2020年山东省新高考地理二轮复习课件：专题三地球上的水
③L湖面积多年稳定,R2河流域(内流区)的降水量与蒸发量的关 系:P内=E内。
考点一 考点二
-18-
(2)水量平衡原理的应用 利用水循环原理解释“沼泽、旱涝、缺水、断流、盐碱化”等问 题。 如下图所示,图中①②③④⑤分别为降水、径流输入、蒸发、径 流输出、下渗。
-19-
考点一 考点二
2.河流特征的描述及成因分析
(1)末次冰期晚期里海一度为淡水湖,对此作出合理解释。 (2)分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。
-26-
考点一 考点二
答案 (1)气温仍较低,湖面蒸发弱;受冰雪融水补给;补给大于蒸发。 (2)有河流汇入,带来盐分;无出水口,盐分无法排出;地处内陆,蒸发 强烈,导致盐度升高。 解析 第(1)题,末次冰期晚期,气温开始回升,湖泊北方大陆冰川融水 量增加,导致湖泊淡水补给增多,而此时气温相对还比较低,湖面蒸 发较弱,淡水的补给大于蒸发,湖水盐度较低,里海一度为淡水湖。 第(2)题,要抓住时间节点:补给类型发生变化后,也就是气候进一步 变暖,里海北方冰川大幅消退时。答题时抓住三个关键:一是要说 明盐分的来源(由北方大陆冰川融水补给,改为冰川消退后的河流 补给),河流带来盐分;二是要说明盐分无法随径流排出(无出水口), 只能在湖泊积累;三是说明水分可以通过蒸发而排出。总之,就是 要把水盐的收入和支出情况分析清楚。
考点一 考点二
-33-
(1)《佛国记》中有“无冬夏之异,草木常茂,田种随人,无有时节”
的记载,其描述的区域是( )
A.印度河上游谷地
B.帕米尔高原
C.斯里兰卡沿海平原 D.塔里木盆地
(2)法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是 ( )
A.1—5月 B.5—9月
C.9—12月 D.11月至次年3月
专题三 地球上的水
-2-Βιβλιοθήκη 考情分析知识建构水圈在高考中侧重于考查河流水文特征及其变化、水循环的意 义(区域水量动态平衡、流水作用对地表形态的塑造)。从考查方 式上看,要求学生能运用自然地理环境的整体性分析方法,分析河 流水文特征及其变化对地形、气候、生态等的影响,培养学生的区 域认知和综合思维等核心素养。
-8-
考点一 考点二
(1)盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( )
A.远大于2 000毫米 B.约为2 000毫米
C.约为210毫米
D.远小于210毫米
(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是
()
A.坡面
B.洪积扇
C.河谷
D.湖盆
(3)如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( )
A.湖盆蒸发量增多
B.盐湖面积缩小
C.湖水富营养化加重
D.湖水盐度增大
-9-
考点一 考点二
分析解答 第一步:读图示,析材料
-10-
考点一 考点二
第二步:析选项,慎选择 第(1)题,“该流域”而不是“湖面”的多年平均实际蒸发量。盐湖面 积变化取决于该流域的蒸发量和降水量,蒸发量大,则水域面积减 小,降水量大,则水域面积增加。题意“盐湖面积多年稳定”,说明蒸 发量和降水量应一致,所以该流域的多年平均实际蒸发量和降水量 数值差不多,约为210毫米,否则会引起盐湖面积的扩大或缩小。C 项正确。第(2)题,从图中可以看出,坡面地势最高,坡度最大,下渗少, 也最不利于截留地表水,地下水少,地表水向低处流走,故坡面地表 水也最少,且由于该流域气候干旱,坡面没有植被生长,缺乏植物蒸 腾。因此坡面实际蒸发量最小。而洪积扇、河谷、湖盆由于地势 低,较为平坦,利于地表水下渗,土壤水分条件好,因此有水可蒸发,实 际蒸发量较大。A项正确。
雪融水 体,山体海拔高于当地雪线
干旱地区
-6-
考点一 考点二
3.河流水文、水系特征及其影响因素
-7-
考点一 考点二
典型例题 1.(2017全国Ⅰ卷)下示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气 候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。 湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成下列各题。
水系形状 向心、放射、树枝 地形、地势特征
考点一 考点二
-22-
(3)河流水文或水系特征及其成因的分析思路
-23-
考点一 考点二
演练冲关 ★(2020届山东等级考模拟)降雨到达地表后,转化为地表径流Q1、 壤中流Q2(在土壤空隙中流动的水)和浅层地下径流Q3。三种径流 成分汇集到河道中形成河流径流,最后流出流域出口。下图示意一 次暴雨后某流域出口处河流径流量变化过程。据此完成1~2题。
-25-
考点一 考点二
3.(2019全国Ⅰ卷)(节选)阅读图文材料,完成下列各题。 随着非洲板块及印度洋板块北移,地中海不断萎缩,里海从地中海 分离。有学者研究表明,末次冰期晚期气候转暖,里海一度为淡水 湖。当气候进一步转暖,里海北方的大陆冰川大幅消退后,其补给 类型发生变化,里海演化为咸水湖,但目前湖水盐度远小于地中海 的盐度。下图示意里海所在区域的自然地理环境。
(3)中高纬海域形成以副极地为中心,呈气旋型大洋环流,大洋西 岸为寒流,大洋东岸为暖流。
-29-
考点一 考点二
(4)北印度洋的季风洋流
-30-
考点一 考点二
2.洋流对地理环境的影响
影响方面 具体表现
实例
全球 影响 气 候 大陆
促进高低纬间热量和水 分的输送与交换,调节全 球热量和水分平衡
暖流增温增湿
-34-
考点一 考点二
分析解答 第一步:读图示,析材料
-35-
考点一 考点二
第二步:析选项,慎选择 第(1)题,该地“无冬夏之异,草木繁茂,田种随人,无有时节”,说明当 地季节变化小,作物可终年随时种植,不受时节变化影响,因此为热 带地区。四个选项中,只有斯里兰卡位于热带,C项正确。第(2)题, 法显回国先经过北印度洋,后经过中国海域。北印度洋洋流属于季 风洋流,夏季该地区盛行西南季风,洋流自西向东运动。进入中国 海域后,夏秋季盛行东南季风,船舶向北航行,途经日本暖流,也是顺 风顺水。因此选择5—9月回国一直都是顺风顺水航行,航速较快,B 项正确。 答案 (1)C (2)B
-27-
考点一 考点二
洋流及其地理意义
知识精要
1.大洋表层洋流的形成与分布规律
考点一 考点二
-28-
(1)由图可知,东北信风带、东南信风带、中纬西风带及极地东风 带是海洋水体运动的主要动力。盛行风的分布决定了洋流的模式, 也反映了洋流的流向。
(2)中低纬海域形成以副热带为中心,呈反气旋型大洋环流,大洋 西岸为暖流,大洋东岸为寒流。
-13-
考点一 考点二
(1)黄河小北干流为堆积性游荡河道,是因为该河段河流( )
A.流量大、含沙量季节变化小
B.流量大、含沙量季节变化大
C.含沙量大、流量季节变化小
D.含沙量大、流量季节变化大
(2)黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有
()
①河水流量 ②支流汇入 ③沿岸地貌 ④两岸岩性
A.①②
考点一 考点二
-16-
思维建模 1.水量平衡原理及其应用 (1)水量平衡原理 地球上任何区域,多年平均的水量收入等于水量支出。
考点一 考点二
-17-
降水——P;蒸发、蒸腾——E;径流——R
①海洋多年平均降水量、蒸发量和入海径流量的关系:P海+R=E 海。
②R1河流域(外流区)的多年平均降水量、蒸发量和径流量的关 系:P外=E外+R。
考点一 考点二
-11-
第(3)题,大量种植耐旱植物会拦截到达盐湖的水量,破坏原有平 衡,使湖水减少,但由于此湖水盐度已呈饱和状态,所在湖水盐度并 不会增高,只能使湖面缩小。而湖水富营养化与氮、磷等营养物质 有关。B项正确。
答案 (1)C (2)A (3)B
-12-
考点一 考点二
2.(2019全国Ⅰ卷)黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段,全 长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流汇 入;河道摆动频繁,冲淤变化剧烈,为典型的堆积性游荡河道。下图 为黄河小北干流河段示意图。据此完成下列各题。
-3-
考情分析
知识建构
-4-
考点一 考点二
水循环和河流特征
知识精要
1.影响水循环各环节的因素
环 节 主要影响因素
蒸发、蒸 光照、气温、风、天气状况、下垫面性质(水域、裸
腾
地、绿地等)
降水
大气环流、天气系统、地形地势
地表径流
植被状况、地质地貌条件、降水量、流域面积、人 类活动
下渗
植被状况、降水强度、降水持续时间、地表坡度、 地面性质
-5-
考点一 考点二
2.河流补给类型
补给类型 世界分布(气候区)
我国分布地区
热带雨林气候区;热带草原气候区;季风 雨水补给 气候区;地中海气候区;温带海洋性气候 东部季风区
区
季节性积 温带、亚寒带等冬季有降雪的地区(俄 雪融水 罗斯、加拿大等)
东北地区
高山冰 温带大陆性气候区,河流发源于高大山 西北干旱、半
低纬度海区温度不会持续 升高,高纬度海区温度不会 持续降低
北大西洋暖流对西欧温带 海洋性气候形成的影响
沿岸 寒流降温减湿
副热带大陆西岸寒流对荒 漠形成的影响
海洋生物
寒暖流交汇处,饵料丰 富,形成大渔场 上升流将深层营养物质 带到表层形成著名渔场
纽芬兰渔场、北海道渔场、 北海渔场
秘鲁渔场
考点一 考点二
B.②③ C.③④ D.①④
(3)渭河是黄河最大的支流,流量和含沙量均较大。在主汛期,渭
河的洪峰导致黄河小北干流( )
A.含沙量剧增,摆幅增大 B.水量增大,流速加快
C.水位上升,淤积增强 D.侵蚀加强,河床加深
考点一 考点二
-18-
(2)水量平衡原理的应用 利用水循环原理解释“沼泽、旱涝、缺水、断流、盐碱化”等问 题。 如下图所示,图中①②③④⑤分别为降水、径流输入、蒸发、径 流输出、下渗。
-19-
考点一 考点二
2.河流特征的描述及成因分析
(1)末次冰期晚期里海一度为淡水湖,对此作出合理解释。 (2)分析补给类型发生变化后里海演化为咸水湖的原因。
-26-
考点一 考点二
答案 (1)气温仍较低,湖面蒸发弱;受冰雪融水补给;补给大于蒸发。 (2)有河流汇入,带来盐分;无出水口,盐分无法排出;地处内陆,蒸发 强烈,导致盐度升高。 解析 第(1)题,末次冰期晚期,气温开始回升,湖泊北方大陆冰川融水 量增加,导致湖泊淡水补给增多,而此时气温相对还比较低,湖面蒸 发较弱,淡水的补给大于蒸发,湖水盐度较低,里海一度为淡水湖。 第(2)题,要抓住时间节点:补给类型发生变化后,也就是气候进一步 变暖,里海北方冰川大幅消退时。答题时抓住三个关键:一是要说 明盐分的来源(由北方大陆冰川融水补给,改为冰川消退后的河流 补给),河流带来盐分;二是要说明盐分无法随径流排出(无出水口), 只能在湖泊积累;三是说明水分可以通过蒸发而排出。总之,就是 要把水盐的收入和支出情况分析清楚。
考点一 考点二
-33-
(1)《佛国记》中有“无冬夏之异,草木常茂,田种随人,无有时节”
的记载,其描述的区域是( )
A.印度河上游谷地
B.帕米尔高原
C.斯里兰卡沿海平原 D.塔里木盆地
(2)法显从耶婆提国乘船返回中国最适合的时间是 ( )
A.1—5月 B.5—9月
C.9—12月 D.11月至次年3月
专题三 地球上的水
-2-Βιβλιοθήκη 考情分析知识建构水圈在高考中侧重于考查河流水文特征及其变化、水循环的意 义(区域水量动态平衡、流水作用对地表形态的塑造)。从考查方 式上看,要求学生能运用自然地理环境的整体性分析方法,分析河 流水文特征及其变化对地形、气候、生态等的影响,培养学生的区 域认知和综合思维等核心素养。
-8-
考点一 考点二
(1)盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( )
A.远大于2 000毫米 B.约为2 000毫米
C.约为210毫米
D.远小于210毫米
(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是
()
A.坡面
B.洪积扇
C.河谷
D.湖盆
(3)如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( )
A.湖盆蒸发量增多
B.盐湖面积缩小
C.湖水富营养化加重
D.湖水盐度增大
-9-
考点一 考点二
分析解答 第一步:读图示,析材料
-10-
考点一 考点二
第二步:析选项,慎选择 第(1)题,“该流域”而不是“湖面”的多年平均实际蒸发量。盐湖面 积变化取决于该流域的蒸发量和降水量,蒸发量大,则水域面积减 小,降水量大,则水域面积增加。题意“盐湖面积多年稳定”,说明蒸 发量和降水量应一致,所以该流域的多年平均实际蒸发量和降水量 数值差不多,约为210毫米,否则会引起盐湖面积的扩大或缩小。C 项正确。第(2)题,从图中可以看出,坡面地势最高,坡度最大,下渗少, 也最不利于截留地表水,地下水少,地表水向低处流走,故坡面地表 水也最少,且由于该流域气候干旱,坡面没有植被生长,缺乏植物蒸 腾。因此坡面实际蒸发量最小。而洪积扇、河谷、湖盆由于地势 低,较为平坦,利于地表水下渗,土壤水分条件好,因此有水可蒸发,实 际蒸发量较大。A项正确。
雪融水 体,山体海拔高于当地雪线
干旱地区
-6-
考点一 考点二
3.河流水文、水系特征及其影响因素
-7-
考点一 考点二
典型例题 1.(2017全国Ⅰ卷)下示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气 候较干,年均降水量仅为210毫米,但湖面年蒸发量可达2 000毫米。 湖水浅,盐度饱和,水下已形成较厚盐层。据此完成下列各题。
水系形状 向心、放射、树枝 地形、地势特征
考点一 考点二
-22-
(3)河流水文或水系特征及其成因的分析思路
-23-
考点一 考点二
演练冲关 ★(2020届山东等级考模拟)降雨到达地表后,转化为地表径流Q1、 壤中流Q2(在土壤空隙中流动的水)和浅层地下径流Q3。三种径流 成分汇集到河道中形成河流径流,最后流出流域出口。下图示意一 次暴雨后某流域出口处河流径流量变化过程。据此完成1~2题。
-25-
考点一 考点二
3.(2019全国Ⅰ卷)(节选)阅读图文材料,完成下列各题。 随着非洲板块及印度洋板块北移,地中海不断萎缩,里海从地中海 分离。有学者研究表明,末次冰期晚期气候转暖,里海一度为淡水 湖。当气候进一步转暖,里海北方的大陆冰川大幅消退后,其补给 类型发生变化,里海演化为咸水湖,但目前湖水盐度远小于地中海 的盐度。下图示意里海所在区域的自然地理环境。
(3)中高纬海域形成以副极地为中心,呈气旋型大洋环流,大洋西 岸为寒流,大洋东岸为暖流。
-29-
考点一 考点二
(4)北印度洋的季风洋流
-30-
考点一 考点二
2.洋流对地理环境的影响
影响方面 具体表现
实例
全球 影响 气 候 大陆
促进高低纬间热量和水 分的输送与交换,调节全 球热量和水分平衡
暖流增温增湿
-34-
考点一 考点二
分析解答 第一步:读图示,析材料
-35-
考点一 考点二
第二步:析选项,慎选择 第(1)题,该地“无冬夏之异,草木繁茂,田种随人,无有时节”,说明当 地季节变化小,作物可终年随时种植,不受时节变化影响,因此为热 带地区。四个选项中,只有斯里兰卡位于热带,C项正确。第(2)题, 法显回国先经过北印度洋,后经过中国海域。北印度洋洋流属于季 风洋流,夏季该地区盛行西南季风,洋流自西向东运动。进入中国 海域后,夏秋季盛行东南季风,船舶向北航行,途经日本暖流,也是顺 风顺水。因此选择5—9月回国一直都是顺风顺水航行,航速较快,B 项正确。 答案 (1)C (2)B
-27-
考点一 考点二
洋流及其地理意义
知识精要
1.大洋表层洋流的形成与分布规律
考点一 考点二
-28-
(1)由图可知,东北信风带、东南信风带、中纬西风带及极地东风 带是海洋水体运动的主要动力。盛行风的分布决定了洋流的模式, 也反映了洋流的流向。
(2)中低纬海域形成以副热带为中心,呈反气旋型大洋环流,大洋 西岸为暖流,大洋东岸为寒流。
-13-
考点一 考点二
(1)黄河小北干流为堆积性游荡河道,是因为该河段河流( )
A.流量大、含沙量季节变化小
B.流量大、含沙量季节变化大
C.含沙量大、流量季节变化小
D.含沙量大、流量季节变化大
(2)黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有
()
①河水流量 ②支流汇入 ③沿岸地貌 ④两岸岩性
A.①②
考点一 考点二
-16-
思维建模 1.水量平衡原理及其应用 (1)水量平衡原理 地球上任何区域,多年平均的水量收入等于水量支出。
考点一 考点二
-17-
降水——P;蒸发、蒸腾——E;径流——R
①海洋多年平均降水量、蒸发量和入海径流量的关系:P海+R=E 海。
②R1河流域(外流区)的多年平均降水量、蒸发量和径流量的关 系:P外=E外+R。
考点一 考点二
-11-
第(3)题,大量种植耐旱植物会拦截到达盐湖的水量,破坏原有平 衡,使湖水减少,但由于此湖水盐度已呈饱和状态,所在湖水盐度并 不会增高,只能使湖面缩小。而湖水富营养化与氮、磷等营养物质 有关。B项正确。
答案 (1)C (2)A (3)B
-12-
考点一 考点二
2.(2019全国Ⅰ卷)黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段,全 长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流汇 入;河道摆动频繁,冲淤变化剧烈,为典型的堆积性游荡河道。下图 为黄河小北干流河段示意图。据此完成下列各题。
-3-
考情分析
知识建构
-4-
考点一 考点二
水循环和河流特征
知识精要
1.影响水循环各环节的因素
环 节 主要影响因素
蒸发、蒸 光照、气温、风、天气状况、下垫面性质(水域、裸
腾
地、绿地等)
降水
大气环流、天气系统、地形地势
地表径流
植被状况、地质地貌条件、降水量、流域面积、人 类活动
下渗
植被状况、降水强度、降水持续时间、地表坡度、 地面性质
-5-
考点一 考点二
2.河流补给类型
补给类型 世界分布(气候区)
我国分布地区
热带雨林气候区;热带草原气候区;季风 雨水补给 气候区;地中海气候区;温带海洋性气候 东部季风区
区
季节性积 温带、亚寒带等冬季有降雪的地区(俄 雪融水 罗斯、加拿大等)
东北地区
高山冰 温带大陆性气候区,河流发源于高大山 西北干旱、半
低纬度海区温度不会持续 升高,高纬度海区温度不会 持续降低
北大西洋暖流对西欧温带 海洋性气候形成的影响
沿岸 寒流降温减湿
副热带大陆西岸寒流对荒 漠形成的影响
海洋生物
寒暖流交汇处,饵料丰 富,形成大渔场 上升流将深层营养物质 带到表层形成著名渔场
纽芬兰渔场、北海道渔场、 北海渔场
秘鲁渔场
考点一 考点二
B.②③ C.③④ D.①④
(3)渭河是黄河最大的支流,流量和含沙量均较大。在主汛期,渭
河的洪峰导致黄河小北干流( )
A.含沙量剧增,摆幅增大 B.水量增大,流速加快
C.水位上升,淤积增强 D.侵蚀加强,河床加深
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地球上的水(共45张PPT)
时针；
2:副极地（中高纬度）
海副区大极洋地环海流北区、南
半时球针北分；别逆呈南_逆_顺_、__顺___
900 600
300 00
300 600 900
性质
1:副热带（中低纬度） 海区东侧和西侧洋流 的性质分别副东_热_寒_带_西_海寒暖_区_流、 _暖__流_______;
2:副极地（中高纬度） 海区东侧和副西极侧地洋海流区 的性质分别东是暖__西__寒暖__流、 _寒__流_______。
图： 带有纬度的图
方法: 根据纬度的高低
暖流:
纬度较
低__海区
纬度较
高__海区
寒流:
纬度较
高__海区
纬度较
低__海区
判断下图A、B洋流的性质
寒流
暖流
300
A
B 150
00
寒、暖流的辨别 图：带有温度的图
方法: 根据等温线的凸出方向
暖流: 等温线向数值低海区凸出
寒流: 等温线向数值高海区凸出
220C
凝结 降水
水气输送
蒸发
陆地水
返回
凝结
降
蒸发
水
凝结
降水
水气输送
蒸发
返回
海洋
2
3
4
1
2、图中数字代表的水循环各环节是：
1___蒸__发___2__水__汽__输__送__ 3________4__地__表__径__流__. (2)图中水循环的类型是____海_陆__间__循__环_,该循环发生的领
域是_____海_和洋______之陆间地。
课堂小检测
1、下图是某海区大洋环流示意图，回答
有关问题
⑴ ABCD中属于
2:副极地（中高纬度）
海副区大极洋地环海流北区、南
半时球针北分；别逆呈南_逆_顺_、__顺___
900 600
300 00
300 600 900
性质
1:副热带（中低纬度） 海区东侧和西侧洋流 的性质分别副东_热_寒_带_西_海寒暖_区_流、 _暖__流_______;
2:副极地（中高纬度） 海区东侧和副西极侧地洋海流区 的性质分别东是暖__西__寒暖__流、 _寒__流_______。
图： 带有纬度的图
方法: 根据纬度的高低
暖流:
纬度较
低__海区
纬度较
高__海区
寒流:
纬度较
高__海区
纬度较
低__海区
判断下图A、B洋流的性质
寒流
暖流
300
A
B 150
00
寒、暖流的辨别 图：带有温度的图
方法: 根据等温线的凸出方向
暖流: 等温线向数值低海区凸出
寒流: 等温线向数值高海区凸出
220C
凝结 降水
水气输送
蒸发
陆地水
返回
凝结
降
蒸发
水
凝结
降水
水气输送
蒸发
返回
海洋
2
3
4
1
2、图中数字代表的水循环各环节是：
1___蒸__发___2__水__汽__输__送__ 3________4__地__表__径__流__. (2)图中水循环的类型是____海_陆__间__循__环_,该循环发生的领
域是_____海_和洋______之陆间地。
课堂小检测
1、下图是某海区大洋环流示意图，回答
有关问题
⑴ ABCD中属于
(完整版)高考地理二轮复习专题地球上水(讲)(含解析)课件
地球上的水考向一水循环【一讲高考】考纲要求水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。
命题规律结合图表和数据信息，分析不同河流的水源补给类型及水量变化特点〔季节变化和年际变化〕。
阅读材料，理解水循环的地理意义，说明水循环对人类的影响及对自然环境的影响。
运用水循环的原理，分析常见的人类活动如植树造林、修水库、跨流域调水等对水循环的影响。
大型工程建设如南水北调，三峡大坝，退耕还林、还草、还湖及城市化建设对水循环环节的影响。
【例1】〔2021?海南卷〕科学研究说明，地球上水量是根本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。
据此完成以下问题。
8.实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是〔〕A．蒸发B．水汽输送C．降水D.径流9．海洋水的矿物质含量〔〕A．根本不变B．总趋势为增加C．总趋势为降低D．在冰期相对较低【答案】【考点定位】此题主要考查水循环对地理环境的影响。
【名师点睛】该组题目通过文字材料，以水循环作为试题与教材及课标的结合点，考查水循环对地理环境产生的影响，对水循环过程和各环节的理解是解决该题的关键。
陆地矿物质主要通过径流被搬运到海洋，随着水循环过程的持续进行，海洋中矿物质总量呈上升趋势。
突出高考地理重视主干知识考查的特点，以考查学生运用教材知识解决地理问题的能力为主要目标。
【例2】〔2021?新课标II卷〕圣劳伦斯河〔以下图a〕是一条著名的“冰冻之河〞。
以下图b示-1-意蒙特利尔年内各月气温和降水量。
据此完成以下问题。
9、蒙特利尔附近河段结冰期大致为〔〕A、2个月 B 、3个月 C 、4个月 D 、5个月10、据图示信息推测，冬季可能不结冰的河段位于〔〕A、安大概湖至普雷斯科特河段B 、普雷斯科特至康沃尔河段C、蒙特利尔至魁北克河段 D 、魁北克以下河口段11、减少该河凌汛危害的可行措施是〔〕①加深河道②绿化河堤③分段拦冰④拓宽河道A、①② B 、②③ C 、③④ D 、①④【答案】9.C 10.B 11.C考点:此题组主要考查气候类型的综合运用、河流水文特征和凌汛的知识。
高考地理二轮课件专题三地球上的水
100%
潮汐
由月球和太阳引力作用产生，具 有规律性，对沿海地区的生态环 境和人类活动有重要影响。
80%
洋流
由风力、地转偏向力、海水密度 差异等因素引起的大规模海水运 动，对全球气候和生态系统有重 要影响。
海洋资源与环境问题
海洋资源
包括海洋生物资源、海洋矿产 资源、海洋能源等，是人类社 会发展的重要物质基础。
水循环
水循环是指地球上水在太阳辐射和重力作用下，通过蒸发、水汽 输送、降水、下渗和径流等环节不断循环的过程。水循环是地球 上物质循环和能量转换的重要环节之一。
水的性质与特点
物理性质
水是一种无色、无味、透明的液体，在标准大气压 下，水的沸点为100°C，冰点为0°C。
化学性质
水是一种极弱的电解质，可以发生微弱的电离，产 生氢离子和氢氧根离子。此外，水还具有氧化性和 还原性。
加强对重要概念和原理的理解和记忆，为后续的能 力提升和思维培养打下基础。
强化能力提升，培养地理思维
02
01
03
通过分析地球上的水相关案例，提高分析和解决问题 的能力。
学习和运用地理学科的研究方法和思维方式，如空间 思维、区域分析等。
加强地理实践能力的培养，如野外考察、社会调查等 ，提升地理素养。
关注时事热点，拓宽知识视野
治理措施
针对水资源短缺的原因， 采取相应的治理措施，如 节约用水、保护水源、开 发非常规水资源等。
跨区域调水
通过跨区域调水工程，实 现水资源的优化配置，缓 解部分地区的水资源短缺 问题。
水污染与防治策略
水污染来源
工业废水、农业污染、生活污水等是造成水污染的主要来 源。
水污染的危害
水污染对人类健康、生态环境和经济发展都会造成严重影 响。
专题03地球上的水-2023年高考地理二轮复习课件
冬半年，美洲中部地区频繁受冷空气影响。图5示意2000年1月一次冷空气南下过程中，美洲中部附近海洋
表层风场和海平面气温分布。甲处南北两侧的气压梯度较大。
南下的冷空气在较大的气压梯度和狭管效应的共同影响下， 快速穿过峡谷，并在下坡过程中不断加速，近地面的风速较 大;由于峡谷地势较低，冷空气过峡谷后在下沉过程中自身的 增温幅度较小(焚风效应弱),且较大的风速使冷空气在到达N 海域之前与下垫面的热量交换较少，增温幅度小，冷气团保 持较低温度;冷气团与海水的热力交换使N海域表层水温降低; 强离岸风使N海城底部冷海水上泛，表层海水温度降低;上泛 的冷海水将下层的营养盐类带到表层，有利于浮游生物大量 繁殖，佴料充足，使N海域海产丰富。
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
02 水文水系特征——真题
（2022·全国乙卷）下图显示黄河桃花峪附近花园口水文站监测的1958年7月、1996年8月两次洪水过程的 水位与流量的关系。读图,完成下面小题。
1．1958年7月洪水过程中,图中O、P两点水位变化趋势及两点流速相比（ ）
A．O点水位上涨,流速较快 B．O点水位回落
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
核心 考点
03 海水性质、海水运动——教材
2020版高考地理二轮复习专题三地球上的水课件
Ⅱ 卷
Ⅲ 卷
Ⅰ 卷
Ⅱ 卷
Ⅲ 卷
Ⅰ 卷
Ⅱ 卷
Ⅲ 卷
Ⅰ卷
Ⅱ 卷
Ⅲ 卷
9~1 1
9~ 11
9~11
1~2
7~9 6~7
8
7~9
36( 1), 8 分
37, 22 分
命题角度1
-3-
高考真题体验
典题演练提能
河流水文水系特征及补给类型
(2019全国Ⅰ·9~11)黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段,全长 132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流汇入; 河道摆动频繁,冲淤变化剧烈,为典型的堆积性游荡河道。下图为 黄河小北干流河段示意图。据此完成第1~3题。
命题角度1
-12-
高考真题体验
典题演练提能
答案:7.C 8.B 9.C 解析:第7题,根据蒙特利尔气候资料可以看出,月平均气温在0 ℃以 下的月份从12月到次年3月,可以得出蒙特利尔河段结冰期为4个月。 第8题,普雷斯科特至康沃尔河段有水电站分布,说明河流落差大,水 流速度快,冬季不易出现结冰现象。第9题,分段拦冰,可以避免浮冰 过度聚集而抬高水位;通过拓宽河道,可以降低水位,以减少凌汛的 发生,减少对沿岸地区造成危害。
命题角度1
-6-
高考真题体验
典题演练提能
(2018全国Ⅱ·9~11)地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率 大幅度提高。2013年7月,汾川河流域降水异常增多。下表为当月6 次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成 的洪水含沙量低,第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成第 4~6题。
专题三 地球上的水
-2-
高考命题规律
2020 年高考必备
高考地理二轮复习-专题三 地球上的水—主题5 含沙量与输沙量
许教授说这里每年冬春季节常有大风和沙尘暴出现。穿过沙漠继续北行，研 学小组发现地势变得低平，河流蜿蜒，河岸两侧遍布绿油油的农田。龙头拐 水文站工作人员介绍，每逢汛期，这里会泛滥成灾，入黄口处常形成沙坝， 造成黄河干流严重淤堵。 (3)通过本次研学活动，研学小组对西柳沟流域的自然地理概况、水土流失状况等有了深入了解，对西柳沟 流域治理有了一定认识。为减少西柳沟入黄泥沙，从黄土丘陵沟壑区、风沙区和冲积平原区中，任选一区 提出针对性的治理措施。(4分)
C.气候变化 气候相对稳定，不会直接导致悬沙明显的年际波动
D.植被破坏 植被破坏会加剧水土流失，导致河流含沙量增加，而不是年
际波动，且长江流域加强了生态环境建设
123456
2.与沙市相比，汉口的悬沙粒度较小，主要原
因是 沙市和汉口均在三峡大坝下游
①三峡水库拦蓄上游粗悬沙 ②汉江汇入的悬
沙较细 ③洞庭湖输出悬沙较细 ④所挟的悬
123456
此后流域内始终坚持植树造林，且环境政策 渐趋严格。右图示意南河流域水系及水坝分布。 (1)推测18～19世纪南河流域众多磨坊坝的用 途。(6分)
答案 利用水力碾磨谷物；调节径流，削峰补枯，保障耕作；保护河岸， 减轻流水对土壤的侵蚀。
123456
(2)20世纪20年代初期，流域内退耕还林，但 南河流域输沙总量仍然上升，请分析其原因。 (8分)
1.由图1可知，当流量从14 278m3/s降至6888m3/s时，该河段
√A.侵蚀主要发生在深槽区，边滩体扩大
B.侵蚀主要发生在边滩体，深槽区缩小
大于起动速度， 侵蚀强
C.侵蚀主要发生在边滩体，深槽区扩大
D.侵蚀主要发生在深槽区，边滩体缩小
12345
低于起动速度， 侵蚀弱，多沉积
C.气候变化 气候相对稳定，不会直接导致悬沙明显的年际波动
D.植被破坏 植被破坏会加剧水土流失，导致河流含沙量增加，而不是年
际波动，且长江流域加强了生态环境建设
123456
2.与沙市相比，汉口的悬沙粒度较小，主要原
因是 沙市和汉口均在三峡大坝下游
①三峡水库拦蓄上游粗悬沙 ②汉江汇入的悬
沙较细 ③洞庭湖输出悬沙较细 ④所挟的悬
123456
此后流域内始终坚持植树造林，且环境政策 渐趋严格。右图示意南河流域水系及水坝分布。 (1)推测18～19世纪南河流域众多磨坊坝的用 途。(6分)
答案 利用水力碾磨谷物；调节径流，削峰补枯，保障耕作；保护河岸， 减轻流水对土壤的侵蚀。
123456
(2)20世纪20年代初期，流域内退耕还林，但 南河流域输沙总量仍然上升，请分析其原因。 (8分)
1.由图1可知，当流量从14 278m3/s降至6888m3/s时，该河段
√A.侵蚀主要发生在深槽区，边滩体扩大
B.侵蚀主要发生在边滩体，深槽区缩小
大于起动速度， 侵蚀强
C.侵蚀主要发生在边滩体，深槽区扩大
D.侵蚀主要发生在深槽区，边滩体缩小
12345
低于起动速度， 侵蚀弱，多沉积
高考地理二轮复习专题三地球上的水课件
地下水位与
水补 全年 河流水位的 普遍
给
高低关系
径流量的季节 变化示意图
3.河流特征
(1)河流水文特征及其影响因素
要素 描述角度
影响因素
水位高低及 多取决于河流补给类型:①以雨水补给为主的河流,
水位 其变化
水位变化由降水特点决定;②以冰雪融水补给为主
的河流,水位变化由气温变化决定
流量大小及 ①水源补给的多少和流域面积大小;②流经地区的
思路引导 第一步,读图文材料,明设问。 (1)材料分析:材料中提及“奥赫里德湖和普雷斯帕湖位于巴尔干半岛,是沿 断层形成的典型构造湖”,说明湖泊所在地有断层发育,岩石断裂。“奧赫里 德湖面积348 km2,湖面海拔695 m,平均深度 m,湖水透明度 m”“普雷斯帕湖 面积275 km2,湖面海拔853 m,平均深度 m,湖水透明度 m”,说明奧赫里德湖 面积、湖水透明度大于普雷斯帕湖,两湖海拔差别不大,奧赫里德湖水深大 于普雷斯帕湖。
答案 (1)C (2)D
知识整合技能提升
1.湖泊类型 (1)湖泊按其成因分类 ①构造湖:是在地壳内力作用形成的构造盆地上经储水而形成的湖泊。其 特点是湖形狭长、水深而清澈,如贝加尔湖。构造湖一般具有十分鲜明的 形态特征,即湖岸陡峭且沿构造线发育,湖水一般都很深。同时,还经常出 现一串依构造线排列的构造湖群,再如著名的东非大裂谷沿线的马拉维湖、 坦噶尼喀湖。 ②火山湖:系火山喷发、火山口休眠以后积水而成。如长白山天池。 ③堰塞湖:由火山喷出的岩浆、地震引起的山崩和冰川与泥石流引起的滑 坡体等堵塞河道,其河段积水成湖,如五大连池、镜泊湖等。
(1)奥赫里德湖湖水的主要补给来源是( )
AD.冰雪融水
(2)导致两湖渔产差异的主要因素
2020年山东省新高考地理二轮复习课件：专题三 地球上的水
考点一 考点二
-21-
(2)河流水系特征及其判断依据
要 素 描述角度
判断依据
源头
发源地的地形区 等高线、河流流向等
流域 流程 支流
面积大小
长短
支流数量、 分布及形态
支流、源头、分水岭 陆域面积(一般岛屿河流 流程短)、经纬跨度、比例尺
取决于地形和降水状况
流向
自××向××流
地势倾斜方向(水往低处流)
解析 第1题,解题的关键有两点,一是读懂示意图的含义,二是明确设 问问的是“地表径流”,不是全部径流。图中实线表示径流总量,曲线 下面表示某一时刻不同类型径流的结构组成。由图可知,T1之前地 表径流在不断增加,T1—T2地表径流在不断减少,直至T2时刻地表径 流为0,即恰好全部流出流域出口。第2题,植被覆盖率提高,会使下渗 增多,地下径流增多,地表径流减少,即Q1减少、Q2增加、Q3增加。
-8-
考点一 考点二
(1)盐湖面积多年稳定,表明该流域的多年平均实际蒸发量( )
A.远大于2 000毫米 B.约为2 000毫米
C.约为210毫米
D.远小于210毫米
(2)流域不同部位实际蒸发量差异显著,实际蒸发量最小的是
()
A.坡面
B.洪积扇
C.河谷
D.湖盆
(3)如果该流域大量种植耐旱植物,可能会导致( )
-27-
考点一 考点二
洋流及其地理意义
知识精要
1.大洋表层洋流的形成与分布规律
考点一 考点二
-28-
(1)由图可知,东北信风带、东南信风带、中纬西风带及极地东风 带是海洋水体运动的主要动力。盛行风的分布决定了洋流的模式, 也反映了洋流的流向。
(2)中低纬海域形成以副热带为中心,呈反气旋型大洋环流,大洋 西岸为暖流,大洋东岸为寒流。
2024届高考地理二轮专题复习课件 大单元三—地球上的水
大单元主题突破主题1 水循环与水量平衡 典题导悟 [2023·海南卷，5～6]水源涵养是指生态系统通过其特有结构与水相 互作用，将水分保持在生态系统的过程与功能。海南岛降水量呈现东 部多、西部少的特点。如图示意1996～2020年海南岛降水量、蒸散量、 水源涵养量的年际变化。据此完成1～2题。 1．据图分析，下列说法正确的是( ) A．水源涵养量与蒸散量的变化趋势相反 B．水源涵养量与降水量的变化趋势相反 C．水源涵养量与蒸散量的变化趋势大致相同 D．水源涵养量与降水量的 变化趋势大致相同
主干精讲 1.影响水循环主要环节的因素 (1)影响蒸发的因素：光照、气温、风速、湿度，以及裸露的水域表
面积等。
(2)影响下渗的因素：坡度、地表及土壤性质、植被、降水强度与时 间长短等。
(3)影响地表径流的因素
影响因素 年降水量 流域面积(支流数量)
植被
地质条件(土壤质地)
蒸发 人类活动
对地表径流的影响 决定地表径流流量大小的最主要的因素
图示
水多 水少
案例
说明：内外流区都遵循水量平衡这一原则，即收入等于支出，因此在分析时结
合图中5个箭头分析水量的来和去，其中①为降水，②为径流，③为蒸发，④为
排水(一般地势低平或河流受阻，则排水不畅)，⑤为下渗
东北沼泽：③④⑤少
城市内涝：①多④⑤少 洪涝：①②多④少
时令河断流：②少③④⑤多 华北缺水：①②少③多
(3)针对2022年长江流域干旱状况，专家认为仅调长江上游水库的水无法 有效解决中下游农业缺水问题，试从水循环角度分析原因。(6分)
答案：汛期降水少，上游水库蓄水量少；输水距离远，沿途蒸发、下渗多；支 流灌区农田海拔高，地表水无法自流灌溉；河口海水倒灌，可供灌溉的地表径流 减少。
高考地理二轮复习第4单元地球上的水课件高三全册地理课件
原地区
③水量较稳定 川储量
季
12/10/2021
①取决于湖
①较稳定 泊与河流水
湖泊 全 ②对径流 位的相对位 普
水补给 年 有调节作 置
遍
用
②湖泊水量
的大小
①地下水补
①稳定 给区降水量
地下水 全 ②一般与 ②地下水位 普
补给 年 河流有互 与河流水位 遍
补作用 的相互位置
关系
12/10/2021
疑难突破 [问] 1.以雨水补给为主的河流汛期都在夏季吗？ 提示：以雨水补给为主的河流，汛期不一定都在夏季，如地中 海气候区冬季降水丰富，温带海洋性气候区和热带雨林气候区 全年降水丰富，河流水位一直比较高且比较稳定。
12/10/2021
①以降水补给为主的河流，依据降水量 流量 流量大或小
多少判断；②流域面积大，一般流量大
决定于流域内植被状况及降水集中程度 含沙量 含沙量大或小
(暴雨发生频率)
有或无， 无结冰期，最冷月均温>0℃；有结冰期， 结冰期
长或短 最冷月均温<0℃
凌汛
有或无
必须具备两个条件：①有结冰期；②发 生在由低纬流向高纬的河段
第四单元 地球上的水
考纲考点扫描
考查频度 全国卷
地方卷
命题趋势
2014·课标Ⅱ，6～7 水循环特点及人类活动
的影响
1.水循环
2016·课标Ⅲ，7～9 水循环的过程及植被变 化带来的影响
2017·课标Ⅱ,6,8 蒸发与降水的关系及植被 对水循环的影响
2015·课标Ⅱ，9～11 2.陆地水体及其
2016·课标Ⅱ，9～11 相互补给
水能 大或小 ①河流水量大小；②河流落差大小