我也追星综合实践活动实施方案
健康追星活动小组计划方案
一、活动背景随着网络文化的快速发展，追星现象日益普遍。
然而，过度追星往往会导致青少年身心健康问题，如沉迷网络、忽视学业、情绪波动等。
为了引导青少年树立正确的追星观念，培养健康的追星习惯，我们计划成立健康追星活动小组，通过一系列活动，提高青少年的自我认知和心理健康水平。
二、活动目标1. 帮助青少年树立正确的追星观念，认识到明星也是普通人，应该关注他们的才华和作品。
2. 培养青少年健康的生活习惯，合理安排时间，平衡学业与追星。
3. 提高青少年的自我认知，学会独立思考和理性判断。
4. 增强青少年的团队协作能力，培养良好的社交技巧。
三、活动内容1. 活动主题：健康追星，从我做起2. 活动形式：（1）线上线下相结合的方式，通过线上宣传、线下活动开展。
（2）开展讲座、论坛、座谈会等形式，邀请专家学者、明星粉丝代表、心理医生等参与。
（3）组织亲子活动、志愿服务等，让青少年在参与中体验健康追星的乐趣。
3. 活动安排：（1）前期准备（1个月）1. 组建活动小组，明确分工，制定详细活动方案。
2. 联系专家学者、明星粉丝代表、心理医生等，邀请他们参与活动。
3. 制作宣传海报、活动日程表等，线上线下同步宣传。
（2）活动实施（2个月）1. 开展“健康追星”主题讲座，邀请专家学者分享追星知识和心理健康知识。
2. 举办“我与明星面对面”论坛，邀请明星粉丝代表分享追星心得，引导青少年理性追星。
3. 组织“健康追星”座谈会，让青少年在互动中交流心得，提高自我认知。
4. 开展亲子活动，让家长与孩子共同参与，增进亲子关系，培养健康追星观念。
5. 组织志愿服务活动，让青少年在服务中体验快乐，培养社会责任感。
（3）活动总结（1个月）1. 对活动进行总结，评估活动效果。
2. 收集参与者反馈，改进活动方案。
3. 制作活动总结报告，分享活动成果。
四、活动保障1. 人员保障：成立活动小组，明确分工，确保活动顺利开展。
2. 资金保障：积极争取赞助，确保活动经费充足。
追星实践活动方案
一、活动背景随着社会的发展和文化的多元化，追星文化逐渐成为青少年群体中的一种普遍现象。
为了引导青少年正确看待追星现象，培养他们的兴趣爱好，提高他们的审美能力和社交能力，我们特制定此追星实践活动方案。
二、活动目标1. 帮助青少年树立正确的追星观念，引导他们关注明星的正能量。
2. 通过实践活动，提高青少年的组织能力、沟通能力和团队合作精神。
3. 培养青少年的审美能力，增强他们的文化自信。
4. 促进青少年之间的交流与友谊，营造积极向上的校园文化氛围。
三、活动主题“星光璀璨，青春同行——正确追星，快乐成长”四、活动时间2023年X月X日至2023年X月X日五、活动地点学校操场、图书馆、网络平台等六、活动对象全校热爱追星的青少年学生七、活动内容1. 前期准备阶段（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
（2）通过网络调查、问卷调查等方式，了解学生的追星现状和需求。
（3）邀请相关领域的专家和老师进行指导。
2. 活动实施阶段（1）追星知识讲座：邀请明星经纪人、心理学家等专业人士进行讲座，讲解追星的正确方式、明星的生活状态等，帮助学生树立正确的追星观念。
（2）校园明星评选活动：组织学生评选出心目中的校园明星，通过演讲、才艺展示等方式展示自己的魅力。
（3）追星故事分享会：邀请追星成功的同学分享自己的追星经历，让学生了解追星背后的努力和付出。
（4）主题绘画比赛：以“星光璀璨，青春同行”为主题，开展绘画比赛，鼓励学生用画笔表达对明星的喜爱和对青春的理解。
（5）电影观赏活动：组织学生观看正能量电影，通过电影中的明星故事，引导学生正确看待追星。
（6）网络追星技巧培训：邀请网络专家进行培训，指导学生如何安全、理性地追星。
3. 活动总结阶段（1）举办总结大会，对活动进行总结，表彰优秀个人和集体。
（2）收集学生反馈意见，为以后的活动提供参考。
（3）整理活动资料，形成活动报告，提交学校相关部门。
八、活动宣传1. 制作宣传海报，在学校公告栏、教室、操场等地方张贴。
《我也追“星”》班队会活动方案
《我也追“星”》班队会活动方案嘿，大家好！今天我要给大家分享的是一份《我也追“星”》班队会活动方案。
咱们这可是个紧跟潮流的班会哦，让咱们的小星星们也能在校园里追追星，感受一下明星的魅力！一、活动背景近年来，娱乐圈明星频繁出现在大众视野，追星现象在青少年群体中愈发普遍。
为了让同学们正确看待追星，树立正确的价值观，我们决定举办这次班队会活动，以引导同学们理性追星，培养积极向上的兴趣爱好。
二、活动目标1.帮助同学们正确认识追星现象，树立正确的价值观。
2.激发同学们的潜能，展示自己的才艺。
3.增强班级凝聚力，促进同学们的交流与合作。
三、活动主题《我也追“星”》四、活动时间2022年10月15日（周五）下午2:00-4:00五、活动地点教室六、活动流程1.开场环节（1）主持人开场，介绍活动主题和目的。
（2）播放一段明星演唱会的视频，激发同学们的热情。
2.明星模仿秀（1）同学们自由分组，每组选择一位明星进行模仿。
（2）每组进行模仿表演，评委评选最佳模仿奖。
3.明星知识问答（1）主持人提问关于明星的问题，同学们抢答。
（2）答对问题的同学可以获得小礼品。
4.才艺展示（1）同学们自由报名，展示自己的才艺。
（2）评委评选最佳才艺奖。
5.理性追星讨论（1）主持人引导同学们进行理性追星讨论。
（2）同学们分享自己的追星经历，讨论如何正确看待追星。
6.结束语（2）颁发奖品，合影留念。
七、活动准备1.提前通知同学们活动时间、地点和主题。
2.准备音响、投影仪等设备。
3.准备奖品和礼品。
4.确定评委和主持人。
八、活动注意事项1.确保活动顺利进行，注意安全。
2.鼓励同学们积极参与，展示自己的才华。
3.引导同学们正确对待追星，避免过度追星现象。
九、活动预期效果1.同学们能够正确看待追星现象，树立正确的价值观。
2.增强班级凝聚力，促进同学们的交流与合作。
3.激发同学们的潜能，展示自己的才艺。
好了，这份《我也追“星”》班队会活动方案就到这里啦。
综合实践活动教案_追星
课时：2课时年级：八年级教材：《综合实践活动》教学目标：1. 了解追星现象的背景、原因和影响，提高学生对追星文化的认识。
2. 培养学生独立思考、批判性思维和自我反思的能力。
3. 培养学生关注社会热点、积极参与社会实践的意识。
教学重点：1. 追星现象的背景、原因和影响。
2. 培养学生的独立思考、批判性思维和自我反思能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确对待追星现象。
2. 如何培养学生的批判性思维和自我反思能力。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们有没有追星的经历？你们为什么会追星？2. 学生分享自己的追星经历和原因。
二、讲解追星现象的背景、原因和影响1. 追星现象的背景：随着经济的发展、科技的进步和文化的多元化，追星现象日益普遍。
2. 追星现象的原因：（1）满足自我认同感：通过追星，人们可以在自己喜欢的明星身上找到自我认同，从而获得心理上的满足。
（2）追求时尚：明星往往代表着时尚潮流，追星可以让人紧跟时尚步伐。
（3）精神寄托：在现实生活中遇到困难时，人们可以通过追星来寻求精神寄托。
3. 追星现象的影响：（1）积极影响：追星可以激发人们的热情，提高个人的审美情趣，丰富精神生活。
（2）消极影响：过度追星可能导致时间、精力、财力上的浪费，甚至影响学业、工作和生活。
三、讨论：如何正确对待追星现象1. 学生分组讨论，分享自己对追星现象的看法。
2. 教师引导学生认识到，追星本身并没有对错，关键在于如何把握度。
四、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调正确对待追星现象的重要性。
第二课时一、导入1. 教师提问：在上节课的讨论中，我们提到了如何正确对待追星现象。
那么，如何培养自己的独立思考、批判性思维和自我反思能力呢？2. 学生分享自己的观点。
二、培养独立思考、批判性思维和自我反思能力1. 独立思考：（1）学会质疑：对于明星和追星现象，要有自己的看法，不要盲目跟风。
（2）多角度思考：从不同角度分析问题，提高自己的思维能力。
我也追星综合性活动教学设计王贵芳
综合性学习《我也追星》教学设计上派初级中学王贵芳【活动目标】1．引导学生围绕明星话题，全面认识名人，对学生的认知和人生价值观予以正确引导。
2．通过“说明星”环节，创设情境，锻炼学生的的口语表达能力。
3.巧设题，解题，锻炼学生的思维，调动学生学习综合性活动的兴趣，也是应考的一次训练。
[活动重点]调动学生积极性，谈明星，做到语言表达流畅；各小组针对本组情况征集题目并解题。
[活动用具]多媒体课件。
[活动方案]自主合作探究。
[课时安排]一课时活动过程[活动设计]一、创设情景导入（多媒体播放张杰的《这就是爱》）同学们，知道这是谁的歌吗？学生兴奋的说出，师生一起唱。
生活中，你一定有自己喜欢的明星，今天这节课我们将走近明星，请同学们说说你喜欢哪一个明星，为什么喜欢？请大家畅所欲言二、活动过程（一）说明星为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们积极回答。
1、看图说明星（多媒体显示图片）2、不盲目追星（多媒体图片展示）见贤思齐，见不贤而内自省也。
图片展示政治家，文学家，科学家，引导学生学习明星精神，吸取其正能量。
（二）身边的星请各组同学介绍本组“名星”的有关情况。
教师播放视频，激发学生意识到身边的同学可以带来正能量，也可以是“星”。
学生发言：分别指出班里的各个明星同学，有“助人为乐”之星、“劳动之星”、“学霸之星”、“多才多艺之星”、“进步之星”......教师展示教师照片，再次激发学生的兴趣，让他们明白积极上进，用知识和行动感染带动别人，都可以是“星”。
（三）设计与明星相关的题目，小组征集并解题，展示成果。
可以是：1、班级要开展“我也追星”的综合性学习，请你设计一个开场白。
2、班级要办一份“我喜爱的明星”手抄报，请你为小报设置两个栏目，如：明星奋斗史3、赞名人、抒真情仿照“感到中国十大人物”颁奖词，请结合搜集的资料向全班同学推荐一位名人。
（多媒体展示范例）（60字内）李光耀鲁迅花木兰。
4、学校要举行一次“追星利弊大讨论”的活动，你认为中学生可以追星吗？说说你的看法三、结束语今天这节综合性学习活动，课堂上同学们能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。
《我也追“星”》班队会活动方案1
《我也追“星”》班队会活动方案1嘿，大家好！今天我来给大家分享一份新鲜出炉的班队会活动方案——《我也追“星”》。
这可不是一般的班队会哦，我们要把同学们的激情点燃，让大家在轻松愉快的氛围中学会欣赏、学习身边的“明星”。
一、活动背景“追星”是当代青少年常见的现象，大家都有自己的偶像。
然而，盲目追星容易导致同学们忽视身边的人和事。
这次班队会旨在引导同学们发现身边的“明星”，学会欣赏他人的优点，培养正确的价值观。
二、活动目标1.增进同学们之间的了解和友谊。
2.培养同学们发现美的眼睛，学会欣赏他人。
3.提高同学们的表达能力和团队协作能力。
4.增强班级凝聚力。
三、活动准备1.事先征集同学们心中的“明星”事迹，整理成册。
2.准备相关道具，如气球、彩带、音响等。
3.确定活动场地，提前布置。
四、活动流程1.开场：播放一段轻松愉快的音乐，主持人登场，简述活动背景和目标。
2.第一环节：寻找“明星”（1）同学们分成若干小组，每组根据事先征集的“明星”事迹，找到对应的同学。
（2）找到“明星”后，小组代表进行发言，介绍“明星”的事迹和优点。
（3）其他小组同学进行补充发言，共同欣赏“明星”的优点。
3.第二环节：才艺展示（1）每个小组推选一名代表进行才艺展示，展示形式不限，如唱歌、跳舞、演讲等。
（2）展示结束后，其他小组同学进行评价，共同欣赏他人的优点。
4.第三环节：互动游戏（1）同学们分成若干小组，进行互动游戏，如“你演我猜”、“接力传球”等。
（2）游戏过程中，同学们互相帮助，共同完成任务。
（1）主持人邀请同学们谈谈在活动中的收获和感受。
（2）同学们依次发言，分享自己的心得体会。
6.结尾：播放一段温馨的音乐，主持人宣布活动结束，祝愿同学们友谊长存。
通过这次班队会，同学们学会了欣赏他人的优点，发现了身边的“明星”。
大家纷纷表示，在今后的学习和生活中，要向这些“明星”学习，努力提升自己。
同时，活动也增强了班级凝聚力，让同学们更加团结友爱。
追星主题实践活动方案
随着社会的发展和文化的多元化，追星现象日益普遍。
青少年追星不仅是一种娱乐方式，更是一种文化现象，它反映了青少年对偶像的崇拜、追求和模仿。
为了引导青少年树立正确的价值观，培养积极向上的精神风貌，我们特举办以“追星”为主题的实践活动。
二、活动目的1. 帮助青少年树立正确的追星观念，认识到偶像的优缺点，学会理性追星。
2. 培养青少年独立思考、自我约束的能力，提高综合素质。
3. 促进青少年身心健康，丰富校园文化生活。
三、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日四、活动对象全校学生五、活动内容1. 线上活动（1）举办“我心目中的偶像”征文比赛，鼓励学生分享自己对偶像的崇拜之情，以及偶像对自己的影响。
（2）开展“偶像模仿秀”线上活动，让学生在模仿偶像的过程中，学会欣赏和尊重偶像。
（3）组织“追星心得”线上交流，让学生在交流中互相学习，共同成长。
2. 线下活动（1）举办“偶像知识竞赛”，让学生在竞赛中了解偶像的生平事迹、成就和品质。
（2）邀请知名心理学家、教育专家进行讲座，引导学生正确看待追星现象。
（3）举办“偶像与成长”主题班会，让学生在班会上分享自己的追星经历，互相启发。
（4）组织“偶像风采展”，展示学生收集的偶像资料、照片等，增进学生对偶像的了解。
（5）开展“向偶像学习”实践活动，让学生在日常生活中学习偶像的优点，践行社会主义核心价值观。
六、活动安排1. 第1周：宣传活动，公布活动方案，动员学生参与。
2. 第2-3周：线上活动开展，学生积极参与征文、模仿秀和心得交流。
3. 第4周：线下活动开展，举办知识竞赛、讲座、主题班会和风采展。
4. 第5周：活动总结，评选优秀作品和优秀个人，表彰优秀团队。
七、活动评价1. 参与度评价：根据线上线下的参与人数、作品数量和活动效果进行评价。
2. 作品质量评价：根据征文、模仿秀、心得交流等作品的质量进行评价。
3. 个人成长评价：根据学生在活动中的表现，如学习态度、团队协作、自我约束等方面进行评价。
初中我也追星教学活动方案
初中我也追星授课活动方案授课目的：1、经过收集整理资料 , 开拓学生读书视野，培养着手能力。
2、经过活动，让学生认识和认识名人，对学生中宽泛存在的“追星”现象加以正确引导，帮助学生成立健康的价值观和人生观。
3、经过实践活动，充分显现学生个性，提高口头和书面表达能力，培养创新和合作意识。
活动重点：从个人本质出发，搜寻合适合作对象，确定小组活动方案，充分显现个性专长，培养合作、创新意识。
课时安排在课前收集整理信息的基础上，用一课时张开活动，显现成就。
课前准备：1、教师准备：a确定活动内容。
b 确定组长名单。
c依照学生自觉报名状况，分成四个小组。
d用竞选方式确定主持人，并指导写好主持人串词。
e老师抽查准备状况2、自主准备：a组长确定本组成员并组织成员确定本组活动方案。
b依照小组活动方案分工收集、整理资料。
、c每组制作一张小组名片。
（幻灯片）d组长组织好本组活动，并接受教师抽查。
e活动课前由主持人组织协调各组活动 , 最少排练 1 次。
教师要求：1、两周的时间收集整理名人资料，并进行活动的准备。
2、据个性特点，从个人本质出发，自由组合，小组合作完成。
3、利用课外时间经过上网、查阅快报杂志等多路子收集资料。
4、激励多种形式。
5、人人参加。
活动过程：一、教师导入二、学生显现、议论研究。
1、星光闪耀——小组显现。
2、星海论坛——研究“怎样正确对待明星”的问题。
3、沐浴星光——说说身边的星4、我也追星——明星梦想：说说自己长大后想当怎样的名人，并准备怎样付出行动。
三、教师小结四、介绍作业（任选一题）1、古今中外，名人很多。
你最希望与哪位名人见面？请想象一下你们见面的状况，并把他写成一篇 500 字左右的文章。
2、若是在你的英雄榜上有那么一个名字，他并没有在青史上闪光，也没有在此刻的媒体上露脸，而是“消逝”在你那所学校，或你家的那个乡村、那条小巷，未被人知，那你就充当一回“伯乐”，写一写他，这也值得骄傲——就算未必是你最崇敬的也不如。
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我也追星综合实践活动实施方案赵玉芝[活动目标]1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3、通过“名人知识知多少”“名人故事”“学做明星，体验明星”等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4、通过写作练习，引导学生以“我也追…星‟”为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
[活动重点]1、从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案，充分展示学生个性特长的光彩。
2、开展竞赛性活动，合理安排节目，以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。
[学情分析]初二学生多是十四、五岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着更多的对明星的追求与向往。
他们非常崇拜周杰伦、孙燕姿、S HE等，一提到他们就发狂，争先购买他们的歌碟、画报。
相反，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少。
为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观，结合七年级语文上册第二单元“名人单元”，进行语文综合性“我也追…星‟”活动是很有必要的。
[活动准备]1 、制定此次小组活动的方案。
（活动内容、时间安排表、活动方式）。
2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《中外名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。
3、在活动准备期间，可收看“东方之子”、“人物访谈”、“对话”等有关名人的节目。
4、寻求合作伙伴。
（根据个人选择活动内容，寻求志同道合的同学，组成合作小组，分工合作完成任务；也可以在竞赛过程中寻求后援团的帮助。
）[活动分组分工]蓝星代表队王树森等8人组成后援团20人红星代表队刘轩等8人组成后援团20人主持：2人[活动用具]将问题制成多媒体课件。
[活动方法]小组自主合作探究。
[课时安排]（三课时）活动准备、制定方案（两周）方案制定（一课时）活动过程（一课时)收集汇报（一课时）[教学设计]一、创设情景，设场导入师：子曰：“见贤思齐焉。
”人们也常说：“榜样的力量是无穷的。
”人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己不断前进。
今天我们的语文综合性学习活动就为同学们提供了一个亲近名人的机会，希望同学们敞开心怀谈明星，学明星，当明星，愿你们这节课玩得开心，学得精彩。
下面有请我们的主持人上场。
（鼓掌）二、活动过程主持人1：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。
有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……主持人2：在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家……下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。
主持人1：首先，我介绍一下两个参赛队，在我右边的是由赵嘉伟等八名种子选手组成的蓝星队，后边的是他们的后援团。
在我左边就坐的是由尤婷率领的红星队，他们都是头号种子选手，他们的后援团个个都博学多才。
这边是我们的评委团，请他们宣布比赛规则。
王娜：我们评委团四人本着“公平、公正”的原则为两队评判，希望同学们比赛时积极参与，但要注意纪律，真正“赛出水平，赛出风格”。
主持人2：为了使同学们尽快进入状态，我们先进行一组热身赛，请同学们举手回答。
1、苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁？（牛顿）2、被称为“短篇小说巨匠”的文学家是谁？（莫泊桑）3、曹操既是诗人、军事家，也是政治家吗？（是）4、被称为“乐圣”的是谁？（贝多芬）主持人1：下面我们进入必答题“名人知识知多少”环节。
答对一题10分，答错不扣分。
请蓝星队六位同学听题：1、第一个测定地震的是张衡吗？（是）2、被称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是《资治通鉴》吗？（不是，是《史记》）3、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是爱国英雄岳飞的诗句吗？（不是，是文天祥的）4、《义勇军进行曲》的曲作者是田汉吗？（不是，是聂耳作曲，田汉作词。
）5、“春蚕到死丝方尽”的后一句是什么？（蜡炬成灰泪始干）6、“知己知彼，百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的？（孙子）主持人2：蓝星队初战告捷，我们红星对也不甘示弱，队员们一个个已经跃跃欲试，下面请红星队听题：1、生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生？（达尔文）2、《包法利夫人》是屠格涅夫的代表作吗？（不是，是福楼拜的。
）3、被称为“铁娘子”的是撒切尔夫人还是伊丽莎白女王？（撒切尔夫人）4、被称为《命运交响曲》的是贝多芬的第几交响曲？（第五交响曲）5、“路漫漫其修远兮”后一句是什么？（吾将上下而求索）6、第一个环球航行的人是谁？（麦哲伦）主持人1：第一轮两队表现都不错，下来我们进行第二轮必答题，规则不变。
请蓝星队听题：1、我国被称为桥梁专家的是茅以升还是詹天佑？（茅以升）2、“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”出自李白的《将进酒》还是《蜀道难》？《将进酒》3、邓小平和贺龙谁是十大元帅之一？（贺龙）4、“圆舞曲之王”约翰.施特劳斯与“圆舞曲之父”老约翰.施特劳斯是父子还是兄弟？（父子）、我个古代的“三曹”“三苏”分别指谁？（曹操、曹丕、曹植；苏洵、苏轼、苏辙）6、我国杂交水稻之父是谁？（袁隆平）主持人2：请红星队听题：1、杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者？（杨振宁）2、郭沫若的作品《屈原》是历史剧还是诗集？（历史剧）3、民主战士闻一多参加了谁的追悼会后被杀害的？是李公朴还是李大钊？（李公朴）4、《吃土豆的人》是梵高的代表作，还是毕加索的代表作？（梵高）5、说出我国明清四部长篇小说及作者。
（施耐庵《水浒传》罗贯中《三国演义》吴承恩《西游记》曹雪芹《红楼梦》）6、被称为中国导弹之父的科学家是谁？（钱学森）主持人1：两轮过后，两队不相上下，下面进行连线题比赛，请蓝星队选以为代表来回答。
对一项5分，错误不扣分。
诗圣——杜甫画圣——吴道子书圣——王羲之医圣——张仲景主持人2：请红星对选一名代表完成这组连线题：炸药大王——诺贝尔发明大王——爱迪生飞机之父——莱特兄弟力学之父——牛顿主持人1：为了使两队的分数有一个大的提高，我们进行下一个环节——风险提速。
请看规则：规则：1、时间：1分钟。
2、说对1个2分，错1个扣1分。
3、本组队员都可参与。
主持人2：下面请蓝星队说出你知道的科学家及其贡献。
开始！主持人1：下面请红星队说出你知道的文学家及其代表作。
开始！主持人2：请蓝星队说出你知道的政治家及其国籍。
开始！主持人1：请红星队说出你知道的艺术家及其作品。
开始！主持人2：通过以上几个环节，我们认识了许多明星，在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。
现在，我们进入“名人故事”环节，请同学们敞开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你听到的最有价值、最感人的故事片段，最生动有趣。
主持人1：规则：1、两组轮流讲故事，每次一人，每个故事限时1分钟。
2、每个故事满分10分。
3、所讲的名人故事要具有新颖性、典型性。
4、语言要准确，语调纯正，吐字清晰。
主持人2：同学们的故事讲得不错。
下面，我们进行“你说我猜”环节，每组选两个代表，一位同学根据大屏幕出示的明星，用简洁的语言来描述，另一位同学猜他是谁。
猜对一个10分，但不允许出现和明星名字字音相同的词。
请蓝星队先来猜。
（大屏幕分别出示鲁迅、姚明、赵本山三人不同风格的三张照片。
）主持人1：下面请红星队来两位同学来猜。
（大屏幕分别出示毛泽东、贝克汉姆、周杰伦三人不同风格的三张照片。
）主持人2：每个人心中都有自己崇敬的名人，我们每时每刻都生活在名人世界里。
下面，我们要请各代表队勇敢地跨出第一步，我们来学做明星，体验明星。
下面，我们先请红星队表演一段小品。
主持人1：接下来请蓝星队也为大家表演一个小品。
主持人2：看了同学们的表演，我真觉得追明星有乐也有苦，下面我来采访几位同学，让他们谈谈对明星应持怎样的态度？（同学们众说纷纭。
）主持人1：看来过分或盲目地“追星”，会影响到我们的学习。
但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。
因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。
总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。
（请其他同学表演。
视时间而定。
）下面请评委宣布比赛结果。
王娜：1、宣读比赛结果；2、评出本场最具才华奖、最佳表演奖。
三、结束语师：今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己，真正做到了“玩得开心，学得高兴”。
同时，通过活动也使我们认识到语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。
所以我们要善于开发利用现实生活中的语文教育资源，丰富我们的语文生活，提高我们的语文素养。
培根说过：“知识就是力量。
”向同学们说一说，看谁讲培根说过：“知识就是力量。
”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。
”希望同学们将这些金石之言牢记于心，多读书，多关注名人，与名人为伴，他们会照亮你的生活，使你进步更快。
最后送同学们两句话：奋斗，使人生更精彩；拼搏，使人生更有意义。
四、作业1、将搜集的名星资料整理编辑成《明星风采录》或《明星小报》。
（可办专版，并进行评比。
）2、请以你最崇敬的名人为话题，写一篇《我也追“星”》的作文。
[教后记]开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。
学生在明确自己的活动项目和活动内容后，兴致特别高，都能积极主动地参与到活动中去，并在自己感兴趣的语文调查活动中搜集、查阅了大量的资料，认识了更多的名人，并对他们有了更进一步的认识和了解。
同时，名人的精神也无形中影响、激励着学生，使他们逐步树立了健康、高尚的情感、态度、价值观。
活动中设置的许多环节，如“名人知识竞答”“讲述名人故事”“你说我猜”“学做明星，体验明星”等，学生很感兴趣，在积极参与中锻炼了他们的口语表达能力，积累了语言，全面提高语文素养。