部编人教版七年级上册语文 9 从百草园到三味书屋重点习题练习复习课件

示例二：第二幅。巧用拆字法，将“教师”两字分解为四部分，分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”，阐释老师“铸就学生一生财富”的作用。
17．★小孩子和大自然是最亲近的，在墙根处蹲下身来，看到几株野花杂草、几只昆虫，就看到了一个新奇而丰富的世界。请学习课文中巧妙运用动词的方法，描绘儿时亲近大自然的一段经历。(200字左右)
• •••
不合语境。
B．小明随父母到黄山旅游，面对黄山的重峦叠嶂、奇松怪石，小
明说：“这真是巧夺天工呀！” 指精巧的人工胜过天然，
• •••
形容技艺极其精巧。
C．嫦娥三号任务轨道室主任设计师刘勇在我国探月工程任务中精
心钻研，持之以恒，成功突破了机械臂运动控制技术。
• ••• D．东方体育中心人• 声• 鼎• 沸• ，“万科杯”迎新10公里竞速跑鸣枪起
阅读“不必说碧绿的菜畦……比桑椹要好得远。”
回答问题。菜畦、石井栏
11．选段从视觉、听觉和味觉角度对景物进行了描写，请低唱、弹琴各找出一个例句。
又 (1)视觉：_不__必__说__碧__绿__的__菜__畦__…__…__直__窜__向__云__霄__里__去__了___。_ 酸 (2)听觉：_油__蛉__在__这__里__低__唱__，__蟋__蟀__们__在__这__里__弹__琴___。_____
一定要运用动作描写，也可夹杂修辞手法，角度要小，可以写大自然的中的昆虫们
例文：我的童年是在外婆家度过的。童年的记忆就像一幅美丽的山水画，又像一幅充满童趣的风俗画。外婆家在一个普普通通的小村庄，村前有一条小河。春天一到，河边绿柳成荫，遍地是各种颜色的野花，红的、粉的、黄的……五颜六色，漂亮极了。草地上，时不时会蹦过来或飞过去一两只蚂蚱，我和小伙伴常常比赛捉蚂蚱。那次，我看到一只蚂蚱落在草尖上，于是蹑手蹑脚地走
(2)轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜• (飞)向云霄里去了Байду номын сангаас 不能。“窜”字写出了叫天子飞的速度很快，而
“飞”字则无法表达出这种意思。
13．选段通过对百草园的景物描写，表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对童年自由快乐生活的美好回忆和对百草园的喜爱之突情显。童年生活的自由快乐回忆和喜爱
14．从选段中，我们可以学到哪些写景的方法？(写
出两条即可)
既抓住景物的特点，
示描例写：景①物既运用抓的住修事饰物语的特点，又又符符合合儿儿童心童理的心理；
②感形官、角声度、色、味俱全形；声③色味融情于景，景中有情；
④描层写次顺井序然，条理分明层。次(井写然出、两条理条分即明可)
表情达意
融情于景，景中有情
不是数词，但有“单”意 15．某次，夫子寿镜吾出了一个三字对联：独角兽。同学
9．【训练点：插叙】对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”
理解恰当的一项是( D )
A．属于插叙，表现了长妈妈的迷信思想，说明农村当时
还很落后。
虽然听来毛骨悚然，而事
实上，越是这样的故事越
B．寄托了善良制服邪恶的愿吸望引，小是孩作子者，经觉过得生很神活秘历练后
进行的总结。
C．表现了百草园有怪物的事实，具有暗示意义。
们七嘴八舌对了几个，寿先生都不满意。鲁迅一直不
作声，认真地动脑筋，最终对出了让先生大加赞赏的
下联。你认为鲁迅对的下联是( D ) A．双头蛇 B．九头鸟 C．百足虫
D．比目鱼
不是数词，但有“双”意
16．[2019•潍坊]下面是两幅庆祝教师节的宣传画。请任选一幅，从文字设计方面作简要说明。不超过60字。
C．他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：表“现读出书先！生”的(运严用而神可态亲描、写严和而可敬语言描写，表现出先生的严厉、令人害怕)
D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。(“仰”“摇”“拗”几个动词，生动形象
二、精段品读
A．撑放系拉牵 B．支撒绑拿拉 C．支撒系牵拉 D．顶放连牵拽
5．下列句中标点符号使用有误的一项是( D )
A．他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。
B．拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏，
这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
C．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，
第9课从百草园到三味书屋
1．下面加点字词的注音完全正确的一项是( B )
A．确凿• (záo) B．秕• 谷(bǐ) C．脊• 梁(jí) jǐ D．菜畦(qí)
•
攒• 成(zǎn) cuán 蝉蜕• (tuì)
觅• 食(mì)
宿• 儒(sù)
倜• 傥• (tì tǎng)
锡箔• (bó)
斑蝥• (máo)
7．选出下面说法不正确的一项( A )
《朝花夕拾》是一部散文集，本文是一篇散文
A．本文选自《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 B．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，他很博学，
鲁迅对他很恭敬。
C．“三味书屋”的求知中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
又
甜 (3)味觉：__如__果__不__怕__刺__…__…__色__味__都__比__桑__椹__要__好__得__远__。___
不能 12．★下面句中加点的字能否改为括号内的字？为什么？
(1)肥胖的黄蜂伏• (停)在菜花上。答题不模式能：。原“字伏表”达字效准果确+生改动后地的表表达现效出果黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态，而“停”字无法表现这种情态。
将要退下来的时候，赶忙问。
D．书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”
和“西游记”的绣像，都有一大本。
《
》
《
》
6．文学常识填空。注意平时文学常识的积累
鲁迅，原名__周__树__人____，字__豫__才____，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。1918年，他首次用 “鲁迅”的笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__狂__人__日__记____》。代表作有散文诗集《____野__草______》，散文集《___朝__花__夕__拾_____》，小说集《____呐__喊______》《___彷__徨_______》。
D．本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。
一、语文要素训练
写作内容
8．【训练点：标题的作用】本文的题目有什么作用？
从…文…章到题……目用“从……到……”的形式，体现了文章的写作内容：“百草园中的游戏玩乐”和从“百三草味园书到屋三中味书的屋读书学习成”长，过体程现了空间转换的写作顺序。同时，两部分内容前后连接，表现了一个百儿草童园的、成三味长书过屋程。空间转换的写作顺序
过去，慢慢蹲下身子，用手快速地扣下去，这样，那个在我掌心里使劲挣扎的“飞将军”就成了我的“俘虏”啦！
本题为图文转换题。说明画面内容，要认真阅读画面，抓住画面上的各种信息，并结合画的题目有序地进行介绍。
答题时要做到：抓住主要内容，确定说明顺序；选择恰当的说明方法，有理地说明。
示例一：第一幅。借用名句，嵌入英文，构成“传 door”“show业”“解who”，阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。
D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园
的情趣。
10．【训练点：品析词句】对下列各句的理解赏析，错误的一项是( C )
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(运用拟人的修辞手法，写出了昆虫给泥墙根一带带来的无限生机和乐趣)
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。 (用猜测的语气表现“我”告别百草园时无可奈何的心情)
跑，拉开了新一年上海市民体育大联赛的序幕。
根据课文做选择
4．★选择准确的动词填空，最恰当的一项是( C )
扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________，便罩住了。
脑髓(suí) •
suǐ
2．下列词语中没有错别字的一项是( D )
A．宿儒 B．渊博 C．书塾 D．质朴
销释消签赏鉴蜈蚣缠络
绅士收敛云宵霄绣像
盔甲轻捷恭敬和蔼
3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( B )
A．龙门石窟西山北端是龙门石窟研究院，当地人称红石沟，是一
片人迹罕至的深山密林。

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【初中语文】《从百草园到三味书屋》习题课件+统编版语文七年级上册+

背景资料这篇散文写于1926年。“三·一八”惨案以后，鲁迅被北洋军阀列入通
缉的北京文教界五十人名单。因此他无法公开与北洋军阀作斗争，被迫于 1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期，学生还没开学。鲁迅在辗转流徙心情苦闷的时候经常回忆起少年时的往事，就写了这篇散文发表于《莽原》上，发表时加的副标题是“旧事重提之六”。对写作初衷，鲁迅说：“是为了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。”
名著阅读拓展演练班级开展《朝花夕拾》阅读分享会，请你参与并完成下而任务。 1.《朝花夕拾》中，全书贯穿着一个人物形象“我”。下面是读书交流会中甲、乙同学关于“‘小’鲁迅”的发言，请在下表的横线上填写合适的选项，使名著内容与人物发言相符。
人物
发言
名著内容
《从百草园到三味书屋》中有乐于探索自然兴甲趣的顽皮好动的“我”
人修养的一种写作方法。其常见表现形式为：
看法
1．对他人的语言、动作、反应的描写； 2．对其他次要的事物的描写；
3．对其生活环境的描写。
其作用有：
1．烘托主要人物的心情；
2．有利于突出正面人物的形象(性格)；
3．激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果。
课文篇目
内容主旨
考点解析
阅读经典，消除与经典的隔膜，可以查阅作者传记资料或相名著导读关评论，了解作者作品的一些情况，或者观看相关的影视作
课前预习
作家作品鲁迅(1881－1936)，原名周樟寿，后改为周树人，字豫才，浙江绍
兴人，是我国著名的文学家、思想家、革命家。1881年9月25日出生于一个逐渐没落的封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺创作，希望用以改变国民精神。鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅一生的写照。

初中语文新人教部编版七年级上册第9课《从百草园到三味书屋》考点精讲课件(2024秋)

默读策略
1.默读习惯：不出声，不动唇，不指读，不回读。 2.默读技巧：（1）有速度：关注标题、开头、结尾和关键语句；遇到生字、生词，用猜读法或跳读法。（2）有思考：边读边思考，做笔记，圈点勾画。（3）整体性：一气呵成读完文章，能从整体上感知、把握全文。
试着用简洁的语言概括文章的主要内容，并梳理两部分所写的事。
返回
文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
在百草园抓虫子、拔野草的乐趣
在大雪天里跟
乐
闰土父亲学捕
鸟的乐趣
听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
云，云气（云霄）；天空（九霄云外）。
也作“高枕无忧”。词语集注
高枕而卧
人迹罕至
人声鼎沸
反义词：鸦雀无声
古代军人打仗时穿戴的护身战衣。
一般指地方荒凉偏僻。
少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
确凿：强调事实、证据真实可靠，如“证据确凿”。
确实。确切：突出所见所闻的切实，如“消息确切”；
还指恰当，如“用字确切”。
垫高了枕头睡觉，形容没有顾虑。
确凿
形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。鼎，
古代煮东西用的器物，一般为圆形，三足
盔甲
两耳，也有方形四足的。沸，水开。
盔，头上戴的。甲，身上穿的。
相同点不同点辨析
词语巧辨
鉴赏——欣赏
都是动词，都有“以喜悦的心情去享受美好的事物，领略其中的情趣”之意。
“鉴赏”侧重于理性，指对艺术品、文物等进行鉴定和欣赏，不能用于人。 “欣赏”侧重于感性，另有“认为好，喜欢”之意。既可用于物，也可用于人。

第9课《从百草园到三味书屋》练习课件(共25张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册

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(1)在文段括号内依次填写词语，下列顺序最恰当的一
项是( B )
①不遗余力 ②毫不留情 ③满怀热情
A．①②③
B．②③①
C．③②①
D．①③②
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(2)材料中的画线句有两处表达欠妥，请你写出修改意见。
将“坚定的人民立场”与“深沉的爱国情怀”调换
位置；将“新时代建设民族精神”改为“新时代弘扬民
族精神”。【点拨】“坚定的人民立场、敢于斗争的战斗品格、
深沉的爱国情怀”不合逻辑，爱国情怀是根本，故应
前置；“建设民族精神”搭配不当，且“民族精神”
古已有之，无须建设，故应改为“弘扬民族精神”。
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5. 文学常识填空。鲁迅，原名 ___周__树__人___，___豫__才____ 字，浙江绍
【点拨】A项“攒”应读cuán；C项“脊”应读
jǐ；D项“髓”应读suǐ。
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2. [2023 年1 月定州期末改编] 阅读下面的文段，回答问题。诸葛亮广泛涉猎经史典 _________，上知天文下知地
理，未出茅庐便知天下形势。鲁迅12 岁进入三味书屋，师从寿镜吾先生读“四书”与“五经”。寿镜吾先生是方正、_________ 学的宿儒，给少年鲁迅颇多教益。若我们能效仿先贤，那么必将真正领略“读书是福”的意境。
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电子书阅读器优点：携带方便；容量大，一个电子书阅读器可以下载海量读物；节约纸张，省电环保；有词典和在线订阅购买图书功能，不认识的字随查随解，喜欢的书在线订阅购买，十分方便。缺点：电子屏幕有辐射，长期观看电子书影响视力。
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材料二
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(1) 请你结合活动主题，为本次活动设计两个活动栏目。示例：好书伴我行小百家讲坛

2024七年级语文上册第3单元第9课从百草园到三味书屋教材习题课件新人教版

教材习题讲解
（2）文中说，百草园“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？
（考点：概括内容） “乐”表现在三方面：百草园中各种动植物带给“我”的乐趣；听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣；在大雪天里捕鸟的乐趣。
教材习题讲解
（3）试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说
教材习题讲解
（2）“不必说……也不必说……单是……”中，哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？
“单是”后面的内容是强调的重点。前两个“不必说”不仅突出了“单是”后面的内容，还表现了鲁迅历数儿时的趣味时的欣喜，表现出儿童特有的一种情趣。
教材习题讲解
（3）仿照这段文字，描写一处景物，用上“不必说……也不必说……单是……”这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200 字左右。
教材习题讲解
3.文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答：他有一条戒尺，但是不常用。先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？（考点：理解人物形象）矛盾的表现：①“全城中称为最严厉的书塾”，先生却挺“和蔼”；②先生让“我们”读书，后来“我们”静下去了，他却“还大声朗读着”。
朗读并背诵略。
教材习题讲解
5.文中那个活泼可爱、尽情玩耍的小鲁迅宛在眼前，你看到文字后面那个拿笔写作的“大” 鲁迅了吗？你觉得这个“大”鲁迅是带着怎样的情感来写本文和《朝花夕拾》中其他文章的？请结合本单元后“整本书阅读”栏目的相关内容，谈谈你的认识。透过文字我能看到那个拿笔写作的“大”鲁迅。“大” 鲁迅怀着对童年生活的怀念写下了《从百草园到三味书屋》，怀着爱国情怀写下了《藤野先生》，怀着对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责写下了《五猖会》，

人教部编版2019年七年级上册语文第9课《从百草园到三味书屋》课件(共84张PPT)

11、作者是如何写捕鸟的？
（扫）开一块雪，（露）出地面，用一枝短棒（支）起一面大的竹筛来，下面（撒）些秕谷，棒上（系）一条长绳，人远远地（牵）着，（看）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，（将）绳子一（拉），便（罩）住了。
• 鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上
• 轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了
油蛉在这里低唱， •
•
蟋蟀们在这里弹琴。
• 翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣
还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾
• 如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远
9 从百草园到三味书屋
1、整体感知作者简介写作背景知识链接检查预习
合作探究拓展延伸课堂练习课后作业
积累卡一：鲁迅简介
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。作品收在《鲁迅全集》里，本文选自《朝花夕拾》。
资料链接
鲁迅出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作。他企图用文学改变国民精神。1918年5月，首次用 “鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》，论文集《坟》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是中国现代文学史上的不朽杰作。
积累卡二：如何写景
一、写景要抓住景物特征。二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；
三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近

第9课《从百草园到三味书屋》课件(30张PPT)++2022-2023学年部编版语文七年级上册

全文赏析
为了表现“百草园”的“无限趣味”，作者采用了一种什么句式?
采用了“不必说....也不必说....单是....就...”的句式
“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。这种句式的容量很大，不但在“不必说”之中，做到了简略地概说，而且突出了“单是”以后的重点，让人感到仅仅“单是短短的泥墙根一带”就已趣味无穷，可想而知“百草园”的佳趣一定比比皆是，数不胜数，更勾起了读者无限美好的向往。
整体感知
1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? 2、从标题看，课文是按什么顺序写作的?文章可分为哪两部分? 3、浏览课文，理清课文脉络。
整体感知
1、本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息?
1)“百草园”“三味书屋”点名全文记叙的两个地方。 “从....到....” 表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋 ”在后的时间和空间顺序来写的。 2) 全文叙写了作者儿时两处的生活片段。第一部分，记叙百草园的生活;第二部分，记叙三味书屋的生活。 3)表明了作者由幼时玩乐到长大读书的过程。
作者简介
鲁迅（曾用名周樟寿，后改名为周树人，1881年9月25日－ 1936年10月19日），曾字豫山，后改豫才，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人，代表作有《呐喊》《彷徨》等。
鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。毛泽东曾评价： “鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”

第9课《从百草园到三味书屋》教学课件2023—2024学年部编版七年级语文上册

语文课堂
作者简介
鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。
1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《且介亭杂文》文学论著《中国小说史略》等18部。
从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
从百草园到三味书屋
第二课时
语文三、研读课文
课堂
2、朗读第2自然段，作者是怎样具体描写百草园的景物的?
①既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。（让学生理解：光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。）
新课导入
每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅先生童年的记忆。
学习目标
1.整体感知课文，理清文章脉络； 2.体会作者在文章中表达的感情； 3.领会课文按空间顺序安排材料的写法； 4.学习课文细致观察、抓住特点、具体、真切、生动地描写事物的方法。
从百草园到三味书屋
学习目标
1.了解作者及散文集《朝花夕拾》；熟读课文，学习本课生字新词，积累好词佳句。(重点) 2.学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。（难点） 3.结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然，追求新知识的思想感情。(重点)

9《从百草园到三味书屋》课件 2024-2025学年部编版七年级语文上册(共35张PPT)

两部分是和谐统一的关系，贯串全文的是甜美欢乐的回忆，是对自然的爱和对知识的追求，是一颗天真调皮的童心，这是这篇散文的意境美和韵味美之所在。
2.“三味书屋”的生活与“百草园”的生活有哪些相同和不同？“我”有什么变化？说明了什么？
百草园三味书屋 “我”的变化
相同点充满趣味，有快乐的童年回忆。伴随着成长的过无拘无束，有趣味但也枯程，逐渐适应有
鲁迅（1881-1936），本名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《华盖集》《二心集》《坟》等。
5.各抒己见：第4段中“美女蛇”的故事是不是赘笔？可以删去吗？
不是赘笔，不能删去，“美女蛇”的故事看似 “赘笔”，实则独具匠心。这个故事符合儿童的好奇心，深深地吸引着“我”，引起了“我”的担忧、幻想，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，从而给百草园增添了更多的神秘色彩。因此，写“美女蛇”的故事，实际上突出了百草园是一个充满无限情趣的乐园。从记叙顺序看，属于插叙。
3.语言生动，准确传神。本文用词贴切、精妙，如用“碧绿”修饰“菜畦”，
用“光滑”修饰“石井栏”，用“高大”修饰“皂荚树”，用“紫红”修饰“桑椹”……无不显示出形容词运用的妥帖。用“扫”“支”“撒”“系”“牵”“拉” 等动词，准确地写出了捕鸟的全过程，透露出儿童捕鸟时的兴奋之情，显示了动词运用的精妙。
1.本文写的“百草园”和“三味书屋”两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？
两部分是对比关系，把百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥陈腐的生活相对比，一个是适合儿童心理和发展的乐园，表现了儿童广泛的生活乐趣，一个是妨碍儿童身心发展的私塾生活，表现了儿童对它的厌恶。

9 从百草园到三味书屋训练提升课件 2024-2025-统编版(2024)七年级上册

基础型学习任务群
圆形内部的图案：上部的“北”字是背对背侧立的两个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，整体有如一人背负二人，构成了“三人成众”的意境。“北大” 两个字又像一根形象的脊梁骨，借此希望北大学生能够成为国家民主与进步的脊梁，肩负起民族复兴的重任。
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一、课内探究 8. 结合课文内容，完成下面的对话。
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14. (阐述感悟)读了本文后，你有什么感悟？请简要谈谈。示例：所有的生命都应得到尊重与保护；抚养、
教育孩子很辛苦，但更多的是苦中有乐。
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三、微写作 15. 亲爱的同学，你心中是否也有一个“百草园”般的乐园呢？请你借鉴课文“多角度描写景物”的写作技法，写一写你心中的乐园吧。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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展区二文学巨匠鲁迅 4. 鲁迅的文学作品，无论是小说、杂文还是散文，都以
其犀利的笔触和深邃的思考影响着读者。请你补充本展区的鲁迅资料卡。
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鲁迅资料卡鲁迅，原名周樟寿，后改名__周__树__人__，字__豫__才___ ，浙江绍兴人， ___文__学___家、 ___思__想___家、 ___革__命___家。代表作有小说集《__呐__喊___》《__彷__徨___》《_故__事__新__编__》，散文集《_朝__花___夕__拾__ 》，散文诗集《___野__草___》和杂文集《坟》《热风》等。1918 年，他以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《__狂__人__日__记__》。
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【点拨】本题考查对句子的分析能力。先举例，再进行分析，

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