语言学概论复习资料

语言学概论简答题复习资料

1．举例说明语言的社会功能中的信息传递功能和人际互动功能。（7－10页）答：语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。这一功能体现在语言上就是内容的表达。信息的传递是社会中人与人交流的基本方式。与其他某些具有一定社会性的动物群体相比较，人类语言的信息传递功能极其卓越。语言所能传递的信息可以没有穷尽，信息内容可以跨越时空。人类社会能够建立起如此辉煌的文明，是以语言的信息传递功能为基础的。在信息传递的过程中，也可借助语言外的其他形式，如文字、旗语、信号灯、电报代码、数学符号、化学公式等，都是传递某种信息的形式。

语言的社会功能的另一个重要方面是建立或保持某种社会关联，这可称为语言的人际互动功能。互动包括两个方面：一个是说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际效果。说话者在传递客观经验信息的同时，也在表达着主观的情感、态度和意图，寻求听话者的反馈。2．举例说明语言符号的任意性，线条性特点。（26－27页）

任意性是就语言符号的音与义之间的关系而言。指语言的声音形式和意义内容之间的联系是任意的，没有必然的、本质的联系。语言符号任意性的表现：学习外语时无法由声音推知意义；不同语言可用不同的音来表相同事物，也可用相同或类似的音表不同事物；语言不断发展变化，语音等也在变化，但所代表的现实现象没有改变，这也说明语言符号的音义关系是规定的，不是天然的。

线条性是指语言符号在交际使用过程中，其声音形式只能一个一个依次出现，形成线条，随着时间的推移而延伸，在时间的线条上绵延，不能同时在空间范围内展开；依次出现的文字符号还要遵守一定的规则，不能随意乱排。即符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。（汉语的语序很重要）

符号的任意性是就单个符号的音与义之间的相互关系来说的，而符号和符号组合时不是任意的，而是有条件的，是可以论证和解释的。符号和符号的组合条件就是语言里的各种结构的规则。如“香瓜”和“瓜香”不一样，因为前者是偏正关系，后者是主谓关系。

3．举例说明语言的层级性。（28－30页）

言的层次性是就整个语言系统和各个子系统而言，都是分层次的，不是单一层次的，而且有上位层次、下位层次之分。（语素、词、短语、句子、语篇）

4．举例说明组合关系和聚合关系。（31－32页）

组合关系是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等）按照线性的顺序组合起来的关系。就是符号和符号组合起来的关系。语言具有线条性的特点，符号和符号依次出现，因而具有时间性，不具有空间性。正因为语言符号是依次出现的，所以谁先谁后，组合起来是什么关系等都十分重要。所以符号的组合顺序是有条件的，有限制的。顺序不同，位置不同，组合起来关系就不一样。如：白花——花白蓝天——天蓝

因而，组合关系直接体现了语言的结构规则要求，并非是任意两个词就能构成组合关系。

如：我吃饭——我饭吃——饭我吃——饭吃我

符号的组合关系不是任意的，而是有讲究、有一定的规则的。

不怕辣——辣不怕——怕不辣

聚合关系是指语言链条同一位置上有相同作用、互相能替换的符号间的关系。

在语言的组合链条上，每一个符号都是可替换的，有许多有相同功能的单位可换用，且替换后语言结构的关系和功能不变。这些有相同功能的单位（具体结构中的符号和用来替换的符号）聚合在一起，它们就形成了聚合关系。

聚合关系其实就是有相同功能特点的一群符号间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构关系中可互相替换，替换后虽具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。

“红花”“白、蓝、香、小”等；“光、线、眼睛”等

如替换后发生了变化，那就说明替换的符号和被替换的符号功能不同，无聚合关系。

如：“红”不能用“动”代替；“花”不能用“很”代替。

组合关系和聚合关系的联系

词的组合方式是顺着时间的线条前后相续，好像一根链条，一个环节扣着一个环节。

语言链条上由符号组成的每一环节都可卸下，换上另一个环节，组成新的链条。

组合关系和聚合关系二者间的联系如下：他看小说

（横向——组合关系）

我烧开水

你干什么？

他们讨论明天去什么地方

老师批改学生的作文

我买书

他写字

我们唱歌

小张主持节目

（纵向——聚合关系）

5．语言符号和其他动物的交际方式有哪些本质的区别？（33－35页）

1.任意性

2.单位的明晰性

3.结构的二层性：音系层、符号层（语法层）

4.能产性（创造性或开放性）

5.传授性

6.不受时、地环境的限制

6．举例说明语音学和音系学的区别与联系。（40－42页）

音系学和语音学是有各自独立研究领域又彼此有交叉的两个学科。音系学与语音学相对独

立：音系学的出发点在于语音在语言系统中的组织方式，属于语言学的核心部分；语音学的出发点在于语音自身的自然属性或听觉反映，与语言学的核心部分是间接联系。

7．举例说明音位和音素的区别。（42－44页）

音素：以语音的自然属性和人类语音共性为研究对象的语音学。

音位：以语音的社会属性和语音在具体语言中的作用为研究对象的音系学。两者有同有异。好多时候，一个音素也是一个音位。如：堵（du）——虎（hu）

但有时却不同，如：恰（qia）——好（hao）

前者是前a，后者是后a，是两个不同的音素，但却是同一个音位。（归并为一个音位，还有如几个e，几个i）

（1）二者的划分角度不同

音素是从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位，音位是从语音的社会属性角度划分出来的最小语音单位，所以一个最小的语音单位，它的身份往往是双重的，从一个角度看是音素，从另一个角度看它是音位。

（2）二者划分的目的不同

划分音素的目的是认识语音单位的构成特点，弄清音素与音素的区别，划分音位的目的是认识语音单位在语言体系中区别意义的功能。

（3）研究音素可超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性上研究。如一些清、浊音像[b]与[p]，在英语中是两个不同的音位（吴语也如此），而在普通话里只是一个音位；送气音和不送气音如[p]和[p‘]在俄语与英语里是一个音位，在普通话里是两个音位。

（4）音素只能从音质角度上切分，音位可从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。如：普通话[p]、[p‘]、[m]、[f]等音质音素出现在相同的语音环境[A51]前时，会引起意义的改变：[pA51]（爸）、[p‘A51]（怕）[mA51]（骂）、[fA51]（珐） [p]、[p‘]、[m]、[f]是不同的音位（音质音位）。再如，普通话非音质音位要素之一的四种音高[55]、[35]、[214]、[51]出现在相同的语音环境[mA]时，也会引起意义的变化，如[mA55]（妈）、[mA35]（麻）、[mA214]（马）、[mA51]（骂），可见，伴随着音质音位的[55]、[35]、[214]、[51]也是不同的音位（非音质音位）

（5）音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。划分与归并音位时，确定音质要素或非音质要素是对立还是非对立，要考察一类或几类音质或非音质要素，如[p]、[p ‘]、[m]、[f] [55]、[35]、[214]、[51]

（6）音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位，音位则要具体分析。音质音位本身也是音素，但不是一般的音素，是能区别词或语素的音素，它们当然也是最小的语音单位；非音质音位则是一些给区别词或语素的音高、音长、音强的最小形式。其中的音高和音强必须要附加在一个或几个音素音段上，在语音线性序列中不占有位置。