最新中英双语儿童绘本-勇气(1)ppt课件
《勇气》幼儿园大班社会心理PPT课件

《勇气》幼儿园大班社会心理PPT课件目录•勇气概念及意义•生活中展现勇气场景•文学作品中勇气体现•艺术形式表达勇气主题•校园活动培养孩子勇气品质•家庭教育中如何引导孩子拥有更多勇气01勇气概念及意义勇气是一种内在的力量,使人能够面对并克服恐惧、挑战和困难。
勇气不仅指敢于冒险和尝试,还包括坚持自己的信念和价值观,勇于承担责任和后果。
勇气是一种积极的心理品质,有助于个人成长和社会发展。
勇气定义与内涵勇气有助于幼儿面对新环境、新挑战,适应并融入社会生活。
勇气能够激发幼儿的探索欲望和创造力,促进认知和语言发展。
勇气有助于培养幼儿独立自主的品质,形成积极健康的人格特质。
勇气在成长中作用010204培养孩子勇敢品质重要性勇敢品质有助于孩子克服恐惧和焦虑,增强自信心和自尊心。
勇敢品质能够激发孩子的创造力和创新精神,培养解决问题的能力。
勇敢品质有助于孩子形成坚韧不拔、积极向上的心态,更好地应对未来挑战。
通过培养勇敢品质,可以促进孩子全面发展,为未来的成功奠定基础。
0302生活中展现勇气场景面对困难时敢于挑战遇到困难时不放弃,努力寻找解决方敢于接受挑战,不畏惧失败的结果。
法。
即使失败了也不气馁,而是从中汲取经验教训,再次尝试。
勇于尝试新的活动或任务,即使一开始并不擅长。
在探索过程中,敢于提出问题、寻求答案。
对未知的事物保持好奇心和探究欲望。
尝试新事物时敢于探索保护自己和朋友时敢于站出来在遇到危险时,敢于保护自己和身边的人。
见到朋友受欺负或遇到困难时,敢于站出来帮助他们。
敢于表达自己的观点和想法,不随波逐流。
03文学作品中勇气体现1 2 3她敢于面对未知的危险,展现了勇气和决心。
小红帽独自前往奶奶家在遇到危险时,她能够保持冷静,运用智慧击败敌人。
小红帽智斗大灰狼她懂得在自己无法解决问题时,向他人寻求帮助,体现了勇气和智慧并存。
小红帽寻求帮助《小红帽》故事中勇敢行为分析03故事启示智慧和勇气是战胜困难的重要法宝,二者缺一不可。
一年级绘本ppt课件

绘本中的故事情节可以传递正能量和良好品德,帮助孩子形成积 极向上的价值观。
05
绘本创作技能
如何创作绘本故事
确定主题和目标受众
在开始创作前,明确故事的主题和目标受众,有助于更好地选择 合适的题材和内容。
编写有趣的故事情节
故事情节应吸引人,有趣味性,能够引起孩子的兴趣和好奇心。
重视故事的启示性
《爷爷一定有办法》
这是一本情感类绘本,通过爷 爷为孙子缝制衣服的故事,让 孩子们感受亲情的暖和和传承
。
新晋一年级绘本推举
《大卫上学去》
这是一本行为习惯类绘本 ,通过大卫上学产生的故 事,让孩子们了解学校规 则和社交礼仪。
《我永远爱你》
这是一本情感类绘本,通 过小熊和熊妈妈之间的故 事,让孩子们学会表达爱 和爱惜亲情。
认知类绘本
情感类绘本
这类绘本以认知事物、学习知识为主要内 容,合适一年级小朋友阅读,如《小蓝和 小黄》、《好饿的毛毛虫》等。
这类绘本以培养孩子情感、人际关系为主 要内容,如《猜猜我有多爱你》、《爷爷 一定有办法》等。
行为习惯类绘本
科普类绘本
这类绘本以培养孩子良好的行为习惯为主 要内容,如《大卫上学去》、《我永远爱 你》等。
故事应具有一定的教育意义,能够启示孩子的思考和想象力。
如何设计绘本画面
1 2
选择合适的绘画材料
根据故事内容和风格,选择合适的绘画材料, 如水彩、油画、彩铅等。
重视画面的布局和构图
画面布局应公道,构图应美观,能够有效地转 达故事情节和情感。
3
重视细节和色彩搭配
画面中的细节和色彩搭配应精致、和谐,能够 增强画面的视觉效果。
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2024幼儿石头小猪绘本故事PPT课件

绘本创作和出版将更加繁 荣
随着绘本市场的不断扩大和创 作队伍的不断壮大,未来将有 更多优秀的绘本作品涌现出来 ,为孩子们提供更加丰富多彩 的阅读选择。
绘本阅读推广将更加深入 和广泛
未来绘本阅读推广将更加深入 和广泛,不仅覆盖城市和发达 地区,也将逐步深入到农村和 偏远地区,让更多孩子享受到 绘本阅读的乐趣。
视觉效果
评价绘本画面的整体视觉效果,包括画面的构图 、线条、色彩等方面的运用,以及给幼儿带来的 视觉感受。
审美教育
通过对色彩运用和视觉效果的分析,培养幼儿的 审美能力和艺术素养,提高其对美的感知和欣赏 能力。
04 故事情节梳理与 讨论
开头部分:引入情境
描绘宁静的农场生活 ,介绍主角石头小猪
引出故事的主题和冲 突点,激发幼儿兴趣
指导家长如何讲述绘本、提问互动、引导 孩子思考等。
鼓励家长与孩子一起进行绘本创作、改编、 表演等,增进亲子关系。
绘本在其他领域应用探讨
绘本与心理健康教育相结合
运用绘本开展心理健康教育活动,帮 助幼儿建立积极的心态和情绪调节能 力。
绘本与艺术教育相融合
将绘本作为艺术教育的素材,引导幼 儿欣赏美、表现美和创造美。
勇敢、善良、乐观向上, 面对困难时能够积极寻找 解决方法。
小动物角色
机智灵活、善良友好,与 石头小猪建立了深厚的友 谊。
人物角色
各具特色,如小朋友的天 真活泼、家长的慈爱关怀 等。
角色关系梳理与互动
石头小猪与其他动物
01
石头小猪与其他小动物之间建立了深厚的友谊,它们互相帮生活 ,展现其性格特点
发展过程:波折起伏
儿童绘本故事PPT《我长大了》(2024)

为之奋斗
通过讲述故事中的角色如何努力 奋斗实现梦想,激励孩子们为自 己的理想和目标付出努力,培养
奋斗精神。
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06
拓展活动与亲子共
读建议
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拓展活动:绘画、手工等创意实践
01
绘画创作
鼓励孩子们根据故事内容进行绘画创作,可以画出故事中的角色、场景
或者情节,让孩子们通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
妈妈与爷爷
相互尊重,共同承担教育小明的责任 。他们在教育理念上保持一致,为小 明创造一个和谐有爱的家庭环境。
小明与爷爷
尊敬与倾听。小明喜欢听爷爷讲过去 的故事,从中学到许多人生道理。爷 爷则以宽容和耐心陪伴小明成长。
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03
故事情节与展开
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开篇:童年时光的美好回忆
在阅读故事前,家长可以先与孩子讨论一下故事的标题和封面,让 孩子对故事有一个初步的预期和了解。
阅读中互动
在阅读过程中,家长可以通过提问、讲解等方式引导孩子关注故事 的重点和细节,帮助孩子理解故事情节和角色行为背后的意义。
阅读后讨论
阅读完故事后,家长可以与孩子一起回顾故事的内容,讨论故事中的 主题和意义,引导孩子深入思考故事内涵。
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以儿童视角展现成长 的喜悦与困惑
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绘本简介及风格
温馨可爱的插画风格
生动有趣的故事情节
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丰富多样的角色设定,让儿童产生共鸣
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适宜年龄段与教育意义
01
02
03
04
适宜2-6岁儿童阅读
帮助儿童认识自我成长的重要 性
勇气大爆发英文版课件

Bold Choices
• Risk Management: Calculated and courageous risk-taking.
• Resolute Problem-Solving: Fearlessly confronting and solving challenges.
• Adaptive Decision-Making: Flexibly adapting decisions in the face of change.
• Visual Inspiration:
Leading with Conviction
• Visionary Leadership: Boldly charting new directions and opportunities.
• Resilient Team Building: Fostering a supportive and courageous team environment.
• Visual Inspiration:
Brazen Pursuits
• Entrepreneurial Courage: Fearlessly venturing into innovative business pursuits.
• Visionary Impact: Fearlessly striving for positive and impactful contributions.
• Empathetic Listening: Fearlessly engaging in heartfelt communication.
• Conflict Resolution: Courageously navigating conflicts and challenges through communication.
2024幼儿园大班绘本ppt课件(2024)

画面风格
02
色彩运用:分析绘本中色彩的搭配和运用,以及色彩在表 达情感和氛围中的作用。
03
构图技巧:探讨绘本的构图方法,如远近法、透视法等, 以及这些技巧在表现故事场景和角色关系中的作用。
2024/1/29
04
艺术特色
05
绘画风格:介绍绘本所体现的绘画风格,如写实、抽象、 夸张等。
06
创意元素:分析绘本中的创意元素,如特殊的造型、独特 的视角等,以及这些元素在激发读者想象力方面的作用。
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03
互动式阅读体验设计
2024/1/29
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朗读技巧指导及示范
01
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03
语音语调
通过示范不同角色的语音 语调,引导幼儿理解并模 仿,增强阅读的情感表达 。
2024/1/29
语速控制
适当控制语速,让幼儿能 够跟上故事情节的发展, 同时给予他们思考和想象 的空间。
表情和肢体语言
运用丰富的表情和肢体语 言,帮助幼儿更好地理解 故事内容和角色情感。
阅读推广合作
与社区、学校等合作,共同推广阅读 活动,如举办公益讲座、阅读指导等 ,营造良好的阅读氛围。
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05
总结回顾与展望未来
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本次课程成果展示
孩子们通过本次课程,成功掌握了绘 本《小星星》的故事情节和主题意义 。
通过绘本阅读,孩子们的语言表达能 力、想象力和创造力得到了有效提升 。
绘本特点
图画精美,色彩丰富,文字简洁 ,寓意深刻。
4
绘本在幼儿教育中作用
01
02
03
04
激发阅读兴趣
精美的图画和有趣的故事情节 能够激发幼儿的阅读兴趣。
《勇气》最佳课件ppt

对社会发展的影响
勇气是社会进步的推动力
01
在社会发展中,只有勇敢地面对和解决各种问题,才能推动社
会的进步和发展。
勇气是文化传承和创新的动力
02
通过勇敢地面对和接受挑战,人们能够推动文化的传承和创新
,从而丰富人类文明的发展。
勇气中,只有勇敢地面对和解决各种问题,才能推动国
05
勇气的启示与意义
对个人成长的启示
勇气是突破自我的关键
通过克服恐惧和挑战自我,个人能够不断成长和进步。
勇气是实现梦想的动力
只有勇敢面对困难和挑战,才能不断追求和实现梦想。
勇气是培养自信心的基石
通过勇敢地面对挑战,个人能够逐渐建立自信心,从而更好地应对 生活中的各种困难。
对团队建设的意义
1 2 3
,维护社会公正和廉洁。
04
勇气的挑战与克服方法
面对恐惧的挑战
总结词
了解恐惧的来源,建立应对策略
详细描述
恐惧是人们在面对未知或潜在危险时的一种自然反应。在《勇气》课件中,我们首先需要了解恐惧的来源,可能 是过去的经历、环境因素或是内在的担忧。为了克服恐惧,我们需要建立有效的应对策略,如深呼吸、积极思考 和寻求支持等。
面对困难的挑战与克服方法
总结词
勇敢面对困难,寻找解决方案
详细描述
困难是阻碍我们前进的障碍,但只有通过勇敢面对并克服它们,我们才能实现自己的目 标。《勇气》课件鼓励听众在遇到困难时,不要轻易放弃,而是要积极寻找解决方案。 这可能涉及到寻求帮助、调整策略或改变思维方式。通过不断尝试和努力,我们最终能
够克服困难,并从中获得成长和进步。
在生活中,勇气表现为敢于追 求自己的梦想、捍卫自己的信 仰和面对生活中的挫折时的乐 观向上。
绘本故事《勇气》教学设计

绘本故事《勇气》教学设计教学目标:1.通过绘本故事《勇气》,培养学生勇气、坚韧、自信等优良品质;2.培养学生积极参与课堂活动的能力;3.帮助学生理解并掌握故事中的关键词汇和句型;4.通过角色扮演,培养学生的表达能力;5.培养学生合作学习的能力。
教学准备:1.绘本《勇气》;2.电脑或投影仪;3.卡片或图片,上面写有关键词汇。
教学过程:Step 1: 导入(5分钟)1.现场展示绘本《勇气》的封面,引起学生兴趣。
2.学生观察封面,预测故事的主题。
Step 2: 故事阅读(15分钟)1.根据绘本内容进行故事阅读。
2.教师朗读故事,学生可以跟读或默读。
3.导读学生理解绘本内容,并引导学生表达他们对故事的理解和感受。
Step 3: 活动一:词汇学习(10分钟)1. 教师出示卡片或图片,上面写有故事中的关键词汇,例如courage(勇气)、perseverance(坚韧)等。
2.学生观察图片,老师用直观的方式解释词汇的含义。
3.学生根据图片和解释,尝试使用上述词汇造句。
Step 4: 活动二:角色扮演(20分钟)1.学生分组,每个小组选择一个角色进行扮演(例如主人公、爸爸、妈妈等)。
2.学生根据故事情节,组织角色扮演,表演故事中的场景和对话。
3.教师鼓励学生自由发挥和创造,给予肯定和鼓励。
Step 5: 活动三:问题探究(15分钟)1.教师提问学生,主要围绕故事中的问题展开,例如:“为什么小鸟一直不敢飞?”、“小鸟的爸爸妈妈分别对他说了什么?”等。
2.学生积极参与,回答问题,教师可以适时给予肯定和纠正。
Step 6: 活动四:问题练习(10分钟)1.教师提供一些与故事相关的练习题,学生在课堂上完成。
2.学生独立完成练习,教师进行辅导和监督。
3.教师根据学生的完成情况进行讲解和订正。
Step 7: 小结(5分钟)1.教师引导学生总结本节课所学内容,并将其与课前的预测进行对比,看看自己是否理解和预测准确。
2.学生发言,分享他们的收获和感受。
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勇气,到一个陌生的地方,愿意主动交新朋友。
勇气,克服害怕, 能独自入睡。。
勇气, 遇到挫折, 能是从头开始, 坚持努力, 直到成功。
勇气,是坚 持自己, 做好自己应该做的事情。
坚持努力
敢于尝试
勇气
控制、 忍耐
不怕困难
脏腑经络先后病篇
本篇对杂病的病因、病机、 诊断、治则及预防等方面, 作了原则性的提示,在全 书中具有纲领性的意义。
中英双语儿童绘本-勇 气(1)
勇气
勇气,克服害怕,能独自入睡。
勇气,是遇到不喜欢吃的蔬菜,也愿意尝试。
勇气有很多种,生活中很多事情都需要勇气, 我们每个人也都希望做个有勇气的人。
勇气,是你第一次骑车不用安全轮。
勇气,是你有两块糖,却能留下一块给你的好朋友。
勇气,是遇到不喜欢吃的蔬菜,也愿意尝试。
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上工——见《灵枢经·卷之一·邪气 脏腑并形第四》:“善调脉者,不 待于色,能合参而行之者,为上工, 上工十全其九。行二者,为中工, 中共十全其七。行一者为下工,下 工十全其六。”上工,指医术高明 的医生。
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治未病——这里指治未病的脏腑。
泛泛的讲,治未病有三种含义
(1)未病先防:如《素问·四气调神大论》云: “是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱, 此治谓也,夫病已成而药之,譬犹渴而穿井,斗 而铸锥,不亦晚乎”。
《素问·五运行大论》“气有余,则制 己所生而侮所不胜”
因木克土,故肝脏有病必向脾脏传变。 故在治疗肝病时首先应当调补脾脏, 杜绝肝邪的蔓延。
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肝病传脾的条件
尤在泾:“肝脏病唯虚者受之,而实 者不受;脏邪唯实者能传,而虚者不 传”。说明疾病的传变必须具备两个 条件:一是已病脏腑邪实,二是未病 脏腑正虚。以肝病为例,即在肝实脾 虚的情况下肝病才能传脾。
2.以肝虚证的治法,即酸补苦助甘调为 例,说明虚证的治法。
3.提出了虚实异治的治疗原则。
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[原文] 夫人禀五常,因风气而生长,风气虽能生万物, 亦能害万物,如水能浮舟,亦能覆舟。若五脏元真通畅, 人即安和。客气邪风,中人多死。千般疢难,不越三条: 一者,经络受邪,入脏腑,为内所因也;二者,四肢九窍, 血脉相传,壅塞不通,为外皮肤所中也;三者,房室、金 刃、虫兽所伤。以此详之,病由都尽。
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2.发病学说:
对于疾病的发生,张仲景概括为三条: 一者,经络受邪内传脏腑; 二者,皮肤受邪在四肢九窍、血脉等体
表部位流传; 三者,房室过度、金刃虫兽伤害致病。 仲景发病学说的特点是以脏腑经络分内
外,六淫邪气为主要致病原因,以邪正 力量的对比决定病位的深浅。
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3.预防原则 预防疾病的关键在于保证“五脏元真 通畅”,具体预防措施归纳为:
焦苦——炒焦炮制。苦入心,心为肝 之子,子能令母实。炒焦后性禀温热 入心,使心气旺而助其肝用。再者苦 寒药容易败胃,炒焦后避免败胃的副 作用
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益用甘味之药调之——甘入脾
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本条小结
1.治未病即是预防疾病从已病脏腑向未 病脏腑传变。如:肝病容易向脾脏传 变,那么,在肝邪尚未向脾脏传变之 前即行调补脾脏,这就是“治未病”。 其目的是截断疾病的传变途径,阻止 疾病蔓延、发展。
(2)早期治疗:如《素问·刺热篇》云:“肝热病 者,左颊先赤;心热病者,颜先赤;脾热病者鼻 先赤;肺热病者,右颊先赤,肾热病者,颐先赤。 病虽未发,见赤色者刺之,名曰治未病”
(3)既病防传:治疗可能传遍但暂时未病的脏腑。 本条文即此含义。
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实脾——即调补脾脏
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为什么肝病传脾?
《素问·玉机真藏论》“五脏相通,移 皆有次,五脏有病,各传其所胜”。
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四季脾王——王,音义通旺。脾属土, 土寄旺于四季,故云四季脾旺。《素 问·太阴阳明论》:“脾者土也,治中 央,常以四时长四脏,各十八日寄治, 不得独主于时也。”此处可理解为一 年四季脾气都很旺健之意。
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补用酸——酸药以补肝之体。因 肝的生理特点是体阴而用阳,肝 虚证多是肝阴虚。
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助用——即佐用。示人用量不可过重, 药味不宜过多,因为肝阴虚所生之热 与火均为虚热虚火,用量过大容易化 燥伤阴
[提要]本条从整体观念出发,论 述疾病的发病原因,提出了预防思想 和早期治疗措施。
1.整体观念 2.发病学说 3.预防原则 ⒋早期治疗原则
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1.整体观念
人与自然界是一个密切相关的整体。正 常的气候有益于人与其它生物的生长发 育,而反常的气候就会影响人与其他生 物,从而导致疾病的产生。而发病与否, 关键还取决于人体正气的强弱。
经曰:“虚虚实实,补不足,损有余”,是其意也。 余脏准此。(1)
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[提要] 本条从人体内 部脏腑相关的整体观念出 发,以肝病为例说明治未 病的思想,并提出虚实异 治的治疗原则
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第一自然段介绍了什么叫治未 病、为什么要治未病以及怎样 治未病
第二自然段指出肝虚证的治疗 方法
第三自然段提出虚实异治的治 疗原则
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[原文] 问曰:上工治未病,何也?师曰:夫 治未病者,见肝之病,知肝传脾,当先实脾,四季 脾旺不受邪,即勿补之;中工不晓相传,见肝之病, 不解实脾,惟治肝也。
夫肝之病,补用酸,助用焦苦,益用甘味之药调之。 酸入肝,焦苦入心,甘入脾。脾能伤肾,肾气微弱, 则水不行;水不行,则心火气盛;心火气盛,则伤 肺,肺被伤,则金气不行;金气不行,则肝气盛。 故实脾,则肝自愈。此治肝补脾之要妙也。肝虚则 用此法,实则不在用之。
若人能养慎,不令邪风干忤经络;适中经络,未流传 脏腑,即医治之。四肢才覚重滞,即导引、吐纳、针灸、 膏摩,勿令九窍闭塞;更能无犯王法、禽兽灾伤,房室勿 令竭乏,服食节其冷、热、苦、酸、辛、甘,不遗形体有 衰,病则无由入其腠理。腠者,是三焦通会元真之处,为 血气所注;理者,是皮肤脏腑之文理也。(2)
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(1)养正气; (2)守法纪; (3)防灾害;
(4)慎房室 ; (5)节饮食; (6)调寒热。
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[原文] 清邪居上,浊邪居下, 大邪中表,小邪中里, 饪之邪,从 口入者,宿食也。五邪中人,各有法 度,风中于前,寒中于暮,湿伤于下, 露伤于上,风令脉浮,寒令脉急,雾 伤皮腠,湿流关节,食伤脾胃,极寒 伤经,极热伤络。(13)