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播音主持内部技巧课件

播音主持内部技巧课件

外部技巧运用问题及解决建议
节奏把握不好
由于缺乏节奏感或者气 息控制不当等问题,导 致节奏把握不好,需要 加强节奏感和气息控制 能力。
语调变化单一
由于缺乏语调变化或者 情感表达不足等问题, 导致语调变化单一,需 要加强语调变化和情感 表达能力。
态势语言不协调
由于身体语言不协调或 者表情过于僵硬等问题 ,导致态势语言不协调 ,需要调整身体语言和 加强表情管理能力。
保持良好的沟通状态。
实践训练与模拟演示
通过模拟演示训练,掌握不同 类型节目的主持技巧和方法。
学习如何运用语音语调、节奏 变化和用词精准度等技巧来表 达情感和传递信息。
进行互动技巧训练,学习如何 与观众互动并保持良好的沟通 状态。
个人经验分享与总结
01
分享个人主持经验,总结自己在 主持过程中遇到的困难和挑战。
心理素质的培养与提升
自信心的建立
培养自信,克服紧张和焦虑情绪,以稳定的心态面对播音主持工 作。
情绪调控能力
学会合理调控自己的情绪,在面对突发情况时能够保持冷静和稳 定。
应变能力
培养快速反应和灵活应对的能力,以应对各种突发情况。来自文化素养与语言修养的提高
文化积淀
01
不断学习、积累文化知识,提升自身的文化素养。
声音单调
由于气息不足或者语调单一等问题,导致声音单 调,需要控制气息和加强语调变化。
语言表达问题与改进方案
内容空洞
由于缺乏思考和积累,导致表达内容空洞,需要加强阅读和积累知 识,提高文化素养。
思路混乱
由于思维不清晰或者逻辑不严谨等问题,导致表达思路混乱,需要 理清思路和加强逻辑思维能力。
语言啰嗦
由于表达重复或者语句冗长等问题,导致语言啰嗦,需要精简语句和 加强语言概括能力。

《播音与主持艺术》PPT课件

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新中国的播音传统中,传者与受者的平等, 是理论和实践共同的观念,并非当今的“发明 创造”。我们历来主张,播音语言中,不应表 现出高高在上、气指颐使的神气,也不应流露 出低声下气、招欢买笑的神态。
亲切,是一条宽敞的通道,便于沟通,但不
能包容或替代各种感精选情课件的ppt 色彩和分寸。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
第二节 播音创作主体心理素质分析 第三节 受众心理研究 第四节 传受与注意
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教学大纲
第十二章 播音员、主持人整体形象造型 (2学时)
第一节 形象造型的色彩常识 第二节 播音员、主持人化妆、发型的基本
知识 第三节 播音员、主持人着装常识 第四节 播音员、主持人形体规范
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避免模糊笼统。“过犹不及”,“夸大
其词”,“有气无力”,“虚张声势”,
都属于分寸不当,火候不到。
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六、亲切感:恳切谦和、息息相通
广播电视传播,应该特别注意传者和受者的 关系。“良师益友”是比较贴切的。只是“知 心朋友”,容易“亲昵”;“陌生人”更显疏 远。
传受之间,要形成“语言共同体”平台,努 力实现“信息共享、认知共识、愉悦共鸣”的 呼应关系。
首先,它们是具体的。每一个特点都有具 体的涵义,不应混淆,不宜泛化。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
其次,它们是立体的。播音语言涉及各个 方面,有主体的、客体的,有主观的、客 观的,有宏观的、微观的。
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第二节 “三性”、“三感”的关系
再次,它们是整体的。六个特点互相联系, 不可分离,不宜肢解。它们的核心是广播 电视播音的语言魅力。

播音主持ppt课件

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三、 播音中的声音
1、朴实明朗,自然真挚,准确规范。 2、刚柔并济,虚实结合,具有较强的感染力。 3、幅度不大,层次丰富,变化多样。
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四、播音发声的特点
播音员和主持人发音吐字的综合感觉:声音像一条弹性 的带子,下端从下腹拉出,垂直向上,至口咽腔,沿上腭中 纵线前行,受口腔的节制,形成字音,字音好像被“吸着” 而“挂”在硬腭前部,由上门齿处弹出,流动向前。
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扩展胸腹联合式呼吸控制能力的训练 ①慢吸慢呼的训练:
总体的要求——站稳,双目平视前方,头正, 肩放松,象在旷野呼吸花香一样,慢慢吸足气。要感觉到腰 腹之间充气膨胀,气入丹田,但是要收小腹。保持几秒后, 轻缓呼出。 可以在呼气的时候加入以下练习:呼气时练 习xiao lan(拼音小兰),一声声渐渐远去;或者数数1、2、 3、4……,嘴上用力,发音之间不要闭住声门,不要跑气换 气,数得越多越好。
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1、慢吸慢呼
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2、快吸慢呼 快速短促地吸气,并保持气息;呼气时 缓缓呼出,配合声音,平稳均匀。培训讲课过程经常 用到这个方法。呼气时,可以通过以下发声练习: 巴 拔 把 爸 低 答 底 大 夸大上声练习:好 美 满 想 仰 场…… 换气练习:广场上,红旗飘,看你能数多少旗,一面 旗,两面旗,三面旗,四面旗,五面旗…
普通话语音和播音发声
1
上篇
普通话语音
2
普通话语音概说
3
一、什么是普通话 普通话是现代汉民族共同语,同时也是中华人民 共和国国家法定的通用的共同语 。 普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础 方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉 民族共同语。 (一)共同语是民族语言的高级形式 语音方面:以北京语音为标准音,去除北京音中的土 音成分。北京话≠普通话 词汇方面:以北方方言为基础方言,以北方方言词汇 为主,去除过于土俗的词语,适当吸收其他方言有用 的词语。 语法方面:以典范的现代白话文著作为语法规范,这 是指典范的现代白话文中的一般用例。

《播音与主持讲》课件

《播音与主持讲》课件
划技巧
节目定位
根据目标受众和节目类型,明确 节目的主题、风格和特点。
内容策划
根据节目定位,制定节目的内容大 纲和具体环节,确保节目内容丰富 、有吸引力。
时间安排
合理规划节目时间,确保每个环节 的时长适中,整体节奏紧凑。
现场掌控技巧
语言表达能力
使用规范、流畅的语言,准确传达信息,引导节目进程。
归音到位
每个字的尾音应该归音到 位,确保字音的完整性和 准确性。
语流音变
在语流中,要注意音变现 象,如轻声、儿化、变调 等,要准确掌握并运用。
语言表达技巧
准确理解
准确理解稿件内容,把握 好主题和情感。
具体形象
用具体、生动的语言表现 内容,使观众更容易理解 和接受。
逻辑严密
语言表达要有条理,层次 分明,逻辑严密。
播音与主持的分类
按载体分
广播播音、电视播音
按内容分
新闻类播音、专题类播音、文艺类播音、服务类 播音
按形式分
单一式播音、对象式播音、参与式播音、朗诵式 播音
播音与主持的基本要求
准确清晰
发音标准,字正腔圆,语言流畅,语义明确 。
圆润集中
声音悦耳动听,吐字归音圆润,语气亲切诚恳 ,表达思想集中。
朴实明快
语言平易自然,不浮华造作,同时要明白晓畅, 不过多修饰。
刚柔并济
语言既要刚强有力,同时又要温柔可亲。
色彩丰富
语言要生动活泼,富于表现力,能够根据不同稿 件的内容和要求,做到语言色彩丰富。
庄重大方
语言要端庄持重,不卑不亢,文雅自如。
02
CATALOGUE
播音技巧
吐字发音技巧
01
02
03

播音培训PPT

播音培训PPT

好的播音员要具备以下几点:
三、吐字归音的方法 “吐字归音”是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语,它的具体 内容既包括发音的基本要领,也包括发音的审美要求。这种咬字方法是从汉语 语音特点出发的,它把一个音节的发音过程分为出字(旧说称“出声”)、立 字(旧说称“行音”)、归音(旧说称“收声归韵”)三个阶段,通过对每个 发音阶段不同的控制,使吐字达到清晰、饱满、弹发有力的境界。 这里以头尾俱全的音节“电dià n”为例,来说明吐字归音对音节各部分的 具体要求。 1.出字 出字指字头(声母)和字颈(韵头、介音)的发音过程,要求“部位准确 ,叼着有力”。 在实际发音中,这种要求主要落实在声母的发音过程中。例如“电dià n” 的声母“d”的发音过程应是:先在准确位臵(舌尖与上齿背)成阻,蓄积足够 气力,然后迅速除去舌尖与上齿背的阻力,打开口腔。老艺人把出字过程形象 地比作“噙”,说“噙字如噙虎”,意思是说,出字时就像大老虎叼着小老虎 跳跃山涧一样不紧不松,叼得紧了会死,叼得松会掉。又说咬字要用七寸三分 劲儿。这都说明了出字要用巧力,须集中而富于弹性。
好的播音员要具备以下几点:
交流 在与他人交流中,要开始讲普通话,就算你刚开始讲得很生硬,家 乡味儿很浓,也没有关系。放开胆子,大胆地交流。在交流的过程 中,在普通话的环境中,耳濡目染,就会慢慢改掉家乡话的生硬, 普通话会逐步提高。 巩固 在能讲出流利的普通话后,并不代表你的普通话就讲好了。这个时 候,还是需要巩固的。就是那些还是易于发音错误的字和词句。巩 固的时候,无事就常念叨这个词。当然,也要记得,不要读错字, 例如,徘徊,好多人念徘回,好些歌词里也念徘回,这就令你的普 通话标准掉一大截。 熟练应用 交流与巩固后,就可以熟练地运用普通话了,还有,最好不要学好 了普通话,再去学什么港台腔。这种无意义的学习,只会把你的普 通话再拉成非普通话,虽然港台腔好听,但并非标准的普通话。

主持人培训ppt课件完整版

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ABCD
抽奖互动
通过抽奖的方式吸引观众注意力,提高活动的参 与度和趣味性。
才艺展示
鼓励观众展示自己的才艺,如唱歌、跳舞等,增 加活动的多样性。
观众反馈收集及改进
现场观察
主持人在活动过程中要密切 观察观众的反应,及时调整
互动环节。
1
问卷调查
活动结束后可以通过问卷调 查的方式收集观众对互动环
节的反馈意见。
适当运用幽默感,调节现场气 氛,使节目更加轻松有趣。
02
节目策划与现场控制 能力
节目策划流程及要点
确定节目主题与形式
根据受众群体和播出平台,明 确节目类型、风格及核心内容

搜集素材与资料
广泛收集与节目主题相关的素 材,包括文字、图片、视频等 。
制定节目流程
设计节目环节,安排嘉宾、观 众互动等环节,确保节目内容 丰富、紧凑。
采访后总结与反思
整理采访资料
及时整理采访录音、笔记等资料,确保信息 完整。
反思采访过程
回顾采访过程,总结经验和教训,提高采访 水平。
分析采访内容
对采访内容进行分析和提炼,挖掘有价值的 信息。
后续跟进与报道
根据采访内容制定后续跟进计划,及时报道 相关进展。
04
舞台表现力及互动环 节设计
舞台表现力提升方法
主持人培训ppt课 件完整版
目 录
• 主持人基本素养与职责 • 节目策划与现场控制能力 • 采访艺术与深度挖掘能力 • 舞台表现力及互动环节设计 • 多媒体设备运用及操作能力 • 团队协作与沟通能力提升
01
主持人基本素养与职 责
优秀主持人应具备特质
良好形象与气质
具备亲和力、端庄大方的外表,以及自信、 从容的气质。

播音主持专业课件

语音根底教学〔上〕第一章概说第二章呼吸控制〔发声学〕第三章声母第四章韵母第五章声调第六章语流音变播音发声学〔下〕第一章口腔控制第二章喉部控制第三章共鸣控制第四章声音弹性第五章情声气的结合一、汉民族的共同语——普通话★★★什么是普通话?定义:以北京语音为标准音,以北方话为根底方言,以点典范的现代白话文著作为语法标准的现代汉民族共同语。

◇普通话的三要素:语音、词汇、语法◇十大方言区:湘语区:以湖南、湖北小地方晋语区:以ft西、陕西小局部吴语区:以上海为主徽语区:以安徽为主平话区:以广西为主赣语区:以江西为主闽语区:以福建,潮州,汕头一带等为主粤语区:以广州、深圳、广西小局部为主客家话区:北方方言:以黑、吉、辽、ft东、ft西、安徽一小局部〔四川方言〕二、语音概说★〔一〕语音的性质:◇物理性质:音高、音强、音长、音色◇生理性质:要求同学了解和掌握,语音是由人体的发声器官发出来的。

发音器官和其活动决定着语音的性质,只有正确地掌握了他们的生理功能,才能自如地控制和操作这些器官进展在创作的艺术实践。

◇社会性质:要求掌握用什么样的语音形式来表示什么样的意义,不是由个人决定的,而是由使用该语音的社会全体成员约定俗成的含义所在。

(二)语音的根本概念:◇音节:音节是指用听觉可以区分的语音构造根本单位,一般来说,一个汉字即为一个音节。

◇语音的最小单位是音素。

◇声母、韵母、声调◇音素:元音和辅音应使同学了解声母、韵母同元音、辅音的区别所在。

◇元音:发音时,发音器官不受到明显阻碍,呼出气流较弱,声带颤抖,面部肌肉均衡紧张,声音响亮都是乐音。

〔10 个〕a o e i u üê-i〔前〕-i〔后〕 er ◇辅音:发音时,发声器官收到明显阻碍,呼出气流较强,声带绝大局部不颤抖,面部肌肉局部紧张,声音不响亮。

〔22 个〕b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r ng〔不能做声母〕三、普通话的特点★★★◇北京语音音系简单,构造形式较少◇音节中元音占优势,听起来响亮清脆◇声调系统比拟简单,但变化鲜明,使声音抑扬顿挫◇音节之间区分鲜明◇语流音变的存在使表达简单清楚,表达力强,更准确丰富四、怎样学好普通通话?★★☆必须让同学了解和认识到:1、提高认识,树立信心,认识到学习普通话的重要性和必要性。

(2024年)少儿播音主持公开课ppt课件

任务难度
根据孩子们的年龄和认知水平,设置不同难度的任务,逐步引导他们 学会面对挑战和解决问题。
2024/3/26
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分享交流经验心得
2024/3/26
分享内容
鼓励孩子们分享自己在完成任务过程中的经验、感受和收获,以 及遇到的困难和解决方法。
交流方式
通过小组讨论、全班分享等方式,让孩子们充分交流、互相学习, 培养他们的倾听和表达能力。
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03
节目策划与主持实践
Chapter
2024/3/26
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节目类型及特点分析
少儿新闻类节目
以传递信息、引导舆论为主要目 的,内容贴近少儿生活,形式活
泼生动。
少儿综艺类节目
以娱乐、游戏、互动为主要形式 ,注重参与性和趣味性,培养少
儿综合素质。
少儿访谈类节目
以对话、交流为主要形式,引导 少儿表达观点、分享经验,提高
家长应与孩子共同制定学习计划,鼓励孩子坚持练习, 培养孩子的自信心和表达能力。
2024/3/26
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亲子互动游戏设计
通过亲子互动游戏,可以增加孩子对播音主持学习的兴趣,提高孩子的参与度和积 极性。
可以设计一些有趣的绕口令、角色扮演、情景模拟等游戏,让孩子在游戏中锻炼口 语表达能力和应变能力。
2024/3/26
少儿播音主持公开课ppt课件
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程介绍与目标 • 基础知识与技能训练 • 节目策划与主持实践 • 舞台表现力培养与提升 • 合作与团队精神培养 • 家长参与及亲子互动环节
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01
课程介绍与目标
Chapter
2024/3/26

《广播节目播音主持》课件(全)


目 录
CONTENTS
01
广播播音主持概论
02
03
04
广播社教节目播音主持
广播文艺节目播音主持
新闻播音
05
新闻评论节目播音主持
目 录
CONTENTS
06
广播现场报道
07
08
09
广播少儿节目播音主持
广播体育节目播音主持
广播广告播音
10
媒介融合与广播播音主持
01
广播播音主持概论
本章要点
广播播音主持的定义和特性。
第二节 广播播音主持的含义和样式
三、广播播音主持与电视播音主持的区别 (一)声音素质方面:广播播音主持注重悦耳动听的音色、音质。电视播音主持则对声音、形象、气质等有综合要求,对声音条件的要求略降格以求。 (二)主持形象方面 :广播播音主持要具有鲜明的、有个性的声音形象。电视播音主持注重声形兼备的整体效果。(三)创作空间方面:广播播音主持对节目的驾驭感、即兴感较强。电视播音主持的自由创作空间则相对较小。(四)专业化程度方面:广播播音主持专业化程度相对更高一些。 (五)传受互动方面:在媒介融合趋势下,广播播音主持的互动性更强。四、广播播音主持的语言表达样式 在有稿播音和无稿主持中,广播有声语言常见的表达样式有串联、播报、口头报道、评论、讲解、演播、旁白、谈话等。
第一节 广播社教节目概述
三、广播社教节目的传播学特性传播学大师拉斯韦尔从五个方面解构了传播的过程,分别对应了传播者、传播内容、传播方式、受众与效 果。从这五个方面分析不同节目形态的广播社教节目,可以看到该类型节目的某些共性。 从传播内容角度说,广播社教节目有着丰富的内涵。社教节目传授内容的广泛性不仅表现为所传授的知识的类型较为广泛,而且它还及时地针对社会上不同时期出现的思想、观念、伦理道德等问题进行交流、疏导和教育。 从传播者与传播方式的角度来说,广播社教节目的本质是一种大众传播,它以广播媒介线性传播的方式最终到达每一位听众,具有较好的时效性和权威性。从受众的角度看,广播面对的是大众,其目的是通过形式多样、内容丰富的节目传播,实现社会效益与经济效益的双丰收。从传播效果看,广播具有伴随性与易受性等区别于其他媒体的优势,受众可以在收听广播的同时进行其他的工作,而且广播的使用门槛较低,适应各种文化程度的受众。社教节目的传播效果正是基于广播的这些传播优势。它通过对内容的策划与表达,给受众带来环境认知与社会行为示范的效果。

艺考培训播音主持精品PPT课件


(3课时) (3课时) (3课时) (3课时) (3课时) (3课时) (3课时) (9课时)
第二轮播音学习
一 在语音篇的学习回顾时根据具体的稿件温习与巩固语音篇的内容,重点内容如 1 调值训练
二 在语言表达的学习回顾时根据其中重点内容进行巩固,具体内如如下 1 播音时状态把握 :规范性,庄重性,鼓动性,时代感,分寸感,亲切感 2 备稿时重点把握:层次,主题,背景,目的,重点,基调 3 情景再现温习:形象感受,逻辑感受,具体感受,整体感受 4 思想感情表达方法:停连,重音,语气,节奏,以及四者的关系,如何综合运用到稿件中 5 镜头前的状态
第一轮播音学习
教学内容板块:
1
播音与发声
2
情感表达
3
语言表达
1 播音与发声大纲
1 声韵母的发声练习 掌握字音的结合的基础
(3课时)
2 声调:①普通话的调值和调类 声调的发声要领
(2课时)
②声调的练习内容板块:同声韵音节四声发音训练,
双音节词语四声不同组合发音训练按阴、阳、上、去和
去、上、阳、阴顺序排列四音节词语声调发音训练。
三 新闻类练习类型 1简讯 2消息 3新闻专稿 4新闻短评 5民生新闻 6新闻评论 7节目预报 8天气预报
四 文学稿件练习训练 1诗歌类(古词类 现在自由诗) 2散文类 3故事类
注:以上内容课时在10-15课时之间,具体时间根据学生实习情况调整
第三轮播音学习 第三轮 进行实际考前状态培训,模拟训练。
整个音节形成枣核形的练习
(2课时)
三 喉部控制训练(音高的变化,音量的变化,源自音色的变化 ,音长的变化)
(2课时)
嗓音训练(音高变化的训练,音强变化的训练
音色变化的训练)
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音节—音节是由一个或 几个音素组成的,在听觉上 是最容易分辨出来的最自然 的语音单位。汉语中一个汉 字就是一个音节,每个音节 由声母、韵母和声调三个部 分组成。
发音部位—是指发辅音时,发 声器官形成阻碍的那一部位。
发音方法—发音方法是指发音时, 形成 情况。
1、普通话音节包括声母、韵母和声调。 2、根据声母形成阻碍和克服阻碍的方式普 通话声母可以分为塞音、擦音、塞擦音、鼻 音、边音几类。根据出租时,气流强弱的不 同,普通话声母的发音有可分为送气音和不 送气音两种。根据声母发音时,声带颤动的 情况又有清音与浊音之分。 3、声母发音的全过程可以划分为成阻、持 阻、除阻三个阶段。
喝 狠
欢 核
例字: 发 罚法发夫福府富飞肥菲 费 否翻凡反饭纷坟粉粪
例词: 发放 发奋 发疯 发福 翻番 凡夫 反方 反复 贩夫 芳菲 仿佛 放风
八百标兵 八百标兵奔北坡,炮兵并排北边跑。 炮兵怕把标兵碰,标兵怕碰炮兵炮。 一平盆面 一平盆面,烙一平盆饼;饼碰盆,盆碰饼。 红凤凰 红凤凰,黄凤凰,红粉凤凰,粉红凤凰,花粉花凤凰 。
p(坡)
上下唇自然闭拢,嘴角不要用力, 力量集中在双唇的中间部分,双唇不要 向内裹。发音时,双唇中部迅速而有力 的突然打开并有一股明显的气流从唇的 中部冲出,发出双唇送气爆破音p
例字: 趴爬怕坡破批皮痞譬扑 谱铺拍牌派胚培配 例词: 琵琶 爬坡 排炮 澎湃 乒乓 品牌 批判
m(摸)
上下唇自然闭拢,不要向内裹唇, 嘴角不要用力。发音时,声音和气息向 上送入鼻腔,双唇打开,气流同时从鼻 腔、口腔而出,声带颤动,发出带有鼻 音色彩的双唇浊辅音m。
n(讷):
嘴微张,舌尖抬起贴在上齿龈处。 除阻时,舌尖从上齿龈处弹开,声带 颤动,气流和声音随着舌的动作向上 从鼻腔而出,发出鼻音n。
例字: 拿 哪 那 挪 诺 捏 孽 虐 泥 你 腻 奴 努 怒 女 乃 耐 例词: 奶奶 奶娘 奶牛 喃喃 男女 难能 年内 那年 能耐 内能 泥泞 南宁
l(勒)
例字: 咖 卡 夸 垮 跨 括 科 咳 渴课 枯 苦 裤 开 凯 例词: 开课 开垦 开矿 开阔 开口 坎坷 侃侃 看开 看客 慷慨
h(喝)
嘴微张,舌面后部隆起与 硬腭后部靠近形成缝隙。除阻 时,舌基本不动,气流从缝隙 间摩擦通过,发出清擦音h。
例字: 哈 坏 胡 花 会 轰
例词: 缓和 呼唤 荷花 含混
普通话的声母有二十一个:
b、p、m、f的发音及辨正
b(玻)
上下唇自然闭拢,嘴角不要用力,力量 只集中在双唇的中部,且双唇不要向内裹。 发音时双唇中部迅速而有力的突然打开气 流冲破阻碍发出双唇送气爆破音b
例字: 八拔把罢玻博跛簸逼 鼻笔闭 掰白摆拜包雹宝报 例词: bái bú 八宝 把柄 罢笔 白斑 白板 白璧 白醭 百般 百倍 百部 败北 败笔
t(特)
嘴微张,舌尖抵在上齿龈处。持阻 时,气息蓄积在舌与硬腭之间。除阻时, 舌尖用力从上齿龈处弹开,有一股较为 明显的气流随之而出,发出送气清塞音t。
例字: 他 塔 踏 拖 妥 拓 特 贴 铁 帖 踢 题 体 剃 秃 徒 土 兔 例词: 塔台 抬头 坍塌 贪图 滩头 谈吐 弹跳 坦途 探讨 探听 汤团 烫头
嘴微张,舌尖抬起抵在上齿龈中部。 除阻时,舌尖从上向前下方落下,声带 颤动,气息和声音从舌的两边通过,发 出边音l。
例字: 拉 喇 辣 乐 猎 灵
腊 俩 罗 裸 落 来 略 梨 里 例 卢 鲁
例词: 拉拢 拉链 来临 来历 拦路 褴褛 琅琅 牢笼 老练 老龄 笼络 磊落
蓝布棉门帘
打特盗 调到敌岛打特盗, 特盗太刁投短刀, 挡推顶打短刀掉, 踏盗得刀盗打倒。
出前门,往正南, 有个面铺面冲南, 门口挂着蓝布棉门帘。 摘了它的蓝布棉门帘, 棉铺面冲南, 给他挂上蓝布棉门帘, 面铺还是面冲南。
满、懒、难 学习就怕满、懒、难, 心里有了满、懒、难,不看不钻,就不前。 心里丢掉满、懒、难,永不自满,边学边干,蚂蚁 也能搬泰山。
g、k、h的发音及辨正
g、k、h是舌根音,位置比较靠后,因此 容易产生喉音过重和声音不够明亮的缺陷。 为了使声音清晰悦耳,根据宽音窄发,窄 音宽发,前音后发,后音前发的基本原则, 舌根音g、 k、h的发音位置应当向前移, 移至舌面后部为宜,即比j、 q、 x稍后 的位置上,而不能真的在舌根位置上。
普通话—普通话是“以北 京语音为标准音,以北方话 为基础方言,以典范的现代 白话文著作为语法规范”的 现代汉民族共同语。
普通话—普遍通用之意
音素—音素是从语音中划分 出来的最小语音单位。多数情 况下是一个字母表示一个音素, 如a、o、p、d,也有两个字 母表示一个音素的,如ng、zh、 ch、er等。
d、t、n、1的发音及辨正
d、 t、n、 1的发音为舌尖中阻音,但 发音方法略有不同。
d(得):
嘴微张,舌尖抵在上齿龈处。持阻时, 将气息蓄积在告与硬腭之间。持阻时, 舌尖用力从上齿龈处弹开,发出不送气 清塞音d。
例字: 搭 达 打 大 多 夺 躲 跺 德 跌 叠 低 笛 抵 地
例词: 搭挡 达旦 带电 带动 担待 单独 单调 胆大 弹道 荡涤
g(歌) 嘴微张,舌面后部隆起抵在硬 腭的后部,形成阻碍。除阻时,舌 面后部用力弹开,发出不送气清塞 音g。
例字:郭 国 果 过 歌 革 葛 个 估 骨 鼓 故 该 改 盖 拐 怪 例词:亘古 改革 改观 盖棺 概 观 干戈 干股 干果 赶工 感 官 感光 钢管
k(科): 嘴微张,舌面后部抬起抵在硬 腭后部形成阻碍。除阻时,舌面后 部用力弹开,有一股较强气流随之 冲破阻碍,发出送气清塞音k。
例字: 妈麻马骂摸摩抹墨眯迷米蜜猫 毛卯冒喵苗秒妙 例词: 麻木 骂名 埋没 埋名 买卖 麦芒 麦苗 卖命 满门 满面 谩骂 盲目 茫茫
f(佛)
是唇齿音,上齿抵在下唇内侧,而 不要抵在下唇的唇面或唇的外侧,气息 蓄积在成阻部位之后。发音时,唇齿间 先打开一条缝隙,让气流从缝隙中摩擦 通过,发出唇齿清擦音f。
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