为明显的学习效果。在作文的学习过程中，先尝试对范文的仿写可以逐步提升学生的写作水平，所以老师在指导学生进行写作时，可以训练学生进行片段句子的仿写，让学生在范文中体会各种写作的语

言和技巧。但要把仿写与抄袭进行区别，很多学生在写作的时候，都会使用一些雷同的语言，如“高高的鼻梁、樱桃小嘴”这些范文里经常用到的词语。这不是我们所提倡的，因为它不能在仿写的过程中展现学生自己的思维，不能体现学生自己对于事物的认识。语文作文的仿写目的依旧是提升学生的写作能力，锻炼学生的创造性思维。

另一方面，老师对于范文的讲解和分析也可以启发学生的写作灵感。学生通过老师对于范文的形象讲解，会很容易联想到现实中的一些熟悉的人或事，获得写作的灵感，使得学生的写作思维受到启发，从而将自己的感触和感想通过作文的形式表达出来。

二、精选作文题目，提升学生的写作兴趣

兴趣是学生最好的写作老师，只有对作文产生了兴趣，学生才会着迷，才会不断地涌现写作的灵感。孔子也曾说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此我们要将激发学生的学习热情，提升学生的写作兴趣看做初中语文教学的重点内容。语文老师是作文课堂的引导者，要善于使用多种方法来引导学生对写作产生兴趣，从而消除一些学生对于作文的畏惧心理。要消除学生的这些心理，必须要对学生的心理特点及思想状况和写作水平有比较全面的了解，以便在写作过程中给予学生指导。在进行写作训练的过程中，要帮助学生精心地设计作文题目，给出合适的作文写作材料，从而让学生感到兴致盎然，主动地调动学生的写作积极性。如“花季雨季、初中生形象设计”等等。但很多老师并没有认识到作文的重要

性，在作文题目的布置上过于随意，缺乏全局的考虑，从而导致学生对于作文的兴趣不高，缺失了写作创造的激情，所以命题的选择决定了作文写作课的成败。老师在进行作文选题的过程中，应该着重考虑贴近学生生活的话题，这样学生更容易写作，有更多语言可写。同时作文的题目还应该有一定的时代气息，结合现在中学生的生活特点进行命题，这样学生才更愿意表达，也才能写出符合学生口味的题目来，进而激发学生的写作兴趣。

三、指导学生开展广泛阅读，获取写作素材

写作与阅读紧密相关，要提升学生的写作能力，就必须开展大量的阅读，提升学生的课外阅读能力，积累写作所需要的素材。古人所说的“读书破万卷，下笔如有神”，这也是强调了阅读在获取素材方面的重要性。写作能力好的同学往往是阅读量大的学生，他们平时将大量信息存储在脑海，一有需要，就可以将这些信息加工整理成篇进行表达，而且相比其他同学，往往表达得更加完美生动。阅读确实是一条提升学生写作能力的捷径。老师可以向学生推荐书目，让学生读好书，在读书中获取精神食粮，提升写作水平。

四、结论

作文是初中语文教学的重要内容，在初中阶段写好作文对于学生更高阶段的语文学习意义重大。初中作文教学的方法是多种多样的。每个老师都可以去探索适合学生的教学方法，提升学生的语文写作能力。以上我就选题、阅读、仿写几个方面谈了自己在语文作文教学中的一些想法与大家交流，但语文作文的教学远不止这些，

在今后的工作中，我将积极探索新的教学方法，以期更好地做好作文的教学工作，促进学生成长进步。

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